心理健康心得体会七篇

心理健康心得体会七篇篇1首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我利用周末的时间参加了中小学心理健康教育培训对我来说，这不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤本次培训由杨彩霞讲师就中小学教师心理健康教育这一问题做出精彩的阐述，典型案例的剖析让我惊叹佩服这些见解和宝贵经验使我明白作为一名教师，研究心理健康教育是必要的，也是重要的我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都僮;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格,提升自己的人格魅力通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心1质、促进大学生健康成长、培养全面发展的社会主义建设者与接班人的重要途径，也是加强和改善大学生思想政治教育的重要任务之一作为一名大学生更要了解心理健康的含义与标准，研究大学生的心理发展的特点与影响因素，明确大学生心理健康的理论与原则，把握大学生心理健康教育的资料与方法而心理健康的人应当具备比较正确的认知、良好的情绪情感、坚强的意志品质与健康的个性心理以下是我的学习心得

一、新的学习环境与任务的适应问题我们都是从高中升到大学，应对新的环境都会有各种各样的情绪,例如烦躁、压抑、苦闷等，当应对自我无法解决的问题时千万不要独自一人承受，更不要钻牛角尖，要进取主动调试自我的心理，明白适应环境;要正确对待生活中的挫折、困苦;要学会改变学习方式，使学习简便愉快，然后确定一个切乎实际的目标;要知之为知之，不知为不知不知而求止,知而行之要学会从心里去理解现实中的一切，既来之，则安之，使自我具备较强的适应本事

二、人际关系的处理良好的人际关系使人获得安全感与归属感，给人以精神上的愉悦和满足，促进身心健康;不良的人际关系使人感到压抑和紧张，承受孤独与寂寞，身心健康受到伤害所以，我们大学生更要培养良好的交际本事要坚持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处经过人际交往，认识到大学生的社会职责，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯增强心理适应本事,能与他人同心协力、合作共事，与团体坚持协调的关系，保证大学生心理的健康发展

三、恋爰中的矛盾问题在现代大学生中恋爰已经成为普遍现象，大学生必须要树立正确的恋爱观在恋爰中应遵循:以爱为基础，以高尚情趣为恋爱发展的动力，在恋爰中相互尊重各自的选择、自由与权利以及人格，同时信守职责,忠贞专一，以诚相待要以理解为前提，以奉献为资料，以被爰为结果大学生要避免恋爱的消极影响，学会运用爱的技巧要学会澄清感情价值观，做出爱的决定，注重爱的交流，并履行爰的职责心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态,不仅仅能取得好的学习效果，并且有益于终身的发展大学生要做到心理健康，争取身心健康，能够阅读相关的心理辅导书籍，有需要的能够进行心理咨询，定期进行体育锻炼，好自我的时间，增强自我的心理素质，以良好的心理素质去迎接挑战心理健康心得体会篇5经过这几天心理健康实践培训让我再一次体会到对学生心理健康上的关注尤为重要!现在的社会，学生总是I,早熟，学生总是能通过各种渠道懂得更多以前我们作为小孩子时不懂的道理在教书育人的过程中,我也发现好多时候，学生的行为总是会令我刮目相看，让我觉得孩子的世界原来和我们想得不一样通过实践我有以下几点体会第一，我们要贴近学生的生活在这次实践过程的第一次小组集中确定开课主题时，陈正标老师就和我们说，在确定主题时一定要和学生的生活息息相关每个年龄阶段的学生有他们各自的特点比如低年级的小朋友刚从在爸爸妈妈的呵护下成为独立的小朋友，那就要通过心理健康课使小朋友学会不做〃小皇帝〃，成为一名独立的孩子而高年级的学生都有自己的情绪，慢慢即将进入青春期，那么就要通过心理健康课使学生懂得和父母沟通与交流，让他们明白父母永远都是爱他们的第二，心理健康课重点在于学生的感受整堂课都得让学生参与其中，在游戏中感受，在与老师的交流中说出感受，在课堂结束后通过这些感受改变自己所以在课堂中让学生融入课堂很重要，因此老师要给学生一种很亲切自然的感觉，让学生敢说，敢表达第三，要学会一些心理学上的游戏一般生活中小孩子对游戏比较感兴趣，但是心理学上的游戏，学生玩得并不多，这样更能引起学生的兴趣也更能让学生融入课堂心理健康心得体会篇6听了老师的专题讲座，使我懂得心理健康教育要面向全体学生,培养学生良好的x心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力经过这次心理健康教育的学习，我的收获很大不仅学习了许多专业的心理知识，以前很多的疑问都得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性以下是我学习后的一些心得:教师自己必须是心理健康的人通过一线的教学经历,深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵因此,为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松充当无所不能〃的教育者形象的确使人精疲力尽因此，教师可以试着在假期给自己充电例如学习做旅行家用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作

