高等教育心理学模考试题及答案

高等教育心理学模考试题及答案

一、单选题（共题，每题分，共分）

441441.面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案这体现了创造性的（）A、流畅性B、独创性C、新颖性D、变通性正确答案D

2.在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的（）A、工作阶段B、结束阶段C、过渡阶段D、初创阶段正确答案A

3.流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是当代教育心理学中的一场革命的学习理论是（）A、建构主义学习理论B、行为主义学习理论C、意义学习理论D、发现学习理论正确答案A

4.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到（）A、因材施教B、循序渐进知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无,这在心理学中称为（）A、抽象B、比较C、概括D、变式正确答案D

36.大学生正处于认知发展的（）、平稳期AB、高峰期C、下降期D、原期IWJ正确答案B

37.根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）、榜样作用AB、道德灌输C、制度约束D、自我熏陶正确答案A

38.”领带有哪些用途”这样的提问可以用来训练学生的（）A、辐合思维B、直觉思维C、发散思维D、形象思维正确答案C

39.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的（）技术、内容反应AB、开放式提问C、具体化D、封闭式提问正确答案B

40.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）A、实验法B、观察法C、测验法D、调查法正确答案A

41.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是（）学派、行为主义AB、人本主义C、存在主义D、认知主义正确答案C

42.在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）A、积极的验证阶段B、具体经验阶段C、观察分析阶段D、重新概括阶段正确答案C

43.吃不到葡萄就说葡萄是酸的属于以下哪种心理防御机制的表现（）、退化作用AB、升华作用C、合理化作用D、投射作用正确答案C

44.心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的（）技术、澄清AB、情感反应C、具体化D、共情正确答案B

二、多选题（共题，每题分，共分）

381381.知觉的基本特征包括（）、选择性AB、恒常性C、理解性D、分散性正确答案ABC

2.大学教师可采用以下哪些方式来解决心理问题？（）A、学会倾诉自己的压力和情绪B、主动接受心理健康教育C、参加体育锻炼D、保持一种以上的爱好正确答案ABCD

3.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A、人要对自己负责B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C、不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为D、行为是学习的结果，而人受外在影响的制约正确答案BCD

4.以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准？（）A、人体各器官发育良好B、智力正常C、人格完善D、行为符合年龄与性别特征正确答案BCD

5.心理发展的特点是（）A、方向性与不可逆性B、平衡性C、个体差异性D、连续性与阶段性正确答案ACD

6.以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？（）A、上网成瘾B、阅览室聊天C、不按时就寝D、上课忘关手机正确答案ABCD

7.问题解决是由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程，它具有以下哪些基本特点？（）、目的指向性AB、认知操作性C、问题情境性D、操作序列性正确答案ABCD

8.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）、直线下降AB、遗忘速度是不均匀的C、先快后慢D、先多后少正确答案BCD

9.大学生亲和行为的特点是（）A、亲和行为都会顺利进行B、亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响C、人际交往是大学生社会化过程的关键D、人际交往需要骤增正确答案BCD

10.心智技能的形成可分为以下哪几个阶段（）、原型操作AB、原型定向C、原型改变？D、原型内化正确答案ABD

11.一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）、同伴关系AB、个体身心特征C、自我意识提高D、人生价值追求正确答案BCD

12.心理过程包括（）、个性心理特征AB、个性倾向性C、认知过程D、意志过程正确答案CD

13.一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括A、记忆力B、教学能力C、观察力D、想象力正确答案ACD

14.以下对学习的实质进行的描述中正确的是（）A、学习是介乎经验与行为之间的中间变量B、学习是由身体发育而引起的C、学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的？D、学习是由反复经验而引起的正确答案ACD

15.教师在实践中树立威信，应（）A、在课堂中展现自己的睿智B、加强师生间交往C、充分利用首因效应D、注意自己的仪表、作风和习惯正确答案ABCD

16.健康的含义包括（）A、没有疾病或病症B、无心理疾病C、人体各器官发育良好D、社会适应良好正确答案ABCD

17.记忆的基本环节包括（）、识记AB、再认C、保持D、回忆正确答案ABCD

18.教师可以从以下哪几方面引导大学生塑造自身的良好性格（）、自觉地模仿榜样AB、形成正确的世界观C、投身社会实践D、增强自我认识正确答案ABCD

19.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有（）A、引导大学生发展积极健康的自我体验B、引导大学生增强自我控制，完善自我C、引导大学生学会正确认识和评价自我D、引导大学生参加实践活动正确答案ABCD

