千年敦煌梦，今朝航天情教学设计

观察图片，激趣导入

1.展示敦煌莫高窟飞天壁画图片（配乐《敦煌》）提问同学们，看到这幅图片，你想到了什么？（敦煌莫高窟）（预设学生回答“神仙飞翔”、“古代人的幻想”等）

2.小结（敦煌莫高窟里的飞天壁画是中国古代的艺术瑰宝，也是酒泉）飞天是古人遨游天际的浪漫想象，从古到今，我们从未停止追逐这个梦想今天这节课让我们一起走进家乡的璀璨天空，从古老的敦煌飞天壁画出发，迈向浩瀚的星辰大海板书课题《千年飞天梦今朝航天情》活动一梦启千年，飞天密码

1.（导语）播放敦煌飞天视频片段提问敦煌壁画中的飞天轻盈飘逸，你觉得古人画飞天表达了什么样的愿望？（向往自由、探索宇宙、追求美好生活）

2.讲述万户故事美好的愿望总要有人去实现（图片）认识图片上的人吗？他是明朝的万户，也有一个飞天梦，用风筝试图飞上天空，虽然失败，却被誉为‘世界航天第一人你们觉得在他的身上有什么品质？（引导学生感悟勇于探索、不怕失败的精神）

3.过渡古人用画笔和勇气描绘飞天梦，今天，在故乡的大漠戈壁，有一群人正努力让这一伟大的梦想照进现实！活动二星河探秘，航天解码

1.播放神二十出征和神十九归来视频知道这是发生在哪里吗？你们对它有了解吗？（播放东风航天城视频）从当年恶劣艰苦的条件，到如今神舟二十的顺利发射，你感受到了什么？

2.对于东风航天基地，对于航天航空科技，你们一定想知道更多，接下来让我们分组进行探究和体验（出示活动要求）请各小组化身“小小航天工程师”，完成探究任务

（1）任务一了解航天发展的过程（从东方红一号到神舟二十号）要求结合搜集的资料，现场讲解航天发展过程以及对接等资料

（2）任务二航天服设计组要求结合搜集的资料，分析航天服的功能（如供氧、防辐射）

（3）任务三太空种菜研究组要求讨论太空种植的难点（如失重、光照），提出解决方法

3.小组展示与总结，点评学生成果

4.延伸除了这些，你们还想知道什么？今天老师连线了刚从神舟十九号回来的王浩泽（利用AI技术，与宇航员进行对话）睡觉、吃假、科研成果（分享体会）

5.拓展升华从这些航天科技、工作者身上，你体会到了什么样的精神品质？

6.总结从万户的火箭到神舟飞船，从敦煌壁画到太空种植园，一代代中国人用智慧和汗水铸就了‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献，的航天精神！”活动三践行航天精神，争做时代少年

1.播放航天员王亚平“太空授课”片段，提问“航天员在太空种菜、做实验，是为了什么？”总结“从飞天梦到航天梦，变的是技术，不变的是一一（学生齐答航天精神！）

2.行动倡议作为小学生，我们如何用实际行动践行航天精神？（分发“航天精神践行卡”）

3.情感升华同学们，敦煌飞天是古人写给宇宙的诗，中国航天是今人写给未来的答案而我们生在航天故乡，希望我们如在践行卡上写的那样，心怀飞天梦想，践行航天精神，做建设家乡、报效祖国的接班人！

4.课后实践推荐观看纪录片《飞天》片段

5.结束语同学们，我们的征途是星辰大海！让我们带着航天精神，勇敢追逐自己的梦想吧！”。