2025历史教师培训工作的总结大全（14篇）word模板范文

历史教师培训工作的总结大全（篇）14教师总结还应该考虑学生的个体差异，关注弱势群体的学习情况，积极帮助他们提高学习成绩接下来为您分享一些教师总结的优秀范文，供您参考和借鉴参考范文历史教师培训工作的总结模板历史教师国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了半个多月了在这些天里，有着充实，有着快乐，也有紧张忙碌之后的想家!尽管不适应、想家、困惑、疲惫，但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐！说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的，既然抛夫别子孤苦伶仃的来到这里，就应该克服困难，珍惜机会，学有所收获一天一天，我被这些老师吸引着，推动着每两个小时的大课，他们从来不坐，从来不会缩短课堂时间一分钟他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我我为我末走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们系主任胡老师给我们介绍，这次给我们任课的教师全是外语系的“精英”这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈每天能倾听他们对英语教学的理解，感悟从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力通过清远市骨干教师的培训活动，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习、不断地进步参考范文历史教师培训总结这次我十分有幸参加了为期三天的XXXX省历史骨干教师培训这对我来说真是一个千载难逢的好机会，可以让我这样一个年轻教师有幸聆听专家、教授及杰出同行们的一些新观点、新理念、新思路，这为我在今后的历史教学中提供了很大的帮助与启迪亚里士多德有句名言:“告诉我的我会忘记，给我看的我会记住，让我参与的我会理解”的确，在这为期三天的培训中，我收获很大，真是不虚此行本次培训形式丰富多样，专家引领、同行探讨、各抒己见，目的都是为了在新课程改革的背景下如何提高历史教学质量，这对我们历史教师来说是非常实际的问题其中关于有效教学这一点的讨论我映像尤为深刻如何进行有效教学，我个人认为教师在教学过程中首先要具备有效教学的理念正如沈春华老师所说的，教师只有有了有效教学的理念，才是实现有效教学的关键所谓有效教学，首先要关注学生，关注学生的进步与发展，离开了学就无所谓教教师要有“生本”课堂的理念，在课堂上教师要时时与学生互动，这是符合新课程的要求的其次，教师要运用一定的教学策略，使自己的课上得有趣味，有情理在教学的开头通过一些设问引入正课，使学生产生认识冲突，有探索的欲望，在教学过程中要有跌宕起伏，根据学生实际情况，把浅显的内容设置成深层的设问，层层叠进，让学生进行纵向、横向的思考在一堂课的结尾,教师可以留下一两道问题，让学生自己思考、体会，产生回味之美当然要进行有效教学必须紧扣课程目标，它是引领教学航向的航标灯，教师首先要深刻理解课程目标，根据课程目标的要求，以及学生的实际情况，制定合理的教学目标，恰当的适当的运用历史材料使学生对历史问题产生思考与探究，使学生有所感、有所悟那么如何来检验教学过程的有效性，我认为要使我们的教学具有可测性例如我在一节课上只用35分钟时间进行教学活动，而剩余的十分钟时间是用来检验本堂课的教学目标是否到达可以通过学生讨论总结，做题等多种方式，然后进行查漏补缺总之，在我们的历史教学活动中，教师要紧扣课程目标，探究学情,以课本为依托，引学生有所思，有所议，给学生历史感，还原到历史当中，帮助学生提高历史思维能力，培养学生分析历史材料的方法、习惯和能力，这是历史教师必须做的只有这样，才能达到教学的有效性和持久性以上是本人在此次培训中的一些感悟，不足之处，请给与指正参考范文历史教师培训总结20xx年6月27日至7月7日，我特别荣幸地参加了华南师范大学承担的广东省骨干教师省级培训，培训共进行了十天，这十天的紧张学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在学生观、教师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的发展方向，最后得到结论正确的教育理念是育人教书此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正完善了自己的学科知识体系，了解了历史研究的前沿问题教师是一个永远新的职业这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新作为历史老师，应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫所以,作为历史教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充尤其是左双文教授的中国近代史研究前沿讲座，让我们有种全新的认识与了解，张庆海从一些新的角度对历史进行重新解读，开阔了我们的视野中学教师应该不仅仅是一个教书匠，还应该成为一个专家型的教师，而这一点正是当今我们大多数中学教师所不具备的，我们更多的是实践，但不会总结，将这些实践形成文字，变成论文只更是我们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进行专门的阐述，分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座，使我们了解了论文的选题、论文的写作准备、写作的基本步骤、写作的基本要求、论文写作的常见的问题与纠正黄牧航教授则对中学历史教师的基本课题研究进行专题讲座，让我们了解中学教师如何进行一些相对实用的课题研究方法、步骤此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事当然，培训只是一个开始，关键是在今后的教学实践中，应该如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶参考范文历史骨干教师培训总结XX年我非常有幸参加了市教育局培训中心主办的市级骨干教师培训，在这短短两个星期中我受益匪浅在这十几天的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是市教育局长的动员报告，还是讲课专家们的培训课及老师们活动等，他们都不顾天气的炎热，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步童局长在动员报告中首先向451名培训学员表示问候，接着针对此次培训工作提出了希望和要求，最后勉励大家要克服重重困难，高效率,认真听课，切实发挥本次培训的实效听了童局长的动员报告，我们感到局领导对此项工作高度重视，让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，感受到了各级领导对教育的设计与展望这十几天，既忙碌又充实！既疲惫又紧张但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的我们进一步把握了课标的精神，领会了教材特色、增强了解决问题的能力；我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；协调了口语技巧与综合素质的关系，提高了口语表达水平；强化了我们的专业意识，阐明了我们专业发展的途径与方法此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充如程爱兰老师的“阅读教学价值观的解读”、“新理念下的习作教学新策略”、“情感态度价值观”、“阅读教学策略”这几个专题，为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念同时体会到了作为一名教师教育教学时要侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动给孩子以充分的展示空间,锻炼提高孩子们的交流能力注重实际能力培养，尊重学生个性阅读和“多元化理解”，充分挖掘学生潜力开建老师的“漫谈教师专业发展”,从多角度多层次阐述了教师为什么要发展，怎样发展，让我们知道有行动就有发展，努力做个专业型教师、反思型教师、学术型教师胡忠德老师的“多媒体演示文稿的制作”深入浅出，针对性辅导，让我们课件制作水平有了质的进步，还有赵吉老师的“新课程理念下语文备课的再思考”让明白了怎样备好课培训已顺利结束，看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己随手记下的的批注，心中感到十分的高兴和充实我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功”指明方向将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文教师培训工作总结本学年我校以教体局教研室紧紧围绕一个中心新课标解读实施素质教育，利用导学法教学扎实推进课程改革，努力提高教育教学质量,办人民满意的教育这一宗旨为指导方针在教师培训上开拓进取，改革创新，努力开创新局面，现总结如下

