还剩22页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
考点情节
151.考情探究（考点分布、命题规律及备考策略）
2.考点精讲（基础知识、结构精讲、方法指导、易错点剖析）
3.好题冲关（基础、提升、真题）IN考情探究••
1.考点分布（2024年九省联考）
8.小说直至最后才交待刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节（2024年•新课标H）
6.C.端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪（2022年•新高考全国I卷）
8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开请结合文中相关部分简要分析（2021年•新高考I卷）
6.A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔（2021年全国乙卷）
8.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析
2.命题规律及备考策略【命题规律】
1.形式上，主观题与客观题兼具，体现出命题的灵活性
2.考查上，重视与文本内容，人物形象等的结合，重视读懂文本【备考策略】
1.落实基础掌握基础知识，扎实阅读素养
2.回归教材落实好教材内文本的解读，注重积累
3.加强练习通过针对性练习，掌握鉴赏技巧瞳,考点梳理|・
③那么……你儿子是真的死了吗？”那个大胖子也转过身来瞅着她，他瞪起那双凸出的、令人发指的泪汪汪的浅蓝色大眼睛，
④讳莫如深地端详着她的脸孔，好半天说不出话来他一个劲儿瞅着她，这才突然一下子觉察到他的儿子是真的死了——永远——永远------------------------------------去不复返了他连忙从口袋里抓出一块手绢来，猛地发出一阵催人泪下、心肝欲裂，而又难以抑制的啜泣声，不由得使四座为之一惊（选自《小说鉴赏》中国青年出版社1985年版，潘庆舲译有删改）
1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.瘦弱不堪的丈夫，细心地呵护着妻子，彬彬有礼感谢旅客的同时，也想让大家理解妻子的悲伤B.关于哪种境遇更糟糕的争论，其实丈夫与有两个儿子上前线的旅客强调的都是父亲对儿子的爱C.大胖子旅客在慷慨陈词时，极力地克制自己内心的悲伤，表现得非常自豪，认为儿子死得其所D.女人无法从他人身上获得一丝宽慰，却被大胖子旅客点醒，面对儿子死去的事实应当以苦为乐
2.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句子
①中的“糟透”说明战争给人们带来巨大的麻烦，为下文旅客的对话创设了背景B.句子
②中“原来”一词表明这位父亲在明白孩子“是属于国家的”的事实后豁然开朗C.句子
③的出现是整个小说的高潮，情节也在此刻实现了反转，产生了极强的艺术张力D.句子
④中的“讳莫如深”暗示大胖子旅客心底有隐秘的东西，激发了读者的阅读兴趣
3.作者是怎样使小说情节更加紧凑的？请结合文本简要分析
4.这场火车厢内的争论虽然没有结局，但是颇具意味请结合全文谈谈你的理解FL好题冲关.基础过关I__________________________（2024・湖北襄阳•三模）阅读下面的文字，完成下面小题制琴记阿占话说那天下午，胡三背着琴，像侠客佩剑一样，行于当街，去琴行与韩五见面胡三亮出了琴--------------------把手作小提琴琴体的造型和构造比照了欧洲制琴巨匠鼎盛时期的风格，整体弧度圆润，雕工很有自信，琴腰狭窄，便于演奏高把位和低音弦，面板与背板中间有音柱支撑，位置不偏不倚琴表油漆均匀，不太硬也不太软琴箱内部处理得同样细致，没有留下任何工具的痕迹……真是一把有样貌的手作琴，韩五心中暗暗叫绝“爷们儿，你代理的那些机械琴不利于天才琴童形成个人风格，机械琴看上去就像一个模子里出来的饰物，手工琴却是艺术品我有匠人手艺，你有音乐资本，不如我们一起做琴吧”是年，胡三五十初叩天命，韩五三十恰逢而立胡三看上去像个糙人，肿眼泡，狮子鼻，头顶是谢的，常见油光，一张凡夫黑脸胡三木匠出身，十六岁学徒，三十岁上练成了一等一的高手四十九岁那年，首届国际小提琴节在家门口举办，胡三走了进去，结果被国际琴展上的名琴镇住了太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆说“我要做琴！”那年春节,他用两瓶茅台换回来两摞小提琴图纸，大年初一就拉开架势，图纸铺了满床满地，逐步分解，归纳笔记二月初二，开凌梭鱼上市的时候，胡三取料、晒料、刨料，继而打眼、锯桦头、组装，把自己放在半成品、木屑和工具之间，一边琢磨一边敲打，不分昼夜终于，樱花盛开的时候，他做出了人生中的第一把小提琴当然，第一把琴的音色不均、不圆、不润，自然也就不美胡三很不服气，他决心一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把到了第五把，胡三觉得自己可以有一个搭档了，于是想起了韩五，也就有了开头的那段当街背琴疾行与野生的胡三不同，韩五看上去像个文人，戴眼镜，不高，偏瘦，食草动物的眼神，一介书生的白面大学毕了业却没脱下满身的学生气，韩五跟父亲借钱，开起了琴行韩五似乎知道每把琴的脾性，知道如何顺着琴的性子捋没几年，琴行就有了口碑乐器行当里，都知道城西有个韩五，性格孤僻，音乐学养却是极高的，侍弄乐器很有道道儿知音难逢，大多数时间里，韩五都是寂寞的直到胡三的闯入，让他预感到，一些期待已久的事情就要发生了就这样，在太阳下面，在月光里面，在德式老房子中，在木头的淡淡暗香里，胡
三、韩五这一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文，运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都会给自己一个彻底的放松——通常是休息整整二十天，望天、听海、穿风，各种出神只有一次，胡三做完琴之后没有休息韩五去上海参观国际名琴展了，琴作坊里一下子没有了敲打木头的声音，胡三感到很寂寞，便把北墙上的老琴取了下来这是一把被虫蛀了的老琴，千疮百孔，声音已经喑哑，一直被韩五当镇店之宝供着刚修了两天，韩五回来了“胡三，你疯了！你在干什么！给我住手！……你不应该自作主张去修它，你应该先问问我因为你不了解这把琴对一个家族意味着什么，它是我祖父用命换来的1914年秋天，日军占领青岛，祖父护送一个叫希姆森的德国建筑师一家乘船返回德国希姆森将小提琴托祖父保管好，说是家传之物，日后来取20世纪中期以后，祖父的苦难日子就没有间断过祖母自缢，父亲和两个伯父因为家庭成分不能上大学也不能参军祖父把能烧的书都烧了，琴总是藏得很好最后一次，他从抄家人手中夺过这把琴，跳下二楼的阳台，摔成了残疾”“为了一把琴，去跳楼？”“人人都说祖父傻，为了一把琴赔了后半生”胡三发誓一定要修好这把琴前前后后修了一年，果然，重生后的琴音绮丽饱满，也沧桑沉郁韩五感激胡三，胡三倒不好意思起来琴作坊开业的第七年，十一岁的小满来了买不起手作琴的小满经常偷偷跑到琴作坊，只为看一眼漂亮的琴一天，小满又来了，但他的左臂上戴着孝，黑色布纱像一个死寂的静止符忽然，胡三说“小满，你想试琴吗？有好几把琴等着你试呢”小满很难把泪水一下子咽回去，可他的眼睛被点亮了他拉起了布鲁赫的《G小调小提琴协奏曲》，即便是难度最高的第三乐章，小满仍能从容地使用双音技巧，他似乎已经懂得捕捉瞬间之美而不事铺张“小满，你进步太快了！”“爸爸走了以后，我一直拉这个曲子妈妈外表坚强，其实一直吃不下饭睡不着觉，瘦得很厉害教琴的老师说这首曲子经常被心理学家用来给病人解除痛苦，我就不停地拉，希望对妈妈有用……”“是的，是的，音乐可以救人小满，你要拉得更好一些”琴作坊开到第八年，订单越来越多了，胡
