初中语文线上教学策略举要

初中语文线上教学策略举要◎江苏/季凯线上教学是以信息技术为基础，通过网络教学平台实施教学的创新教学形式开展线上教学的过程中，教师应尽可能发挥其优势，丰富教学内容，创建教学情境,提高线上教学的生动性、直观性以及趣味性对初中语文线上教学而言，教师应重视教学平台的选择不同教学平台有着不同的优势，教师应结合教学实际，选择一款适合教学开展的软件，并灵活运用平台上的各项功能，从而提升线上教学的效果例如，笔者在教授《山水画的意境》这篇课文时，为提升线上教学的有效性，通过投屏的方式为学生展示一系列山水画，有范宽的《溪山行旅图》、赵伯驹的《江山秋色图》、黄公望的《富春山居图》等，同时辅之以《高山流水》的古琴曲,为学生构建清新淡雅、古韵悠长的情境在欣赏完这些山水画的典型代表作以后，笔者通过连麦的方式与学生展开线上互动，引导学生说出自己对山水画的直观印象以及审美取向，鼓励学生将自己的想法在聊天区展示出来之后，教师在教学屏幕上展示一段关于“意境”的诗意注解，以此导入文本教学接下来，教师可利用平台上的多媒体功能导入本篇课文的音频资料，让学生一边聆听配乐朗诵，一边思考李可染笔下的“山水画的意境”究竟指的是什么如此一来，在语文线上教学中，教师通过音频、视频、图片等多媒体资源，为学生构建了一个充满诗情画意的教学情境，有效提高了课堂教学的效果与线下教学不同的是，线上教学对学生自学能力的要求明显提高尽管线上教学同样具备互动功能，但这种互动是隔着屏幕进行的，有时教师很难监管学生的学习行为除此以外，学生的学习基础存在差异，这些都会影响学生的学习效果因此，在语文线上教学过程中，教师不能只是讲解课本上的知识，还需要对文本内容加以拓展，为学生补充相应的课外知识，这样才能丰富语文课堂，满足学生的学习需求例如，在执教《智取生辰纲》一文时，笔者首先打开“希沃白板的云课堂功能，5”利用多媒体向学生展示“智取生辰纲”的视频片段，要求学生以小组为单位,围绕“智取生辰纲”的过程展开讨论，同时让学生阅读课文，比较文本和影视片段存在哪些不同之处之后，笔者要求学生完成线上学习任务“小说以‘生辰纲的争夺为中心事件，采用了双线结构，请问明线是什么，暗线是什么，现在大家共同讨论一下”与此同时，教师给学生充分的思考以及讨论时间，让学生根据课文内容进行归纳梳理除此以外，教师还可以结合文本设计一些有趣的话题，让学生进行线上互动如“晁盖、吴用等人劫取生辰纲用智’主要体现在哪些方面？”“杨志最终失陷生辰纲从而‘贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？”在课堂互动过程中，学生对文本的理解也会更加深入综上所述，在初中语文线上教学过程中，教师需要关注教学平台的使用问题，还要发挥教学平台的各项功能，丰富学生的学习体验，让学生充分体会线上教学的优势。