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文本内容:
课时分层训练
（十三）植树的牧羊人
131.阅读下面的语段，回答问题读书不仅可以开阔视野，还可以涵养性情读一本好书，就像交了一位益友,可以获得人生智慧，走近伟大灵魂牧羊人三十多年坚持植树，使荒漠发生了巨大变化干涸的泉眼流出淙淙的泉水，废xd上建起了干净的农舍白求恩不远■万里来到中国，他摒弃狭隘的民族主义，对技术精益求精，对同志满腔热ch6n,■最后不幸以身殉职他们zhang显的理想光辉和人格力量尤其令我们感动・A少年正是读书时在中学阶段，我们能否养成良好的阅读习惯,这对自己的终身学习和发展具有深远的意义让我们一起努力，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，营造一个良好的读书环境吧！
（1）请给加点的字注音，或根据拼音写汉字干涸（he）废xii（墟）■狭隘（ai）热chen（忱）殉职（xiin）zhang（彰）显⑵文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上答案在中学阶段，我们能养成良好的阅读习惯，这对自己的终身学习和发展具有深远的意义⑶下列五个句子填入文中A处，排序恰当的一项是（B）
①还可以塑造良好的精神气质
②语文学习，得法于课内，得益于课外
③不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维
④课外阅读是课内阅读的延伸和补充
⑤每天拿出一定的时间读一点好书
⑤③①②④②④⑤③①A.B.
④②⑤③①②④③①⑤C.D.解析结合上下文可知，这组句子论述的是阅读的重要性第
②句提出课外阅读对语文学习有益处，应该排在第一；紧接着第
④句论述了课外阅读与课内阅读的关系，应排第二；第
⑤句是一个假设，带来的具体结果是第
③①两句，通过关联词“不仅……还……”可知，第
③句在第
①句前所以正确顺序为
②④⑤③①
2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（B）A.自从开渠引水之后，从前的不毛之地就成了肥沃的良田••••B.近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方刨根问底，四天后将其抓获C.父母对儿女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取•••♦D.她平时一向沉默寡言，没想到在辩论会上侃侃而谈，令人大吃一惊••••解析“刨根问底”比喻追究底细此处用于警方办案不符合语境
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（A）A.看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了B.他一直在种树种橡树、种山毛棒、还种白桦树C.《植树的牧羊人》节选自绘本《植树的男人》（二十一世纪出版社2011年版）D.那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道解析B项，应把两个顿号改为逗号；C项，括号里的内容是对《植树的男人》的补充说明，应放在句号前面；D项，“公家的”后面的问号应改为逗号课外提升练
（一）（2023•重庆检测）阅读下面的文章，回答问题谁敢动我的杨树蔡楠
①白杨树的腿有毛病医生说他需要截肢“不，”他喊道，“我宁肯死掉也不把双腿锯掉！”其实，白杨树不想死，他期待奇迹出现他四处求医问药，希望民间土方能够治好他的腿但是奇迹并没有垂青白杨树，家人强行把他送进了医院，截了肢
②为治病，家里欠了十多万元的外债孩子们都已辍学打工去了老婆也去了村办工厂给工人做饭白杨树陷入了深深的绝望之中后来他想，要想活下去就得给自己找点活儿只有干活儿挣钱还账才是活下去的理由
③白杨树请人在轮椅的后面做了个后备厢他就滚动着这个特殊的轮椅出现在了大街小巷，出现在了高速公路两侧他开始捡废品废旧纸、破塑料、矿泉水瓶子……每天都能捡一后备厢有了一点积蓄，他找到了村委会他说“古洋河大桥以北的堤坡不能再随便取土了，大堤都挖没了，要是来了洪水怎么办？我给咱看着吧！我也不票工钱，就承包两公里的堤坡，种树，种白杨树，承包费照交！”
④村里和他签了合同白杨树就在苗圃场订购了白杨树苗，带上了特制的镐头铁锹，爬到了堤坡上他扔掉了轮椅，摘掉了假肢，露出了粉红的嫩肉，用绳子将空空的裤腿缠上他就坐在了地上，手就成了脚，然后开始挖坑，一锹一锹地挖着肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨阳光照过来，还有风沙吹过来白杨树的脸上有了汗有了土有了泥，汗水流下来，流到了嘴里，牙穆得不行；流到了地上，砸在新挖出来的土上，一砸一个窝儿
⑤坑挖好了，白杨树种上了第一棵白杨树他拎着塑料水桶爬着去古洋河里取水他的腿没了假肢的保护，嫩肉被土珞得生疼他的手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滚到了河沟里灌满水，他拉着拧上盖子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪他的身后是一溜湿淋淋的红水印爬上来了，他把水灌进了树坑小树吸了水，冒出了嫩芽白杨树也觉得自己像小树一样，活过来了
