人音版七年级下册《第一单元 祖国颂歌（二）》大单元整体教学设计

人音版七年级下册《第一单元祖国颂歌

（二）》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析本单元《第一单元祖国颂歌

（二）》选自2025新人音版七年级下册教材，由赵季平主编本单元以“祖国颂歌”为主题，通过演唱和欣赏一系列歌颂祖国的音乐作品，旨在培养学生的爱国情怀,提升他们的音乐审美能力和艺术表现力具体教学内容包括演唱歌曲《中国》郭峰词曲这首歌曲以质朴而富有感染力的歌词和朗朗上口的旋律，表达了对祖国的热爱与祝福，旋律激昂，情感真挚欣赏曲目《我爱你中华》苏阿芒词，敖昌群曲歌曲情感真挚、内涵丰富，通过展现世界各地的美丽景观，最终将情感升华到对中华大地的热爱之上《灯火里的中国》田地词，舒楠曲歌曲旋律委婉、细腻、柔美，唱出了老百姓的美好生活，展现了人们对祖国的美好祝福《御风万里》郭文景曲这首交响序曲以激情奔涌的快板开始，通过复调手法将多种民族音调融为一体，寓意着五十六个民族间的团结和睦《祖国，慈祥的母亲》张鸿喜词，陆在易曲这首歌曲以深情的旋律和真挚的歌词，表达了对祖国母亲深深的眷恋和热爱实践与创造学唱《中国》，复习《歌唱祖国》，通过对比感受两首歌曲在表现爱国主题时的不同音乐风格搜集《祖国，慈祥的母亲》不同声部的演唱版本，感受不同音色的声音特点欣赏《我爱你中华》和《灯火里的中国》时，边听音乐边划旋律线，感受音乐的抑扬变化，并有表情地朗诵歌词，理解歌词意境与旋律起伏的关系欣赏《御风万里》时，分析其中贯穿全曲的《黄河船夫曲》旋律由哪些乐器演奏，并识别出作品中包含的其他民歌旋律

（二）单元内容分析本单元内容紧密围绕“祖国颂歌”这一主题，通过演唱和欣赏不同风格的音乐作品，全面展示了中国音乐文化的丰富性和多样性具体分析如下音乐类型与风格单元涵盖了独唱歌曲、交响序曲等多种音乐类型，展现了不同音乐风格的魅力和特点这些作品旋律优美，情感真挚，既有激昂澎湃的爱国赞歌，也有细腻柔美的抒情之作情感表达所有作品均通过独特的音乐语言和表现形式，传达了对祖国的热爱、对民族的自豪以及对美好生活的向往和追求如《中国》以豪迈深情的旋律表达了对祖国的赞美和祝福；《我爱你中华》则通过展现世界各地的美丽景观，最终将情感升华到对中华大地的无限热爱文化内涵这些音乐作品不仅展示了中国音乐文化的深厚底蕴和丰富内涵，还蕴含了中华民族的精神追求和价值观念通过学习和欣赏这些作品，学生可以更加深入地了解中国的历史文化、民族精神和时代风貌

（三）单元内容整合本单元内容紧密围绕“祖国颂歌”这一主题进行整合，将演唱、欣赏与实践创造有机结合在一起通过演唱《中国》等歌曲，引导学生感受不同风格音乐作品的魅力和特点；通过欣赏《我爱你中华》等作品，拓宽学生的音乐视野和提高音乐鉴赏能力；通过实践与创造活动，如对比不同版本的演唱、划旋律线感受音乐变化等，培养学生的音乐实践能力和创新思维

二、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》分解

（一）审美感知音乐作品的审美特征引导学生感受和理解不同风格音乐作品的旋律、节奏、和声、音色等审美要素及其组合方式通过欣赏《中国》、《我爱你中华》等作品，帮助学生建立对多元音乐文化的直观感受和认知，理解不同音乐作品所蕴含的审美价值和情感内涵审美情感的体验与表达引导学生深入体验音乐作品所表达的情感和意境，感受歌曲中的爱国情怀和民族自豪感鼓励学生运用恰当的语言或艺术形式来表达自己对音乐作品的理解和感受，如通过朗诵歌词、撰写听后感等方式来抒发自己的情感审美品味的培养与提升通过欣赏不同风格的音乐作品，引导学生逐渐形成自己的审美品味和审美标准引导学生关注音乐作品的内在价值和艺术魅力，而不仅仅是外在的演唱技巧或表演形式