三、韩五爱挑剔的毛病却越来越厉害——挑剔订单的数量和时间，挑剔琴主的品性琴作坊开到第九年，人们说胡
三、韩五越来越矫情了，琴做完了当年不卖，放一放，为了声音更好听秋天，月亮升了起来城里的儒商林先生亲自来琴作坊，说“十把手作琴的订单，加拿大的朋友拜托我把这件事办好请两位老师配合一下价格翻番儿，时间紧”胡三接了一句“做不了，情绪上不来”这两个怪人，一个抬头看着月亮，痴痴地，傻傻地，呆呆地不动另一个笑了，伸出手指，弹了一下月光，那铮铮鸣响，不觉间，把人世的一切都水银般流散了他们似乎同时想起了那个孩子——小满，还有北墙上的老琴“小满应该可以参加维尼亚大斯基世界青少年小提琴比赛了吧？”“他需要一把好琴”（有删改）
1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.胡三的手作琴制艺精良，他主动找上韩五合作，看重了可以通过韩五的琴行卖琴B.胡三在一年不到的时间里，就制作出“有样貌的手作琴“，可见天赋决定人生成败C.“为了一把琴，去跳楼？”胡三的疑问表明不理解韩五祖父的行为，这成为两人间的隔阂D.胡
三、韩五面对“价格翻番”也不为所动，这种“挑剔”“矫情”，体现了他们的至情至性
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“琴”为线，内涵丰富，既体现出胡
三、韩五二人的知音之情，又体现出胡
三、韩
五、韩五祖父、小满的人性之美B.小说人物描写生动细致，如第四段将胡三的外貌与连续动作形成反差，突出他外表粗糙、内心细腻、手艺高超的特点C.小说情节安排巧妙，与《林教头风雪山神庙》一样，都善于运用人物对话和环境描写推动故事情节有序向前发展D.小说叙述中融入关于音乐的精妙表达，如“那铮铮鸣响，不觉间，把人世的一切都水银般流散了”，构成了小说散文化的审美维度（2024,广东佛山•模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题珠峰脚下汤成难过了日喀则，愈发荒凉了，土地一毛不拔，山体风化了，石头变得酥脆，一切轻飘飘起来，仿佛一阵风就能将这儿吹得干干净净砂石堆里凸起了一块，仔细分辨，才看出那是一间屋子，矮矮的，是用砂石堆起的房屋四周不见人，只有一两只牛羊，也是砂石一样的土灰色，正低着头在土中刨着什么车开得极慢，车上一共五人，互不相识，都是司机从拉萨一路“捡”来的，司机兼导游，说我们这个散客团一共六人，还有一个在前面等着呢果真，到定日又上来一名女人女人看着有50多岁，极瘦，背着一个与她差不多大小的旅行包，背有些驼，不知道是不是背包重量导致的车上很安静，几个脑袋正专注地看着窗外离珠峰越来越近，我有点激动，我喜欢辽阔、荒凉，以及白雪皑皑想自己此行的目的——其实也没有目的，只是心中郁郁，想来这极致的地方排遣罢了傍晚时分，到达珠峰一号营地大家把行李从车上转移到帐篷——行李是按照要求带的干粮，洗漱用水和饮用水，睡袋，羽绒服，氧气包以为有五次进藏经验，便擅自减去了后两样天灰蒙蒙的，砂石失去了引力，当空飞舞千里迢迢来这儿就是为了看珠峰，既然看不到，也便无事可做了我离开人群向西走，直到看见一块表面风化的石头才停下，刚坐下，发现女人也正坐在另一侧我们没有说话，我不喜欢与人搭讪，看来她也是风沙打在脸上，生疼，我们不约而同地将脸埋在腿弯里现在，整个山谷都交给了风，风在狂奔，在撒欢，它们成了高原的主人姑娘，你是一个人来珠峰吧？我愣了一下，确定是她的声音，便“嗯嗯”应道你也是吧？我问，显然有点明知故问了在她嗯了一声后，我们又陷入沉默这一年我把干了十多年的建筑工作辞了，由一个建筑工程师变成一名靠写作吃饭的人——我常常做一些破釜沉舟的决定，而这些决定让自己又陷入到某种困境暮色降临，黑暗一点点弥散我和女人一前一后往帐篷走，她走在前面，为了对付风力，她弓着背我猜度她的职业，除了是一名家庭主妇，我想象不出她会是什么职业，也不像是经常户外远足的人，因为刚刚在帐篷里我发现她的用品很不专业返回营地，天已经黑了手机没信号，也没电帐篷中央有一火炉，干粕牛粪滋滋地炸裂出火花，每个人都看着这团火发呆再过一会儿，炉火将要熄灭帐篷是六边形的，每个边安置一张一人宽的简易床，六人首尾相接躺下女人睡在与我脑袋相接的一侧她把包放好，坐在床上发呆帐篷外的呼呼风声，氧气瓶的水泡咕咕声，火炉里苟延残喘的僻啪声……我不知道怎么就睡去了，是昏睡很快又醒来，看时间才是子时昏睡，醒来；再昏睡，再醒来……时间在褶皱里停滞不前再醒来，是被胸口的巨大手掌压醒的——高反开始了胸口那只无形的手越来越重，一只手，两只手……无数只手后半夜十分难熬，呼吸困难，间歇看一看表，才过去一分钟不敢坐起，怕惊扰别人，在黑暗里调整呼吸呼——吸——,呼----------吸——O突然很想念妈妈，想象连绵的雪山是妈妈的怀抱我将手臂向前伸展，手在触碰到床沿时停住了，用力调整呼吸突然，一只手握住了我的手，是那只白天所见到的又糙又小的手我刚要抽回，手在我手指上轻轻按了按好一会儿，才放开我的心微微颤动，鼻子又一阵酸涩天不亮就爬起来，不是起床，是起死回生帐篷里一切都是冰冷的，氧气瓶的气泡冻起来了，炉子寒意袭人大家都走出帐篷，向着西边而去，珠峰在我们西边天空明亮了一些，山形隐约可见，大片大片的云将珠峰遮盖了雪很厚，脚下咯吱作响有人追上来，与我并肩齐行，是那个女人，脸上裹着头巾，只露出两只眼睛，因为疾走，正大口大口喘气等风把云吹开，就看见珠峰了她说是啊，我回应道她又问，为什么一个人来珠峰？我停了几秒，说，把工作辞了，青黄不接你呢？我啊——她一愣，说，（甲）就想来看一看我们在一块石头前停下，由于雪的覆盖，原本嶙峋的石头变得柔软而妥帖她说两年前就想来了，一直没有勇气，可是不来的话，又没法继续生活她喘了口气，说这是第一次进藏，到这么高海拔的地方……就是想来看一看，跟着她走一遍……她有些语无伦次，像在倾诉，又像是自言自语从她断断续续的叙述中得知，她的女儿几年前在去往珠峰的途中遇难了我突然不知道该说什么，找不到任何一个能够安慰的词我从背包里取出茶杯，拧开杯盖，往杯盖里倒出一些热水递过去她坐在雪上，将热水慢慢饮尽她的脸很小，眼睛分得很开，皱纹像藤蔓一样从嘴角蔓延出去她好像被呛着了，不住地咳嗽，越咳越剧烈，整个身体缩成一团我在她后背拍着，她很瘦，肩胛骨高耸她用力咳着，好像并不是为了咳嗽，而是要将什么排出体外半晌她才抬起头，一缕头发粘在眼角我把手伸过去，像夜里她握住我一样握住她的手（乙）风把云吹开了，她又喃喃道我们都仰起头，云在雪地上留下大块阴影，看不见风，却看见云急遽移动云被风吹散了，像蚕丝一样粘连，天空露出一个明亮的豁口太阳出来了，阳光照耀着珠峰，每一片雪都散发出金色光芒（有删改）
3.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.女人的用品很不专业，不像是经常户外远足的人，不太懂得怎样准备，表明她是在仓促之间做出前来珠峰的决定B.看似不喜搭讪的女人却两次主动与“我”聊天，试图了解“我”独自前来的原因，由此也透露出她来珠峰的目的C.女人深夜能察觉到“我”不适，表明她深夜难眠；主动握“我”的手，可能是联想到了女儿遇难前所遭受的痛苦D.“女人不住地咳嗽“整个身体缩成一团:不仅描绘出当时情况下女人身体上的不适，也写出了她的情感波动
