部编版语文上册一年级《我爱学语文》教学设计

部编版语文上册一年级《我爱学语文》教学设计

一、教材分析本课为一年级学生语言启蒙单元，通过生动的生活场景和趣味活动，引导学生感受语言的魅力，培养倾听、表达、阅读兴趣，初步建立规范用语意识

二、教学目标

1.知识与能力O认读”说、听、读、写4个生字，掌握基本笔画（横、竖、撇、捺）o能用普通话简单介绍自己喜爱的绘本或动画角色o正确朗读课文中的儿歌《语言是个宝》

2.过程与方法o通过情境游戏、角色扮演体验语言交流o借助多媒体动画理解语言应用场景o使用小老师领读方式巩固发音

3.情感态度与价值观o激发对母语的热爱之情o培养课堂发言举手意识o体会礼貌用语带来的友好氛围

三、教学重难点・重点掌握4个生字发音及书写，培养主动表达意愿・难点区分平翘舌音（如说Shu6）,养成倾听他人发言的习惯

四、教学准备教具生字卡片（正面汉字+背面拼音）、会说话的鹦鹉手偶、课文情境图（家・庭、学校、公园三场景）学具磁性写字板（可反复练习笔画）、角色扮演头饰（小记者、小导游等）・多媒体配乐儿歌动画、电子绘本《语言的魔法》・

五、教学过程第一课时语言的奇妙世界

1.情境导入（8分钟）o手偶剧场鹦鹉波波展示问好、道谢、道歉”等不同情境对话o互动提问你在哪些地方听过这些好听的话？模仿三种语气读谢谢你

2.生字学习（15分钟）o拆字游戏说=i+兑，用部首卡片拼出生字o身体记忆法用胳膊比划读字的横撇动作o开火车朗读四个生字穿插组词（学说、听见、读书、写字）

3.课中操（2分钟）o语言韵律操边拍手边念”张开小嘴巴，说话声音亮，竖起小耳朵，听清不插话

4.文本学习（10分钟）o配图猜想出示课文插图（小朋友图书馆阅读场景），预测对话内容o听读正音教师范读后学生跟读，重点指导”老师（lao shT）的轻声

5.拓展活动（5分钟）o语言万花筒播放不同方言版你好，感受语言多样性o实践任务用今天学的生字向同桌说一句话（如我会自己读书）第二课时我是语言小能手

1.复习巩固（5分钟）o生字迷宫在路径图中选择正确读音走出迷宫（含写xiVvs学xu6干扰项）o儿歌接龙分组竞赛背诵《语言是个宝》

2.书写指导（10分钟）o动态演示用动画分解听字笔顺（口+斤）O错误预警用红笔标出常见错误写法（如读字右半部写成，实）O三星评价正确回、整洁回、姿势回（强调”一尺一拳一寸”）

3.表达训练（15分钟）o角色直播间设置小小播报员角，用提示词介绍今日午餐菜单O情境任务卡■遇到迷路的小熊玩偶，如何询问帮助？想借同学的彩笔，应该怎么说？・O教师录制典型对话，现场播放点评

4.跨学科整合（8分钟）o数学语言用第

一、第二”描述放学整理书包步骤o艺术表达为课文儿歌设计动作，小组展示

5.总结延伸（2分钟）o颁发”语言小博士贴纸奖励积极发言者o亲子任务记录家人今天说的最温暖的话，画笑脸记录

六、板书设计（左侧）生字树说（红色）、听（耳朵形）、读（书本形）、写（铅笔形）（中部）情境图不同交流场景气泡对话框（右侧）星星榜课堂表现即时评价区

七、作业设计

1.基础题用磁性板练习生字各3遍，家长拍摄最佳作品

2.实践题完成”语言收集卡”（记录5句听到的礼貌用语）

3.选做题尝试用方言向长辈问好，比较发音差异

八、教学评价

1.课堂观察量表记录学生发言次数及语言完整度

2.语音档案袋收录朗读录音，每月对比进步

3.趣味测评设置语言闯关岛游戏化考核站点

九、教学反思（预留）记录方言干扰纠正情况、特殊需求学生辅助策略效果、教具使用改进建议等。