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文本内容:
如今直上银河去，同到牵牛织女家
3.“九曲黄河万里沙”中的“九”“万”有什么含义？（2分）答案“九”“万”是极大极多的虚指，“九曲”“万里”突出了黄河的曲折蜿蜒和气势磅礴
4.下列对诗歌的分析，不恰当的一项是（2分）（D）A.“浪淘风簸”写出了黄河风浪之大，“自天涯”形容黄河的绵长B.“如今直上”有沿着黄河河道逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概C.后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界D.后两句通过丰富的想象，借用典故，巧妙地表达了诗人向往安逸的隐居生活的愿望解析“表达了诗人向往安逸的隐居生活的愿望”表述错误“如今直上银河去,同到牵牛织女家”两句运用典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概
（三）阅读下面诗歌，回答问题（2分）过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家绿树村边合，青山郭外斜开轩面场圃，把酒话桑麻待到重阳日，还来就菊花
5.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）（B）A.首联先写故人的“邀”，再写作者的“至”，文字上毫无渲染，开门见山B.颈联描述了两位友人，打开窗子，对着窗外，端着酒杯款款叙谈桑树和麻的生长情况C.这首诗在描绘山村田园风光时采用了由近及远的描写顺序D.尾联表达了诗人与友人之间的深情厚谊解析“叙谈桑树和麻的生长情况”有误，“桑麻”在这里泛指农事
（四）阅读下面这首词，回答问题（6分）西江月-夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年，听取蛙声一片七八个星天外，两三点雨山前旧时茅店社林边，路转溪桥忽见
6.下列对这首词的分析，不正确的一项是（2分）（B）A.词的上阕前两句动中寓静，把半夜“明月”“清风”下的景色描绘得令人心驰神往B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，把人们的关注点从田野转移到天空,联想到即将到来的丰年景象C.“七八个星天外，两三点雨山前”，写天外疏星、山前小雨，说明词人对这种景象感到轻松愉悦D.前文“路转”，后文“忽见”，表现出词人突然间看见旅店时的喜悦解析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”把人们的关注点从天空转移到田野，表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的稻花香,又由稻花香联想到即将到来的丰年景象所以“把人们的关注点从田野转移到天空”表述有误
7.下列对这首词的分析，不正确的一项是（2分）（C）A.作者从视觉、听觉和嗅觉等几个方面描写了夏夜的山村风光，充满了清幽恬静的乡土气息
8.这是一首吟咏田园风光的词，洋溢着即将丰收的喜悦之情C.词的上阕描写黄沙岭夜晚的美景，下阕写词人夜行遇雨，流露出词人的惊慌之情D.这首词选取平凡的景物，运用侧面烘托、动静结合等表现手法语言自然淳朴、不饰雕琢，却有着词人潜心的构思、细腻的感情解析“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，过去的旅店还在村庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它（指茅店）便忽然出现在眼前，此时词人的情感应该是惊喜,而不是惊慌
9.下列对词句的分析，不正确的一项是Q分）（B）A.词的上阕写了鹊啼、蝉鸣、蛙叫、人声这既渲染了欢乐的气氛，又以动衬静，表现了乡村夜晚的宁静和优美B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了丰收之后人们愉快畅谈的情景C.“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数量词和名词，显得清新活泼D.这首词情景交融，优美如画，恬静自然，表达了词人对山村生活的喜爱之情解析“描写了丰收之后人们愉快畅谈的情景”表述有误，应由“稻花香”联想到即将到来的丰年景象
（五）（2024•淄博张店区期中）阅读下面诗歌，回答问题（4分）六月二十七日望湖楼醉书（其一）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天
9.下列对这首诗的理解，有误的一项是Q分）（D）A.第一句写雨前，将乌云密布滚滚而来的态势比作打翻的墨水，一场大雨蓄势待发B.第二句写雨中,将密集的雨点比作跳跃的珍珠，展现了暴雨的迷乱与壮观C.后两句写雨后，狂风卷地而来吹散了乌云，日出云开，水天相接，万物焕然一新D.全诗着眼一个“醉”字，醉的人，醉的景，还有一份愁绪万千的醉的情解析本诗描绘了望湖楼的美丽雨景，醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作选项“愁绪万千”表述有误
