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文本内容:
湖南省益阳市沅江市两校联考学年三年级下学期语文期末随堂练习卷2023-2024
一、基础与运用
1.请抄写下面诗句，要求正确、美观独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
2.读句子，根据拼音写词语
（1）在这ningjing的夜晚，我和妈妈在湖边散步，春风轻轻chul珀我们的脸，感觉特另qing shuang
（2）儿时的jlyl中，过春节是最有趣的，年前要lifA、打扫卫生、买b€ilio做新衣服等等
（3）儿童节这天，我们穿着洁白的ch6n shOn，胸前佩戴鲜艳的红领巾，我们一定会jixti努力，用实际行动传承红色基因
3.读一读，比一比，选一选（）A.芽讶穿B.穿芽讶C.穿讶芽
4.下列填入横线上的词语，最准确的是（）清晨，我起床—衣服时，惊—地发现窗外的草地长出了嫩—，绿油油的一片，煞是惹人喜爱
①轻巧
②轻快
③轻松
①这件事说起来——，做起来却不容易
②这个周末作业比较少，我们很A.
①②③B.
①③②C.
③①②D.
②③①③我们迈着——的步子，走在乡间的小路上
5.加点的字与“兔走触株“中的“走“意思相同的是（A.走路B.行走C.鸡飞狗走D.出走
6.下列句子中没有语病的是（）A.同学们坐在宽阔的阅览室里看书B.我每天晚上收听广播和电视C.树上结满了许许多多数不清的果子D.爸爸讲了雷锋的许多动人的故事
7.下列句子运用了何种修辞手法，括号中所填准确的一项是（）A.阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖（比喻）
8.孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍（比喻）C.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静（夸张）D.蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？（设问）
8.句子加工厂
（1）造纸术促进了人类社会的进步（改为反问句）
（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦；，告诉我（仿写句子）
9.知识积累
（1）诗中有美景苏轼的“,春江水暖鸭先知”，曾几的“,添得黄鹏四五声“，白居易的“人间四月芳菲尽，“都让我品味到了春天的美好
（2）言中有意面对过错，古人告诉我们“,是谓过矣”，一定要及时改过；面对传言，古人警醒我们“眼见为实，”,一定要有自己的判断
（3）深厚的传统文化，中国人的根“雅人四好——”陶冶了中国人的情操；“千门万户瞳瞳日，”展现了中国人辞旧迎新的习俗；蔡伦改进的—是中国对世界文明的伟大贡献
（4）中国古代寓言凝结着我们中华民族的智慧，例如《》《》等除了中国的寓言，我还读了其他国家的寓言，其中令我印象深刻的有《》（填一外国寓言故事名），它告诉我们的道理是o
二、阅读与探究课内阅读火烧云
①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火
②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有还有些说也说不出来、见也没见过的颜色
③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了C
10.照样子写出表示颜色的词语红彤彤o葡萄灰OH.选文从和两个方面写出了火烧云的奇特变化其中第二自然段运用了的修辞手法，写出了火烧云的特点
12.想一想，火烧云还像什么呢？请用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，结合你在实际生活中看到的，写一写阅读美丽的鄱阳湖
①位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗大大的绿宝石，点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上它令人向往，令人赞美
②鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色阳光的照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已
③鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产这里的水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、编鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象一艘艘帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊！
④啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！
13.“陶”字按音序查字法应查大写字母,它在字典里的解释有
