《精卫填海》课件

《精卫填海》《精卫填海》是中国古代流传下来的经典神话故事，源自《山海经北山经》·这个故事生动展现了坚持不懈、矢志不渝的精神品质，是我国传统文化中的重要组成部分在四年级上册第四单元中，《精卫填海》作为第二篇课文，不仅让学生领略中国古代神话的魅力，也引导他们体会坚韧不拔的精神内涵，从而在品德塑造上受到积极影响课前导入神话故事的魅力学习目标中国神话故事以其丰富的想象通过学习《精卫填海》，我们力和深刻的寓意，千百年来吸将认识新字词，提高阅读能力，引着一代又一代读者这些故更重要的是领悟坚持不懈的精事不仅有趣，更蕴含着中华民神品质族的智慧与精神课文定位作为四年级上册第四单元第二篇课文，《精卫填海》是学生接触古代神话故事的重要窗口学习目标识字与朗读认识帝、曰等个生字，读准少等多音字，能正确流利朗5读并背诵课文理解内容透彻理解故事的内容和主题，把握精卫填海的起因、经过和结果情感熏陶在阅读中感悟精卫的坚持不懈精神，培养学生坚韧不拔的品格和勇于面对挑战的勇气《山海经》简介古代奇书神话宝库《山海经》是中国先秦时期的一部奇书，记录了古代中国的山川作为保存中国神话故事最多、最完整的古籍，《山海经》包含了河流、地理知识，以及各种神话传说大量神魔鬼怪的描述和传说这部著作综合了古代中国人对自然世界的认识和想象，是研究中《精卫填海》的故事就出自《山海经北山经》，几千年来一直·国上古文化的重要文献流传不息，影响深远故事背景时间背景主要人物《精卫填海》的故事发生在远古故事的主角是炎帝的小女儿女娃，时期，那时人们对自然现象尚无后来变成了一种名为精卫的神鸟，科学解释，常以神话故事来理解具有不屈不挠的精神世界地理环境故事发生在东海和西山之间的广阔区域，精卫不断往返于这两地之间，进行着她那看似不可能完成的填海壮举课文原文又北二百里，曰发（）鸠（）之山fājiū其上多柘（）木zhè有鸟焉，其状如乌文首、白喙（）、赤足，名曰精卫huì其鸣自詨（）xiào这段文言文描述了发鸠山的位置，以及栖息于此的精卫鸟的外形特征精卫形状像乌鸦，头上有花纹，嘴巴是白色的，脚是红色的，它的叫声听起来像在自称精卫课文原文（续）是炎帝之少女，名曰女娃女娃游于东海，溺而不返故为精卫，常衔西山之木石以堙于东海这段文字揭示了精卫的来历她原本是炎帝的小女儿女娃，在东海游玩时不幸溺水身亡之后她变成了精卫鸟，经常衔着西山的木头和石头，用来填东海，以表达对东海的愤怒和不屈服的决心生字学习帝（）少（）曰（）dìshǎo/shào yuē古代对君主或神的称呼，如炎帝、黄帝有两种读音，读时表示年幼、不多古代汉语中表示说、叫做的意思如shǎo在故事中，炎帝是女娃的父亲，是中国远；读时表示年轻在炎帝之少女名曰精卫意为名字叫做精卫shào古传说中的部落首领中，读作shào重点词语解释炎帝中国远古传说中的部落首领，与黄帝并称为中华民族的人文始祖女娃炎帝的小女儿，后来变成精卫鸟精卫女娃变成的神鸟，坚持不懈地填海理解这些关键词语有助于我们把握故事的主要内容和人物关系特别是精卫这个名字，它不仅是一只神鸟，更象征着坚韧不拔的精神整体理解课文起因炎帝的小女儿女娃在东海游玩时不幸溺水身亡，化为精卫鸟经过精卫决心要填平东海，不断衔西山的木石投入东海结果精卫坚持不懈地填海，展现了不屈不挠的精神主题表现坚持不懈、永不放弃的精神品质，即使面对看似不可能完成的任务精卫的外形其状如乌文首白喙形状像乌鸦，头上有花纹，白色的鸟嘴，整体外形与普这是精卫与普这一特征使