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专项突破提升
（四）古诗文阅读建议用时45分钟分值60分
（一）阅读下面诗歌，回答问题（5分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志
1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（C）（2分）A.“东临碣石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者仿佛看到了诗人登临碣石观海时的英姿B.“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面，这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之情C.诗人在诗中描绘了沧海的辽阔和博大的气势，也感叹了面对大自然时自身的渺小，寄情于景，抒发胸怀D.这首诗选取了沧海、日月、洪波、星汉等宏大的景物，在苍凉中又有慷慨之气，表现了诗人的雄心壮志解析“也感叹了面对大自然时自身的渺小”表述错误本诗通过描绘沧海的辽阔和博大的气势，写出了诗人曹操的壮志豪情，在丰富的联想中表现出诗人博大的胸怀和宏大的抱负
2.请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来（3分）答案（示例）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动，感慨万千
（二）阅读下面诗歌，回答问题（2分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
3.下列对诗歌的赏析，有误的一项是（B）（2分）A.首句渲染了无限悲凉感伤的气氛B.第二句写诗人在外旅途奔波C.诗人运用拟人和想象，赋予了明月以人的感情色彩D.全诗抒发了诗人对远方的友人的关心、思念和同情
（三）阅读下面诗歌，回答问题（2分）次北固山下客路青山外,行舟绿水前潮平两岸阔,风正一帆悬海日生残夜,江春入旧年乡书何处达归雁洛阳边
4.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（B）（2分）A.首联先写“客路”后写“行舟”，身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间B.颔联写船上所见景色，对仗工整，蕴含着普遍意义的生活哲理C.颈联中“生”与“入”二字用字巧妙，描绘了冬末春初时黎明破晓的场景D.尾联中的“乡书”“归雁”让人感受到一种浓浓的乡思愁绪
（四）阅读下面诗歌，回答问题（2分）潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
5.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（B）（2分）A.首句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象B.第二句将“秋风”“马蹄声”引入诗中，以听觉形象补充了前一句的视觉形象，给全诗增添了一种静态美C.
三、四两句写出了黄河的浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏D.全诗豪迈奔放，写景与抒情巧妙结合，生动奔放
（五）阅读下面诗歌，回答问题（5分）咏怀八十二首（其一）夜中不能寐，起坐弹鸣琴薄帷
②鉴
③明月，清风吹我襟孤鸿号外野，翔鸟鸣北林徘徊将何见，忧思独伤心【注】
①阮籍三国时期魏国诗人，竹林七贤之一
②帷帐幔
③鉴照
6.下列对这首诗的理解，有误的一项是（C）（2分）A.第
一、二句交代了诗人夜不能寐，起身弹琴，排遣心中苦闷，借琴音传达心音B.第
三、四句描写明亮的月光从薄薄的帐幔外照了进来，清风吹开了诗人的衣襟C.第
五、六句写诗人所闻的鸿号、鸟鸣，都是以动写静，营造了欢乐祥和的氛国OD.第
七、八句写了孤鸿、翔鸟在空中徘徊，也暗示诗人在徘徊，表现诗人的心情解析“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”的意思是孤鸿在野外哀号，飞翔盘旋着的鸟在北林鸣叫听到的鸿号、鸟鸣，皆以动写静，写出寂静凄清的环境，以衬托诗人孤独苦闷的心情“营造了欢乐祥和的氛围”表述有误
7.请简要分析本诗叙事、写景、抒情相结合的写作特点（3分）答案诗歌开头两句叙事，中间四句写景，结尾两句抒情，全诗表达了诗人内心愤懑、悲凉、落寞、忧虑等复杂的感情
（六）阅读下面诗歌，回答问题（2分）日风雨大作（其二）僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（A）（2分）A.由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连
8.“风吹雨”既写实，紧扣标题中的“风雨大作”，又象征了南宋朝廷的风雨飘摇C.诗中两次写到了边疆战事，但都是诗人的臆想，并非身临疆场D.全诗奔放雄浑而又略带苍凉，爱国之情感人肺腑
