部编版语文上册一年级《我是中国人》教学设计

部编版语文上册一年级《我是中国人》教学设计教学目标认识“中〃”国〃“人〃等生字,会写“我〃是〃等汉字

1.正确、流利地朗读课文，体会作为中国人的自豪感

2.了解中国是多民族国家，初步感知民族大团结的意义

3.教学重难点重点识字、写字，朗读课文・难点理解我是中国人〃的归属感与民族认同・教学准备课件（中国地图、各民族图片）、生字卡、国歌音频教学过程

一、情境导入.播放歌曲《大中国》，展示中国地图、国旗图片1提问〃我们的国家叫什么？你是哪里人？〃引出课题《我是中

2.国人》

二、初读课文，整体感知教师范读课文，学生跟读，注意“京〃〃族〃等字发音

1.学生自由读课文，圈出生字词

2.

三、识字学词生字学习

1.出示〃中〃〃国〃人〃我〃是〃等字卡，结合象形字演变o讲解游戏巩固开火车读字、组词（如中国〃北京〃汉族〃）O词语理解

2.展示图片天安门、五星红旗、各民族儿童，理解“各民族〃”o祖国〃等词

四、再读课文，感悟情感齐读课文，提问为什么作为中国人感到自豪？〃

1.课件展示各民族服饰、习俗，讨论个民族是一家〃

2.“

56.情境朗读分角色扮演不同民族儿童，齐诵“我是中国人〃3

五、拓展活动画一画用简笔画画出国旗或天安门

1.听国歌，立正跟唱，强化爱国情感

2.

六、书写指导教师范写“我〃”是〃,强调笔顺（如〃我〃的斜钩）

1.学生描红、临写，教师巡视指导

2.

七、总结与作业.总结中国是我们的家，要爱祖国、爱同胞〃

1.作业背诵课文；收集祖国风景或成就图片2板书设计我是中国人中国五星红旗、天安门9各民族-团结一家。