还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
②在古希腊的神话中，天神们都居住在奥林匹斯山上，这里是众神的乐园
③这座山就是被称作“亚洲脊柱”的昆仑山
④同样，在中国的某些古典神话中，皇帝和他的神仙们也都居住在一座高山之上
⑤在青海境内长约1200千米，平均海拔5500米，山顶的皑皑白雪终年不化
⑤①③②④②④③①⑤A.B.
②④⑤③①④⑤③①②C.D.解析通读语段可知，语段内容由第
②句领起，应为首句；第
④句关键词“同样”承接第
②句；第
③句中“这”指代第
④句中的“一座高山”，紧随其后；第
①句是对第
③句的进一步解释，继续说明“昆仑山”；第
⑤句“在青海”承接第
①句所以正确顺序为
②④③①⑤
6.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（C）（2分）
①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处
②王维的乡思亦有画意来日绮窗前，寒梅著花未？
③从古至今，乡愁是诗人的惆怅
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达
⑤诗云今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
①③④⑤②③⑤①②④A.B.
③①⑤②④⑤①③④②C.D.解析通读语段可知，该语段的中心话题是“乡愁”与诗歌的关系，首先确立第
③句为总起句；第
①句百般不能排解思情”与第
③句“惆怅”衔接；第
⑤句承接其后进行举例；第
②句“亦”表明在第
⑤句之后；第
④句中的“这么”指代前文，应放到最后所以正确顺序为
③①⑤②④
二、标点符号（12分）
1.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（B）（2分）A.其实，写作不是什么“高难动作”，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样B.现在想想我们每天的生活是完全不一样的，会遇到不同的人，发生不同的事，心情也会不同，这些不同中，就蕴藏着值得写的内容C.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢D.乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑，戴着笠的解析“想想”的内容到“心情也会不同”结束，所以“心情也会不同”后面的逗号应改为句号
2.下列句子中标点符号使用有误的一项是（B）（2分）A.我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？B.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼等……这些都是中华民族传承千年的美德C.清晨，我与微风携手迎接光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别D.“人不可有傲气，”老师语重心长地对我说，“但不可无傲骨”解析“等”与省略号重复，删掉其一
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（C）（2分）A.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》（人民文学出版社2021年版）B.不知道在什么时候？出现了一个神通广大的女神，叫作女婿鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二粒C.D.她笑，池水里的影子也向着她笑，她假装生气，池水里的影子也向着她生气解析A项，括号里的内容是对《假如给我三天光明》的说明，句号应放在后括号的后面；B项，第一个分句不是问句，问号应改为逗号；D项，“向着她笑”后面的逗号应改为分号
4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（B）（2分）A.“这是怎么一回事呢”？皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻To难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗B.人的一生，总是在不停地尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求自由，追求幸福D.“不行，”程老师干干脆脆地回答,“你的嗓子沙哑得厉害，念不好”C.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士解析A项，第一个问号应放到引号内；C项，选择疑问句中，只在最后用问号,第一个问号应改为逗号；D项，句号应在引号内
5.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（C）（2分）A.语文学习，得法于课内，得益于课外课内阅读是课外阅读的基础和保障,课外阅读是课内阅读的延伸和补充B.每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界、增长知识、启迪思维，还可以培养良好的精神和气质C.莎士比亚对书籍有着精辟的见解“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀D.同学们，让我们一起想点儿办法，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，营造良好的读书环境吧！解析“没有阳光”后面的逗号应改为分号
6.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（A）（2分）10月15日，天津马拉松鸣枪起跑这是时隔多年马拉松比赛火热回归天津市区的里程碑“天马有我，津津乐道口这一段长达
42.195公里的奔跑之旅，在尚未开赛时，就已经成为城市的焦点口热点跑过
