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文本内容:
专项突破提升
（五）现代文阅读建议用时45分钟分值40分
（一）阅读下面的文章，回答问题（14分）追梦“笨小孩”谢鹤醒
①刚接手初三年级的语文课，我还记不清学生名字，可偏偏记住了崔安然
②第一次对她刮目相看，是我在某节课讲综合性学习《走进小说天地》时，随口建议道“大家周末不妨去收集小说作品及人物”这种“特殊作业”，学生一般是不会放在心上的周一刚上课，我试探性检查上周布置的作业情况，全班竟然鸦雀无声只有崔安然主动站了起来，讲她收集到了哪些小说作品及人物,并吞吞吐吐地介绍小说的主要内容我当时愣了一下，才表扬道“全班只有崔安然把我的话当回事，其他同学都忘了这项作业”
③后来我发现，无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度，崔安然都是让人挑不出毛病的然而，辛苦付出并没有换来满意的结果——背诵默写总是磕磕绊绊，讲过的题目再做一遍还是错误连篇，每次大考小考，她永远破不了班级后五名的魔咒
④历史老师无奈地说过“有次我让大家整理近代史的笔记，别人都是两三张纸就搞定了，你知道崔安然写了多少吗？56页！唉……”数学老师总结道“崔安然啊……就是单纯的脑子笨”我还听隔壁班的王梦茹同学说，她俩是发小，小学时崔安然在学习方面就认真而吃力，效果不理想
⑤我开始格外关注这个“笨小孩”:凌乱的头发，额头上此消彼长的痘痘，瘦小的肩膀……明明是单薄的小姑娘,身体里却像是有使不完的能量，面对大大小小的挫折时她波澜不惊、一往无前地继续努力，偶有一丝焦虑掠过，也稍纵即逝我不知道那压力如山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下来的……这一切,都令人心疼o
⑥距离中考越来越近，有一天她忧心如焚地来办公室问我“老师，如何提••••高学习效率？”我心想，这个问题难道不该两年前就解决了吗？而且，影响她成绩的主要原因并不是效率啊！我讲了几句类似“每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话来宽慰她，帮她扶一扶摇摇欲坠的信心这孩子倒也好劝，稍微一鼓励，她又能激情满满地奋斗去了哪怕她的成绩依然徘徊在普高线上下，哪怕班里和她情况差不多的同学都纷纷另觅他途只有她根本没有考虑过“上高中”之外的任何选择，在她的内心世界里，上高中就是唯一的、远大的、最值得追逐的美好梦想
⑦最后一次和崔安然单独交流，是6月底中考前三天我问崔安然“你有梦想吗？”她脱口而出“考高中！我就想上高中”
⑧那年中考成绩公布，各高中开始录取我比任何时候、任何人都期望她有个好结果崔安然终于如愿以偿，被一所普通高中录取了
⑨今年，我这个“毕业班专业户”又开始面对新一届初三年级学子偶尔会在班里讲起崔安然的故事，有学生听完感叹道“她追梦的心可真执着啊！”⑩是的，在这个复杂的社会里，执着追求梦想比什么都重要就像15岁的崔安然，我坚信，她终将成为她想成为的样子（选自《青年文摘》，有改动）
1.通读全文，文章写了“笨小孩”追梦路上的哪几件事？请列举出两处来（4分）答案
①崔安然认真完成老师布置的周末作业——收集小说作品及人物；
②中考前她问“我”如何提高学习效率，“我”稍加鼓励，她便信心满满
2.品味语言，回答下列问题（6分）⑴请从人物描写的角度，赏析第
⑥段中加点词语距离中考越来越近，有一天她忧心如焚地来办公室问我“老师，如何提高学习••••效率？”答案“忧心如焚”指忧愁得心里好像被火烧一样这个词语体现了崔安然的着急和忧心，也体现了她想努力学习的夙愿
3.请结合文章内容，谈谈你对第⑩段的理解（4分）答案在当今社会，要努力实现自己的梦想，就要有理想有目标解析本题考查对重点语句的理解理解文章主要内容，结合第
⑦段、第
⑧段、第⑩段关键句可知，在当今社会，要努力实现自己的梦想，就要有理想有目标
（二）（2023•滨州检测）阅读下面的文章，回答问题（20分）我愿做你低处的阳光刘继荣
①那天，我回去得略早，在楼道里就听见儿子的声音“家长真难教育，当孩子就得有耐心啊！“我捏着钥匙，瞠目结舌听声音，他是在跟同学通电话“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更难引导了他们会坚信，吃绿豆能治百病，吃茄子可长生不老，五千块钱一个的枕头能令人返老还童……”我笑到手软,钥匙掉落在地门忽然开了，儿子招着手说“进来吧！”我坐在沙发上，将脸埋在掌心里，又笑
②结束通话后，这位初中男生感慨道“果然小孩一思考，大人就发笑呀！”我笑够了，仰起脸问“像我这样的家长，该如何教育呢？”他笑嘻嘻地回答“我请你去公园划船，请你吃冰激凌！”
