《习作8》教学设计之二

《习作》教学设计之二8【教学要求】

1、读懂例文，体会童话故事生动、有趣的特点

2、指导学生看图想象说话

3、在练说的基础上，按照事情发展的顺序编写童话【教学重点难点】重点在练说的基础上，编写童话难点按事情发展的顺序，把童话编写得生动有趣【课前准备】

1、例文的录音

2、教材插图的放大彩图【教学过程】

一、激情导入小朋友，教师知道你们都爱听故事，今天，教师就请小朋友来吃故事大餐

二、读懂例文

1、听例文录音今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事，请小朋友听听，故事的主人公是谁？在他身上发生了什么样的事情？

2、学生自由读例文，弄清事情的起因、经过和结果

三、学编童话

1、谈话激趣小朋友，你们觉得编这样的童话故事很难吗？那我们也来编编童话故事吧！

2、指导看图练说

（1）编点什么呢？我听说最近幼儿园的老师很苦恼，有一些小朋友有许多不良的生活习惯不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们，帮助他们养成良好的习惯，你们觉得老师的提议怎么样？

（2）（出示挂图小兔怎么了）小朋友，你们能看懂这幅图的意思吗？小兔他怎么了？

①小组讨论讨论

②指名说

③师生共同想象、评议、补充（提示小兔的表情？小兔会说些什么？小兔该怎么办呢？结果怎样？）

（3）依照例文，按照情节的发展，完整地编一个童话

①说给同桌的小朋友听，互相补充

②大组交流、评议

（4）自由选择情境编写童话这里还有几幅图，看着这些图还可以编好多的故事呢小朋友选择自己喜欢的、觉得有内容写的图来编故事

①学生自由练说

②交流评议

3、学生练写草稿

4、交流、评议、补充

（1）小组互读互评互助

（2）大组交流，师生共同提出修改意见

5、学生修改、誉写。