精通的乌鸦相似，通乌鸦区别的卫在外观上更但有其独特之特征之一加特别处赤足红色的脚，是精卫身体的另一个显著特征精卫的由来高贵身世东海之游炎帝之少女，身份尊贵女娃游于东海，享受自然之乐化身精卫不幸溺水故为精卫，灵魂转化为神鸟溺而不返，在东海中丧生精卫的行动常衔堙持之以恒辛苦劳作坚定目标一个常字，道出了精卫日复一日、年复一用嘴叼着木石，显示出精卫的辛劳和坚韧填塞东海的目标虽然看似不可能完成，但精年的坚持不懈卫从未放弃精卫的行动虽然看似微不足道，但正是这种持之以恒的坚持，展现了不畏艰难、勇往直前的精神这种精神力量远远超过了行动本身的物理意义朗读指导节奏把握情感表达文言文有其独特的节奏感，朗读时需要注意停顿，如又北二百朗读时要注入情感，特别是描述精卫填海的部分，要读出精卫的里，曰发鸠之山，在里和曰之间要停顿坚定与执着，表达不屈服于困难的决心读常衔西山之木石，以堙于东海时，要特别强调常字，体现可以采用分角色朗读的方式，有的同学读旁白部分，有的同学扮精卫的坚持不懈演精卫，使朗读更加生动有趣精卫的精神品质矢志不渝永远不改变自己的志向斗志昂扬面对困难时充满斗志坚韧不拔坚持不懈、永不放弃精卫填海的故事之所以能流传千年，正是因为精卫身上体现的这些可贵品质打动了一代又一代的人这种坚持不懈的精神，不畏艰难的勇气，以及永不放弃的决心，对我们现代人同样具有重要的启示意义小组讨论1精卫填海的动机精卫为什么要填平东海？是复仇还是不甘心？她的行为背后体现了怎样的心理？2成功的可能性精卫能成功填平东海吗？如果不能，为什么她还要坚持？这种看似不可能完成的任务有什么意义？3现代启示精卫精神给现代人什么启示？在我们的学习和生活中，应该如何体现这种精神？4个人感悟从精卫身上，你学到了什么？你有过类似的坚持不懈的经历吗？课文扩展其他版本民间形象除了《山海经》中的记载，民间在民间传说中，精卫被塑造成一还有许多关于精卫填海的不同版个勇敢坚强的形象，她的故事被本故事情节，有的更加详细和生广泛传颂，成为激励人们勇往直动，增加了精卫与东海的对话等前的精神象征情节文学象征在文学作品中，精卫常被用来象征不屈不挠的精神，许多诗人以精卫为题材创作了大量诗歌和散文扩展精卫与海燕相遇相知据民间传说，精卫在填海的过程中遇到了同样勇敢的海燕，两者相知相惜结为夫妻精卫和海燕欣赏彼此的勇气和坚持，最终结成了夫妻繁衍后代他们生了许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕共同填海小精卫们也继承了父母的意志，一起去衔石填海古诗中的精卫万事有不平，尔何空自苦？长将一寸身，衔木到终古？明顾炎武——[]明代著名思想家、文学家顾炎武在这首诗中提出了对精卫行为的质疑世上有许多不平之事，你为何要空自劳苦？难道要用你小小的身躯，永远衔着木石直到世界尽头吗？这首诗从另一个角度思考了精卫填海的意义，引发我们对坚持本身价值的思考虽然质疑，但也体现了对精卫精神的敬佩和同情精卫精神的现代意义面对挫折的态度在现代生活中，我们常常面临各种挫折和困难，精卫精神教导我们以积极的态度面对挑战，不轻易放弃坚持理想的决心追求理想的道路往往充满艰辛，精卫精神启示我们要有坚定的决心，不因道路遥远而止步不前不畏艰难的勇气当代社会中，不畏艰难、勇往直前的精神依然是宝贵的品质，精卫的故事激励我们勇敢面对人生中的各种困难思考如果你是精卫你会坚持填海吗？你会用什么方法填海？如果你是精卫，面对几乎不可除了衔木石，你会想出更有效能完成的填海任务，你会像故的方法来填平东海吗？