③公园很静，湖水微蓝，照见初夏的云，照见彼岸的花，也照见来了又去的蜻蜓孩子的眼睛，是静谧的湖水，照见幸福，照见温暖，也照见了我从未见过的自己
④儿子告诉我，母亲节前夕，校广播站征稿同学们笔下的感人故事，如校门口老奶奶篮子里的康乃馨，美丽相似，温馨相似过生日时烹煮佳肴，雨雪天气时送伞送衣，生病时彻夜守护……儿子说“这些我也都记得，但我有更多美妙的独家记忆”
⑤“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋漓的兵马俑我跌跌撞撞,沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还••要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的‘兵马俑立刻就笑出了眼泪”
⑥“转到新学校后，第一次在课堂上犯倔，把外教老师的蓝眼珠气成红色班主任要请家长，同桌说我要挨骂了那一刻，我两腿发抖，觉得地球太危险，一定要逃离可结果呢？老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课”
⑦“这样的故事，真的太多妈妈的笑声，是我童年里最奇妙的光，它比阳光柔和，比月光明朗在这样的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做梦一样到处飞，那个隔三岔五挂着哭脸回家的小孩，终于成为一个有担当的男生”
⑧我喉头微哽，问“为什么不讲妈妈的不足？”
⑨“马上开始！”他看着我的眼睛，“我长大了，可是妈妈没有”⑩沉默了一会儿，儿子接着说“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩”他顿了顿，继续说“这半年来，从姥爷患病到去世，你一直表现得坚强乐观，几乎连我都被你骗过去了”⑪我的心似被针扎了一下我无法忘记，在父亲最后的日子里，我抱着他，如同抱着一个婴儿，我整夜握着他的手，却无法留住他⑫“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭”儿子凝视着我说，“一个人背负着伤心的大包袱，却不肯分一点点给我扛，太看不起人了！”⑬我抬头，清晰地看见，他亮晶晶的瞳仁里，坐着个豆粒大小的我⑭“如果难过，不必忍到天黑才哭；如果遇见麻烦，就像别的妈妈一样叹息、唠叨、闹脾气；如果太累，躺在沙发上吆五喝六也没有关系虽然我做不了妈妈高处的阳光，但我愿意做你低处的阳光……”⑮我胸口酸热，喉头发涩，低声喝道“停！给你一分钟时间，你确定不会后悔吗？”⑯起风了，石子在水底一漾一漾，花树向前探着身子他清清楚楚地回答“我确定！”我笑起来，眼泪肆无忌惮地涌出⑰我此时才明白长大，不是独自彷徨走夜路，不是在迷雾中苦撑到崩溃；长大，是懂得分享晴朗，也懂得与亲爱的人一起分担突如其来的阴霾因为，高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光（选自《和你一起，我不怕老去》，有改动）
4.文章第
④段中，儿子说“但我有更多美妙的独家记忆”请简要概括儿子所回忆的事情（4分）答案
①儿子掉进泥沟，妈妈用幽默的玩笑把儿子逗笑
②儿子在课堂上犯倔，妈妈用风趣感染了老师，还使儿子爱上了外教的口语课解析本题考查内容概括扣住第
⑤段、第
⑥段内容，人物是儿子和妈妈，从起因、经过、结果等角度进行概括即可
5.请结合第
⑤段画线句中加点的词语，从描写方法的角度赏析句子（6分）答案运用动作描写、神态描写，“跌跌撞撞”“沮丧”写出了儿子掉进泥沟后的狼狈、沮丧的状态，与后文妈妈逗儿子“笑出了眼泪”形成对比，表现了妈妈的风趣幽默、宽容智慧、善解人意，也突出母子之间的和谐融洽
6.文中的“我”是一个怎样的人？文中的儿子是一个怎样的孩子？请结合具体内容简要分析（6分）答案“我”
①有担当责任意识父亲去世为了不影响家人故意掩饰伤心
②天性乐观，幽默风趣看见儿子狼狈的样子不停地开玩笑，及时调解孩子和老师的关系儿子
①天真、活泼、调皮贪玩掉进泥沟；课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红色；和同学聊天，称自己的爸妈为父皇和母后
②细心周到、有担当的男子汉细心的发现姥爷去世后，妈妈白天谈笑风生，夜里却在梦里哭，告诉妈妈想要做她低处的阳光，以自己微薄的力量给予妈妈爱
7.联系全文，说说结尾段画线句的含义（4分）答案父母可以给予孩子爱和阳光，孩子虽然小，能力有限，但也可以给予父母自己微弱的爱和回报，亲人之间要一起分担阴霾，表现了儿子对母亲浓浓的关爱以及母亲对儿子深深的理解