①用黏土烧制的材料；
②制造陶器；
③比喻教育、培养；
④快乐“陶醉中的陶应选
014.从文中找出与下列意思相对应的词语，写下来
①形容水流湍急、波浪相撞的样子O
②心情舒畅，精神愉悦O
15.本文主要运用了的修辞手法，突出表现了鄱阳湖的美丽用波浪线在文中画出一个这样的句子
16.本文是从和两个方面描写鄱阳湖的
17.文章第2自然段是围绕“”这句话来写的，分别写出了、微风吹过湖面的时候、鄱阳湖的美丽风光
18.找到文章的中心句并抄写在下面
三、书面表达
19.在我们身边很多有可爱的人——有给予了我们帮助的人、有给了你无尽爱意的亲人、有你亲爱的伙伴……我们多么幸福啊！请你用“晒晒我的”为题，写一写他（或她），用一两件事表现他（或她）的特点或者与你的亲密关系，要有详有略注意书写工整规范，正确使用标点符号，字数在400字左右答案解析部分
1.【答案】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷抄写一遍，要求正确、美观注意“异”别写成“导”，“逢”别写成缝”，“佳”别写成‘家”故答案为独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯
2.【答案】
（1）宁静；吹拂；清爽
（2）记忆；理发；布料
（3）衬衫；继续【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构和易错点书写时要注意“吹拂”的“拂”不要写成形近字“佛”，衬衫不要写成示字部，“继续”的“继”不要写成形近字“断”书写时还要注意这些字的笔画、结构要做到规范、正确和美观故答案为
（1）宁静；吹拂；清爽；
（2）记忆；理发；布料；
（3）衬衫；继续【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字
3.【答案】C【解析】【分析】本题考查了学生选字填空的能力完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空芽（芽儿）植物的幼体，可以发育成茎、叶或花的那一部分讶惊讶穿把衣服鞋袜等物套在身体上依据意思结合语境选穿讶芽故答案为C【点评】选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案
4.【答案】B【解析】【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空
①轻巧重量小而灵巧
②轻快（动作）不费力
③轻松不感到有负担；不紧张
（1）结合语境，应选填序号
①
（2）结合语境，应选填序号
③
（3）结合语境，应选填序号
②故答案为Bo【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案
5.【答案】C【解析】【分析】考查字词解释做此题要先理解诗歌词句大意，再根据诗歌词句意思理解做题兔走触株一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上走跑A.走路在地上走走人或鸟兽的脚交互向前移动B.行走走路、步行走人或鸟兽的脚交互向前移动C.鸡飞狗走鸡乱飞，狗乱跑形容受到惊扰，一片慌乱的情况走跑D.出走被环境逼迫不声不响地离开家庭或当地走离开；去结合释义可知，“鸡飞狗走”中的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同故答案为Co【点评】诗歌词句中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取遇到不确定的字词，也可联系诗歌词句整体进行分析解释
6.【答案】D【解析】【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句A.搭配不当，将“宽阔”改为“宽敞”B.搭配不当，将“和电视”删去C.语义重复将“许许多多”“数不清”删去其中一个D.正确故答案为Do【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助
7.【答案】B【解析】【分析】本题考查修辞手法比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物；拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子A.把“阳光”当做人来描写，赋予“阳光”以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物作用是使具体事物人格化，语言生动形象
8.把“孩子”比作“鸭群”既生动，有形象，这是比喻C.把“溪水”比作“镜子、绿玉带”这是比喻D.是用反诘的语气表达一个肯定的意思（蜻蜓飞得那么快，追得上），答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，这是反问故答案为B【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握要求学生能判断，会应用
9.【答案】
（1）造纸术难道没有促进人类社会的进步吗？
（2）小鸟在肩头休息；歌唱是多么幸福【解析】【分析】