⑥他开始了长达8年的种树生涯八番寒暑，他用坏了的铁锹有几十把，磨烂了的手套堆成了小山，两条曾经细皮嫩肉的残肢也长满了厚厚的老茧堤坡成了他的家，也成了他的乐园那里变成了一片白杨树林绿荫覆盖，鸟雀鸣唱林下连着白洋淀的古洋河水，水平如镜，清澄透明，偶尔有鱼跃出水面，惊得蛙声一片白杨树在堤坡的树林里爬着，走着，转悠着，他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女
⑦不，比自己的儿女还亲树不让他生气，儿女却让他生气这不，长大了的儿女带着一支砍伐队来树林里找他了儿女说“爹，你看这树大了，该用它换钱了！”白杨树把轮椅转过去，背对着儿女说“咱们的债务不是你娘・和你们都还上了吗？还急着要钱干什么？”儿女说“我俩在城里每人按揭了一套楼房，想用这钱交首付呢爹，你看，这两亩白杨树林，最小的树也值100块呢！”
⑧白杨树就又把轮椅转过来，看着已经成年的孩子们他说“种树的时候我是想有一天能用树换钱可孩子们，现在我舍不得了我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要！”
⑨为了还贷，儿女们早就和商家谈好了价钱他们就带着砍伐队绕过白杨树，向树林深处走去白杨树就扔了轮椅，立了起来，他觉得自己的双腿又健康如初了他跑到人们的前面，大声喊道“你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己撇下自己的脑袋”⑩众人惊在了那里他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上,寒光一闪一闪的（选自《芒种》2021年第2期，有改动）
4.文章叙述了主人公与杨树有关的哪些事？请简要概括答案
①包提挖坑；
②种白杨树；
③舍命护树
5.结合语境，按照要求赏析⑴白杨树在堤坡的树林里爬着，走着，转悠着，他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女（赏析修辞手法）答案运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了白杨树把杨树当作自己的孩子，表现了他对杨树的深情
（2）他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的（赏析加・点字）答案“攥”是紧紧握着的意思，这个动词形象地描写了白杨树死也不让砍树的情形，突出了他护树的决心解析本题考查赏析句子
（1）要求从修辞角度赏析，根据关键句“像搂着自己的儿女”，判断运用了比喻的修辞手法，结合语境，理解主人公对白杨树的情感
（2）要求赏析加点字根据加点字的含义及在句中表达的意义，分析表达作用即可
6.
⑦⑧两段中两个加点的“转”字分别表现了白杨树怎样的心理？请结合语境简要分析答案第一个“转”字表现出白杨树对儿女的愧疚之情，觉得不好意思直接拒绝儿女的要求第二个“转”字表现出白杨树内心的坚决，为了保护这片林地绝不妥协解析本题考查人物心理根据第
⑦段“背对着儿女说‘咱们的债务不是你娘和你们都还上了吗？还急着要钱干什么？”可知，第一个“转”字，表现出白杨树不好意思直接拒绝儿女的要求，蕴含着对儿女的愧疚之情根据第
⑧段“可孩子们，现在我舍不得了我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要！”可知，第二个“转”字，表现出白杨树内心的坚决，为了保护这片林地绝不妥协
7.结尾的情节这样安排，有何作用？请简要分析答案
①结尾描写了白杨树舍命护树的场面，让故事陡生波澜，给人强烈的震撼;
②突出了白杨树不惜牺牲自家利益，也要为家乡留下青山绿水的无私奉献的精神，深化了文章主题；
③耐人寻味，给读者留下极大的想象空间解析本题考查结尾段的作用理解结尾内容，结合全文情节及中心，联系结尾段落一般作用，具体分析即可
8.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（B）A.题目不但点出文章的主要内容，还具有悬念，能激发读者的阅读兴趣白杨树阻止儿女砍树，主要是因为债务都还完了，交首付不急，可以慢慢来C.第
⑥段画波浪线的句子运用景物描写，营造了美好的氛围，表现了人物愉悦的心情D.与课文《植树的牧羊人》一样，主人公都靠自己的体力与毅力，创造了奇迹解析根据第
⑧段可知，白杨树阻止儿女砍树，主要是因为他懂得了树对环境的重要作用，要保护环境，并非“因为债务都还完了，交首付不急，可以慢慢来”故选Bo
9.校团委准备组织一次以“保护秦岭，爱我家为主题的社会综合实践活动,
（二）综合性学习请你参加并完成下列任务⑴为了提高同学们保护秦岭的意识，让更多人自觉参与秦岭生态环境保护，学校面向全体师生征集有特色、易传播的秦岭生态环境保护宣传标语请将你拟写的标语写在下面我的标语（示例）生态文明人人出力，大美秦岭人人受益⑵请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计答案（示例）
①多植树造林，还大地一片绿色生机
②建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。
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