20.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识B、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上C、以学生智力和知识发展水平为基础D、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义正确答案ABCD

21.社会知觉印象形成的效应有哪些？（）、晕轮效应AB、投射效应C、近因效应D、首因效应正确答案ABCD

22.品德的特征包括个体性和（）、整体性AB、主体性C、道德性D、稳定性正确答案ACD

23.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A、普遍原则的道德取向B、“好孩子”的道德取向C、惩罚与服从的道德取向D、社会契约的道德取向正确答案AD

24.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）、目标效价AB、认知因素C、期望值D、情感因素正确答案AC

25.大学生的一般人际关系包括（）、同学关系AB、社会实践关系C、师生关系D、网络人际关系正确答案ABCD

26.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A、运气B、努力C、能力D、任务难度正确答案ACD

27.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）A、情境B、意义建构C\会话D、协作正确答案ABCD

28.大学生的良好品德教育重点在于（）、以生活为本AB、以问题为中心C、学校德育课程与社团工作相结合D、以实践为落脚点正确答案ABCD

29.教师劳动具有以下哪些特征？（）、示范性AB、独立性C、复杂性D、长效性正确答案ABCD

30.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？（）、选择成功概率为10%的任务AB、选择成功概率为50%的任务C、回避成功概率为50%的任务D、选择成功概率为90%的任务正确答案ACD

31.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（）、动之以情AB、导之以行C、持之以恒D、晓之以理正确答案ABCD

32.斯滕伯格的“爱情三元论提出，爱情包括的成分有（）A\亲密C、教学相长D、防微杜渐正确答案A

5.美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到（）因素的影响？、效益与收入AB、实际值与期望值C、绝对报酬与相对报酬D、情感管理与提供舞台正确答案C

6.三个和尚没水喝反映的群体心理现象是（）、社会惰化AB、社会助长C、从众D、群体模仿正确答案A

7.个体按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚，这种强化属于（）、直接强化AB、自我强化C、替代强化D、间接强化正确答案B

8.人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的（）B、信任C、承诺D、激情正确答案ACD

33.群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）、整体互动模式AB、双向传播模式C、单向传播模式D、互动传播模式正确答案ABCD

34.以下属于程序性知识范畴的有（）、动作技能AB、命题学习C、认知策略D、智慧技能正确答案ACD

35.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的？（）、同化过程AB、调整过程C、顺应过程D、反馈过程正确答案AC

36.印象管理过程中的两个重要因素是（）A、自我观念B、与人交往C、社会身份D、社会环境正确答案AC

37.教师反思的成分包括（）A、情感成分B、批判成分C、认知成分D、教师的陈述正确答案BCD

38.不良品德的转化一般经历以下三个阶段（）A、巩固B、醒悟C、遵从D、转变正确答案ABD

三、判断题（共题，每题分，共分）

451451.在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式A、正确B、错误正确答案B

2.学习动机是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的内在心理过程A、正确B、错误正确答案A

3.吃过糖后再吃橘子，会觉得橘子更酸，这是感觉的对比作用导致的A、正确B、错误正确答案A

4.在测验时，先做简单的题目再做难题，这属于元认知策略中的监控策略、正确AB、错误正确答案B

5.大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉、正确AB、错误正确答案A

6.热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础A、正确B、错误正确答案A

7.能力和知识、技能都属于个体的个性心理特征、正确AB、错误正确答案B

8.先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式、正确AB、错误正确答案A

9.观察法是指在自然的教育过程中直接观察学生的外部行为表现（言语、行为和表情），从而对其心理活动进行研究的方法A、正确B、错误正确答案A

10.生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一种表现形式A、正确B、错误正确答案A

11.建构主义学习论认为，学生不是被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义、正确AB、错误正确答案A

12.成为一名高校教师只需要具备较好的语言表达能力、正确AB、错误正确答案B

13.根据布鲁纳的发现学习论，发现学习只有在具有结构性的学习情境下才会产生、正确AB、错误正确答案A

14.现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生,因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色、正确AB、错误正确答案B

