第二单元阅读综合实践单元测试语文七年级下册统编版

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一、填空题叙事散文（）《＞《山地回忆》2小说《台阶》

1.学完本单元，小语绘制了本单元思维导图，请你帮他填写完整「《阿长与〈山海经〉）:长妈妈「勤劳能干、淳朴善良--《山地回忆》

（3）___________同点-《台阶〉父亲TI I技艺高用一《卖油箱》卖油的、陈尧咨I人物形象:「长妈妈粗俗迷信、自诚热情、乐于助人L妞儿爽快率宜一不同占父亲拼命硬干、坚助不拔、执在追求-L…、一卖油翁谦虚朴实《阿长与〈山海经》＞略写长妈妈“可欢切切察第三单元察“、睡相粗俗等毛病；洋写了她为“我”美

（1）_____《山海经》一事-《台阶》新屋的主体工程略写,对造新台阶的过程厂相同点一（5详写《卖油箱》文中对卖油翁的酌油技艺详写,对陈光写作手法咨善射略写（）态度傲慢I4欲扬先抑《阿长与〈山海经〉）先写“我”对阿长的厌恶与反感.后写“我”因为她为“我”买《山海经》这件事而改变了态度）:《山地问忆》由粗布衣限和麻线抹子的故事.追忆起“我”那段难忘U6的往空0通过对“小人物”故事的描写.表达劝其身上“大风采”的赞美和颂扬之相同点一情.主旨情感《阿长与《山海经〉》寄托了“我”对阿长的敬乖.感激和怀-------------「念之情，《山地网忆》:通过回忆那纯朴、热情、善良的女孩一家.表达不同点了L-L对他们的赞美和颂扬J《台阶》歌关了父亲吃苦耐劳、拼命硬「・、坚韧不拔的精神a《卖油翁》通过写实油翁高出的酌油技之,揭示了熟能生巧的L道理,同时还告诫人们,即使有长处也不能稀微,耍精益求精

2.本单元课文都描写了一些小人物，表现了他们身上美好的品格和光辉请结合课文内容，补全人物形象特点篇目主要人物主要内容人物形象特点纯朴善良、

①《阿长与〈山海阿长有很多粗俗和迷信的举动，但是阿长经〉》为“我”买来了《山海经》妞儿为“我”做袜子，“我”与率直泼辣、

②妞儿一家交往《山地回忆》妞儿的故事老实本分、吃苦耐父亲辛苦了大半辈子，终于建造好了《台阶》父亲劳、

③_______新屋与新台阶《卖油翁》卖油翁陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事

二、综合性学习

3.平凡世界中的小人物，亦可成为大英雄同学们决定从语文课本和名著中选择本期的“封面封面封面A B人物”搜集了相应图片和资料，并撰写了宣传语宣传语作家罗曼罗兰说，“世界上只有一种英•雄主义，那就是认清生活的真相后，依然热爱生活”宣传语“我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪”早期的祥子

①___________________________°虽不是每一名志愿军战士都家喻户晓，但小人物也有最朴素而又小人物在自己的小天地中，努力经营人生热忱的爱国情cD封面封面宣传语“我亦无他，惟手熟尔”卖油老翁用一个熟练的技艺、一宣传语

②个巧妙的类比、一句深入浅出的话便教心高气傲的陈尧咨怒气顿消，o心悦诚服小人物真性情的自然流露最能感人肺腑1请你参照封面A中的宣传语，结合你对相关内容的掌握，将封面B、C、D中的宣传语补充完整2请你参考示例，从封面B、C、D中选择你认为最契合本期“小人物”专刊主题的一个，并结合课文或名著中的具体内容阐述理由【示例】我选择封面A.志愿军战士不仅在松骨峰战斗中英勇无畏，而且不顾危险冲进火场救人他们在抗美援朝战争中表现出不怕苦、不怕牺牲的精神，这种精神能够鼓舞我们在日常生活和学习中遇到困难和挫折时，不退缩、不放弃，勇敢面对因此我认为封面A最合适

三、语言表达

4.阅读本单元的课文，我们会感受到，普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格从本单元或以往学过的课文中，选择一个人物，用“人+事+品格”的格式进行概括示例长妈妈，“一个一向带领着我的“普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现人物概括妞儿（《山地回忆》）父亲（《台阶》）卖油翁（《卖油翁》）

5.词语的选择、锤炼在语言运用中始终是不容忽视的，特别是动词、形容词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果揣摩下列加点词语的妙处句子表达效果

（1）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖

（2）我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了

（3）父亲坐在绿荫里，能看见别人家局图的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光

（4）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了

四、现代文阅读阅读下面文字，回答小题老黄牛李正亭

①我的老家在一个偏僻的小乡村我们那儿的人，家家户户，祖祖辈辈靠种田为生所以，养头黄牛耕作，就成了当时各家各户必须具备的条件与追求

②那时，我们家也养了头老黄牛说是我们家的，倒不如说是替人代养因为我们家的那头老黄牛，是村子里叔伯们合伙买的他们轮流饲养，不善管理，把个黄牛喂得骨瘦嶙峋，病歪歪的根本干不了活实在没有办法，才生生硬拉着父亲，不兑钱，名誉上算个份子负责喂养，管理老黄牛的日常