4.巧合是一种常用的情节安排技巧《珠峰脚下》多次运用“巧合”的写作技法，请你找出两处并分析其作用（2024•山东荷泽三模）阅读下面的文字，完成下面小题♦将军树刘建超将军指着眼前的茫茫戈壁滩，仅存的左臂潇洒威武地一挥“同志们，这里就是我们的新家，搭帐篷！”金黄的戈壁滩，星罗棋布地支起泛着淡绿色的蘑菇般的帐篷将军走进一顶帐篷，看见敬着军礼的小战士脸上挂着一滴未来得及拭去的泪珠将军和蕾地笑了“怎么？小鬼，想家了？小战士抹了把脸“报告首长，没有将军把自己的手绢递给小战士“那你哭啥子呀？”小战士低着头“这里一棵树都没有，一点儿绿都见不到”将军的面色凝重起来“是啊，这里没有树，没有草，还缺水我们来了，就要改变这一切”部队的备战任务很重，营区的建设计划一再提前闲下来时，将军就带着大家在基地四周植树基地缺水，生活用水靠军车运送，每人每天的用水都有严格定量连刷牙都只有两口水，植树就成了一件很奢侈的事战士洗脸、擦澡、洗衣都不用肥皂，积攒下的水用来浇树树植了，枯了；再植，还是枯了小战士成了老兵，退伍时，将军来了将军手里托着一个瓷盘，盘里长着郁郁葱葱的蒜苗将军说“对不起啊，小鬼只能送你一盘绿蒜苗喽！但是，你要相信，将来我们的营区一定会比你手中的这片绿还要美哟！“距营区二十里外有条季节河，每年雨季，它都会给干旱的戈壁滩带来一段时间的滋润将军带着战士们开出一条引槽，把河水引入营区的水塘营区建起拦风沙的围墙，挖沙填土，栽下耐风沙的胡杨树营区的入口处竟然有五棵胡杨树抽出了嫩嫩的绿芽，战士们搬出锣鼓家什，敲敲打打过年一般热闹几乎所有人都给家里写了信，报告的第一件事就是我们植的树发芽长叶了以后，所有的退伍老兵，离开部队时都要到胡杨树前照相，留作纪念；所有的新兵寄回家的照片，背景都有那五棵茁壮成长的胡杨树将军每天都要到胡杨树前看看转转，他熟悉每一棵树的每一枝树杈落下的树叶，他也会小心地捡起，托在掌心凝视许久又是一个炎热的夏季，五棵胡杨树已能遮出一片阴凉了，将军又来到胡杨树前忽然，将军惊愕地瞪圆了眼睛，一棵树上攀着一个穿着开裆裤的娃娃，娃娃手里攥着几根折断的枝条将军几乎是飞上前去，一把将娃娃从树上抱下来将军拿过娃娃手中的枝条，眼中盈着泪“你是谁家的娃娃？你干啥子要折树哟？”娃娃吓了“我要编草帽‘营区营长喘着气跑过来“报告首长，是我的孩子，家属，刚随军营长对娃娃扬扬手，将军严厉地制止了“娃娃没有错，错的是你从今天起，罚你三天禁闭你以后的任务，就是好好植树‘将军走了几步又停下，把手中的枝条塞到营长手里“编个草帽，给娃娃”后来，在营区里，经常可以看见扛着掀、提着水桶植树的营长，他的身后跟着一个穿开裆裤、拿着玩具水桶的娃娃营区一茬一茬的树绿了，远远望去，黄澄澄的戈壁滩冒出一片绿洲营长给树浇完水后，双手垫在脑后打盹儿忽然一股清香飘来，沁人肺腑他睁开眼睛，见娃娃坐在身边，手里捧着两个青黄色的梨他一跃而起，抓过梨问娃娃“哪儿来的？”娃娃的小手指向远处只有一个影影绰绰的背影，背影里一只空空的袖管被风吹起，像一面猎猎招展的旗帜后来，将军告诉营长，那几个梨是他到兄弟单位开会带回来的这种梨树耐旱、抗风沙，很适合在我们营区栽种将军让他带人去学习，说有一天我们的营区也会变成花果山从营区的梨树采下了第一筐果子，基地委托营长和娃娃把果子带到北京医院，送给将军尝尝弥留之际的将军，望着黄黄的果子，苍白的脸颊泛起红晕，两眼放出欣喜的光芒他颤抖着手捧着一个梨，慢慢地放到鼻下，深情地闻着，闻着护士把将军枕边厚厚的笔记本交给营长，本子每一页里都夹着一片树叶遵照将军的遗愿，将军的骨灰埋在了营区的五棵胡杨树下战士们亲切地称那五棵胡杨树为“将军树二我就在“将军树”下站岗，我就是当年那个折断树枝编草帽的娃娃
5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说写基地战士们生活用水匮乏，如刷牙只有两口水，洗脸、擦澡、洗衣都不用肥皂等，主要是为了突出战士们顽强的意志品质和坚定的理想信念B.在经历了一次次在荒凉的戈壁滩种树失败的考验后，营区门口的五棵胡杨树终于发芽并茁壮成长,这让将军和战士们兴奋不已，体验到了成功的喜悦C.在娃娃折断珍贵的胡杨树的枝条后，将军没有责骂年幼不懂事的娃娃，而是对娃娃的父亲营长进行了惩罚，可见将军是一个公私分明又和蔼可亲的人D.小说围绕着将军植树、护树、爱树的种种言行，写将军与树的“亲密”关系，最后将军长眠在胡杨树下，与之合二为一这胡杨树，就成了“将军树”
6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说格调昂扬，奋发向上，以小见大，通过对以将军为代表的革命军人的刻画，赞扬了老一辈革命军人的精神风貌B.小说开头没有对戈壁滩环境进行描绘，而是借小战士之口，从侧面展现了戈壁滩的荒凉贫瘠、自然条件极端恶劣C.小说主要通过对将军这一人物的外貌、神态、动作、语言等描写，展现了将军无私高尚、不屈不挠、和蔼可亲等形象D.小说倒数第三自然段中出现的“梨”这一物象，与前文将军给娃娃两个梨并让营长带人去学习栽种梨的技术的情节相照应
7.请结合文本，分析哪些细节体现了将军对树的爱
8.请简要分析小说结尾的作用!能力提•（2024•山东临沂・三模）阅读下面的文字，完成小题莫姜认夫^叶广苓那是一个炎热的夏日，母亲和父亲去听戏了，戏名是《鸿鸾禧》，没带我去《鸿鸾禧》就是《豆汁记》,是荀慧生演的慧生是京剧四大名旦之一，不能去看损失实在是大，心里就很不痛快坐在廊下，托着腮，看着移动的日影，百无聊赖地发呆莫姜给我端来一碗酸梅汤，对我说，女孩儿家家的，不能托腮我问怎的不能托腮，莫姜说就是不能托莫姜这样地“教训”我，都是在母亲不在的时候，当着我的母亲，她绝不会说我的任何不是，背过母亲，她会些许露出一点儿对我的亲近，但也是极有分寸莫姜的酸梅汤在冰桶里冰过了，泛着桂花的香味，喝一口，全身通泰，美!乌梅是我从西口“达仁堂”药铺买来的，桂花酱是院里桂花腌制的，两样东西混到一起竟然达到了如此美妙的效果炎炎的盛夏，冰凉的酸梅汤，沉沉的四合院，干净利落的老太太莫姜，成了我永难失却的记忆我给莫姜讲述父母去看的《豆汁记》，莫姜说她看过，是筱翠花演的金玉奴，筱翠花扮相很美，踩着跷，婀娜多姿的我问莫姜在哪儿看的筱翠花，莫姜闭了嘴，再不回应莫姜进厨房了，我在院里扭扭捏捏地学唱金玉奴，“人生在天地间原有俊丑，富与贵贫与贱何必忧愁”，我觉着自己唱得不错，身段也好，将来如果不做厨子就去当戏子，这两个职业都是我的至爱二门里晃晃悠悠进来个老头儿，衣衫褴褛，落魄不堪，老头儿后头跟着个半大小子，跋拉着张开嘴的鞋，穿着大裤衩子，两人一样的脏臭，一样的龌龊我问他们找谁，老头儿说我姓谭的我说这儿没姓谭的，他说他打听半个多月了，就是这儿小子接茬儿说，没错，就是这儿！莫姜听到院里的说话声，破例从厨房走出来，站在东廊下，定定地看着来人，老头儿也一动不动地看着莫姜，站了半天，谁也没说话突然，莫姜哇的一声哭了，蹲在地上用手捂着脸老头儿有些慌乱，一双污脏的手使劲儿地抓捏裤子，木讷地说，我对不住你……莫姜莫姜说，你还活着？还活着……我问老头儿是谁，老头儿说他是刘成贵我说，你不是死了吗？刘成贵说，我活着跟死也差不多了我说，你把莫姜卖了，莫姜现在跟你一点儿关系都没有，还来找她干什么？刘成贵说，我错了……莫姜脸色白得像纸我问莫姜，这老头儿果真是刘成贵，莫姜点点头“死去”的人又复活了，这事变得有点儿复杂，我一时不知怎么办才好刘成贵气力有些不支，挪了几步坐在台阶上，看见我那碗没喝完的酸梅汤，问我他能不能喝，我没言语他许是渴得很了，还是端起来喝了，喝完说，乌梅是药铺买的，一股党参黄茂味儿，桂花不能用蜜渍，得用绵白糖不愧是大厨半天，莫姜缓过劲儿来了，问刘成贵有什么打算刘成贵说他现在这副模样还能有什么打算，兜里没钱，身上有病，除了莫姜，他再没别的亲人了莫姜说，回来也好，咱们好好过日子，有我一口就有你一口O我说，莫姜，你可想好了，他是只狼！