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文本内容:
考点文言翻译
261.考情探究（考点分布、命题规律及备考策略）
2.考点精讲（采分点与翻译原则、突破方法与步骤）
3.好题冲关（基础、提升、真题）考情探究「IAL
1.考点分布（
2024、2023新课标I、II,2022/2021/202新高考I、II,T13）把材料（文）中画横线的句子翻译成现代汉语
2.命题规律及备考策略【命题规律】
①题型上，主观题
②综合性强，考查的内容包括文言实词、文言虚词、文言句式等文言知识，其中文言实词（包括多义词通假字古今异义词、活用词等）和文言句式是考查的重点
③形势上，重视结合语境的准确理解，与教材的关联度逐渐变高，如2023年新课标I翻译题中的“意”“请”“审”和2022年新高考I翻译题中的“岁”“奈何”“折节”“去”等均源自课文【备考策略】1,归纳整理整理归纳课内外文言文的重点句子和词汇，掌握其含义和用法
2.专题研究在掌握基础知识的基础上，尝试进行专题研究，发现其中蕴含的语言运用规律
3.仿真练习通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧『考点梳理|V・考点精讲01采分点与翻译原则
4.理解翻译七处采分点
（1）一词多义；
（2）重要虚词；
（3）古今异义；
（4）通假字；
（5）词类活用；
（6）特殊句式；
（7）固定结构
5.理解翻译原则原则一直译为主，字字落实直译就是严格按照原文逐字逐词地进行翻译，除一些无实义的虚词可以不译外，做到字字落实翻译文言文句子要以直译为主，在能够直译的时候尽量直译原则二意译为辅，灵活变通水，莫令得上我众彼寡，势必万全材料二太宗日“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖日画:“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也“太宗顾（2023年•新课标全国II卷•13）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！
（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？（2022年•新高考全国I卷）阅读下面的文言文，完成下列小题赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰“今秦且攻魏，愿大王之救之！燕王曰“差岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰:“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？“燕王尚未许也田文日“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也”王日“大变可得闻乎？”曰“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”（2022年•新高考全国I卷•13）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣（2022年•新高考全国n卷）阅读下面的文言文，完成下面小题既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？“禹曰“吴汉可禹数与语，其人勇鹫有智谋，诸将鲜能及者”上于是以汉为大将军……封汉广平侯吴汉尝出征，妻子在后买田业汉还，让之曰“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！遂尽以分与昆弟外家吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此疾笃，车驾亲临，问所欲言（2022年•新高考全国H卷•13）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）禹曰“吴汉可禹数与语、其人勇鹫有智谋，诸将鲜能及者”
（2）汉还，让之曰“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”由于文言文句式灵活多变，省略句、倒装句较多，而且词类活用现象比较普遍，修辞手法的运用比较频繁，有时直译会使句子不通顺，或表意不明确遇到这种情况，不能被原文束缚，更不能机械地强行直译，而应灵活采用意译的方法，即根据原文的大意进行翻译，确保句子顺畅，句意明确考点精讲02突破方法与步骤
1.文言翻译“六字法”方法一留所谓“留”，就是保留（照录）文言文中的一些基本词汇和专有名词包括
（1）人名、地名、朝代、年号、谥号、庙号、爵位名、书名、官职名、器物名、典章制度和度量衡单位等如“沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰”可译为“沛公的左司马曹无伤让人对项羽说”
（2）在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译（译了，反而显得不通顺），如《鸿门宴》中的“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”，“劳苦而功高”是成语“劳苦功高”的意思，所以“劳苦功高”这个成语就可以保留不译方法二换所谓“换，就是用现代汉语中的词语替换文言词语
（1）将古代汉语词换成相对应的现代汉语词，如，古人讲“书”，现在讲“信”；古人讲“目”，现在讲“眼睛”；古人讲“首”，现在讲“头”；古人讲“食”，现在讲“吃”；等等
（2）将古代汉语的单音节词换成相对应的现代汉语的双音节词如师者，所以传道受业解惑也（《师说》）画线部分应译成传授道理、教授学业、解释疑惑（问题）
（3）将古今异义词换成相应的现代词语如“沛公居山东时”，译为“沛公居住在靖山以东时”，“山东”是古今异义词，翻译时就换成了“靖山以东”
（4）通假字要换成本字，译成本字的意思例如“距关，毋内诸侯”，译为“把守住函谷关，不要让诸侯进来”，其中“距”译成了本字“拒”的意思“把守”“内”，接纳，译为“进来”