42.195公里，会体味到什么口又会收获什么？你将途经海河风光带，饱览河畔美丽风景口跑过始建于明代的天津鼓楼，感受历史的厚重；经过南开中学、周邓纪念馆，感悟先辈的革命精神D.”，、,解析第一处，是大赛口号，应先加后引号，再加逗号；第二处，“焦点”“热点”是并列词语，中间短暂停顿，使用顿号；第三处，是连续发问，需要用问号；第四处，前后是并列句子，使用分号
三、综合性学习（36分）
1.（2024•驻马店期末改编）七年级⑴班开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务（9分）11）“学而不思则罔，思而不学则殆”孔子强调了读书要与思考相结合，请你结合自身的阅读经验，推荐一种读书方法与同学们分享，并简要说明（3分）（示例一）略读法大略浏览书中的主要内容，领会书中大意（示例二）精读法领会所读书籍的大意后，对书中精彩内容研读品味（示例三）批注法对书中精彩段落或者词句进行分析评价，或对书中有误的词句进行修改，发表自己的独特见解⑵活动结束，请你写一句关于“读书”的名言，作为自己的座右铭（3分）（示例）书籍是人类进步的阶梯（高尔基）下列同学们的建议和理由，正确的一项是（A）（3分）|夜书正当用篌军正由时【甲】【乙】⑶班级编辑部准备从以下两幅书法作品中选择一幅作为本次班刊的封面题字oA.可选【甲工【甲】为方正庄重的楷书，能提醒我们读书要脚踏实地B.可选【甲工【甲】为宽扁典雅的隶书，能表现出读书人的优雅气质C.可选【乙工【乙】为狂放不羁的草书，能营造出读书时自由的心境D.可选【乙，【乙】为灵动潇洒的行书，能体现出读书时平静的心情解析本题考查书法作品鉴赏【甲】作品中字体的特点是形体方正，笔画平直，应为楷书楷书方正、平直的特点可以提醒我们读书要脚踏实地【乙】作品中字体的特点是在保留基本字形的前提下潇洒灵动，就近的笔画连在一起，各种点画之间存在彼此的联系和呼应，应为行书行书潇洒灵动的特点，能营造出读书时自由、活泼的心境，不能“体现出读书时平静的心情
2.某中学七年级⑴班准备开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动,请你积极参与并完成以下任务（6分）⑴下表是某同学搜集的本校学生读书现状调查表，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现（3分）学段七年级八年级九年级调查项目每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%（示例）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大⑵古代很多读书人喜欢为自己的书房命名，这些书房名或表明志趣，或寄托情怀，或自警自勉如陆游为自己的书房命名为“老学庵”，即表明自己活到老学到老的雄心壮志请你也为自己的书房取一个名字，并解释其含义（3分）（示例）思贤斋化用“见贤思齐”，勉励自己向贤者学习，认真读书
3.（2024•张家口期末）进入初中，意味着我们的人生翻开了全新的一页走进新的校园，认识新的老师和新的同学要知道，与人交往，结交朋友，是需要真诚与爱心的大家不妨来参加以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动吧！（11分）⑴下列有关交友的成语与描述的情境对应正确的一项组合是（D）（3分）
①一见如故李玲与苗嘉瑜初次见面就像老朋友一样合得来
②情同手足李钟与刘峰有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂
③亲密无间李梅梅和刘丽玲都喜欢古筝，彼此是知己或知音
④忘年之交五十多岁的李老师与李佳茹同学都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论
①③①②②③①④A.B.C.D.解析本题考查成语的积累与理解
①“一见如故”指初次见面就很相投，像老朋友一样句中形容李玲与苗嘉瑜初次见面就很合得来，符合语意
②“情同手足”指彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密句中用来形容二人有共同语言不恰当，可以用“亲密无间”
③“亲密无间”形容关系非常亲密，没有一点儿隔闵句中用来形容二人志趣相投不合适
④“忘年之交”指年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友句中李老师已经五十多岁，能与李佳茹同学成为朋友可以说是忘年之交据此判断
①④是正确的⑵请设计两个“有朋自远方来”语文学习活动环节（要求贴近生活，切实可行）（4分）示例举行“交友之道”故事分享会活动一（示例）举办“我的朋友”主题征文比赛活动二举办“做合格的朋友”主题演讲比赛⑶下面是对中学生日常活动内容的统计针对统计图反映的情况，提出两条倡议，与好友分享（4分）（示例）
①少关注游戏娱乐，少追逐明星八卦
②多分享学习经验，相互促进;多分享幸福时光，常怀感恩之心
4.请你参加某中学以“家教家风我来说”为主题的综合性学习活动并完成以下任务（10分）⑴小秦同学有感于此写了一段话，并准备创作一副有关家教家风的对联，请你根据小秦同学的上联，运用对联知识，根据画线句子的内容拟写出下联（3分）父严母慈，父母双亲的言传身教，其实会潜移默化地影响我们的人生道路；老师们的谆谆教诲中带着微笑，用美的阳光普照，用美的雨露滋润，悄无声息地熏染着我们，让我们时时刻刻可以感受到温暖且不断迈向美好的未来上联双亲言传身教影响潜移默化下联老师谆谆教诲熏染悄无声息⑵下面是小秦同学从网络上搜集到的一个饼状数据图，仔细观察，请用简洁的语言帮小中学生对家教家风的知晓途径秦同学概括其主要内容（3分）长辈57%老师20%（示例）中学生大多数是从长辈那里知晓家教家风的，其次是通过老师和社会知晓，通过朋友和其他途径知晓的比例很小⑶关于“家教家风我来说”这个活动，小红和小新在班级交流群中展开了激烈的讨论请针对“家教家风”这个话题谈谈你的观点（4分）小红说“家教家风都是些老思想、老传统，我们生活在现代社会，就要接受现代文明，没有必要去继承什么家教家风”小新说“我们家的家教特别严格，吃东西时必须要吃完，不能浪费我爷爷说这是勤俭节约的好习惯，我觉得我们家的家风很好，我要把它发扬光大”（示例）对待家教家风，我们应该像对传统文化那样，“取其精华，去其糟粕”对我们有积极作用的家教家风可以传承，但一些不合时宜的家教家风，应积极顺应时代发展而作出改变。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