10.这首诗中每一句诗都是一幅画，试着用你自己的话为这四幅画命名（2分）解析本答案:（示例）黑云翻墨图白雨跳珠图狂风吹散图雨过天晴图题考查诗句理解与图画概括第一句“黑云翻墨未遮山”，把乌云比作“翻墨”，描绘了暴雨来临前乌云密布的景象，是一幅“黑云翻墨图”；第二句“白雨跳珠乱入船”，用“跳珠”形容雨点，有声有色，描绘了暴雨忽至、雨点密集的景象，是一幅“白雨跳珠图”；第三句“卷地风来忽吹散”，描绘了猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上霎时间雨散云飞的景象，是一幅“狂风吹散图”；第四句“望湖楼下水如天”，描绘雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见西湖波光粼粼，水天一片，是一幅“雨过天晴图”
（六）阅读下面诗歌，回答问题（4分）雨过横塘水满堤，乱山高下路东西一番桃李花开尽，惟有青青草色齐
11.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是Q分）（D）A.“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”两句写出了雨的量大、势猛的特点B.这是一首七言绝句，描写了暮春时节大雨过后的山野景象C.本诗的作者曾巩是宋代著名诗人，本诗笔调流畅优美，读起来朗朗上口D.本诗寓情于景，情景交融，诗人由衷地赞美了桃花、李花的美丽和大自然的生机勃勃解析“诗人由衷地赞美了桃花、李花的美丽”表述有误，由“惟有青青草色齐”可知，诗人赞美了青草难以摧毁的顽强精神
12.本诗
三、四两句描写青草运用了什么手法？请简要赏析（2分）答案运用了对比（或衬托）的手法，将大雨过后零落殆尽的桃花、李花与翠绿齐整的青草对比，暗示了桃花、李花虽艳丽但生命力却很弱，青草虽朴素但生命力却很强的哲理，赞扬了青草难以被摧毁的顽强精神解析本题考查对诗歌写作手法的赏析“桃李花开尽”“青青草色齐”，二者形成鲜明对比，从中可以感受到诗人对青草的赞美之情
（七）阅读下面的文言文，回答问题（10分）【甲】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故一儿日“我以日始出时去人近，而日中时远也”一儿日“我以日初出远，而日中时近也”一儿日“日初出大如车盖，及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎？”一儿日“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也两小儿笑日“孰为汝多知乎？”（选自《两小儿辩日》）【乙】夸父与日逐走
①，入日
②渴,欲得饮，饮于河、渭久河、渭不足,北饮大泽
④未至，道渴而死弃其杖,化为邓林
⑤（选自《山海经》）【注】
①逐走赛跑
②入日追赶到太阳落下的地方
③河、渭文中指黄河、渭水
④大泽大湖
⑤邓林桃林
13.解释下列句中加点的词（4分）⑴问其故（原因）■⑵日始出时去人近（距离）
（3）我以日初出远（认为）■
（4）孰为汝多知乎（同“智”，智慧）■
14.用现代汉语翻译文中画线的句子（4分）
（1）日初出大如车盖，及日中则如盘盂译文太阳刚升起来时像车盖一样大，到了正午就像盘盂
（2）未至，道渴而死译文（夸父）没有到达（大湖），就在半路因口渴而死
15.阅读【甲】【乙】两文，分别说说你从中获得的启示（2分）答案【甲】文说明学海无涯、学无止境，我们应该去积极探索【乙】文说明我们应该有坚强的意志、勇敢探索的精神和无私奉献的精神【参考译文】【乙】夸父和太阳赛跑，追赶到太阳落下的地方（他感到）口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水（夸父）没有到达（大湖），就在半路因口渴而死（他）丢下的手杖，化成桃林
（八）阅读下面的文言文，回答问题（11分）【甲】邓哀王冲字仓舒少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理冲日“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣太祖大悦，即施行焉（选自《曹冲称象》）【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水遽契其舟，曰“是吾剑之所从坠”舟止，从其所契者入水求之舟已行矣而剑不行求剑若此不亦惑乎！（选自《吕氏春秋•察今》）
16.下列句中加点的词解释有误的一项是Q分）（A）A.访之群下（访问）■B.咸莫能出其理（方法）C.其剑自舟中坠于水（从）■D.舟止（停止）解析“访”应解释为“询问”
17.用现代汉语翻译文中画横线的句子（4分）⑴太祖大悦，即施行焉译文曹操非常高兴，马上照这个办法做了⑵是吾剑之所从坠译文这儿是我的剑掉下去的地方
18.用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读节奏（限标三处）（3分）舟已行矣而剑不行求剑若此不亦惑乎答案舟已行矣/而剑不行/求剑若此/不亦惑乎