（5）将词类活用的词换成活用后的词例如，“渔樵于江渚之上”，译为“在江边捕鱼砍柴”，“渔樵”是名词活用为动词，译为“打鱼砍柴”-»*、3方法二倜所谓“调”，就是把文言文中的特殊句式按现代汉语的语序调整过来，使译句畅达翻译时需要调整语序的情况主要有以下几种
（1）主谓倒装句例如“甚矣，汝之不惠”应译为“你不聪明到了极点”
（2）宾语前置句例如“大王来何操”可译为“大王来时带了什么礼物”
（3）定语后置句例如“村中少年好事者”可译为“村中有个好事的少年”
（4）状语后置句例如“青，取之于蓝，而青于蓝”可译为“靛青，是从蓝草中提取的，但比蓝草颜色还要深”方法四删所谓“删”，就是略去不译文言文中有些词，如句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特殊场合的连词“而”等等，现代汉语中没有相应的词对译，而删去之后又不影响句子的准确、通顺，便可删去不译文言实词中有些重文和互文，有时也可略去不译，有的则可以合并译出例如“登轼而望之”，其中“而”连接两个动作，在时间方面前后相承，不必勉强译为“而且”又如“因利乘便，宰割天下”，其中的“因利乘便”互文，可以合译为“（秦人）趁着十分有利的形势”再如“山有小口，仿佛若有光”，“仿佛”“若”只译其中的一个即可“师道之不传也久矣”，“之”为助词，取消句子独立性，不译“昼夜勤作息”，“作息”为偏义复词，其中的“息”无实义，不译方法五补所谓“补”，就是补充上省略了的成分以下几种情况可以使用增补法
（1）省略了的主语、谓语•、宾语要补上例如“度我至军中，公乃入”是“（公）度我至军中，公乃入（辞）”的省略，因此应译为“（你）估计我回到军营中，你再进去（辞谢）”
（2）省略了的介词“于”等要补上例如“将军战河北，臣战河南”是“将军战（于）河北，臣战（于）河南”的省略，因此应译为“将军（在）黄河以北作战，我（在）黄河以南作战”
（3）判断句要补上判断词例如“此则岳阳楼之大观也”为判断句，应译为“这就是岳阳楼的雄伟景象啊”方法六变“变”指根据语境，灵活变通地翻译这往往是上述几种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译如
①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出木体即可如《过秦论》中“金城”，可译为“坚固的城池”
②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绮”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”
③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”
2.翻译步骤第一步，通读文句，找出译点明重点第二步，直译为主，多方联系细揣摩第三步，意译为辅，灵活变通保顺畅典例司领（2024年•新课标I）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一李广有孙陵，为侍中，善骑射帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡及贰师击匈奴⑶，陵叩头自请日“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也愿得自当山南0分单于兵，毋令专乡贰师军臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭“上壮而许之陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军*材料二大节丧，则余无可浣也李陵日“思一得当以报汉“，愧苏武而为之辞也其背逆也，固非迁之所得而文焉者也（2024年•新课标I•13）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军
（2）李陵日“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也其背逆也，固非迁之所得而文焉者也（2024年•新课标H）阅读下面的文言文，完成下面小题材料二上乃大惊，日“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆日:“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿窃闻太子为人仁孝，恭敬爱上，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳”（节选自《史记•留侯世家》）材料三夫力少则修德，兵强则奋威秦以兵强，威无不胜却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也高皇帝议欲废太子,吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也（节选自王充《论衡•非韩》）（2024年•新课标H•13）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？
（2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也Qq即时检测（
2024.吉林白山.一模）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一窃人之财，犹谓之盗况贪天之功，以为己力乎？下义其罪，上赏其奸上下相蒙，难与处矣！“其母日“盍亦求之？以死谁怨？”对日“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食”材料二介子推日“献公之子九人，唯君在耳天未绝晋，必将有主，主晋祀者，非君而何！唯二三子者，以为己力，不亦诬乎？”文公即位，赏不及推推母日“盍亦求之？”推日“尤而效之，罪又甚焉且出怨言，不食其食”其母日“亦使知之”推日“言，身之文也，身将隐，安用文？”
1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）下义其罪，上赏其奸上下相蒙，难与处矣!
