人教版三年级下册语文第四单元 观察与发现教案

人教版三年级下册语文第四单元观察与发现教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标学生能够准确认读、规范书写本单元生字词，如“大概、阻力、包括”等，理解其在课文语境

1.中的含义，熟练运用相关词语进行造句.流畅、有感情地朗读课文，背诵描写细致观察过程与发现的精彩段落，清晰把握课文的行文思2路与结构特点.深入理解课文内容，掌握观察事物的基本方法，如全面观察、连续观察、对比观察等，了解不3同观察方法在文中的具体运用

（二）过程与方法目标通过自主阅读、小组合作探究，培养学生自主获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高学L生的阅读理解水平.开展观察实践活动，引导学生运用所学观察方法进行实地观察，锻炼学生的观察能力、思维能4力和语言表达能力，让学生学会将观察所得用文字准确、生动地表达出来

（三）情感态度与价值观目标激发学生对周围事物的观察兴趣，培养学生细致观察、勤于思考的良好习惯，增强学生对自然

1.和生活的热爱之情.让学生体会到观察与发现的乐趣，树立勇于探索、追求真理的科学精神，提升学生的科学素养2

二、教学重难点

（一）教学重点.扎实掌握本单元生字词，深入理解课文内容，明确文中所运用的观察方法及其作用

1.引导学生学习作者如何通过细致观察，生动形象地描写事物的特点和变化过程，积累优美语2句和写作方法

（二）教学难点指导学生将所学的观察方法运用到实际生活和写作中，提高学生的实践应用能力和写作水平

1..培养学生在观察过程中发现问题、提出问题并尝试解决问题的能力，培养创新思维和探究精神2

三、教学方法

（一）讲授法系统讲解生字词的读音、写法、词义，以及课文中涉及的观察方法、写作技巧等基础知识，确保学生准确理解

（二）朗读感悟法通过自由读、分角色读、齐读等多种朗读形式，让学生在朗读中感受课文语言的优美，体会作者观察的细致入微，加深对课文内容的理解

（三）小组合作探究法组织学生以小组为单位，对课文中观察方法的运用、事物特点的描写等问题进行讨论和探究，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作能力

（四）实践教学法安排课外观察实践活动，让学生走出课堂，亲自观察身边的事物；在课堂上开展观察实验，如观察植物的生长、小动物的活动等，让学生在实践中掌握观察方法，提高观察能力教学准备1・多媒体课件，包含与课文内容相关的图片、视频，如蜜蜂采蜜、小虾活动等，帮助学生直观感受观察对象的特点.准备观察实验材料，如植物种子、饲养的小动物（如小虾、蜗牛等）、放大镜、记录本等，用2于课堂观察实践活动.为学生提供与观察主题相关的拓展阅读资料，如法布尔的《昆虫记》片段、其他科普观察类文3章，拓宽学生的阅读视野

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）.播放一段有趣的自然纪录片片段，如蜜蜂在花丛中忙碌采蜜、小虾在水中灵活游动的画面，吸1引学生的注意力.播放结束后，提问学生“同学们，在刚才的视频中，你们都看到了什么？这些小生物都有哪2些有趣的行为呢？如果我们想要更清楚地了解它们，应该怎么做呢？”引导学生思考观察的重要性，从而引出本单元“观察与发现”的主题

（二）初读课文，扫清障碍（15分钟）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或工具书解决，同时

1.圈画出文中的生字词.教师出示生字卡片，指名认读，纠正读音重点指导“概、逆、隙”等字的读音；通过分析字2形结构、运用形近字对比等方法，帮助学生记忆生字，如“概”与“慨”，“逆”与“迎”.利用词语卡片，开展“词语接龙”“词语解释”等游戏，检查学生对词语的理解如“大概”，3让学生用自己的话解释词语意思，并造句；对于“阻力”，结合生活实例，如游泳时水的阻力，帮助学生理解.指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况，教师适时指导，强调朗读的语气、节4奏，如在朗读《蜜蜂》中描写蜜蜂飞行的句子时，要读出急切、坚定的感觉

（三）精读课文，学习方法（20分钟）.以《蜜蜂》为例，引导学生默读课文，思考以下问题1作者为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，做了哪些实验步骤？在实验过程中，作者是如何进行观察的？运用了哪些观察方法？从作者的实验和观察中，我们能学到什么？学生自主思考后，在小组内交流讨论，教师巡视指导，参与小组讨论，引导学生深入思考小组代表汇报，教师总结作者先在自家草料棚捉蜜蜂，给它们做上白色记号，然后把蜜蜂带到四公里外放飞，最后记录蜜蜂飞回来的时间和数量作者在实验过程中运用了全面观察、连续观察的方法，详细记录了蜜蜂的行为和实验数据从作者的实验和观察中，我们学到了要严谨、细致地观察事物，通过实验验证自己的猜想引导学生找出文中描写观察过程和发现的语句，如“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向”，体会作者观察的细致和语言的生动，指导学生有感情地朗读.学习《小虾》2让学生自由朗读课文，思考“作者从哪些方面观察了小虾？小虾有哪些特点？”学生回答后，教师总结作者从小虾的外形、活动等方面进行观察，描写了小虾的颜色、胡须、钳子等外形特点，以及它们安静时、被激怒时的不同活动状态引导学生学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描写小虾的方法，如“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的”，让学生体会这样写的好处，并进行仿写练习

（四）实践观察，巩固运用（15分钟）在课堂上开展观察实验活动，如让学生观察提前准备好的植物种子发芽过程或小虾的活动

1..教师先讲解观察的要求和方法，如按照一定的顺序观察，注意细节变化，做好观察记录等

2.学生分组进行观察，教师巡视指导，引导学生运用所学的观察方法，鼓励学生提出问题、交流3发现.观察结束后，组织学生分享观察结果和感受，教师进行点评和总结，帮助学生进一步掌握观察4方法和提高表达能力

（五）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，说一说自己在观察方法和课文学习方面的收获

1..教师总结观察的重要性，强调细致观察、善于思考是发现问题和获取知识的关键，鼓励学生在2日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的现象

（六）布置作业（5分钟）.基础作业抄写本单元生字词，每个生字写遍，词语写遍；背诵《蜜蜂》中描写实验过程132的段落.拓展作业选择一种自己感兴趣的事物，运用所学的观察方法进行连续观察，并写一篇观察日2记，记录观察过程和发现

六、教学评价

（一）课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度、小组合作情况、回答问题的积极性和准确性等，及时给予表扬和鼓励，对学生的学习态度和学习能力进行评价，针对存在的问题及时引导和纠正

（二）作业评价认真批改学生的作业，对生字词书写、课文背诵情况进行检查；仔细阅读学生的观察日记，从观察的细致程度、内容的完整性、语言表达的准确性和生动性等方面进行评价，针对存在的问题提出具体的修改建议，促进学生不断提高观察和写作能力。