莫姜含着眼泪对我说，您说我能怎么着呢，摊上这么一个男人刘成贵说，我们是敬懿太妃指的婚，名正言顺的我说，呸，去你的太妃吧，坑人不浅！我们说话的时候，那个半大小子就在院里转，看着敞亮的北屋说，爸，咱们今天就住这儿吧？莫姜说这里是住不得的，这儿是叶四爷府上，四爷和太太马上就回来了，有话到外面去说小子不听，索性在父亲的躺椅上躺了下来，摇来摇去，把椅子弄得嘎吱嘎吱响小子对莫姜说，你住哪儿我爸就住哪儿，我爸住哪儿，我就住哪儿我问这个无耻的小子是谁，小子说他是刘成贵的儿子，按规矩，他应该管莫姜叫娘莫姜有些手足无措，刘成贵解释说小子叫刘来福，他娘姓卫，死了我不知这出戏该怎么往下演太阳西沉，是散下午戏的时候了，父母亲马上就要回来了莫姜脸憋得通红，转了几个圈说做下人的，不能给主家儿添乱，只要出去，怎么着都好说小子大大咧咧地说，我们要吃的住的，穿的戴的，使的用的……又补充说，住的不能窄憋，穿的不能寒磋，吃的不能凑合我看出来了，这小子年纪不大，是个混混儿，无赖我说，你真不要脸！小子现在成了主角，眉毛一挑说，这是我们家自己的事刘成贵说，现在能有碗荷叶粥喝最好，就八珍鸭舌，解饥又下火一切好像倒过来了，好像是莫姜亏了他们，欠了他们，让他们受苦受难了，在他们面前，莫姜得赎罪好不容易，莫姜带着刘成贵走了父母的晚饭是我给做的父母到家时，饭菜已经摆到桌上了父亲在饭桌上大赘荀慧生的《豆汁记》改得好原来的《豆汁记》是以大团圆结尾，即金玉奴被林大人从江中救起，以义女名分许配莫稽，洞房中一通棒打后，夫妻和好经荀慧生一改，变成了洞房内一通棒打，将莫稽以忘恩负义、害人性命的罪名撤职查办，以金玉奴“多谢义父为我报仇雪恨，回家去勤操劳做针业，我侍奉爹尊”结束既善恶有报，又出了气【注】《莫姜认夫》选自小说《豆汁记》，题目为编者所加小说《豆汁记》以旧时老北京为背景，讲述了女仆莫姜的故事
1.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.莫姜做的酸梅汤让“我”喝“美”了，可见她厨艺很好，不过刘成贵厨艺应在莫姜之上B.莫姜对自己看《豆汁记》的地点，闭嘴“再不回应:暗示她与“我”之间有一定隔阂C.刘来福言语轻浮，一副无赖做派；面对“我”指责时“眉毛一挑”，又满是俏皮和机敏D.父亲对荀慧生演的《豆汁记》大加赞赏，这主要是因为“荀慧生是京剧四大名旦之一”
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中画线句的主语部分，结构整齐又有字数变化，加之逗号的巧妙使用，使语言的节奏更为舒缓,蕴含了“我”的怀念之情B.莫姜“破例从厨房走出来”，“破例”一词既暗示了主人不在时她可以灵活处事，又表现出她对“我”独自与陌生人交流的担忧C.以“我”作为故事的讲述者和见证者，既烘托了主要人物形象，也串联了情节，这样写使读者产生了一种真实、亲切的感觉D.同是旧社会里的女性形象，莫姜与《祝福》中的祥林嫂、《雷雨》中的四凤，在身份上有相近之处，性格上则有较明显差异
3.文中多次出现京剧《豆汁记》，这是富有意蕴的构思，请结合小说谈谈你的理解渲染气氛、酝酿情感情节上展现小说的主要矛盾发展、高人物上塑造人物形象，展现人物性格潮主题上表现小说主题结构上与前文照应、为下文蓄势承上启下照应开头、深化主题写景结尾给读者想象的空间、耐人寻味符合大众审美需求与期望升华/彰招了小说主题大团圆结尾结构上首尾照应、完整使故事横生波澜，震撼人心，引人思考欧・亨利式结尾与前文的伏笔照应意料之外，情理之中在高潮处结尾引发读者思考，留下了想象的空间结局深化了小说的主题悲剧式结尾引起人们对人物命运的同情，更感人令人回味，发人深思给读者留下想象空间留白式结尾让读者进行艺术再创造有对上文情节的呼应和解释悬念的作用使故事情节更加完整补充说明式人物形象更加鲜明进一步深化主旨抒情议论式突出主旨，令人深思，给人启发
二、结构精讲
1.结构类型基本模式为开端一发展一高潮一结局，有的前面还会有序幕，后面还会有尾声目前高考选1单线结构文多为这样的结构模式2双线结构由两条线索组成，或一明一暗，或一主一副即“一波三折”大多数小说情节的发展并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停3摇摆式下来做点什么，然后再回到轨道上来，这就出现了情节的摇摆情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体这种形式便于突出人物性格特征，4对话式结构简洁明了采用对话的方式，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想又称“欧•亨利式”，在结尾处揭示真相，这个真相通常出人意料，但回顾前面的情节，一切5突转式又都在情理之中，从而增强小说情节的生动性（2024・福建龙岩•三模）阅读下面的文字，完成下面小题白马雪涛蒙福森时间，像捧在手心里的沙子，一点一点地流走离天亮还有一段时间窗外，万籁俱寂夜色斑斓梁嵩已收拾好行李其实，他的行李极为简单一个包袱、几件衣服、一点几碎银，一沓旧书而已抬头看看天色，墨绿色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院马槽去，那匹跟随了他多年的白马正在低头吃草他轻轻地拍了拍马背，加了一把草料梁嵩看夜色尚浓，便躺到床上闭目养神此时，远处;寻阳寺的钟声隐约传来，在寂静的深夜里显得格外悠扬雄浑济阳寺古朴简陋，在武陵郡桃源东三里每晚更深夜静，在城里隐约可闻钟声梁嵩初到武陵任职,到过那里相传，东晋陶渊明写下名篇《桃花源记》后，邑人在此建寺，寺门楹联日“灯落云霄璃色焕,钟鸣烟雨偈音长读之似闻钟鸣烟雨之中和尚诵经唱和之音芸娘已经做好了煎饼，包好，以备梁嵩路上充饥之用她坐在厨房门口发呆，陷入沅思之中五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命后来，他带她回府衙里，让她做点儿杂活儿天色微亮，梁嵩去马槽牵马，跟府衙的人交代完毕这座在此读书生活办公了几年的武陵太守府，他熟悉得跟家里一样梁嵩一步三回头地牵马出了大门就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊“等等我——“芸娘追出来了，站在门口，看着他顾长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下梁嵩不敢回头，眼角有亮晶晶的液体在流淌，是泪水吗？他深深地叹息一声，翻身上马，马鞭一挥，白马驮着梁嵩，徐徐而去白马穿过武陵城的大街小巷嘴嘴嘴，啮嘴嘴，马蹄声碎，清脆如磬那时，天地竟是如此之宁静,仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道在远处传来的一阵打更声中，梁嵩出了城门，回头凝视蓦然间，他快马加鞭，飞驰而去武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和此时，月朗星稀，秋草露冷几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园梁嵩到任，为武陵太守他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业梁嵩怀里报着那封家书家书上只有寥寥几字“母病重，急盼儿归“母亲消瘦的脸庞蓦然间浮现在梁嵩的脑海中，使他浮想联翩父亲早逝，他与老母相依为命，艰难度日十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中“金门若有栽培地，须占人间第一名的诗句闻名天下中状元后，梁嵩任翰林院编修，后任武陵太守他正想把母亲接来，在母亲膝前尽孝，没想到，母亲却病倒了随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税天亮时，梁嵩已经离开了武陵城，往西北而去不久，他策马来到沅水边，正欲过桥时，忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊“梁太守，请留步——梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼“梁太守——梁太守”原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息刹那间，他心热眼酸，摇手叫百姓们回去“请父老乡亲们留步，梁嵩就此别过！”