（2）尤而效之，罪又甚焉且出怨言，不食其食（
2024.浙江.校联考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题吴王欲伐荆，告其左右曰“敢有谏者，死！“舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，••露沾其衣，如是者三旦，吴王曰子来何苦沾衣如此？”对“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉，而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也,吴王曰善哉！”乃罢其兵楚庄王立为君，三年不听朝，乃令于国曰“寡人恶为人臣而遽谏其君者，今寡人有国家，立社稷，有谏则死无赦”苏从曰“处君之高爵，食君之厚禄，爱其死而不谏其君，则非忠臣也,乃入谏
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也
（2）处君之高爵，食君之厚禄，爱其死而不谏其君，则非忠臣也|再好题冲关.•基础过关（
2024.广东.校联考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题文帝之世，辅翼权重，许昌同萧何之委，崇华甚霍光之寄当谓竭诚尽节，伊傅可齐及明帝将终，栋梁是属，受遗二主，佐命三朝，既承忍死之托，曾无殉生之报天子在外，内起甲兵，陵土未干，遽相诛戮,贞臣之休，宁若此乎！尽善之方，以斯为惑……夫征讨之策，岂东智而西愚？辅佐之心，何前忠而后乱？故晋明掩面，耻欺伪以成功；石勒肆言，笑奸回以定业古人有云“积善三年，知之者少，为恶••一日，闻于天下“可不谓然乎！虽自隐过当年，而终见嗤后代亦犹窃钟掩耳，以众人为不闻锐意盗金，谓市中为莫睹
1.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）天子在外，内起甲兵，陵土未干，遽相诛戮
（2）虽自隐过当年，而终见嗤后代（2024•山东枣庄•一模）阅读下面的文言文，完成下面小题司空马日“然则大王之国，百举而无及秦者，大王之国亡“赵王日卿不远赵，而悉教以国事，愿于因计，司空马日“大王裂赵之半以赂秦，秦不接刃而得赵之半，秦必悦内恶赵之守,外恐诸侯之救，秦必受之……韩仓日受命于王，赐将军死，不赦臣不敢言武安君北面再拜赐死，剑征之于柱以自刺武安君死五月，赵亡平原令见诸公，必为言之日“嗟噬乎，司空马！”又以为司空马逐于秦，非不知也；去赵，非不肖也赵去司空马而国亡，国亡者，非无贤人，不能用也
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）大王裂赵之半以赂秦，秦不接刃而得赵之半，秦必悦
（2）又以为司空马逐于秦，非不知也；去赵，非不肖也（
2024.广东汕头.二模）阅读下面的文言文，完成小题材料一夫东南之苦海患者且六十余年，其荼毒生灵，虚糜国计，不可胜数公底成厥绩,宣威绝徼稽古开拓元勋，诚不愧云材料二一旦纳士归命，善后之计，尤宜周详若弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也若红毛乘隙复踞，必窃窥内地
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）夫东南之苦海患者且六十余年，其荼毒生灵，虚糜国计，不可胜数
（2）窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也若红毛乘隙复踞，必窃窥内地（
2024.广东深圳.二模）阅读下面的文言文，完成小题材料一凡兵，不攻无过之城，不杀无罪之人夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子女，此皆盗也故兵者，所以诛暴乱禁不义也兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大夫不离其官府，由其武议在于一人，故兵不血刃而天下亲焉材料二凡天下之事，不可增损，考察前后，效验自列，是非之实有所定矣世称纣力能索铁伸钩，又称武王伐之兵不血刃夫以索铁伸钩之力当人，则是孟贲、夏育之匹也；以不血刃之德取人，则是三皇、五帝之属也以索铁之力，不宜受服；以不血刃之德，不宜钝兵今称纣力，则武王德贬；誉武王，则纣力少索铁、不血刃，不得两立；殷、周之称，不得二全不得二全，则必一非
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）故兵者，所以诛暴乱禁不义也
（2）今称纣力，则武王德贬；誉武王，则纣力少（
2024.河北唐山.二模）阅读下面的文言文，完成下面小题天下既平，天下大恺，春茶秋弥，诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也曩者，逐奔不过百步，纵绥不过三舍，是以明其礼也不穷不能而哀怜伤病,是以明其仁也成列而鼓，是以明其信也先王之治，顺天之道，设地之宜，官司之德，而立国辨职，以爵分禄，诸侯说怀，海外来服，狱弭而兵寝，圣德之治也其次,贤王制礼乐法度，乃作五刑，兴甲兵以讨不义
5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）曩者，逐奔不过百步，纵绥不过三舍，是以明其礼也
（2）诸侯说怀，海外来服，狱弭而兵寝，圣德之治也（2024•辽宁辽阳•二模）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一其后甲以书及别诗来，言“是日风帆怒驶，逾久而后济，既济，疑有神阴相，以著兹游之伟”材料二初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆,但欲求死，不复顾利害北虽貌敬，实则愤怒，二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣未几，贾余庆等以祈请使诣北北驱予并往，而不在使者之目予分当引决，然而隐忍以行6•把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）逾久而后济，既济，疑有神阴相，以著兹游之伟
