提高初中生语文阅读能力的有效方法

提高初中生语文阅读能力的有效方法摘要提高初中生的阅读能力是语文教学的重要目标阅读能力是综合素质的组成部分，对学生语文学习能力、语言组织能力、沟通交流能力的提高都具有积极作用结合阅读教学实践，探讨提升学生阅读能力的有效方法新课改背景下，学生综合素质的培养成为教学的重要目标，其中阅读能力越来越受到重视传统的教学模式中教师单方面注重学生成绩的提高，通常采用灌输式的教学方法，学生被动接受，阅读效果不佳新课标颁布后，教学模式不断改变，课堂教学朝着多样化、趣味化的方向发展目前，初中语文教学中，教师不仅关注教学质量，而且关注学生综合能力的发展提升在阅读教学中教师应进一步更新教学理念、改变传统的教学方法、丰富课堂教学内容，从而提高阅读教学质量，为学生未来的发展奠定良好的基础

一、培养初中生阅读能力的重要意义传统的语文教学过于关注学生的考试成绩，课堂大多数时间都用到了试卷讲评上，这容易使学生对于语文学习产生厌烦心理在阅读理解部分，学生通常是从题目的角度阅读文本，缺乏个人理解，影响了其阅读能力的整体提升阅读能力的培养对学生的发展具有积极的影响首先，语文阅读能力的提升有利于学生把握文章内容在培养学生阅读能力的过程中，其认知能力和文字理解能力也会有所提高，对于一些句子的结构以及材料内容会有更深入的理解其次，学生语言表达能力的提高需要阅读训练的支持语言表达能力和文字组织能力是口语和写作两方面的结合，学生通过阅读材料学习文字表达技巧，并通过教师的深入讲解进一步理解句子的含义最后，阅读能力的提高有利于提升学生自身的认知水平虽然学生已经具备了一定的阅读能力，但其对于汉语的语法、字词、结构等知识的认识并不彻底，在阅读理解部分经常出现失分，这就是学生语言的浅显化表现综上所述，语文教学中培养学生的阅读能力对于学生语文成绩的提高和综合素质的培养都具有一定的积极作用

二、初中语文阅读教学中存在的问题语文作为学生学习阶段的重要科目之一，在初中教学中占据重要位置，但是目前初中语文阅读教学中存在的问题仍然较为明显第一，教学模式不能满足语文阅读教学的需要传统的教学过程中教师主要以填鸭式的教学方法为主教师在课堂上主要负责讲，学生主要负资听，忽视了学生的阅读体验和阅读感受第二，学生的阅读积极性有限虽然学生喜欢阅读课外书,但很多学生表示在课下没有时间开展课外阅读，并表示课外阅读属于自主学习，教师不检查，所以产生了懈怠性心理第三，学生不能正确选择阅读内容初中生的课外读物复杂多样，学生在阅读的过程中有时并不能正确认识阅读的意义，需要教师对阅读内容加以讲解，并在教学中不断地发现问题、解决问题，从而提高阅读教学的质量

三、初中语文阅读教学的有效方法-凸显以人为本的教育理念二在朗诵中提高学生的阅读能力阅读教学并不仅仅针对小说阅读，还包括对说明文、散文等文体作品的阅读初中生的写作能力有限，语言组织能力有待提高，教师可鼓励学生选择优美的词句或者是自己喜欢的章节进行诵读，在丰富知识的同时提高学生的审美品位，通过有效的朗读来培养学生的语言表达能力当然，在学习过程中教师可以鼓励学生选择教材中推荐的一些文章，也可以选择一些课外的读物，学生通过诵读的形式把更多的精力放到阅读学习中来比如，在语文教学的过程中，教师可以通过丰富多彩的朗诵活动来引导学生积极主动地去学习语文，在活动的激励下使学生能够积极主动地爱上阅读教师可以将初中语文教材中的所有古诗进行汇总，然后作为比赛题目,引导学生从中选择作为朗诵比赛的题目，然后进行比赛通过这样的方式，学生便能够在朗朗读书声中提升阅读能力三创新教学方法提升学生的阅读能力四教师引导学生提高课堂阅读效率阅读教学中离不开教师的有效引导，在学习过程中教师应该引导学生提高阅读效率很多学生在自主阅读的时候缺乏积极性和主动性在课堂教学的过程中，教师应观察学生的状态和需求，鼓励学生主动学习，并通过问题提出、课后分享的方式督促学生主动阅读比如，在阅读《鲁宾逊漂流记》时，教师可以鼓励学生分章节阅读，引导学生以天、周、月为单位设置阅读计划，并围绕相应的设置情况来制定评价表格，让分章节阅读落实到每一次阅读实践中，引导学生在一到两个月的时间内阅读完一本书最好是师生同读一本书，然后就感兴趣的问题一起讨论，各抒己见，以此来引导学生提高阅读效率初中语文教学中提高学生的阅读能力是一个复杂的过程，教师应该在教学过程中不断的创新教学方法，确立学生的主体地位，通过有效的教学方法来提高学生的阅读能力，培养学生的综合素质［1］亢建英.谈初中语文阅读题答题技巧的教学要点构架［JL学周刊，

202112.［2］蔡天翼.初中语文阅读教学中文本细读的方法初探［J］.考试周刊，

202121.［3］李俊阳.浅谈如何提高初中语文教学中的阅读能力［J］.考试周刊，

202120.。