可百姓哪听他的啊！继续追来梁嵩拨过马头，飞起一鞭，两腿一夹，那匹白马飞快地冲下石桥，踏着波涛，从水面上削了过去，身后，溅起一片迷迷蒙蒙的水雾梁嵩到了沅江右岸，恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊“梁太守，您就让我们送送你吧——梁嵩心里特别不好受，声音哽咽，泪花闪烁，回头看着百姓们此时，那白马一声嘶鸣，梁嵩拍了拍白马“老伙计呀，你跟随我多年，我不带你回去了，我再找一匹马，你留下来吧“白马似乎了解梁嵩之意，伸出热乎乎的舌头，舔了舔他的手背，不忍离别梁嵩下马，向对岸的百姓挥手告别早有人在此岸等候梁嵩，他换乘另一匹马，往桃源方向策马而去那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了梁嵩思母心切，卸任后归心似箭他快马加鞭，晓行夜宿回到广西藤县，，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边此刻，晴空万里，江风吹拂，云水苍茫，波浪一下一下地拍打着岸边空旷寂静的江边，除了江水、几只沙鸥、一艘旧船，空无一人开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔；白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体后来，武陵人谓此景日“白马雪涛”，为桃源县八景之一后人有《白马雪涛》诗云“层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来”，唉——，，芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹
4.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说描写梁嵩骑马出城时的马蹄声，急促而又清脆，写出他离开心切，生恐走得太迟，会惊动城中百姓B.小说描写武陵城外绵延不尽的稻田和美丽的自然风光，表现了百姓生活的安乐祥和，褒扬了梁嵩的政绩C.文中插入梁嵩《荔枝诗》的诗句，不仅体现了梁嵩出众的文学才华，也表现了他的豪迈自信、志向恢弘D.梁嵩挂念母亲，辞官却未获准，最终借写母亲望子之情的文章才感动朝廷，得以如愿，可见他深受朝廷倚重
5.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头写到温阳寺的钟声后，补充交代了涪阳寺的建寺背景，衬托了梁嵩的形象，也使作品更富历史底蕴B.小说写百姓为梁嵩送行时，插入“不知道是谁走漏了他卸任离开的消息”一句，此处是用限知视角叙事，更为真实C.小说描写梁嵩策马过江的画面，用了一系列的动词，精准传神，力度十足，体现出其离别时强忍不舍，干脆果决D.小说以时间为轴，多处通过天色之变来表现时间的流逝，叙事节奏舒缓，情节推进自然，文章的结构脉络清晰
6.《7寻州府志》载，梁嵩回乡时，“野渡无舟，乘白马过河，强渡遂殁于水”；而本文则加入梁嵩留马，白马返渡溺亡的情节这一设计有怎样的文学效果？请谈谈你的理解真题感知（
2021.全国乙卷.高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题秦琼卖马谈歌民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶“我找韩定宝先生”杨三怔了一下，低声答道“韩老板已经去世三年了”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落杨三又道“现在的老板是杨成岳先生”汉子呆了片刻，缓声道“我想见一见杨老板”说着取出一张名片杨三接过看了一眼，惊讶道“您就是王超杰先生啊您稍等”王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生平生喜好收藏官窑彩瓷几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台不一刻，一壮年男人出来，拱手道“王先生，幸会我是杨成岳早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见“王超杰笑笑“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道”有几件古瓷，想让杨先生鉴赏”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑王超杰笑道“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来地道上品，还请杨老板说个价钱”杨成岳问“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声“生计所迫，还望杨老板成全”杨成岳点头笑笑“本店小本生意，实在不好言价了还请王先生体谅”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支王超杰来到保定的消息很快传开这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒吃过几杯酒，话便多了起来杨成岳道“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋”王超杰摆手笑道“好汉不提当年啊”张小武笑道“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢”王超杰笑道“二位想听，那我就干唱几句吧”张小武忙摆手“不行不行取我的胡琴来”胡琴响起，王超杰就唱起来“店主东拉过了黄骡马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对”王超杰笑道“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了毕竟不知道单雄信能够出来啊”三人都笑了说笑了几句，王超杰笑道“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器只是杨老板不肯成交啊”杨成岳沉吟了一下“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧”王超杰笑道“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易一只盘子五百块大洋总是值的吧”杨成岳想了想，笑道“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫”第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里王超杰笑道“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑“正是此意”王超杰想了想，就说“今日就唱一段《奇冤报》吧”胡琴响起，王超杰唱起“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”杨成岳击掌叫好张小武叹道“今日真是大大地过了一场瘾”王超杰笑道”也唱过了，就请成岳先生过目吧”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道“超杰先生，清点一下”王超杰摆手道“不必不必”王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里杨成岳盯着那六件瓷盘发呆张小武笑道“成岳，不知道你能赚多少”杨成岳一笑“你说呢？”