二、经常关注特殊学生的心理辅导教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题如自信心教育、青春期教育等采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足,这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！心理健康心得体会篇7在学习大学生心理健康教育这门课程的过程中，我受益匪浅它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自己,也更有信心创造美好未来健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种2优1良健康的心理素质心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地大学生必须从靠父母转向靠自己上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础心理健康利于大学生培养健康的个性心理我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点积极参加业余活动，发展社会交往丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会大学生应培养多种兴趣，发展业余爰好，通过参加各种课余活动,发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪人的灵魂是思想，而思想的基础是心理这门课程帮助我塑造了一个自由高尚的灵魂，为我的健康成长提供了指导，为我的未来照亮了道路接触大学生心理课，让我明白了，原来成为大一新生所有的焦虑,暂时对陌生的学校环境及周边环境感到迷惘，不只是我有，而是每一个新生都会出现的情绪反应我学到了人生的首要课题保持心身健康心理健康的影响因素，心理保健的方法;学会如何适应大学生活，如何规划我的大学生活，了解到大学生不一样的学习方法，并逐渐适应自觉学习，自我学习的方式，了解到大学生情感与健康种种问题及调节方法；学习了大学生的自我意识发展过程及特点，有意识地健全自己的自我意识,塑造健全的自我意识，更科学地了解自己，更充分地认识真实的自己.这门课程帮助我适应大学生活大学的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高级人才,可我却感觉目标的内容比较空洞，目标的阶段性也不明确，我完全不知道如何按照目标来设计和规划自己另外就是自豪感与自卑感的冲突高中时候我是班上的佼佼者，我带着优越感和自豪感踏入大学校园，但很快我发现，在强手如林又需要较好自理能力的新环境中自己的优势已不再存在，取而代之的是无法面对挫折的自卑感面对目标失落与确立的冲突，它教会我要形成正确的自我观念首先，一个人要能对自己做出实事求是的评价，形成正确的自我观念；然后，客观认识个人能力的优势和劣势，确定适合自己的追求目标，既不轻易否定自己，也不过高的估计自己，尽量保持适中的自我期望水平在处理理想与现实、自尊与自卑的心理矛盾上，它教会我在全面认识自己的基础上，对影响自己成长的主要心理压力进行分析，在分析的基础上找准自己的主要问题，然后有针对性的学习、努力提高，适时调整这门课程帮助我培养健全的人格它教会我要勇敢的剖析自己，通过自我剖析我发现自己也存在一定程度上的人格偏差我性格上太过于执着近乎偏执，在这门课程的指导下我避免了走向偏执型人格障碍的误区这门课程帮助我规划人生，对未来更加充满信心人生的确需要规划，刚进入大学的学生，一定要想好自己的一生准备做些什么样的事,按自己的理想，一步一个脚印向踏实的人生目标靠近人的一生如果没有目标，没有方向，永远是随波逐流，得过且过，过一天算一天永远都不知道自己会走到什么地方一旦紧咬目标，你会发现你有战无不胜的力量，而且会努力为自己的最终理想而奋斗不已理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爰好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去在教师对学生众多的影响中，心理素质的影响是最重要的，好的影响会形成学生健全人格、健康心理，不好的影响可能就直接或间接地导致学生的心理问题正如苏霍姆林斯基所说“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域,即智慧、感情、意志、信念、自我意识因此，教师要运用同样的东西〃对学生”施加影响〃，首先教师自身得具备这些同样的东西〃，即常说的健康心理如果教师自身都心理不健康，人格不健全，影响与培育就无从说起甚至会产生一些不良影响，如教师情绪不好会影响学生心情；教师若惩罚、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯等因此，教师的心理健康是获得心理健康教育能力的关键教师良好的心理素质会对学生产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于学生学习成绩的提高但是，如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远因此，教师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的意识有些教师缺乏对中小学心理健康教育重要性的认识比如，仍2有不少教师把中小学生的心理问题看成是思想品德问题;有的教师虽然认识到了心理健康教育的重要性，却认为是专职心理健康教育教师的事，与自己无关，类似思想观念仍然普遍存在因此，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力在对学生教育管理时，我们要经常想到学生是一位受教育的人〃他应该享受到老师给他带来的，慈母般的爱，必要时给某个学生要有身体的接触,比如说学生扭扣掉了，在教室里帮他缝上，他会感到很幸福，在其他学生面前感到很骄傲别看我学习不好，看老师多喜欢我老师大部分，都有偏向心，有的学生的成绩不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去挖掘该学生身上其它方面的长处，比如劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气跟他说话，鼓励他把学习成绩搞上去做为教师要努力使教育适合学生的个别特点，教师要懂得他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运用，各种教育策略这样才能取得良好的效果最后，杨彩霞讲师还给我们讲授了教师快乐的一些技巧，具体方法如下、要有目标和追求