你会寻事中的精卫一样坚持下去吗？求帮助还是独自坚持？为什么？坚持的意义是什么？在你看来，即使知道可能永远无法填平东海，坚持不懈地尝试有什么意义？这种精神品质在现实生活中有什么价值？中国人的精卫精神精卫填海故事体现的不屈不挠精神在中国文化中并非孤例类似的还有愚公移山的坚持不懈，夸父追日的勇往直前，以及现代中国人建设塔克拉玛干沙漠公路的壮举这些故事共同构成了中华民族精神的重要组成部分，激励着一代又一代中国人不断前行塔克拉玛干沙漠公路人类的胜利战胜死亡之海的壮举余年坚持70几代人接力不息的奋斗极端环境挑战世界第二大流动沙漠的严酷考验塔克拉玛干沙漠被称为死亡之海，是中国第一大沙漠，也是世界第二大流动沙漠然而，从世纪年代起，中国人开始在这片2050不毛之地上修建公路，并沿线植树造林多年来，几代人接力不息，用现代版的精卫精神在沙漠中创造了绿色奇迹70观察图片精卫填海坚持的力量看似微小的行动积累成伟大的力量对比的震撼小小精卫与浩瀚东海的强烈对比情感的流露画面中透露的坚定、倔强与不屈服通过观察精卫填海的图片，我们可以直观地感受到精卫面临的巨大困难小小的精卫与浩瀚的东海形成鲜明对比，而精卫那坚定的姿态却表明她毫不畏惧这种视觉上的冲突更加深了我们对精卫精神的理解和感悟填海的艰难∞1东海之大木石之小浩瀚无边的东海，似乎永远无法填满每次只能衔一小块木头或石头，力量微不足道∞时间之长需要无限的时间和耐心，永无止境的坚持精卫填海的艰难不仅在于东海之大与木石之小的巨大反差，还在于西山到东海的遥远距离和往返过程中的孤独这种艰难程度超出了常人的想象，更加凸显了精卫非凡的毅力和决心课文创作背景认识自然抗争象征古代人民对自然现象的朴素认识人与自然抗争的象征性表达情感寄托内在愿望反映古人的思想情感和价值观表达征服自然的内在愿望神话的文学特点简洁明了《精卫填海》的文字简洁而有力，短短几句话就将完整的故事讲述清楚，给读者留下深刻印象奇特想象人变成鸟，小鸟填大海，这些奇特的想象超越了现实的局限，体现了古人丰富的想象力和创造力浪漫夸张故事中的填海行动具有浪漫主义色彩，通过夸张的手法表现了人不屈服于自然的精神寓意深刻表面上讲的是一个填海的故事，实际上蕴含着深刻的哲理，启示人们面对困难时应有的态度故事的教育意义品格塑造培养坚韧不拔、百折不挠的品格勇气培养鼓励勇于挑战看似不可能的任务面对困难教导学生不畏艰难困苦，勇往直前志向树立引导树立远大志向，为目标坚持不懈教学方法建议师生互动法学思结合法图文结合法通过提问、对话等方式增在学习过程中引导学生思利用精美的插图、动画等强师生互动，激发学生的考，将知识学习与思想启形象化手段，帮助学生直学习兴趣，引导他们主动发相结合，加深对精卫精观理解故事内容，感受精思考精卫填海故事的意义神的理解卫填海的艰难和壮举合作交流法组织小组讨论和交流活动，让学生分享自己对故事的理解和感悟，共同探讨精卫精神的现代意义课堂活动设计猜一猜通过图片或简短描述，让学生猜测中国其他著名的神话故事，拓展相关知识，培养学生的兴趣读一读分角色朗读课文，感受文言文的韵律美和表达力，增强对古代文学的亲近感3讲一讲让学生用自己的话复述精卫填海的故事，检验理解程度，锻炼语言表达能力想一想引导学生思考如果你是精卫，你会怎么做？精卫精神在现实生活中有哪些体现？