（三）（2023•上饶检测）阅读下面的材料，回答问题（6分）材料一学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标建立作业校内公示制度，加强质量监督严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业学校要确保小学
一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导不得要求学生自批自改作业学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝引导学生合理使用电子产品,控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活（选自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）材料二武汉一些小学生的家长抱怨给孩子检查作业，听写签字、背诵签字、试卷签字……最多时一天要签8个名，为了完成大量重复、机械的作业，有时家长不得不陪写甚至代写，家长们质疑，检查作业是谁的责任？布置作业的目的到底是什么？这么下去，家庭作业岂不成了家长作业？学生自主学习的习惯又怎么可能养成？对此，有老师表示，老师要求家长配合，这也是对孩子负责，是为了孩子好，并不是老师偷懒，如果家长把孩子交到学校就不管不问的话，对孩子的发展是没有好处的凡有家长督促的，孩子对待作业会更认真也有老师表示，这实属无奈之举，还有班主任老师“晒”出了自己的作息时间表7点到校，中午几乎没有时间休息，晚上11点左右才能回家周末不出门准备下周的课也成了家常便饭有专家认为，造成学生家庭作业角色错位的原因无非来自教师和家长两个方面时代在发展，家长不能一味用以前的眼光来要求现在的老师，这不符合教育的现状教育是双向的，在谁批改作业的问题上，教师不能将责任推给家长，家长也要从抱怨中跳出来，积极主动与学校沟通当然，家长参与不等于家长代劳，随着“双减”政策的出台，对课后作业的取舍，必须成为教师首要考虑的问题科学布置作业能帮助学生提高学业成绩，但过多过难的家庭作业，有违教育教学规律，只会让孩子失去学习兴趣，造成学生的身心疲惫，最终造成家校的矛盾与冲突（选自宋运来、徐友凤主编的《中国作业的革命》，有改动）
8.结合上述材料，说说过重的作业负担有什么危害（4分）答案
①过重的作业负担会导致孩子很少或不能参加力所能及的家务劳动、适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动，影响孩子的劳动教育、艺术教育等方面发展
②过重的作业负担会违背教育教学规律，让孩子失去学习兴趣，造成学生的身心疲惫，造成家校的矛盾与冲突解析本题考查对文章内容的筛选与概括根据材料一“学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝”可知，过重的学业负担会导致孩子很少或不能参加力所能及的家务劳动、适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动，影响孩子的劳动教育、艺术教育等方面发展根据材料二“但过多过难的家庭作业，有违教育教学规律，只会让孩子失去学习兴趣，造成学生的身心疲惫，最终造成家校的矛盾与冲突”可知，过重的作业负担会违背教育教学规律，让孩子失去学习兴趣，造成学生的身心疲惫，造成家校的矛盾与冲突
9.根据上面两则材料的内容，下列说法正确的一项是（B）（2分）A.学校要确保小学
一、二年级不布置家庭书面作业；三至六年级学生校内要基本完成书面作业，剩余作业的完成时间不得超过60分钟B.学生在必要的课业学习之外，应积极从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，即使不能完成书面作业，也要保证充足的睡眠C.老师的工作负担过重是学生作业负担过重的主要原因，老师工作强度大，甚至周末都没有休息时间，不得不把督促作业的任务推给家长D.教育是双向的，在学生成长的过程中，教师应当顺应教育发展现状，家长的责任则是关注孩子的心理健康，引导他们合理使用电子产品解析A项，根据材料一“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”，可知是平均完成时间不超过60分钟；C项，根据材料二“为了完成大量重复、机械的作业“可知，学生作业负担过重的主要原因不是老师的工作负担过重，而是重复、机械的不科学的作业布置；D项，由材料一第5段、材料二第3段可知，家长除了要“关注孩子的心理健康，引导他们合理使用电子产品外“，还要引导学生完成书面作业，进行必要的课业学习，关注孩子在体育、美育、劳育等方面的发展，积极与学校沟通等，因此D项说法错误故选B。
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