语文培优辅差计划

一年级一班语文培优辅差计划

一、学情分析本学期，我担任一年级的语文教学工作，有学生共40人由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样还有待老师进行耐心细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务

二、指导思想以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨

三、培辅对象培优X思、X梅、X萱、辅差X祥姓名上期成绩目标成绩帮扶姓名思余X

80.585X梅西X7185X萱蕊X7085X祥朝X5270X

四、培优辅差措施

（一）培优措施对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施

1.改进学习方法，培养自学能力

2.要让学生学会质疑、提问鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新

3.为了使优等生更加先进，对其进行〃创新〃教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质

4.进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质

5.严格要求对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等

6.着力培养鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的

7.平等相待对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生

8.每天给优生布置几道思考题加强训练

（二）补差措施

1.教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升

2.教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平

3.平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习

4.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者

5.使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯

6.课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力

7.对学困生在教学中做到“四优先、五跟踪”“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等.。