创设情境视觉想象闭上眼睛，想象精卫在蓝天下飞翔的画面，她小小的身躯与浩瀚的天空形成对比，但她的飞行却充满了坚定和力量体验坚持通过模拟活动，让学生体验反复做一件看似简单却需要长时间坚持的事情，从而理解精卫填海的艰辛和坚持的价值感受内心引导学生想象精卫内心的想法和感受，理解她为什么能够在看似不可能完成的任务面前保持如此坚定的决心比较阅读女娃补天传说中的女娃炼五彩石补天，修复了天空的破洞，拯救了世界与精卫填海相似，都展现了坚韧不拔的精神和改变现状的决心后羿射日后羿射下九个太阳，只留一个，拯救了被灼热阳光折磨的人们体现了古人对自然的认识和征服自然的愿望夸父追日夸父追赶太阳直到力竭而亡，死后变成桃林为人们解渴展现了对理想的不懈追求，即使牺牲自我也在所不惜中国古代神兽中国古代神话中不仅有精卫这样的神鸟，还有许多神秘的神兽九尾狐拥有超凡的智慧和魔力；穷奇性情凶猛，喜欢害忠义之人；白泽通晓万物语言，知晓天下鬼神之事；饕餮贪婪成性，象征着暴食和贪欲这些神兽形象各异，性格迥然，共同构成了中国神话的丰富世界课文分析起因课文分析经过变身精卫女娃溺死后，灵魂化为一只名为精卫的神鸟，具有特殊的外形特征决心填海精卫决心要报复东海，通过填平它来表达自己的愤怒和不甘衔石填海精卫不断往返于西山和东海之间，衔着木石投入海中4坚持不懈尽管任务艰巨，精卫依然日复一日地坚持自己的行动课文分析结果故事结局象征意义《山海经》中的原文并没有明确说明精卫最终是否成功填平了东精卫填海的结果超越了物理意义上的成功与否，它象征着人类面海，结局是开放性的这种开放性的结局反而更能体现精卫精神对困难时永不放弃的精神这种精神力量本身就是最宝贵的结果的永恒价值无论是否能完成填海的壮举，精卫的坚持本身就是一种胜利，一故事的结局也启示我们在面对看似不可能完成的任务时，坚持种精神的胜利这也是故事流传千年的重要原因不懈的努力本身就具有价值，即使无法完全改变现状，也能展现人的意志和决心发鸠山与精卫地理位置自然环境发鸠之山位于故事描述的北方山上生长着许多柘树，这种树二百里处，是精卫的栖息地，木坚韧耐用，是精卫选择作为也是她获取木石的来源地填海材料的理想来源往返距离精卫需要在发鸠山和东海之间不断往返，这一漫长的距离更加凸显了她填海行动的艰辛和不易深层思考坚持的意义成功可能性12为什么要坚持看似不可能的事？坚持本身就精卫填海能否成功？从物理角度看几乎不可是一种价值表达，体现了不屈服于困难的决能，但这恰恰体现了精神追求的伟大心现代联系现实意义精卫精神与现代精神的联系是什么？坚韧不神话故事的现实意义何在？它们蕴含的哲理拔、不畏艰难的品质在任何时代都值得赞扬和启示超越了时间和空间的限制课文写作特点简洁有力文言文特有的简练表达方式完整故事寥寥数语道出完整而深刻的故事丰富想象3想象丰富而又符合逻辑的叙事《精卫填海》的写作特点体现了中国古代文学的精髓文言文以其高度凝练的语言，在短短几句话中就完整地讲述了一个引人深思的故事这种简洁有力的表达方式不仅增强了故事的感染力，也给读者留下了丰富的想象空间精卫形象分析外形特征性格特点形状像乌鸦（其状如乌）倔强不屈••头上有花纹（文首）坚韧执着••白色的嘴（白喙）勇敢无畏••红色的脚（赤足）不轻言放弃••象征意义坚持不懈的精神•反抗命运的勇气•执着追求的决心•不畏艰难的品格•学生活动创作续写结局想象对话创作《山海经》中的故事并没有交代精卫最终是否成功填平了东海想象精卫和东海之间会有怎样的对话精卫会怎样表达自己的决请发挥你的想象力，续写精卫填海的结局心？东海又会如何回应？你可以想象精卫最终成功了吗？如果成功了会怎样？