1、利用置换教师培训这一平台，加强教师培训，我校有高军选老师到河大参加国培计划置换研修学习，学习期间到洛阳洛河区考察学习了大课间活动，聆听了教育部耿培新主任的课改理念报告，从教学理念、教学实践、教学科研多方面有很大进步同时河大到我校置换的研究生也能顺利完成教学任务，高军选老师学习回来后，教学理念更新颖了，课改步子迈得更大了，教学效果更好了，教学更有激情了同时我校又组织了第一届课堂教学创新大赛，所有一线教师全部参加，特别是谷红亮，郭意敏、张华，赵慧玲，高瑞峰，等十位青年教师的汇报课，让我校教师领略了高效课堂教学模式的真谛与精髓，给老师们提供了学习和交流的平台，让我校教学少走了很多的弯路，明确了很多的问题如课堂的目标如何出示、自学如何指导、反馈如何互动、练习如何跟进、课终如何回归目标等等都给我们做了很好的示范和引领，受益匪浅并要求全体教师互相听课评课，听后要求写体会写心得，写反思，课后学

2、加强国培计划教师培训和校长培训工作，本学年我校派出了国培培训教师8人张青伟平明杰卢艳凤张华郭意敏贾红杰常爱萍唐江波通过网上培训和教师写笔记老师们收获很大，充分利用网络平台，老师们的业务能力得到了很大的提高在其他培训方面