1、经常保持微笑

2、学会和别人一起分享喜乐

3、乐于助人

4、学会和各种人愉快的相处

5、有几个知心朋友

6、常和别人保持合作

7、保持高度的自信心

8、享受家庭的温馨

9、工作不忘娱乐

10、尊重弱者

11、相信明天更好

12、有爱心

13、珍惜别人的爱

14、要每日一笑15我觉得这些方法对教师的心理调节有很大的帮助，在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康，积极的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关心爰护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才心理健康心得体会篇2通过学习，我认识到教师本人首先要学会正确认识和驾驭压力，化压力为动力要将工作中出现的问题看作生活之必然存在，把出现的各种问题作为自己能力锻炼的绝佳机会我们日常工作要做到有松有驰,不能凭一时的工作热情，面对某一项工作就耗尽心理、生理上的能量，以致对以后的工作产生倦怠，丧失激情教师应先学会认识自己、接纳自己，关心自己，珍惜自己，然后才能教书育人，身正为范，教育和影响学生，成为学生的良师益友具体可从以下几方面去努力

一、教师要审时度势，自觉加强心理调适教师心理不健康就可能导致学生的性格不完整，就不能正确的处理学生之间、教师之间、家庭之间的问题，这些问题一旦爆发，就可能伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人其次教师要做到语言规范小学生认知水平比较低，所以教师的一言一行直接影响着孩子的发展另外，作为教师就要〃学高为师只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才0能真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义

二、教师要加强修养，坚决抵制各种诱惑纷繁复杂的现代社会给人们带来种种诱惑,因此，尤其需要教师树立起自尊、自强与自律的人生态度和高尚情操教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去

三、教师要发掘潜能，促进学生健康成长我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路教学活动是师生双向互动的过程心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下,会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爰戴要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益