（七）阅读下面文言文，回答问题（13分）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之,曰“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人日“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人日“奈地坏何？”晓之者曰“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步融蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜【乙】愚人食盐昔有愚人，适
①友人家，与主人共食，嫌淡而无味主人既闻，乃益盐食之，甚美，遂自念日“所以美者，缘
②有盐故”薄暮至家，母已具食愚人日“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜母曰“安可如此？”愚人曰“吾知天下之美味咸在盐中“愚人食盐不已，味败
③，反为其患天下之事皆然过则非唯无益反害之【注】
①适到……去
②缘因为
③味败味觉败坏
9.解释下列句中加点的词（3分）
（1）其人舍然大喜（同“释”，解除、消除）⑵乃益盐（增加）■
（3）愚人食盐不已（停止）■
10.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（C）（2分）A.乃益盐屠乃奔倚其下B.主人既闻有闻而传之者C.缘有盐故而两狼之并驱如故D.母出盐而怪之因往晓之解析A项，都是“副词，于是，就”的意思；B项，都是“听说”的意思；C项，原因/原来；D项，都是“代词，他”的意思
11.用“/”给下面的句子断句（限断两处）（2分）天下之事皆然过则非唯无益反害之答案天下之事皆然/过则非唯无益/反害之
12.用现代汉语翻译文中画横线的句子（4分）
（1）又有忧彼之所忧者，因往晓之译文又有一个人为这个杞国人的担忧而担忧，就去开导他⑵吾知天下之美味咸在盐中译文我知道天下的美味都在盐中
13.人们常用“杞人忧天”讽刺.那些不必栗的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识《愚人食盐》这则寓言的寓意是什么？（2分）答案《愚人食盐》这则寓言的寓意是做事要把握尺度，不能走极端【参考译文】【乙】从前有一个愚笨的人，到朋友家里去，和主人一起吃饭，他嫌弃（这些菜都）淡了一点没有味道主人已经听到了（他的话），于是加了一些盐他尝了之后，觉得菜十分美味，就自言自语道“菜这么好吃，是因为放了盐”黄昏时回到家，母亲已备好了饭菜愚笨的人说“有盐吗？有盐吗？”母亲取出盐对此感到有点奇怪，只看到自己儿子只吃盐不吃饭菜母亲问“怎么可以这样？”愚笨的人说“我知道天下的美味都在盐中”愚笨的人一直不停地吃盐,味觉败坏，反而变成他的祸害天下的事情都一样，过了就不仅没有好处，反而会害了他
（八）阅读下面文言文，回答问题（12分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也,才须学也，非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诸葛亮集•文集》）【乙】关羽尝为流失所中，箭贯其左臂后创虽愈，然每至阴雨，骨常疼痛医日“镶
①有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，此患乃可除”羽便伸臂令医劈之时羽适与诸将饮食相对，臂血淋漓，盈于盘器，而羽割炙
②饮酒，言笑自若（节选自《三国志》）【注】
①镣（zH）:箭头
②炙（zhi）:烤熟的肉
14.解释下列句中加点的词（4分）⑴非宁静无以致远（远大的目标）■⑵非学无以广才（增长）
（3）关羽尝为流矢所中（曾经）
（4）此患乃可除（疾病）■
15.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（D）（2分）A.夫君子之行因往晓之B.静以修身以刀劈狼首C.毒入于骨于我如浮云D.而羽割炙饮酒而两狼之并驱如故解析A项，结构助词，的/代词，他；B项，连词，表示后者是前者的目的/介词，用；C项，到/对，对于；D项，都是“连词，表转折，可是”的意思
16.用现代汉语翻译文中画线的句子（4分）⑴非淡泊无以明志，非宁静无以致远译文不内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专心就没办法达到远大目标⑵后创虽愈，然每至阴雨，骨常疼痛译文后来伤口虽然愈合，但是每到阴雨天，骨头常常疼痛
17.从【乙】文可以看出关羽是一个怎样的人？（2分）答案关羽是一个意志刚强、胆识过人（勇敢）的人解析本题考查对人物形象的分析在理解文意的基础上，结合人物的言行举止和具体的事件分析作答【参考译文】【乙】关羽曾经被一支飞箭射中，箭射穿了他的左臂后来伤口虽然愈合，但是每到阴雨天，骨头常常疼痛医生说“箭头有毒，毒已渗入骨头里，应当切开臂膝，再一次治疗箭伤，刮掉渗入毒药的骨头，（完全）除掉毒药，这样以后病才能根除”关羽便伸出臂膀让医生切开当时关羽恰好邀请各位将领在一起喝酒吃饭，臂膀上的鲜血淋漓，溢出盘子，而关羽（却依然）切烤熟的肉（吃）举起酒杯喝酒，谈笑自若