（2）予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师盂叔侄为逆叫提“3L（2024・山东淄博・三模）阅读下面的文言文，完成下列各题应之曰“是不可程也人不食，十日则死；大寒之隆，不衣亦死谓之衣食孰急于人，则是不可一■无也，皆养生之具也今申不害言术而商鞅为法术者，因任而授官，循名而责实，操杀生之柄，课群臣之能者也此人主之所执也法者，宪令著于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎干令者也……时日“申不害，韩昭侯之佐也韩者，晋之别国也晋之故法未息，而韩之新法又生；先君之令未收,而后君之令又下申不害不擅其法，不一其宪令，则奸多故利在故法前令则道之，利在新法后令则道之,利在故新相反，前后相悖，则申不害虽十使昭侯用术，而奸臣犹有所遍其辞矣
1.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）术者，因任而授官，循名而责实，操杀生之柄，课群臣之能者也
（2）申不害不擅其法，不一其宪令，则奸多（
2024.山东烟台,三模）阅读下面的文言文，完成下面小题虽然，此何故也？君子持正，不能如小人之善悦其君；孤立无朋，不能如其多羽翼；临事则听命，无金帛货财赂要人而求辅助；直于言而刚于色，不能诡伪欺诈，宛转以求必胜是数者，皆不及小人，而小人兼之，此胜负之所以不战而分已而吾以为犹不止此天下之事，有道焉，有机焉非道也，无以得事之正；非机也，无以济事之成自古君子于小人，平时则疾怒之状见于颜色，若不可与朝夕处一旦欲攻击，则谋之他人考其事实，迟濡隐忍，不能遽发至于起而攻之，又必倡言于朝，细数其罪，若结讼而上，以待听断者然吁吾谋未成，而彼也预防而为之地者，亦已久矣若夫小人则不然
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）是数者，皆不及小人，而小人兼之，此胜负之所以不战而分已
（2）考其事实，迟濡隐忍，不能遽发（2024・江苏宿迁•三模）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一谷之不成，孤之咎也；成而焚之，二三子之虐也孤欲长处其愿，出令将不敢不成，二三子为令之不从，故求元君而访焉孤之不元，废也，其谁怨？材料二卫孙文子聘于鲁，公登亦登叔孙穆子趋进日“诸侯之会，寡君未尝后卫君也今子不后寡君一等，寡君未知所过也子其少安”孙子无辞，亦无，凌容穆子退而告人日“孙子必亡亡臣而不后君，过而不惨，亡之本也”
3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）孤欲长处其愿，出令将不敢不成，二三子为令之不从，故求元君而访焉
（2）诸侯之会，寡君未尝后卫君也今子不后寡君一等，寡君未知所过也（2024・湖南长沙•三模）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一皓疾玄名声，复徒玄及子据，付交址将张奕，使以战自效，阴别敕奕令杀之据到交址，病死玄一身随奕讨贼，持刀步涉，见奕辄拜，奕未忍杀会奕暴卒，玄殡敛奕，于器中见敕书，还便自杀（选自《三国志•吴书•王楼贺书华传》，有删减）材料二太子败，王责谓日“尔阅吾兄弟，奈何？”答日太子蚤从征言，不死今日之祸”王器其直，无恨意七年，为侍中尚书省滞讼不决者，诏征平治征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服（选自《新唐书•魏征列传》，有删减）
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）付交址将张奕，使以战自效，阴别敕奕令杀之
（2）征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服真题感知（2023年•新课标全国I卷）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一襄子
①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首张孟谈日“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？“襄子日“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之仲尼闻之,日“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣”材料二陈人有武臣，谓子婚
②日“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也若韩非者，亦当世之圣人也”子射日今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也若诸子之书，其义皆然请略说一隅，而君子审其信否焉”武臣日:“诺”（2023年•新课标全国I卷•13）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之
（2）请略说一隅，而君子审其信否焉（2023年•新课标全国H卷）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地闻鼓则进，闻金则止，无有不胜法日“用众进止“晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵涧水，与晋将谢玄相拒玄使谓苻坚日“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！坚众皆日:“宜阻涧。
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