猛一挥手，那六件瓷盘竟被婵落，摔在地上，碎了张小武大吃一惊“你……”杨成岳道“请随我来”进了里屋，只见货架上有几只盘子杨成岳叹道“这才是真的”张小武结舌道“你是说，超杰先生带来的，是鹰品……”杨成岳道“正是，那东西顶多值上几吊钱我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了”说罢长叹一声张小武皱眉道“那三千大洋……”杨成岳一笑“我们一共听了超杰先生两出戏，也就值了钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处”张小武默默无语，转身要走杨成岳喊住他“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒了”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”门外已经是秋风一片（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.王超杰说话多是〃笑道〃，唱的戏词则是〃珠泪两下〃〃两泪汪〃，这种细节写出了他当时的处境与心态B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘婵落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以〃门外已经是秋风一片〃收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感
2.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析
3.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明也叫镜头组合式，把几个不同时间、地点的镜头连接起来，使之指向和表现同一主题6蒙太奇式几个镜头的衔接，能营造意境，表达出作者的思想
2.结构手法
①制造情节波澜手法及效果1悬念设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情理之中之效；设置在矛盾处，串联情节，深化内容2抑扬使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性3对比渲染气氛，表现事物，突出主题4衬托使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明5突转收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用6误会引起读者阅读兴趣；使文章情节富有戏剧性，波澜起伏；凸显人物形象，突出主旨
②情节安排严密手法及效果1照应使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑3铺垫蓄积气势，突出主旨3伏笔使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明
3.分析情节手法步骤第一步，审题干，明手法从题干要求出发，快速锁定情节手法当然，要准确界定情节手法必须熟练掌握相关知识，特别是情节叙述手法、情节结构手法情节安排技巧第二步，定角度，析运用分析情节手法的运用，要找准切入角度，根据不同的角度具体分析手法是如何运用的分析时，言之有据是关键，要善于抓住小说中的相关内容，逐层进行阐释，不蔓不枝，力求分析到位，如有必要，可列举条目第三步，简概括，说效果对情节手法的分析要扣住表达效果，主要分析对小说主题、人物形象的作用概括时不要拖泥带水，要简洁，要学会根据采分点作答
三、方法指导一分析情节作用的思考角度
①关联环境交代或突出人物活动的环境，使环境更具典型性等
②关联形象表现人物性格精神，刻画人物心理，使人物形象更加丰满
③关联主题揭示/表达/寄托/暗示/突出/深化文章主题
④关联读者设置悬念，吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考
⑤关联结构照应前文；承上启下；线索贯穿全文；设置悬念；作铺垫；推动情节发展；使情节曲折生动二分析情节作用三步骤第一步，通读全文，确定位置找出相关情节在小说中的位置，根据所处位置，思考该情节的作用第二步，明确角度，找出对应从内容和结构两方面思考，从文中找出对应部分进行分析第三步，分条分点，规范作答对上面两步所获得的信息点进行梳理，按要求整合概括，分条作答
（三）概括情节步骤第一步，审题干，明题型抓住题干中的关键词，确定答题的侧重点第二步，依内容，理层次依据文本具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，梳理层次结构第三步，巧概括，规范答勾画文本中的关键词句，依据题干要求，分条梳理，提炼组合，规范概括
四、易错点剖析客观题中选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序，或夸大某个情节，甚至无中生有应对技法细读选项，找出关于情节的敏感点，确定原文区域；然后根据相关语境，概括情节，并思考情节作用，最后再与选项比对，看表述对象或内容是否一致，进而判断选项的正误典例引领（
2022.全国甲卷.高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题文本:支队政委（节选）王愿坚我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我〃老黄，我求你个事成不成？〃〃怎么不成！〃我奇怪地看了他一眼他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的〃我让你干什么你干什么？〃〃一定！〃他扭身戳了戳正在酣睡的林大富小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问〃政委，要出发？〃〃不，有任务！〃老胡说着抓起一个挎包，对我说‘咱们到那边竹林里去〃我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句真的叫你干啥你干啥？〃〃真的，快说吧！〃我被他弄得又糊涂又心焦〃好！〃他伸手从挎包里掏出两根绳子，〃噗〃的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说‘‘把我绑起来！〃“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？