（九）阅读下面文言文，回答问题（11分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨途中两狼，缀行甚远屠惧，投以骨一狼得骨止，一狼仍从复投之，后狼止而前狼又至骨已尽矣，而两狼之并驱如故屠大窘，恐前后受其敌顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘屠乃奔倚其下，弛担持刀狼不敢前，眈眈相向少时，一狼径去，其一犬坐于前久之,目似瞑，意暇甚屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也身已半入，止露尻尾屠自后断其股，亦毙之乃悟前狼假寐，盖以诱敌狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳【乙】一屠暮行，为狼所逼道旁有夜耕者所遗行室
①，奔入伏焉狼自苫中探爪入屠急捉之，令不可去但思无计可以死之惟有小刀不盈
②寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕
③之法吹之极力吹移时
④，觉狼不甚动，方缚以带出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合遂负之以归非屠,乌
⑤能作此谋也!【注】
①行室指农民在田中所搭的草棚
②盈满
③豕猪
④移时过了一段时间
⑤乌哪里，怎么
18.解释下列句中加点的词（4分）
（1）止有剩骨（仅，只）⑵恐前后受其敌（攻击）・⑶为狼所逼（被）■
（4）股直不能屈（大腿）■
19.用现代汉语翻译文中画线的句子（4分）⑴一狼径去，其一犬坐于前译文一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面⑵遂负之以归译文于是（屠户）就背上这只狼回家了
20.【甲】【乙】两文均出自蒲松龄的《狼三则》，写的都是屠户遇狼杀狼的故事面对同样凶狠狡诈的狼，两位屠户各显智慧将其杀死请任选两文中的一处具体内容分析屠户的智慧表现在哪里（3分）答案（示例一）从【甲】文中屠暴起，以刀劈狼首”，可以看出屠户善于把握时机（示例二）从【乙】文中“以吹豕之法吹之”，可以看出屠户能利用自己的职业优势，善于想办法，灵活运用所学技能【参考译文】【乙】一个屠户傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着大路旁边有夜里耕田时农民所遗留下来的屋子，屠户就跑进屋里躲了起来狼从苫房的草帘中把爪子伸了进去屠夫急忙捉住它的爪子，让狼逃不走但屠户想到没有办法可以杀死它只有一把不满一寸长的小刀，于是割破狼爪子下的皮，用吹猪的方法往里吹气屠户用尽全身力气吹了一会儿，觉得狼动得没那么厉害了，才用绳子把狼捆住了出来一看，那狼的全身已经涨得像牛一般大了，大腿直挺挺地不能弯曲，嘴张得很大闭不上于是（屠户）就背上这只狼回家了（如果）不是房户，哪里能想出这样的计谋呢！
（十）阅读下面文言文，回答问题（6分）王冕者，诸暨人七八岁时，父命牧牛陇上，窃
①入学舍，听诸生诵书；听已，辄
②默记暮归，忘其牛，父怒挞
③之已而复如初母曰“儿痴如此，曷
④不听其所为？”冕因去，依僧寺以居夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬
⑤若不见安阳韩性闻而异之,录为弟子，学遂为通儒
⑥（节选自《王冕僧寺夜读》）【注】
①窃偷偷地
②辄就
③挞（信）用鞭子、棍子等打人
④曷怎么、为什么
⑤恬安然
⑥通儒博学的儒生
21.解释下列句中加点的词（2分）⑴暮归（回家）■⑵冕因去（离开）・
22.用现代汉语翻译文中画线的句子（2分）儿痴如此，曷不听其所为？译文儿子读书这样入迷，为什么不由着他呢？
23.这篇文章谈到关于学习的道理有哪些？（2分）答案学习要专心，要惜时勤学解析本题考查对文章主题的把握能力根据“听已，辄默记暮归，忘其牛”“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，王冕学习专心根据“执策映长明灯读之，琅琅达旦”可知，他惜时勤学据此可概括文章所谈的学习道理【参考译文】王冕，诸暨县人七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂，听学生念书；听完以后，就默默地记住傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，父亲大怒打了他一顿事情过后他仍是这样他的母亲说“儿子读书这样入迷，为什么不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里一到夜里，他就悄悄地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕；王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶,收他做弟子，王冕于是成了博学的儒生。
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