第二三学段类主题课文举例分析

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二、三学段类主题课文举例分析简要介绍3第二学段《纸的发明》对应的是中华优秀传统文化造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一第二小节主要介绍了纸的前身发展几千年前，要记录一件事情，要把文字刻在青铜器上，之后要把文字刻在竹片和木片上，又笨重又麻烦，再后来把帛作纸，价格太贵，不能普及第二节是大步发展，懂得了用麻造纸，但是不好书写第三节介绍了一个叫蔡伦的人吸取经验改进造纸术，并阐述了造纸的流程最后一段阐明了造纸术对中国及邻国的深远影响【革命文化】简要介绍第二学段的《为中华之崛起而读书》对应的是主题是革命文化根据学段:这篇课文是在学段二学习的文章，此时孩子们更侧重于字的形,音，义的联系，在识字时能够了解一些关于革命文化的文化内涵课文内容《为中华之崛起而读书》由校长问孩子们“为什么而读书”这个实际情景作为故事引导，在其他孩子较为浅显的对比下，小周恩来总理回答“为中华之崛起而读书”的回答掷地有声课文讲述了十二岁小周恩来发现本是中国人的土地上充斥着很多外国人，在询问祖父后被“中华不振”感到痛心和难以忘怀的故事课文中有着很多形容词让小周恩来的形象栩栩如生的出现在我们眼前，生动的表现了他心理活动的成长课程内容和启示本课的重点在让孩子们理解关于革命文化的理解，我们可以从故事背景入手，讲述一些周恩来总理的生平事迹吸引学生在讲解字词意思时，让孩子们思考一些自己知道的革命故事，进一步阐述革命精神对我们后世人的启发和重要性在讲述课文的同时也要注意孩子们对字词字形义的分辨，可以布置小组任务和情景表演第三学段（5〜6年级）【中华优秀传统文化】简要分析:第三学段的《牛郎织女》对应的是主题是中华优秀传统文化《牛郎织女》是以中华优秀传统文化为主题的民间故事由于第二学段要求孩子们能够互相正字正音，所以书中给一些生字也标注了读音在第二学段，孩子们也需要了解中华优秀传统文化蕴含的思想，《牛郎织女》体现了劳动人民对美满爱情生活的向往与追求当然，文中的牛郎勤劳朴实，心地善良，从牛郎遇见织女后并未巧言令色，骗织女与他成婚，而是将自己的真实情况据实以告可以看出织女心灵手巧、美丽贤惠他们的美好品格也值得学生们学习！【革命文化】简要介绍第三学段的《冀中的地道战》对应的是主题是革命文化本文分别从冀中地道战出现的原因、地道如何方便人民生活生产、如何对付和防御敌人的“扫荡”、地道里的人如何了解地面情况等方面作了详细介绍，歌颂了我国人民对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志其中，文中气孔的设计非常巧妙；既隐蔽,又解决了地道里空气流通和光线的问题，让地道里既不闷气，又不会嫌暗文章里列举老太太在地道里纺线的例子，说明地道里构造非常合理，能满足人们的生产和生活需求“一夫当关，万夫莫开”形容地势险要，易守难攻，突出道路的险与窄，说明孑口在地道中的重要作用敌人想方法破坏，冀中人民妙法防备，地道战最终取得成功，关键就在于中国共产党的领导，人民无穷无尽的智慧，团结与人民顽强的斗争文章突出展现人民的爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献的精神【社会主义先进文化】简要分析第三学段的《开国大典》对应的是主题是社会主义先进文化主要按照开国大典进行的顺序进行描写，体现了年月1日是194910举国同庆的时刻凸显全国人民的爱党、爱国、爱社会带领学生回顾历史，增强自信。