〃我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一面绑，一面问〃这是干啥？你疯啦？〃他没搭我的腔，只是一个劲叫着〃绑紧点，绑紧点！〃等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子〃把这也绑住！〃我们也照办了看看我们都弄妥了，他咬咬牙说〃来，使劲挤它！〃直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带子伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦……〃快，快下手哇！〃他在催我〃我，我干不来！〃我痛苦地说〃你答应过我嘛，黄兴和同志！〃他哀求似地说，〃你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用‘，帮我挤挤就好了好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作〃对我说完软的，又对小林来硬的〃林大富同志，三大纪律头一条就是服从命今，我命令你挤！〃我横了横心〃干！〃便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下我问〃老胡，怎么样？〃“没关系，你，你别管我！〃我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来〃老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？〃“说……说不上…〃他低声回答他把〃上〃字说成了〃桑〃，听得出话是从牙缝里挤出来的〃再追上来怎么办呢？〃我又问“嗯……〃他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵〃要是真来了，咱就再干他一下，好不好？〃〃嗯……〃他又是一阵猛抖一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林〃快，快去化杯盐水来！〃蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里我停住了手这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来他紧闭着眼，像睡着了似的我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土太阳已经出来了阳光淡淡地洒在他的险上他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说〃老黄，痛——啊！〃汗珠映着阳光，晶亮晶亮的我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上（有删改）文本二长征前所未闻的故事（节选）［美］哈里森•索尔兹伯里陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走游击队缺医少药，只有四种成药八公丹、万金油、人丹和济公水陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布不久，伤口情况有所好转夏天，陈毅还能一痛一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来，为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭这时他决定彻底治疗一下他的腿伤他叫警卫员把他伤口中的脓挤出去警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手陈毅已经痛得浑身发抖，‘好吧，〃他说，〃用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了〃警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油的干净布包扎好陈毅痛得像得了舞蹈病似地浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说〃这回它不会再反攻了〃的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作
②［注］
①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》
②材料来自1984年3月23日对胡华的采访（过家鼎等译，有删改）（原第7小题）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一依次写到月光一照〃”启明星贼亮贼亮的〃“太阳已经出来了〃，既推进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化B.文本一中的老黄是小说叙述者，也是手术〃的实施者，小说通过描写他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅C.文本二中陈毅术后笑着说这回它不会再反攻了，这样的话语既带着战争年代的特定色彩，也表现出陈毅的乐观与幽默D.通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写，两个文本不仅写出了战斗生活的艰苦卓绝，更写出了革命信仰的巨大力量（
2021.新高考I卷•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题石门阵卞之琳〃诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了，他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路——这《三国》里的故事，你们还记得吗？〃说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了王木匠手巧譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明他的手艺不止见长于他的本行〃对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵〃老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声〃来了〃大家一起想果然——〃来了！来了，一群鬼子兵！〃王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳〃他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的〃那条小街上有人吗？没有〃那个院子里有人吗？没有〃那堆小树丛背后有人吗？没有〃八路军走光了好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’〃开步走！他们下来了，那五十个鬼子，骑了马〃“这条镇不是就完了吗？〃宋长发很担心地插上了一句王木匠没有理他，干咳了一声，接下去〃骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵，小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些〃小耳朵的心是在一家老百姓的阁房里〃八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里〃麻子的心是在一家老百姓的猪圈里〃〃真不是好东西！