1、参加英特尔培训的教师有

2、班主任培训9人教育技术培训过关国培计划置换教师研修培训高军选省级美术教师1人王明胜本科新毕业5人正在参加本科培训1人谷丽娟校长培训1人史宗周史宗周校长提高培训回来后带回了全新的理念教学和教学课堂实录

3、为迎接市级课标达标优质课和一级达标评优课我校加强了电化教学和实验教学

1、在一级达标评优教学方面，我校要求申请达标教师必须用多媒体教师上课，都要制作课件，合理利用网上资源下载课件邀请教师听课,最后有卢建红、常兰枝、宋国合老师顺利通过，而其他教师教学信心也倍增，学生的积极性也空前高涨，我校又组织了书香校园朗诵比赛，取得了不错的效果，另外我校领导还形成了不打招呼直接进班听课的良好习惯，大大促进了教师的教学积极性，课堂效果也大为改观

2、我校语文的阅读教学开展的有声有色，要求教师写好阅读计划和学生阅读笔记，同时加强开展学生和教师的读书读报活动，我校规定每晚自习的前30分钟为阅读时间，规定教师必须读本好书并写出心得体会，初步形成了读书读报的良好氛围特别是我校课本剧的演出受到了中心校的好评

4、狠抓集体备课和新课标解读，注意收集教师的有型材料如案例分析、考后反思，优秀教学片段的整理，使集体备课不流于形式特别是加强导学法的运用，要求教师写好导学稿，上好导学法课在新课标解读上要求教师人人写好一篇解读稿，最后又由教导处和学科教研组长评选推荐到市里参加评选

5、在学历教育上，顺利拿到了本科毕业证，同时又有谷丽娟老师正在参加本科培训

6、在教师技能培训上，有王明胜教师参加了教育技术培训并顺利通过，英语教师培训，普通话培训测试常抓不懈

7、郑州市第二周期继续教育统计顺利进行我校已基本全部通过，并有数位教师暑假还要参加三周期继续教育培训

8、依据中心校安排做好梯级星级教师培养和选拔工作

9、在教科研方面，组织了优秀教学案例、导学案收交和评选申报工作，在教科研立项上申报，要求我校教师人人立项同时有18人获得市级一二等奖

一、要把课堂参与的主动权交给学生因为我们都知道学生是学习的主人，课堂是学生的天地教师要充分调动起学生的学习兴趣，让学生主动参与知识的形成过程，主动参与是创新学习的前提和基础学生在这种主动参与学习的全过程中，既提高了语言表达能力，同时又激活了思维，充分发挥自身的潜能，从而调动了学习语文的积极性，真正把“让学生成为学习的主人”这一课堂教学的主题策略落实到实处

二、课堂上要把更多的时间留给学生我这里“更多的时间”指的是读书，因为我们教学的内容是语文语文课标指出“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”记得有位教育家也曾说过“语文教学第一是读，第二是读，第三还是读”因此，我觉得语文课上应给学生充分的时间读在语文教学中，教师尽可能地营造浓烈的朗读氛围，促使每个学生的个性充分发展并在这样的氛围中，吸引学生融入情景，感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长，再通过朗读表达出来在不断的练习中熏陶情感，发展智力，增强想象能力和思维能力，促进智慧的生长让我们的学生充分体会到“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的真正含义

