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文本内容:
课时分层训练
（十五）诫子书
151.给加点的字注音，或根据拼音写汉字淡泊（b6）险zao（躁）致远（zhi）穷lu（庐）淫慢（ym）ku（枯）落夫君子之行（fu）■
2.解释下列句中加点的词
（1）夫君子之行（操守，品德）■⑵非学无以广才（增长）⑶淫慢则不能励精（放纵懈怠）••
（4）才须学也（才干，才能）■⑸意与日去（意志）■⑹将复何及（来得及）
3.下列句子中朗读节奏划分有误的一项是（A）A.夫君/子之行B.非学/无以广才C.淫慢/则不能励精D.非淡泊/无以明志解析正确的朗读节奏划分应为“夫/君子之行”
4.下列句子中加点虚词的解释有误的一项是（D）A.夫君子之行（结构助词，的）・B.俭以养德（连词，表示后者是前者的目的）C.才须学也（用在句末表示肯定语气，相当于“啊”）■D.意与日去（连词，却）解析“与”为连词，随同
5.下列加点词语意思相同的一项是（C）A.年与时驰学而时习之B.静以修身可以为师矣C.非淡泊无以明志博学而笃志D.夫君子之行学而时习之解析A项，时光/按时；B项，连词，表示后者是前者的目的/凭借；C项，意思均为“志向”；D项，结构助词，的/代词，代指“学过的知识”
6.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是C A.家慈是旧时对别人称自己母亲的谦辞旧俗有“严父慈母”之说，故有此称B.在没有发明造纸术之前，我国曾用削成狭长的竹片作为书写材料，人们把这种竹片称为“简C.诗句“灯树千光照，花焰七枝开”描写的是我国传统节日春节的盛况D.现代所说的书信，古代通称为“书”，如诸葛亮的《诫子书》就是写给儿子的一封家书，即家信解析“灯树千光照，花焰七枝开”描写的是元宵节的盛况
7.默写1《诫子书》全文主要阐述的观点是静以修身，俭以养德2《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是险躁则不能治性3《诫子书》中作者从反面强调学习和立志的重要性的句子是非学无以广才，非志无以成学4《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是非淡泊无以明志，非宁静无以致远5《诫子书》中阐释过度享乐和浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是淫慢则不能励精，险躁则不能治性课外提升练一阅读下面两篇文言文，回答问题【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！选自诸葛亮《诫子书》【乙】金溪民方仲永，世隶耕
①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母、收族
②为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就
③，其文理皆有可观者邑人
④奇之,稍稍宾客其父
⑤，或以钱币乞之父利
⑥其然也，日扳
⑦仲永环谒于邑人，不使学余闻之也久明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称前时之闻又七年，还自扬州，复到舅家问焉日“泯然
⑧众人矣”（选自王安石《伤仲永》）【注】
①隶耕耕田为业
②收族和同一宗族的人搞好关系
③就完成
④邑人同县的人
⑤宾客其父以宾客之礼对待他的父亲
⑥利认为有利可图
⑦扳同“攀”，牵
⑧泯然特点完全消失
8.解释下列句中加点的词⑴非淡泊无以明志（没有什么可以拿来，没办法）••⑵年与时驰（疾行，指迅速逝去）■⑶或以钱币乞之（有的人）
（4）从先人还家（跟从，跟随）
9.用现代汉语翻译文中画线的句子自是指物作诗立就，其文理皆有可观者译文从此指定物品（让他）作诗，（他能）立刻完成，（并且诗的）文采和道理都有值得欣赏的地方
10.《伤仲永》讲述了一个怎样的故事（用自己的话概括回答）？这个故事很好地证明了《诫子书》中哪句话所阐明的道理（用原文回答）？答案《伤仲永》讲述了奇才少年方仲永因为不学习长大后泯然众人的故事证明了《诫子书》中“才须学也”（或“非学无以广才”）所阐明的道理【参考译文】【乙】金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业仲永长到五岁时，不曾认识书写工具，（有一天）忽然哭着要这些东西（他的）父亲对此（感到）很诧异，从邻居家借来书写工具给他，（仲永）立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字这首诗以赡养父母、团结同族为主旨，传给全乡的秀才观赏从此指定物品（让他）作诗，（他能）立刻完成，（并且诗的）文采和道理都有值得欣赏的地方同县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱请方仲永作诗他的父亲认为那样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习我听说这件事也已经很久了明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他已经）十二三岁了让（他）作诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家问起方仲永的情况（舅舅）说“（仲永年幼时的）特点完全消失，像普通人一样了”
（二）综合性学习
11.某班以“优良家风，我传承”为主题开展综合实践活动活动中有一些问题，请你参与解决材料一在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾这些大多是一家或一族的祖训材料二如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母（选自胡适《我的母亲》）材料三不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子（选自《孟子•离娄上》）⑴从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？答案（示例）传承先人留下的祖训和直接向父母学习⑵活动中老师想用一副对联来传家风，请补充完整上联长辈言传身教明祖训下联子孙心领神会承家风。
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