15.只要是有意义的材料，学生都会采用意义学习，而不是采用机械学习、正确AB、错误正确答案B

16.高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学习规律的科学、正确AB、错误正确答案B

17.实验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动、正确AB、错误正确答案B

18.倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述、正确AB、错误正确答案B

19.头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题A、正确B、错误正确答案A

20.大学生从众行为只会产生消极的影响，应及时加以制止、正确AB、错误正确答案B

21.人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态、正确AB、错误正确答案A

22.直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程A、正确B、错误正确答案B

23.在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果、正确AB、错误正确答案B

24.正向的自我表露是指心理辅导教师提出自己的优点和正向经验、正确AB、错误正确答案A

25.某大学生经常考试作弊，但用别人都在作弊来原谅自己，这属于心理防御机制中的退化作用A、正确B、错误正确答案B

26.斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分A、正确B、错误正确答案A

27.大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的形成与发展A、正确B、错误正确答案B

28.大学生品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一A、正确B、错误正确答案A

29.品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现A、正确B、错误正确答案B

30.一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的、正确AB、错误正确答案A

31.气质就是我们平常所说的脾气秉性、正确AB、错误正确答案A

32.团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的A、正确B、错误正确答案B

33.认知结构迁移观主要关注的是程序性知识的迁移问题A、正确B、错误正确答案B

34.大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关A、正确B、错误正确答案B

35.成熟的道德判断是成熟的道德行为的必要条件，但不是充分条件A、正确B、错误正确答案A

36.心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室、正确AB、错误正确答案A

37.心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康、正确AB、错误正确答案B

38.遗忘的发展规律是先快后慢、正确AB、错误正确答案A

39.大学时期是人性格发展和成型的关键时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的A、正确B、错误正确答案A

40.将学业成败的原因归为自己的责任，如努力不足，这属于一种较为积极的归因、正确AB、错误正确答案A

41.教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造、正确AB、错误正确答案A

42.技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的、正确AB、错误正确答案B

43.自觉性是品德修养的最先特征、正确AB、错误正确答案A

44.惩罚属于消极强化、正确AB、错误正确答案B

45.示范性是教师劳动区别于其他劳动的重要特点、正确AB、错误正确答案AA、近因效应B、首因效应C、光环效应D、刻板效应正确答案D

9.在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）、单向传播模式AB、双向传播模式C、整体互动模式D、互动传播模式正确答案C

10.入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，指的是感觉的哪种特点？、补偿作用AB、适应现象C、相互作用D、对比现象正确答案B

11.心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的（）技术、澄清AB、共情C、具体化D、立即性正确答案D

12.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是（）、复述策略AB、精细加工策略C、时间管理策略D、组织策略正确答案B

13.侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）、行为性侵犯AB、动机性侵犯C、意图性侵犯D、敌意性侵犯正确答案D

14.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最低层次需要为（）A、D自我实现需要B、归属与爱的需要C、安全的需要D、生理需要正确答案D

15.记忆过程包括（）A、再认、重现和回忆B、识记、保持、回忆或再认C、识记、再认和遗忘D、识记、保持和遗忘正确答案B

16.个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的（）A、自我强化B、内在动机C、自我效能感D、自我实现正确答案C

17.”听君一席话，胜读十年书指的是人际沟通的（）A、协调功能B、管理功能C、心理功能D、社会功能正确答案D

18.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为A、生理需要B、自我实现需要C、安全的需要D、尊重的需要正确答案B

19.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）学派、认知主义AB、人本主义C、行为主义D、存在主义正确答案B

20.处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）A、师生人际关系协调者B、终身学习者C、社会服务者D、学术研究者正确答案B

21.在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A、个案研究法B、定量研究法C、观察法D、定性研究法正确答案D

22.学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于（）A、概念学习B、意义学习C、发现学习D、机械学习正确答案C

23.心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的（）技术A、提问B、自我表露C、简述语意D、澄清正确答案B

24.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的（）A、恒常性B、理解性C、选择性D、整体性正确答案D

25.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A、心境B、情感C、应激D、情绪正确答案B

26.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）、补偿作用AB、升华作用C、否定作用D、投射作用正确答案A

27.在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段A、前运算阶段B、具体运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段正确答案B

28.陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征、动作AB、表象命题和命题网络D、以上三者正确答案C

29.模仿学习的机制是（）、替代强化AB、内部强化C、自我强化D、外部强化正确答案A

30.人际关系的具体表现形式是（）、人际互动AB、人际沟通C、人际交往D、亲和行为正确答案C

31.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）学派、行为主义AB、认知主义C、存在主义D、人本主义正确答案A

32.正确的健康概念应指（）、没有疾病AB、不但躯体健康而且心理健康C\心理素质高D、身体壮实正确答案B

33.教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的（）A、长效性B、复杂性C、学术性D、示范性正确答案B

34.属于人的心理发展特点的是（）A、平衡性与差异性B、方向性与可逆性C、集中性与分散性D、连续性与阶段性正确答案D

35.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换。