三、我认为师生关系的民主、平等、融洽、亲和也是加强语文教学的有效性的又一个重要而且关键的问题我们当老师的以前也曾当过学生，回想当年的我们，是否因为喜欢某个老师从而喜欢上这个老师教学的课程今天的我们是否也应该让我们的课堂成为师生间沟通的桥梁和纽带，让我们可爱的孩子们感受到我们对他们的关爱，让师生之间彼此感受到沟通的快乐、心灵的愉悦以上是我点滴收获和建议“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”我将继续关注国培，在国培中学习理论，汲取经验，使自己更快地成长起来教师是一个永远新的职业这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新作为历史老师，应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫所以,作为历史教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充尤其是左双文教授的中国近代史研究前沿讲座，让我们有种全新的认识与了解，张庆海从一些新的角度对历史进行重新解读，开阔了我们的视野中学教师应该不仅仅是一个教书匠，还应该成为一个专家型的教师，而这一点正是当今我们大多数中学教师所不具备的，我们更多的是实践，但不会总结，将这些实践形成文字，变成论文只更是我们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进行专门的阐述，分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座，使我们了解了论文的选题、论文的写作准备、写作的基本步骤、写作的基本要求、论文写作的常见的问题与纠正黄牧航教授则对中学历史教师的基本课题研究进行专题讲座，让我们了解中学教师如何进行一些相对实用的课题研究方法、步骤此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事当然，培训只是一个开始，关键是在今后的教学实践中，应该如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶参考范文教师培训工作总结根据内官学区《安定区内官学区“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作的实施方案》（内学发【20xx】197号）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作设备于20xx年8月31日安装教学点，并能正常使用20xx年9月1日----------15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础（计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作）、数字资源的教学应用（利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学）等集中培训，共计培训15人次，通过培训，取得了如下效果

（一）基本熟悉项目设备，掌握并能正常使用设备；

（二）熟悉项目资源网站，熟悉学科网页框架、栏目；

（三）熟悉掌握了操作步骤，利用学科资源开展教学工作；

（四）基本能进行资源简单加工与处理的能力；

（五）开设了一门原来不能开设的音乐课程为了使设备正常使用，开好课程，建立了设备使用及维护制度，设备使用登记表，资源下载统计表等表册通过使用，取得了较好的效果

（一）教师能够轻松地找到以前很难找到的资源；

（二）学生能直观的感受教学中的演示，对学习有极大的帮助；

（三）通过对资源地使用，对教师的自身发展有极大的提高宝石教学点20xx年9月18日参考范文历史教师培训工作的心得模板今年一月，我有幸的被推荐到—大学参加高中历史骨干教师高级研修班，在近半个月的培训学习中，让我仿佛又重新回到了大学校园的生活，这是毕业参加工作以来第一次接受那么长时间、那么系统化的培训在这次培训中，我接触到了许多教育专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀的课堂教学设计，感觉自己的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时还与省内其它院校的一线教师们进行的充分的交流更为重要的是，通过这半个月的学习，让我深刻地认识到作为一名老师，要把握新课改的动态、要掌握学生的认知发展规律，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了一定的认识，现总结有以下几点

一、积极加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林

二、高中历史新课程标准要求历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式

三、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;善于培养质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力

四、更新与专业知识教学理念乃当务之急更新专业知识是时代的要求现代社会是知识爆炸的时代，现代社会是学习的社会，随着新教材走进学生观念中的“要给学生一滴水，教师必须要有一桶水”是远远不够的，今天的学生从影视等各种媒体中获得的正确或错误的信息实在太多，若老师死守有限且过时的知识，要想在素质教育的高标准严要求下，面对现在的学生群体，欲自如地为人师表，实在是勉为其难的新教材要求教师首先要正确理解“智育”的含义，它不仅是指知识,还应该包括方法，技能，能力真正明白在电脑已可代替人脑来储存大量信息的时代，历史教学应该侧重于培养学生的创造能力而决不是大量史实的记忆，历史教学不仅只是传授基本的历史知识，还应该教会学生掌握认识历史知识过程的方法和技能，提高学生用历史意识考察社会和认识社会的能力，用历史智慧解决问题的能力而在学生的能力培养方面，又要特别重视激发学生的创造情感，培养学生的创造意识，开发学生的创造能力其次要尊重学生的主体地位,树立民主平等的师生观，不能认为课堂教学中学生只是被动地接受教育，教师是权威，神圣不可侵犯，应该认识学生是教学的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性，在课堂教学中教师的主导作用在于启发、引导和帮助学生，在于如何发挥学生的主体性，主动性

