四上unit3myday第一课时教案复习过程

第一课时教案Unit3My day

一、教学目标能听懂、能理解、会读课文

1.能听懂、会说、会读单词

2.usually,go to school,in the morning,in theevening,inthe afternoon,go home,homework,watch TV,have four lessons,have lunch,play football,do myhomework,have dinner,go to bed,every day初步理解、会读句型

3.When do you get up/***I usually*at***..能大声流利地朗读课文，并尝试复述课文

4.能用英语简单介绍自己一天的生活5

二、教学重点能听懂、能理解、会读课文

1.能用英语表述文中人物一天的生活

2.

三、教学难点能听懂、能理解、会读课文

1.能明白并用英语表述自己一天的生活

2.

四、教学准备教学光盘课件

五、教学过程Stepl Organization.课前诵读1,出示本课教学目标

23.Game:Yeah YeahYeah NoNo NoStep2Presentation一学习课题,导入课题

11.Enjoy achant about my day:I getup at6:

00.I go to schoolat7:

15.I have lunch at11:

20.I go home at5:

00.I havedinner at6:

20.I go tobedat9:

30.（教师边说边做动作帮助学生理解，呈现表格）PPTTJust now,I talkedaboutmyday.（PPT呈现My day）（揭题）（带读）Today we11learn Unit3My day

2.How aboutyou What do youusually doAnd when（拓展引导学生尝试谈谈自己的日常生活做的一些事情，学生自由说，能用英语就说英语，用中文也可以，出现本单元相关的教师直接教掉）.学习词组接触句型

3.Play a game go toschoolWhen doyou getup/---I usually-at--*a.T:Good job.Lets playagame.快速闪现一些数字让学生大声、快速说出，最后由这些数字组成一个钟，帮学生复习及新授时间的表达，并过渡到词组的学习goto schoolb.接触句型:When doyou getup/…？I usually*at…跟学生问答并介绍When=Whattime.以我的一天的照片接触一天需要做的事情，让学生说:复习4hatdoI doevery day并教授新词组并让学生运用have lessons\gotobed\go home.You展示学生一天做的事，让学生用.来回答，并学习新词组

5.CAI I…do myhomework\watch TV\plat football.

二、进入课文，尝试自学

（一）预习反馈Preview andcheck（预习反馈，文中的指的是谁的）“my”（学生自由说，部分学生通过预习可能已经有正确答案）看动画整体感知课文同时验证答案

（二）呈现学习目标看动画初步感知课文1——活动形式Watch thecartoon andfindQWhose dayis it学生认真观看对话动画，根据要求找出答案反馈.

（三）呈现学习目标读课文，深入理解课文2——

1.Read thestory andfind outwhat Mikedoes.活动形式Read andfind.自读故事，找出一天所做的事情Mike呈现学习要求

（3）自己大声读课文，找出文中人物所做的事情，划一划相关短语.学生打开课本朗读对话，根据要求进行自学.反馈2T:Let stalk!（指名回答）根据学生的回答进行板书，板书时注意时间段morning,afternoon andevening.特别注意以及的读音lesson,homework watchTV.当堂训练3TGood.Now you,re Mike,can you talk aboutyour day.同桌练说如果你是你能说一说你做了哪些事情吗？Mike,Hello,T mMike.In themorning-••.要求可以一起说，也可以说其中一个时间段，每说出一个可以得到一颗星（引导学生同桌合作，扮演文中人物说一说自己所做的事情）学生操练，反馈2・3组T:So inthemorning I•••In theafternoon•••In theevening-••（教师带领学生根据板书齐说，再一次复习所做的事情）Mike

4.Read thestory andfind outwhen Mikedoes these.活动形式Read andfind.自读故事，找出一天所做事情的具体时间，完成表格Mike呈现学习要求

（3）自己默读课文，找出文中人物所做事情的时间，圈一圈.学生打开课本读对话，根据要求进行自学.反馈2T:Let stalk!Now you,re Mike,I,m areporter.（指名回答,在这里教师角色扮演记者，要求班上的们答记者问，激发学生“Mike”的学习兴趣）注意带读T:Hi,Mike.When doyou getup…whenS:I getup at***.当堂训练3TGood.Now you,re thereporter andMike,can youask andanswer likeme小组练说When doyou getup Igetupat….提出要求可以一人当记者其他人当也可以进行连锁问答，选择其中的一个Mike,时间段进行准备（引导学生小组合作，扮演文中人物说一说自己所做的事情以及具体时间）学生操练，反馈组2-3TGood.Now canyoutalkabout thewhole day,you canlook atthe timetable.（引导学生根据板书表格尝试介绍的一天）MikeHello,r mMike.In themorningI…at….

三、会读课文学习目标一一通过互学竞赛的形式促进学生会读课文第一遍，听录音跟读课文注意every day第二遍，同桌互读要求大声朗读课文一遍，找一找还有哪些地方不会读，注意倾听，同桌交流互助第三遍，指名读，分段检查读书情况，注意后进学生Step3Homework听录音熟读课文，练习背诵★

1.用英语介绍一天的生活，说给父母朋友听★★

2.Mike设计自己的时间表，并尝试介绍自己一天的生活★★★

3.板书设计Unit3My dayWhendoyou...get upIgotoschool havefourlessonsat7:00gohomehavelunchgotoat7:40bed inthe morningat5:00at12:00at9:30。