如果没有成通过这样的对话创作，可以帮助我们更深入地理解精卫的内心世功，会有什么其他的可能性？界和坚持不懈的精神阅读理解训练1理解词语请解释文中溺而不返、常衔西山之木石、以堙于东海这几个短语的含义，体会文言表达的简洁与深刻2把握情节按照时间顺序，梳理故事的主要情节，理清事件发展的脉络和因果关系，加深对故事整体的理解3感悟精神从课文中找出能体现精卫坚持不懈精神的词句，说说你的感受，思考这种精神品质的价值和意义4现实启示结合自己的生活经验，谈谈精卫填海的故事给你带来的启示，以及如何在现实生活中贯彻这种精神课堂小结精神启示学习坚持不懈、永不放弃的精神品质故事内容炎帝女儿女娃变成精卫鸟填海的传说基础知识掌握生字词、理解文言文表达通过本课的学习，我们不仅认识了帝、曰等生字，读准了少等多音字，还理解了精卫填海的故事内容更重要的是，我们感悟到了精卫那坚持不懈、不畏艰难的精神品质，这将激励我们在学习和生活中勇往直前，永不放弃延伸阅读《山海经》屈原的《离骚》现代坚持故事《山海经》中还有许多精彩的神话故事，中国古代伟大诗人屈原的《离骚》中也提现代科学家、艺术家、运动员等在各自领如女娃补天、盘古开天辟地等，这些故事到了精卫填海的故事，体现了诗人坚贞不域的坚持不懈的故事，可以作为精卫精神同样蕴含着丰富的想象力和深刻的哲理渝的爱国情怀和不屈不挠的精神在当代的生动体现背诵指导整体感知首先通读全文，整体感知课文内容，理解故事的起因、经过和结果，建立对课文的整体印象分段理解将课文分为几个小段落，逐段理解记忆可以分为精卫形象描述、精卫来历、精卫行动三部分来记忆关键词记忆抓住关键词如炎帝之少女、溺而不返、常衔西山之木石等，以这些词为线索构建记忆网络反复诵读通过反复朗读来加深记忆，注意文言文的节奏感，可以配合动作和表情，使记忆更加牢固课后思考比较分析现实榜样精卫填海与愚公移山有何相同点？两个现实生活中哪些人具有精卫精神？如故事都表现了坚持不懈的精神科学家、运动员等实际应用应对困难如何在日常学习生活中应用精卫精神？面对困难时，我们应该怎么做？学习精3坚持不懈地完成目标卫不畏艰难的态度作业设计1背诵原文2故事复述熟练背诵课文原文，加深对文言文的理解和记忆，感受古用自己的话讲述精卫填海的故事，锻炼语言表达能力，检代文学的魅力验对故事内容的理解程度感悟创作资料搜集写一篇感悟精卫精神的短文，结合自己的生活经验，谈谈搜集《山海经》中的其他神话故事资料，拓展阅读视野，如何在学习和生活中体现精卫精神丰富课外知识板书设计标题精卫填海醒目展示课文标题，突出主题起因女娃溺水炎帝之少女女娃游于东海，溺而不返经过变为精卫，衔木石故为精卫，常衔西山之木石结果坚持不懈填东海以堙于东海，展现坚韧不拔精神教学反思教学难点教育意义文言文教学对小学生来说存在一定难度，特别是理解古代用词和精卫填海的故事具有重要的教育价值，它不仅是中国古代文化遗表达方式教师需要用现代语言解释文言文，并通过多种教学方产的一部分，也是培养学生品格的重要素材法帮助学生理解通过这个故事，可以引导学生树立正确的价值观，培养坚韧不拔如何引导学生从故事中感悟精神品质，而不仅仅停留在故事情节的品格，这对学生的成长和发展具有深远的影响上，也是教学中的一个难点谢谢欣赏精卫精神永流传，它教导我们在面对挑战时保持坚韧不拔的态度，不轻言放弃千百年来，这个故事激励着一代又一代中国人在困难面前坚持不懈，创造奇迹感谢您的聆听，希望《精卫填海》的故事能给您带来启示和力量欢迎就课程内容进行交流和讨论。