五、采用灵活的教学策略，倡导研究性学习方式“活动一体验一表现”过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作、探究在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、比较生动的教学形式,让学生亲自去体验去尝试，而且努力创设问题情境，制造矛盾，使学生有思维碰撞学生在经历观察、操作、讨论、质疑，并富有个性发表见解的过程，不仅学会了知识，而且培养了求真务实的态度和创新精神新课程理念还强调学生既是评价的对象，也是评价的主体，应重视学生参与评价在日常教学中，我经常让学生讨论政治有关话题，然后在班里交流，学生经过打分、得分、答辩、同学间互提问题再打分等环节，培养了自我评价意识和评价能力在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高我相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟参考范文历史学科教师培训总结7月22—23日，我们历史教研组根据县教育局的统一安排进行了培训成果展示交流、答疑，各县直、乡镇成员代表积极主动发言，踊跃参加，讨论激烈，在教材梳理、课题研究等方面从不同角度、进行了分析、整合，魏老师又在此基础上做了深化和提升，并对各单位的成果展示进行了精彩点评通过讨论，老师们对疑惑又有了新认识，对教材有了新理解但是，培训中对我印象最深的还是杜金英老师新颖别致的教学设计，在不经意间突出了重点，突破了难点，给人耳目一新的感觉设计的问题既能激发学生的好奇心，调动学习的积极性，又能把重点问题做到深入浅出，与身边的社会实际相结合，取得了非常出色的成绩，获得省优质课一等奖这是杜金英老师长期不断的学习、不断的反思的结果，我们平实的工作中没有养成勤于反思，善于反思的习惯这段时间我时常想，善于反思应该是现代每一位老师必备的素质老师，不是神，只是一个普通的凡人，在成长的道路上不可避免地会产生错误的想法，做出错误的行为这时，该学会反思，不断地修正自己在反思的过程中认识自己、发展自己、超越自己，从而获得更大宽的路上前行曾看过这么一个故事《留一只眼睛看自己》日本近代有两位一流的剑客，一位是宫本王藏，另一位是柳生义郎，宫本是柳生的师傅当年，柳生拜师学艺时，问宫本“师傅，根据我的资质，要练多久，才能成为一流的剑客？”宫本回答“最少要十年”柳生说“假如我加倍苦练呢？”宫本答道“那就要二十年了.”柳生一连狐疑，又问“假如我晚上不睡觉，夜以日继地苦练呢？”宫本回答道“那你根本不可能成为一流的剑客”柳生非常吃惊，问“为什么？”宫本答道”要成为一流的剑客，必须永远留一只眼睛注视自己，不断反省自己现在你两只眼睛却死盯着剑客的招牌，哪里还有眼睛注视自己？”柳生听了,当场开悟，最终成为一名一流的剑客是的，如果把目光全部放在了外界的因素中清远市教研室于七月七日至十二日组织了初中历史骨干教师第二次培训，我有幸参加学习，感到非常荣幸对我来说，骨干教师培训来得及时，来得实在，让我受益匪浅，深受启迪在这段时间里学习了六位教授的课程、了解到了很多先进而实在的教育理念和教学经验在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足通过听讲座和学习交流，使我从教学思想到教学技能、教育新课程理念上都得到了很大的提高在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学从培训中，各位老师所谈的这些亲身经历的事件，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，对自己的教育事业有很大的帮助在这次培训中，有韦雪琼教授的“上好初中历史课的关键”、王德爱教授的“教师教学行为规范”、林燕芬教授的“历史课堂的预设与生成”以及路瑞平教授的“初中历史教学中多种教学方法的实施与运用”和邱志雄教授的“历史学科的教育审视”等经过培训学习，使我认识到要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，使自己尽快成为一名真正的历史骨干教师六天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化只有教师的素质提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生,从而促进学生的个性发展一位优秀而受欢迎的教师肯定伴随着多彩的课堂只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生一堂课下来，教师一定要明白在教学生生么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学必须要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的.活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了同时也不可能满足我们新一代的学生了所以作为当代的老师不能只满足目前的状态应该从现在开始学会适应社会、适应学生所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学，也不管学生会不会新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，。