初中语文阅读教学存在的问题及提升策略

初中语文阅读教学存在的问题及提升策略摘要随着教学改革日益深入，初中语文阅读教学凸显出越来越多的问题信息化水平不高、趣味化效果不佳、实践性不足等，这些都阻碍了语文阅读教学的健康发展语文教师要积极探索、解决阅读教学中出现的问题立足于学生阅读思维能力发展的过程，培养学生的阅读思维习惯，促使学生在信息技术的助力下，掌握基本阅读技巧和方法，提升其阅读效率随着教学改革日益深入，课堂教学不仅需要体现学生的主体地位，还应注重教学内容和形式的创新，如此才能更好地展现教学动态发展的优势如何开发初中语文阅读教学创新内容，笔者认为增强学生语文学习的自主性是关键笔者通过调研并结合教学实践，研究当前初中阶段语文阅读教学存在的一些问题，分析造成这些问题的成因，从而不断优化语文阅读教学环境，为学生营造现代化的语文阅读教学氛围，更好地展示语文阅读教学的时代优势

一、初中语文阅读教学存在的问题

（一）教学信息化水平不高初中语文阅读教学的信息化水平不高，不仅使当前语文阅读教学整体的效果受到了影响，而且在信息技术引入不足、教学思路缺乏创新时，语文阅读教学整体的素材应用效果不佳阅读教学信息技术水平不高增加了学生学习语文的难度，尤其是诗歌教学中缺乏信息技术的支撑，无法很好地还原诗歌创作的场景，不利于学生设身处地思考诗歌创作的历程，从而降低了学生阅读的兴趣当前信息技术在语文阅读教学中的应用明显不足，没有充分发挥信息技术在语文阅读教学中的推动作用,制约了语文阅读教学的信息化发展进程

（二）阅读教学的趣味化效果不佳初中语文阅读教学的趣味化效果不佳，教师对于学生的兴趣点掌握不足，语文阅读教学内容不够丰富有的教师对于语文阅读教学的创造性认知不足，不能很好地融入现代化的教学理念，制约初中语文阅读教学趣味化发展的进程有的教师不能很好地利用阅读教学启发学生的语文阅读思维习惯，无法对学生语文阅读能力的发展产生正面影响语文阅读教学中学生主体地位不明确，师生之间的互动交流不能体现学生的中心地位尤其是在阅读角色转变中学生不能体验阅读内容的主旨，降低了初中语文阅读教学的趣味性在语文阅读教学中，教师对翻转课堂的思想、知行合一的理念认知不足，未能充分挖掘语文阅读教学的价值，不能创造性地完成阅读教学活动，限制了初中语文阅读教学思路的系统创新发展

（三）阅读教学的实践性不足语文阅读教学中学生的实践性操作能力不足，对于阅读教学内容的理解以及掌握不够扎实，在具体应用中显得过于单薄首先，语文阅读技巧和方法教学中，学生虽然具备一定的阅读分析能力，能够运用基本的阅读方法分析解决问题但由于课堂教学时间有限，以及教师对阅读资料的整理不足，必然降低语文阅读实践性教学效果其次，教师没有充分利用实践环节巩固学生的阅读知识，忽视了实践在阅读理论中的作用在一定程度上降低了学生学以致用的效果，阅读分析创造力不足初中语文阅读教学是一个循序渐进的过程，需要教师运用有效的教学方法，结合现代化的教学理念和技术，促使语文阅读教学环境不断优化，且保证学生在阅读中掌握有效的方法和技巧，培养学生的语文阅读能力和素养

二、提升初中语文阅读教学效果的对策（-）提高教学信息化水平

（二）增强阅读教学的趣味化效果

（三）强化阅读教学的实践性综上所述，提升学生的阅读效率是一个循序渐进的过程，需要教师以学生为主体，加快阅读教学内容及形式的创新，合理建立实际生活与阅读内容之间的联系,帮助学生更好地掌握语文阅读技巧，从而尽快提升学生语文阅读的效果。