人教版二年级上册语文第一单元 大自然的秘密_

人教版二年级上册语文第一单元大自然的秘密

一、单元主题概述本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文这些课文从不同角度展现了大自然的神奇与奥秘，涵盖了动物成长、自然物质变化以及植物繁衍等方面的科学知识，旨在引导学生通过阅读，初步了解大自然的一些规律和现象，激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养学生热爱大自然的情感

二、课文内容精析

1.《小蝌蚪找妈妈》这是一篇充满童趣的科学童话故事讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，根据鲤鱼妈妈和乌龟的提示，逐步发现自己与妈妈的相似之处，最终找到青蛙妈妈的奇妙经历在这个过程中，小蝌蚪的形态也发生了显著变化，从最初大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴，到先后长出两条后腿、两条前腿，尾巴逐渐变短直至消失，生动形象地展现了小蝌蚪发育成青蛙的全过程同时，课文中还巧妙地渗透了青蛙的生活习性，如青蛙可以在水中和陆地上生活等知识

2.《我是什么》采用拟人化的手法，以第一人称“我”的视角，生动地介绍了自然界中水的变化“我”在不同的条件下，可以变成汽、云、雨、冰雹和雪等多种形态当太阳一晒，“我”就变成汽升到天空；在空中遇冷后，又会变成极小的点儿连成一片，变成云；云里的小水滴或小冰晶越聚越多，就会以雨、冰雹或雪的形式落下来此外，课文还提到了水对人类的影响，“我”有时候很温和，能灌溉田地、发动机器，帮助人们工作；有时候却很暴躁，会淹没庄稼、冲毁房屋，给人们带来灾害通过这样的描述，让学生对水这种常见的自然物质有了更全面、深入的认识

3.《植物妈妈有办法》是一首富有韵律的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的独特方式蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发；苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼；豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈这首诗歌不仅让学生了解了植物传播种子的奇妙方法，也感受到了大自然的神奇创造力

三、教学目标与方法

（一）教学目标

1.知识与技能目标学生能够认识本单元51个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语能用普通话正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》

2.过程与方法目标借助图片、表示动作的词语以及表示时间变化的句子，提取明显的信息，了解并讲述课文内容积累并运用表示动作的词，感受动词给人带来的真实感和生动感，将阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，发展思维与语言能力

3.情感态度与价值观目标在学习课文的过程中，逐步培养学生热爱大自然的情感，激发学生探索大自然科学奥秘的兴趣

（二）教学方法L情境教学法创设与课文内容相关的情境，如“跟着蝌蚪去探秘”等，让学生身临其境地感受大自然的奇妙，增强学习的趣味性和积极性

2.直观演示法利用图片、视频等直观教具，展示小蝌蚪的变化过程、水的形态变化以及植物传播种子的方式，帮助学生更好地理解课文内容

3.朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在朗读中体会课文的语言美和情感美，深入理解课文所传达的信息

4.小组合作学习法组织学生进行小组讨论、合作探究，如讨论“还有哪些植物传播种子的方法”等问题，培养学生的合作意识和探究能力、单元学习重点与难点

（一）学习重点

1.积累并运用表示动作的词语，体会动词在表达中的作用例如，在《小蝌蚪找妈妈》中“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”等动词，准确地描绘了小蝌蚪和青蛙的动作；《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”以及《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”等动词，也都生动地展现了相关事物的动态过程通过课后题和语文园地“字词句运用”中的练习，引导学生在具体语境中感受动词的魅力，并尝试运用动词进行表达

2.借助图片理解课文内容本单元3篇课文均配有多幅色彩鲜艳、形象生动的插图，如《小蝌蚪找妈妈》的插图展示了小蝌蚪找妈妈过程中的形态变化；《我是什么》的插图呈现了水的不同形态；《植物妈妈有办法》的插图描绘了三种植物传播种子的方式教学中要引导学生充分利用这些图片，图文结合，深入理解课文内容，还可借助图片讲述、背诵课文

（二）学习难点

1.理解一些较为抽象的科学知识，如小蝌蚪发育成青蛙的生物学过程、水的三态变化原理以及植物传播种子方式背后的科学道理等对于二年级学生来说，这些知识具有一定的抽象性，需要教师通过生动形象的讲解、直观演示等方法帮助学生理解

2.培养学生自主探索大自然奥秘的意识和能力在教学过程中，不仅要让学生掌握课文中的知识，更要引导学生将对大自然的好奇心转化为实际的探索行动，学会观察生活中的自然现象，提出问题并尝试寻找答案

五、单元拓展与延伸

1.课外阅读推荐鼓励学生阅读与大自然相关的科普读物，如绘本《种子的旅行》《种子去哪里》，童话《和风儿一起去旅行》等，进一步拓展学生的知识面，加深对大自然的认识，同时培养学生的阅读兴趣和阅读能力

2.实践活动组织学生开展观察大自然的实践活动，如观察小蝌蚪的成长、水的结冰与融化现象、植物种子的传播等，并引导学生做好观察记录，分享观察心得通过实践活动，让学生亲身体验大自然的奥秘，提高学生的实践能力和观察能力

3.口语交际拓展在完成“有趣的动物”口语交际后，可进一步拓展话题，让学生交流自己在大自然中发现的有趣植物或自然现象，锻炼学生的口语表达能力，同时激发学生对大自然更多的关注和探索欲望。