19.从解决问题的角度来看，【甲】【乙】两文有什么相同之处和不同之处？（2分）答案相同都是用在船上刻记号这种方法来解决问题不同曹冲灵活，用可以相互转化重量的相近的东西；刻舟求剑者死板、固执、不知变通，最终导致失败【参考译文】【乙】楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中他急忙在船上（剑掉下去的位置）刻了个记号，说“这儿是我的剑掉下去的地方”船停下来后，（他）便从自己刻记号的地方下水去寻找剑船已经向前走了，而剑没有，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗！
（九）阅读下面的文言文，回答问题（9分）赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰“今者臣来，过易水蚌方出曝而鹃
①啄其肉蚌合而箝
②其喙鹉日今日不雨，明日不雨，即有死蚌蚌亦谓鹉曰今日不出，明日不出，即有死鹉明两者不肯相舍，渔者得而并禽之今赵且伐燕.燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也故愿王之熟计之也”惠王日“善”乃止（选自《战国策》）【注】
①鹤（y立）一种水鸟，体色暗淡，嘴细长，腿长，趾间没有噗常在浅水边或水田中吃小鱼、昆虫、贝类等，是候鸟
②箝同“钳”，把东西夹住
20.用给下面的句子划分朗读节奏（限标两处）（2分）答案蚌方出曝/而鹃啄其肉/蚌合而箝其喙
21.解释下列句中加点的词（3分）
（1）蚌方出曝（晒）⑵今日不雨（下雨）
（3）蚌亦谓鹤日（也）・
22.用现代汉语翻译文中画线的句子（2分）两者不肯相舍，渔者得而并禽之译文双方谁也不肯放弃，渔夫就把它们俩一起捉走了
23.苏代想要通过这个故事，让赵惠王明白一个什么道理？（2分）答案攻打燕国，可能使赵国和燕国两败俱伤，让秦国获利做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，一味地相互钳制往往两败俱伤，让他人得利解析本题考查理解文章内容结合“两者不肯相舍，渔者得而并禽之”可知，鹉与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利“今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也”苏代把赵伐燕比作鹉蚌相争，把秦国比作渔翁，委婉地劝谏赵王做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要相互谦让，退一步海阔天空，一味地相互钳制，往往会顾此失彼，最后却被第三方（秦国）坐收渔利【参考译文】赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去劝说赵惠王说“今天我来，经过易水（看到）河蚌正出来晒太阳时，鹉鸟啄住了河蚌的肉，河蚌合上蚌壳夹住了鹉鸟的嘴鹉鸟说今天不下雨，明天不下雨，就有死蚌了河蚌也对鹉鸟说今天（你的嘴）不取出来，明天（你的嘴）不取出来，就有死鹉了双方谁也不肯放弃，渔夫就把它们俩一起捉走了如今赵国准备进攻燕国，燕、赵两国长期对抗，就会使老百姓疲惫不堪，我担心强秦就会成为渔夫了所以希望大王深思熟虑（进攻燕国这件事）啊”赵惠王说“好」于是停止（出兵进攻燕国）
（十）阅读下面的文言文，回答问题（6分）林琴南敬师闽县林琴南孝廉纾
①六七岁时，从师读师贫甚，炊不得米林知之，亟
②归，以袜实米.满之,负以致师师怒，谓其窃，却弗受林归以告母.母笑日:“若心固善，然此岂束修
③之礼？”即呼备，赍
④米一石致之塾，师乃受【注】
①林琴南孝廉纾（如正）林纾，字琴南，福建闽县（今福州）人孝廉,明清时对举人的称呼
②亟色）急忙
③束修本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物
④赍5）携带
24.解释下列句中加点的词（2分）⑴以袜实米（装）*⑵若心固善（你）■
25.用现代汉语翻译文中画线的句子（2分）师怒，谓其窃，却弗受译文老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受
26.林琴南具有什么样的优秀品质？（2分）答案心地善良，关心孝敬师长解析本题考查人物形象的分析由“师贫甚，炊不得米林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师”分析，林琴南得知老师家很穷，没有米煮饭，就急忙回家取米送给老师，这体现了他心地善良，关心孝敬师长的品质【参考译文】闽县人林纾六七岁的时候，跟随老师读书老师非常贫困，做饭没有米林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说“你这份心意固然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，（林纾）携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。
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