〃谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢〃说话间，不知不觉，已经走进了村子〃麻子忽然在一家门口勒住了马八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马满街上鸦雀无声〃麻子盯住了一家的屋门，不作声〃小耳朵也盯住了那家的门，不作声〃〃他们看见了什么呀？奇怪〃小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众〃他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个‘皇军也这样问哪，可是没有出声，他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军〃他们看见了什么呢？奇怪〃他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门〃他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯〃一路上-----“向左看石头门〃向右看石头门“石头门石头门石头门〃〃干脆说吧，别那么别扭的！〃宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众〃他们的脸者「白了听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！〃〃好了！好了！〃谁的声音？仿佛大家的声音〃他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯，他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了〃逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢〃麻子还在想我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧〃八字胡子还在想我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧〃小耳朵还在想我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧〃“老王，你活像钻进了他们的心里了〃李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信〃胡老三，〃王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，〃昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎那条镇叫洪子店，在太行山那边〃〃大致还不错，〃胡老三说了，〃部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了不过，老王，门是用砖头堵的〃〃那有什么关系，石头门说起来好听一点，只要不是木头门就行了木头门烧得开上次苏家峪不是给门板都烧光了洪子店也烧去了许多可是我老王一年来明白了一个道理守住了大门，不用关二门对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户〃〃那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？〃大家笑了，同情王生枝王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，〃也得用手〃王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下〃我这双手呵！〃延安，1938年秋（有删改）（原第6小题）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔B.王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自〃八阵图〃，还来自〃一点新闻〃C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，麻子〃小耳朵〃等鬼子均确有其人D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹即时检测・♦（
2024.广东广州三模）阅读下面的文字，完成下面小题战争［意大利］路易吉•皮兰德娄天蒙蒙亮，在一节令人窒息、烟雾弥漫的二等车厢里，推推操操地给拥上来一个大块头女人，跟在她背后气喘吁吁、唉声叹气的，是她的丈夫个瘦弱不堪的小男人，脸色惨白，小眼睛露出胆怯不安的神色那个小男人最后落了座，彬彬有礼地向那些给他妻子帮过忙、让过座的旅客道了谢随后，他转过身来朝着那个女人，彬彬有礼地问道“你一切都好，亲爱的？“妻子并没有答理他“
①这个世道可糟透了”那个丈夫喃喃自语,苦笑了一下他觉得自己应该向同行旅伴讲一讲，那个可怜的女人确实值得人们同情，因为这场战争要把他们那个年方二十的独子夺走，他们答应过至少六个月内保证不会把他送到前线去，可是现在突然说三天内就要开拔，要求爸爸妈妈即速赶来送行至于那个身穿外套的女人，一直在歪歪扭扭地蠕动着，不时还发出野兽一般的咆哮声有一人听了以后，就说“你好歹还得要感谢上帝，因为你的儿子毕竟是现在才开拔到前线去我的儿子打从战争爆发的头一天，就上了前线““那么我呢？我有两个儿子和三个外甥都上了前线另一个旅客接下去说“可是……那是我们的独子呐“那个丈夫竟然放胆地说“你说这话到底有什么区别呢？你尽管可以拼命地宠爱你的独子，可是，如果说你还有几个儿子的话，那么在这两者之间，你总不能只宠爱他一个吧不管一个孩子也好，还是十个孩子也好，做父亲的就是要一视同仁，把自己全部的爱交给他的每一个孩子如果说这会儿我正替我的两个儿子揪心，那么，我替他们每一个人揪心，决不是一半对一半，而是相反，还要加一倍呢……”“说得有理……有理……”那个窘态毕露的丈夫叹了口气说，“可是，不妨就这么想某某父亲有两个儿子在前线，要是失掉了一个儿子，那么毕竟还留下一个儿子可以安慰他……而……”“是啊，另一个人怒咻咻地回答道，“留下一个儿子可以安慰他，但是他也一定还要为了儿子而活下去，要是换上独子的父亲呢，只要儿子一死，父亲也会死去，从此了结他那痛苦的一生这两种境遇，哪一种更糟呢？你不觉得我的情况要比你糟得多吗？”“胡扯淡”另一个旅客插话说，他是一个红脸膛的大胖子，暗淡无光的蓝眼睛里布满血丝他胸中难以控制的那股狂热劲儿，仿佛从他凸出的眼睛里突然迸发出来，其猛烈的程度，几乎叫他那孱弱的身体都支撑不住了“胡扯淡难道说我们生儿育女，就是给自己图好处吗？”那个战争一爆发、儿子就上了前线的父亲，叹了一口气说
②原来我们的孩子不是属于我们的，是属于国家的……”“胡说八道那个大胖子立刻反驳说，“试问我们生儿育女时，可曾想到过国家没有？我们的儿子生下来，我们是属于他们的，可他们从来都不是属于我们的他们一到了二十岁，他们活脱脱就像我们当年二十岁时一模一样如今，到了我们这样的年纪，我们对国家的爱虽不减当年，可现在我们对孩子的爱却总比它更强烈在座各位中间不是有人乐于顶替儿子上前线去吗？”这时四周一片沉默，每个人都点头。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
