人教版二年级上册语文第一单元 大自然的秘密_教案

人教版二年级上册语文第一单元大自然的秘密教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够正确认读本单元“塘、脑”等35个生字，会写“两、就”等25个生字，掌握多音字“教、为”的不同读音和用法，理解“傍晚、催促”等词语的含义

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《植物妈妈有办法》，理解课文内容，积累优美词句

3.学习观察大自然的方法，培养初步的观察能力和语言表达能力，能仿照课文句式进行简单的语言创作

（二）过程与方法目标

1.通过朗读感悟、小组合作探究、情境模拟等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的表达方法

2.运用图文结合、联系生活实际等手段，帮助学生理解抽象的自然知识，提高学生分析问题和解决问题的能力

（三）情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情和探索欲望，培养学生留心观察周围事物的习惯，树立保护自然的意识

二、教学重难点

（一）教学重点

1.生字词的认读、书写和运用，准确区分形近字，如“娃”与“洼”，理解多音字在不同语境中的含义

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情，积累好词佳句

3.了解植物传播种子的方法和水的变化过程，感受大自然的神奇

（二）教学难点

1.引导学生理解课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果，并能在自己的语言表达中运用

2.培养学生观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣和能力，将所学知识与生活实际相结合

三、教学方法讲授法、朗读感悟法、情境教学法、小组合作学习法相结合通过讲授帮助学生掌握基础知识，利用朗读感悟文本情感，借助情境教学营造学习氛围，组织小组合作促进学生思维碰撞与能力提升

四、教学准备

1.多媒体课件，包含与课文相关的图片、视频、动画，如植物传播种子的动态过程、水的循环变化视频等

2.生字卡片、词语卡片、实物或实物图片（如蒲公英、苍耳等植物）

3.学生准备绘画工具、观察记录本

五、教学课时8课时（《小蝌蚪找妈妈》2课时，《我是什么》3课时，《植物妈妈有办法》3课时）

六、教学过程

（一）《小蝌蚪找妈妈》教学过程第一课时

1.情境导入播放小蝌蚪在水中游动的视频，提问“小朋友们，视频里的小动物是谁呀？它们在干什么呢？”引导学生观察小蝌蚪的外形特点，引出课题《小蝌蚪找妈妈》，激发学生的学习兴趣

2.初读课文，扫清障碍1学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍2教师出示生字卡片，采用指名读、开火车读、齐读等方式，检查学生生字词的认读情况重点指导“塘、脑、袋”等字的读音，强调“脑”的声母是“n”3结合语境理解“池塘、快活、连忙”等词语的意思，可通过动作演示、联系生活实际等方法帮助学生理解

3.再读课文，整体感知1默读课文，思考课文主要讲了一件什么事？引导学生用简洁的语言概括课文内容，教师适时进行指导和总结2指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？它们是怎么说的？第二课时

1.复习导入通过听写生字词、回顾课文主要内容等方式进行复习，巩固上节课所学知识

2.精读课文，深入理解1学习第1-2自然段，引导学生观察小蝌蚪的外形变化，找出相关句子，体会作者描写的细致指导学生有感情地朗读，读出小蝌蚪的活泼可爱2学习第3-6自然段，分角色朗读小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙的对话，体会不同角色的语气和情感引导学生思考小蝌蚪为什么会认错妈妈？从中学到了什么？3结合课文插图，让学生用自己的语言描述小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的语言表达能力和想象力

3.拓展延伸1播放青蛙捕食害虫的视频，引导学生了解青蛙对人类的益处，教育学生要保护青蛙2让学生仿照课文，用自己的话讲述一个小动物找妈妈的故事，进行语言创作练习

4.总结全文，布置作业1总结课文内容，强调小蝌蚪不怕困难、坚持不懈寻找妈妈的精神，以及观察事物要细致的重要性2布置作业背诵自己喜欢的段落；画一画小蝌蚪找妈妈的过程，并配上简单的文字说明二《我是什么》教学过程第一课时

1.谜语导入出示谜语“千条线，万条线，落到水里看不见”让学生猜一猜，引出课题《我是什么》，激发学生对“我”的好奇心

2.初读课文，学习生字1学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通句子2教师利用多媒体课件出示生字词，采用多种形式指导学生认读，如带拼音读、去拼音读、分组读等重点指导“晒、越、傍”等字的读音和字形3学生自主观察生字的结构和笔画特点，在练习本上临摹书写，教师巡视指导，强调书写姿势和书写规范