（二）艺术表现演唱与演奏技巧的学习与掌握指导学生掌握正确的发声方法和演唱技巧，如呼吸控制、共鸣运用、音准节奏等引导学生根据音乐作品的风格和情感需求进行恰当的演唱处理，如力度控制、音色变化等艺术表现力的培养与提升通过演唱《中国》等歌曲，引导学生将个人情感融入演唱之中,提升艺术表现力鼓励学生通过面部表情、肢体语言等方式来增强演唱的感染力和表现力合作与协调能力的培养在合唱或合奏等集体艺术活动中，引导学生学会与他人合作与协调，共同完成艺术作品的表演通过小组合作、集体排练等方式来培养学生的团队协作精神和合作意识

（三）创意实践音乐创作与改编的尝试鼓励学生尝试进行简单的音乐创作和改编活动，如为熟悉的旋律填词、改编歌曲节奏或和声等引导学生关注音乐作品的创新性和个性特色，鼓励他们在创作过程中发挥自己的想象力和创造力跨学科融合的探索引导学生将音乐与其他学科相融合进行综合性的艺术实践活动，如将音乐与舞蹈、戏剧等艺术形式相结合创作出具有个性特色的艺术作品通过跨学科的学习和实践来拓宽学生的艺术视野和思维空间,培养他们的综合素养和创新能力艺术实践活动的组织与实施组织学生参加各种艺术实践活动，如音乐会、艺术节、音乐比赛等，为他们提供展示自己才华的平台和机会通过艺术实践活动的组织和实施来锻炼学生的组织能力和实践能力，提升他们的自信心和表现力

（四）文化理解多元音乐文化的认知与理解引导学生了解和欣赏不同地域和民族的音乐文化及其代表作品，感受多元音乐文化的多样性和丰富性通过比较和分析不同风格的音乐作品来帮助学生理解不同地域和民族音乐文化的特点和内涵中华优秀传统文化的传承与弘扬引导学生关注和传承中华优秀传统文化中的音乐元素和艺术形式，如民歌、戏曲、民间音乐等通过学习和欣赏这些传统文化艺术作品来增强学生的文化自信和民族自豪感国际音乐文化的交流与互鉴引导学生了解和欣赏国际音乐文化的发展成果和艺术特色，拓宽他们的国际视野和跨文化交流能力通过国际音乐文化的交流与互鉴来促进学生的全面发展和综合素养的提升

三、学情分析

（一）已知内容分析音乐基础知识与技能七年级学生已经具备了一定的音乐基础知识与技能，如识谱能力、节奏感和音准感等他们能够演唱一些简单的歌曲，并初步掌握了一些基本的演唱技巧和表演方法音乐审美能力与鉴赏水平七年级学生已经具备了一定的音乐审美能力和鉴赏水平，能够欣赏和理解一些简单的音乐作品他们对于不同类型的音乐作品有一定的区分能力和喜好倾向,但尚未形成成熟的审美标准和品味学习态度与兴趣七年级学生对于音乐学习普遍持有积极的态度和浓厚的兴趣,愿意参与各种音乐活动和艺术实践他们对于新颖有趣的教学内容和形式更加感兴趣，愿意尝试和探索新的音乐领域和风格

（二）新知内容分析多元音乐文化的认知与理解本单元将引导学生了解和欣赏不同地域和民族的音乐文化及其代表作品，拓宽他们的音乐视野和增进对不同地域和民族音乐文化的理解和认同学生需要学习如何分析和比较不同风格的音乐作品，理解其背后的文化内涵和艺术特色演唱与演奏技巧的提升本单元将通过演唱《中国》等歌曲来提升学生的演唱技巧和表。