四、教师要面向学生，争做一名阳光教师作为教师,要以当人民教师为荣，提升人生信念，面向学生，担负起教育的责任，坚守岗位正如苏霍姆林斯基所指出的看不起教师职业的教师，决不会成为好教师，更不能培养出杰出的人才教师要力争做一个阳光教师，具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，有化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光，化腐朽为神奇的魅力面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事，要有阳光般温暖的态度;面对家长，要能阳光般真诚的交流;面对教育，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般积极的热情;面对发展，要有阳光般不息的能量给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光让我们永远记住给你点阳光就灿烂”调整好自己的心态,热情地学习，快乐地生活，幸福地工作培十天的培训学习已结束，我找到了自己以后努力的方向，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理发展相信这次培训给予我的东西决不止理论知识,它会有一种延续，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生!为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中！心理健康心得体会篇3一直以来，我们经常用〃这个不错这个学生听话来表扬学生这样的评价让学生总生活在遵循他人的原则中，而失去了自己事实上,学生应该有自己的观点，但同时也需要接受他人的建议并做出选择现在我们已经有了尊重学生的意识，但有担心学生坚持错误的看法，所以产生了迷茫参加了年湖北省中小学心理健康教育专题培训听了专家的指2导02后0，教会了我们在尊重学生独立思考的同时，如何有效地与学生分享自己的看法，如何指导学生合理的释放自己的情绪，最终帮助学生做出正确的选择对心理健康教育的初步了解是因为疫情之后家里人和自己都出现了不同程度的焦虑，让自己觉得特别的难熬、痛苦也想到学生在家长期网课是不是也会出现类似问题，然后把读研究生时买到的心理健康方面的书籍拿出来翻看，以前觉得这本书晦涩难懂，里面的词语专业性强,根本看不进去，但是这次翻看竟觉得如获珍宝，并且也理解了很多浅显的问题但是此次培训帮我解开了更多的谜团，无论是工作的、家庭的还是孩子的，就像有了一盏明灯照亮了前进的路就像此次培训的专家”甘肃最美妈妈——彭霞老师说的“眼中有人，心里有爰”抱着这样一种对生活的态度，未来的路才会走的更好更稳了解心理健康教育才能当好学生的引路人通过学习我认识到了心理健康教育的重要性，是一种时代的要求良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是人类发展的重要内容，也是推进素质教育的必然要求开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格，有利于得到德、智、体、美、劳教育的全面发展专家的讲座中，我深刻了解到科学创新的重要性，创新是引领发现的第一动力在工作中也应不断创新，培养学生们的“好奇心，有了好奇心才能无限可能的创造力，我们要善于培养和挖掘在课程中，学习到了心理咨询师的职责理念，和咨访关系的搭建以及规范操作和应对，明白了态度大于技术不践踏学生的自信心，去发现每一个学生的闪光点，培养师生之间的安全感，不盲目的给学生贴标签我们现在所处的后疫情时期，每一位教师都是心理健康老师，在关注自己心理的同时也应敏锐的了解问题学生，及时疏导、发现问题、解决问题，快速将负面情绪转化为能量在维护学生心理健康的同时，教师也应了解自身的心理健康情况，积极向上，尽可能的避免产生职业倦怠感，让职业生涯充满活力这个日新月异的信息时代，我们不仅要充分利用和享受数字化所带来的巨大的能量，还要保护好自己和家人，数字化技术在孩子们生活中也变得不可或缺，我们在对立和和谐的关系中寻求和创造一个数字化世界，合理有效控制和运用，当好学生的引路人本次学习收获颇丰，还需要我慢慢的消化、理解作为学习者的我们内心获得了成长的力量，知道了作为教师的热情、耕耘用在哪里就会收获在哪里心理健康教育的前路漫漫，但柳暗花明的时刻已经到来,希望有更多的老师能够在心理健康教育的探索之路上彼此扶持，静待花开心理健康心得体会篇4经过上了这么多节的大学生心理健康课，我深深的体会到了大学生心理健康教育的重要性加强大学生心理健康教育是提高大学生心理素。