（1）考查句子之间的变换陈述句改反问句的方法有‘不去不，没不’加不将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再加上“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词原句中“促进了”改为“怎能促进了加上语气词，句号改为问号即可所以答案是造纸术难道没有促进人类社会的进步吗？
（2）考查仿写句子从题干可知，是仿写排比句结合生活实际可仿写如小鸟在肩头休息，告诉我歌唱是多么幸福故答案为
（1）造纸术难道没有促进人类社会的进步吗？
（2）小鸟在肩头休息；歌唱是多么幸福【点评】考查了改写句子和仿写句子改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧10【答案】
（1）竹外桃花三两枝；绿阴不减来时路；山寺桃花始盛开
（2）过而不改；耳听为虚
（3）琴棋书画；总把新桃换旧符；造纸术
（4）刻舟求剑；自相矛盾；龟兔赛跑；骄傲使人落后，只有谦虚踏实的人才能获得成功【解析】【分析】
（1）结合下句“春江水暖鸭先知”，可知上句“竹外桃花三两枝”，出自苏轼的《惠崇春江晚景》；结合下句“添得黄鹏四五声“，可知上句“绿阴不减来时路”，出自曾几的《三衢道中》；结合上句“人间四月芳菲尽“，可知下句“山寺桃花始盛开“，出自白居易的《大林寺桃花》
（2）“过而不改，是谓过矣”告诉我们指有过错却不加以改正，这才是真正的过错；“眼见为实，耳听为虚”亲眼看见的比听说的要真实可靠，所以，一定要有自己的判断
（3）“雅人四好”是指琴棋书画，陶冶了中国人的情操；结合下句“千门万户瞳瞳日“，可知上句“总把新桃换旧符”，出自王安石的《元日》，展现了中国人辞旧迎新的习俗；蔡伦改进的造纸术是中国对世界文明的伟大贡献
（4）结合平时阅读积累可解答如中国的寓言有刻舟求剑、自相矛盾等；其他国家的寓言《龟兔赛跑》告诉我们骄傲使人落后，只有谦虚踏实的人才能获得成功故答案为
（1）竹外桃花三两枝；绿阴不减来时路；山寺桃花始盛开；
（2）过而不改；耳听为虚；
（3）琴棋书画；总把新桃换旧符；造纸术
（4）刻舟求剑；自相矛盾；骄傲使人落后，只有谦虚踏实的人才能获得成功【点评】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案【答案】
10.金灿灿；白花花；茄子紫；西瓜红
11.颜色；形状；排比；颜色变化多
12.天空中的火烧云一会儿像骏马，一会儿像大狗，一会儿又像庙门前的石头狮子【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案
10.本题考查词语仿写“红彤彤”是ABB形式表示颜色的词语，类似的词语还有金灿灿、白花花等；“葡萄灰是物品加颜色的词语，类似的词语还有苹果绿、西瓜红等故答案为金灿灿；白花花；苹果绿；西瓜红；
11.本题考查文章内容理解和修辞手法根据语段第
②段“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”可知，火烧云在极短的时间内颜色变化很多；根据语段第
③段“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”可知，火烧云的形状在不停地变化着故选文从“颜色”和“形状”两个方面来写火烧云的奇特变化根据语段第
②段“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”中的“一会儿”连续出现了四次可知，这段运用了排比的修辞手法，写出了火烧云颜色变化多的特点故答案为颜色；形状；排比；颜色变化多；
12.本题考查仿写句子题目要求围绕“火烧云的形状变化多，像什么”来写，可以用一些不同的动物或物品来描述结合文中的句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”可仿写为天空中的火烧云一会儿像小羊，一会儿像小猪，一会儿又像奔跑的老虎故答案为天空中的火烧云一会儿像小羊，一会儿像小猪，一会儿又像奔跑的老虎【答案】
13.T；
④
14.汹涌澎湃；心旷神怡
15.比喻它像一颗大大的绿宝石，点缀在祖国金色的腰带——长江上
16.美丽多姿；物产丰富
17.鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿；风平浪静的时候；湖面狂风大作的时候
18.啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可
13.本题考查查字典“陶”读音是匕0,按音序查字法应查大写字母T,“陶醉”我这的意思是问我的沉浸在某种情境中，沉浸在某种事物或氛围里得到了极大的满足和享受，通常是因为美好的感受景象，音乐，艺术作品等而沉浸其中故选
④故答案为T；
④；
14.本题考查词语理解
①结合第
②自然段的句子“当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵.……”可知，这句话写出了湖面狂风大作的时候，水面壮观的景象“汹涌澎湃”的意思是形容水势浩大波浪，相互撞击，声势浩大，不可阻挡故应填“汹涌澎湃
②结合第
