部编版语文上册一年级《我是小学生》教学设计

部编版语文上册一年级《我是小学生》教学设计教学目标正确朗读课文，感受成为小学生的自豪感认识“我、是、小、学、生〃个生字，会写我、小〃个字

1.学习基本课堂礼仪，养成认真听讲、端正坐姿的习惯

2.

523.教学重难点重点朗读课文，识字写字・•难点理解“小学生〃的责任，如遵守纪律、主动学习课时安排课时第一课时2

一、导入新课播放《上学歌》，提问“听完歌曲，你知道小学生的生活是怎样的吗？〃出示课文插图，引导学生观察并描述场景

1.

2.

二、整体感知教师范读课文，学生听读并跟读，注意“小学生〃的轻声音节学生自由朗读，教师纠正发音

1.

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三、识字教学游戏巩用〃生字卡片〃开火车认读，组词造句随文识字圈出“我、是、小、学、生〃，结合句子认读

2.拓展运用联系生活，说说〃我是

1.

3.

四、写字指导观察字形分析〃我〃小〃的笔顺、结构

1.教师范写强调“我〃的斜钩、小〃的左右对称学生练写描红后临写，教师巡视指导坐姿与握笔姿势

2.

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五、课堂小结齐读课文，回顾生字第二课时

一、复习导入认读生字卡片，听写“我、小〃分角色朗读课文（师生对读、同桌互读）

1.

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二、理解课文提问成为小学生后，你的生活有什么变化？’’（如早起、背书包）.讨论小学生应该怎么做？〃（按时到校、认真听讲、友爱同学）

1.2

三、拓展活动.情境模拟教师演示上课问好、举手发言〃礼仪，学生模仿儿歌诵读学习《课堂纪律歌》，强化规则意识

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四、作业布置向家长介绍“小学生的责任〃用图画展示“我的校园生活〃

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2.板书设计我是小学生我是小学生（田字格范字我小）（注教学环节可结合班级学情灵活调整）。