③初来乍到的老牛看着就像个骨头架子，浑身脏脏兮兮的深陷的眼窝，站不稳的硕大身躯，眼巴巴地东瞅瞅西瞅瞅，一副畏畏缩缩的胆怯样，让人看了好生可怜

④可父亲一点儿不嫌弃每天天刚亮，父亲就会起来捌草，拎水，开始喂牛父亲先掐几把锄好的麦秸和花生秧，放在淘草缸里淘上几遍，然后放进石槽，撒上几把麦款子和少许食盐拌匀，老黄牛就开始大口大口慢慢地咀嚼起来父亲估计着黄牛吃得差不多了，就端来满满一盆水让牛喝老黄牛至始至终不挑不捡，低着头慢慢地吃着，喝着一直把水喝完，把石槽里的草料舔得干干净净，才低沉而粗厉地出一声长气，用温和感恩的目光不停地看着父亲父亲自然明白黄牛的意思，他把黄牛牵到院落里，拿扫帚一遍一遍细细地给黄牛清扫身子【A】老黄牛安静地站在那里，金黄色的牛毛，渐渐被父亲捋顺得油光发亮，在清晨的阳光下更显得沉稳而老练

⑤渐渐的，老牛的身体状态恢复了，身上也慢慢长出膘来它站在宽敞干净的院子里，看上去精神了许多这个时候，农忙的季节也在人们的议论中说来就来了

⑥田间，地头，到处可见一片忙碌耕耘的景象我们家也跟着全体动员，帮着父亲套着黄牛忙里忙外收拾妥当，一声吆喝，老牛便绷紧缰绳，奋力向前顿时，翻开的泥土，一条巨蟒滚动似的，在身后纷纷松动三遭地五遭地犁下来，老牛已“呼哧呼哧”气喘吁吁，脖子两侧的皮毛，也被汗水浸得湿透遇上庄稼茬密的，老牛更是拼命Q蹄子深深陷进泥土，脖子里青筋暴出老高，仍然低着头不停地使劲向前拉

⑦父亲心疼老牛，几遭地耕下来，父亲便在地头让老牛歇一会自己点上一支烟，边抽边跟说“看，咱家黄牛多实在！耕地尽心尽力，有多大劲使多大劲，以后做人做事都要跟老牛学，啥事就容易多了”

⑧我听后忍不住过去轻轻地抚摸着老牛，才发现它浑身湿漉漉有些烫手老牛很温顺，又通人性，见我过来和它亲近不停地用舌头轻轻舔我前方还有许多地未耕，【B】老黄牛安静地站在那里，不慌不乱它很忠诚，父亲天天喂它它听父亲的口令与指挥，它仿佛渐渐习惯了，在父亲的吆喝声中低着头默默地干活仅仅一袋烟的功夫，就又和父亲一起，缓缓踏上征程，继续耕作

⑨不知不觉，幕落黄昏夕阳的余辉已洒满宁静的田野来不及沐浴夕阳的余辉，来不及享受宁静的田野憨厚老实的老黄牛，喘着粗气抬腿踏向归途⑩还是那个院落，还是那个石槽，老黄牛只有站在属于自己的牛棚下，才有时间咀嚼日子的辛劳每每此时，父亲总是一边给它加草加料，一边找个凳子坐在一旁默默地抽烟烟雾缭绕，寂静无言老黄牛轻轻看父亲一眼，开始慢慢吃草它好像无怨无悔，边吃草边思考生命存在的全部意义⑪秋天的乡村夜深人静，星辰满天简陋的牛棚有门无窗，微风乍凉，吃饱的老牛安静卧在地上，不停地反刍着胃里的食物它暗暗消化劳累，积蓄力量，准备迎接和挑战更为艰难的明天⑫整整一个秋季，老黄牛每天都拖着疲惫的身躯坚强地行走在田间地头一块块田地被深耕细作耙得平平整整，一片片荒地又恢复了勃勃生机深秋的夕阳轻轻拂过院落，昔日已经膘肥力壮的老黄牛，好像一夜之间，又消瘦了许多……⑬后来，随着农业现代化的推广与普及，老黄牛渐渐退出了历史舞台然而，老黄牛的精神却在我的心里根深蒂固无论走到哪里，我都学着老黄牛不停地耕耘，不敢有丝毫懈怠特别是遇到困难，想起老黄牛深陷泥沼，紧紧拉着缰绳拼命向前的样子，就禁不住热血沸腾，精神百倍余生，我愿俯首去做一头老黄牛，在广袤无垠的田野里，一步一步，为你，为他，为繁华人间，默默地，翻耕一垄田地

6.阅读全文，用简洁的语言概括老黄牛的精神

7.比较下面原句与改句，说说原句好在哪里原句蹄子深深陷进泥土，脖子里青筋暴出老高，仍然低着头不停地使劲向前拉改句蹄子陷进泥土，脖子里青筋暴起，仍然低着头不停地向前拉

8.第

④段和第

⑧段A、B两处画波浪线的“老黄牛安静地站在那里”分别表现老黄牛的什么特点

9.阅读完本文，小语觉得应该把本文作为初中语文教科书七下第三单元的拓展阅读篇目，小文觉得不合适你赞同谁的意见？请根据本文和单元导读的部分内容，简述理由单元导读本单元的课文都是关于“小人物”的故事这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。