3.再读课文，了解大意1默读课文，思考“我”是什么？文中的“我”有哪些变化？2指名回答问题，教师根据学生的回答进行梳理，引导学生整体感知课文内容第二课时

1.复习巩固通过听写生字词、回顾“我”是什么等问题，复习上节课所学知识

2.精读课文，感受变化1学习第1-2自然段，引导学生找出描写“我”变成云、雨、冰雹、雪的句子，体会作者运用的比喻、拟人等修辞手法通过播放相关视频，让学生直观感受水的不同形态变化，指导学生有感情地朗读2学习第3自然段，让学生思考“我”在平常都做些什么？引导学生理解“有时候我很温和，有时候我很暴躁”这句话的含义，结合生活实际说说水给人们带来的好处和灾害

3.拓展延伸1组织学生开展小组讨论我们应该怎样合理利用水资源，防止水给人类带来灾害？每个小组推选一名代表进行发言2让学生画一画水的循环过程图，并在图旁简单标注文字说明第三课时

1.复习回顾通过提问、朗读等方式，复习水的各种形态变化和作用

2.总结全文，拓展实践1总结课文内容，强调水与人类生活的密切关系，教育学生要珍惜水资源，保护大自然2布置实践作业观察生活中与水有关的现象，用观察记录本记录下来，并与同学分享；搜集有关水的诗歌、故事，在班级中进行交流三《植物妈妈有办法》教学过程第一课时

1.谈话导入展示各种植物的图片，提问“同学们，这些植物是怎么传播种子的呢？”引导学生思考，激发学生的求知欲，引出课题《植物妈妈有办法》

2.初读课文，识字学词1学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或同桌互助解决2教师利用生字卡片和多媒体课件，指导学生认读生字词重点指导“植、如、为”等字的读音，通过形近字对比、编字谜等方式帮助学生记忆字形，如“直加木，就是植”3理解“纷纷、四海为家、粗心”等词语的意思，可通过联系上下文、做动作等方法进行理解

3.再读课文，整体感知1默读课文，思考课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？2指名回答问题，教师板书蒲公英、苍耳、豌豆，引导学生初步了解课文的主要内容第二课时

1.复习导入通过听写生字词、回顾课文介绍的植物种类等方式进行复习

2.精读课文，理解方法1学习第2自然段，引导学生找出描写蒲公英传播种子的句子，思考蒲公英妈妈是怎样让孩子去旅行的？通过播放蒲公英传播种子的视频，帮助学生理解“乘着风”的意思，指导学生有感情地朗读，体会蒲公英种子的轻盈和自由2学习第3自然段，用同样的方法学习苍耳传播种子的方法让学生观察苍耳实物或图片，理解“挂住动物的皮毛”的传播方式，感受苍耳妈妈的聪明3学习第4自然段，引导学生思考豌豆妈妈是怎样传播种子的？通过模拟豌豆荚炸开的实验，让学生直观感受豌豆传播种子的有趣方式，指导学生朗读，读出豌豆种子的调皮

3.拓展延伸1让学生交流课前搜集的其他植物传播种子的方法，如柳树靠风传播、椰子靠水传播等，拓宽学生的知识面2仿照课文的句式，写一写自己了解的植物传播种子的方法，进行语言训练第三课时

1.复习巩固通过朗读课文、认读生字词、回顾植物传播种子的方法等方式进行复习

2.总结全文，布置作业1总结课文内容，赞美植物妈妈的智慧，鼓励学生多观察大自然，发现更多的秘密2布置作业背诵课文；制作一张植物传播种子方法的手抄报，配上文字和图画

七、作业布置

1.基础性作业1抄写本单元生字词，每个生字写3遍，词语写2遍，并听写2背诵《植物妈妈有办法》，有感情地朗读本单元课文

2.拓展性作业1观察一种植物，记录它的生长过程和特点，用简单的文字和图画表示出来2搜集与大自然有关的诗歌、故事，与同学分享

八、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的生活经验，将课文内容与生活实际紧密结合，帮助学生更好地理解知识同时，要注重培养学生的观察能力和思维能力，引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生大胆表达自己的想法针对教学中出现的问题，及时调整教学策略，不断提高教学质量，让学生在学习中感受大自然的神奇与魅力。