②自然段的句子“微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色阳光的照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡”可知这句话写出了微风吹过湖面时的美丽景色，让人心情很好“心旷神怡”的意思是心情舒畅，精神愉快故应填“心旷神怡”故答案为汹涌澎湃；心旷神怡；
15.本题考查句子赏析结合第（
①自然段的内容“位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗大大的绿宝石，点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将鄱阳湖比作一颗大大的绿宝石，写出了鄱阳湖大和绿的特点，表达了作者对鄱阳湖的喜爱之情结合第
②自然段的句子“风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子”这句话运用了比喻的修辞手法，将将鄱阳湖比作一面镜子，写出了鄱阳湖的平和静的特点故答案为比喻；它像一颗大大的绿宝石，点缀在祖国金色的腰带——长江上；
16.本题考查文章内容理解结合第
②自然段的内容“鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿”可知，鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿，这句话是这一自然段的中心句，后面分述了这个美丽多姿的特点结合第
③自然段的内容“鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产“可知，鄱阳湖的有丰富的水产这句话是这一自然段的中心句，后面分述了这个丰富水产的内容本文从鄱阳湖的美丽多姿和物产丰富两个方面描写鄱阳湖令人陶醉的特点故答案为美丽多姿物产丰富；
17.考查找中心句及对文段内容的理解通读第
②段内容可知，该自然段是围绕“鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿”这句话来写的，分别写出了风平浪静的时候、微风吹过湖面的时候、当湖面狂风大作的时候，这三种不同情况下的鄱阳湖美丽风光故答案为鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿风平浪静的时候湖面狂风大作的时候；
18.本题考查找中心句的能力中心句是能够概括文章或段落主要内容的句子其特点是
1、一般在段落的开头起概括和总述作用
2、有时在段的中间起承上启下的作用
3、也可能在段的末尾起归纳和总结的作用
4、能够体现段落或文章主旨和重点
5、常常能反映作者所表达的核心观点和主要内容通读全文可知，文章主要从两个方面介绍了鄱阳湖的美丽多姿和物产丰富，文章的第
④自然段能够反映出作者所表达的核心观点和主要内容，同时也起到了归纳和总结的作用故文章的中心句是第
④自然段“啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！”故答案为啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！
19.【答案】晒晒我的小伙伴我们班有很多同学，他们各有千秋，但我最想夸的是小丽小丽个子不高，也不算胖她长着一张方形的脸，一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，一笑时，两个弯弯的新月挂上眉梢，脸上还漾出了两个漂亮的小酒窝小丽喜欢帮助别人，每当同学们有困难的时候，她就毫不犹豫地冲上前去，为同学排忧解难她是同学们的“及时雨记得一次上课时，赵老师突然说要听写我翻遍了书包，找遍了文件袋，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁一样心急如焚的我坐立不安，正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳朵“小明，没带田字格纸吗？我给你一张吧！“我转过头一看，是小丽！她微微一笑，从本子上小心地撕下一张纸，放在了我的桌上顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦急的心情也一扫而光“谢谢你小丽，你真是雪中送炭啊！不一会儿，赵老师走进教室，开始听写“闷雷滚动、人声鼎沸……”下课啦，同学们争先恐后地涌出教室我追上小丽，对她说“谢谢你帮助了我”“不客气，同学之间就应该团结友爱，互相帮助”小丽一边走一边微笑着说望着她纯真的笑脸，我的心里顿时充满了温暖小丽乐于助人的精神，让我从心里敬佩她【解析】【分析】本次习作为半命题的写人作文，要求用“晒晒我的”为题，写一篇作文回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想【点评】本文小作者通过具体的事例表现了人物的特点，能运用学到的人物描写的方法，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
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