2025参与班级管理工作总结（模板17篇）word模板范文

参与班级管理工作总结（模板篇）17通过班级工作总结，我们可以了解班级的优势和不足，为今后的工作提供指导和借鉴以下是小编为大家精心收集的班级工作总结范文，请大家参考参考范文班级管理工作总结“老师，下一期你还教我们吗？”昨天，一位男生在走廊里突然好奇地问道“不知道”只能不好意思的这样回复此时，心里也有许多的遗憾和不舍能否这样理解我们的工作我们的工作犹如一个剧本，演员，是每一位学生，他们分担着不同的角色，人人都是主角；导演，是我们的办学理念，准备打造什么样的艺术作品；灯光、服装、剧务等，毫无疑问,是我们每一位教师了，每个人只有一心一意的服务于每一位演员，他们才能呈现给我们精彩的作品锦上添花，是一种时尚；雪中送炭，则是一种品质在教育教学的过程中，不仅要做锦上能添花的高手，更要做雪中能送炭的圣手清楚地记得，第一期的班级工作简报，是上学期的n月份开始的,国庆文艺汇演的激情还没消去，结合“国庆文艺汇演”的突出成绩、学习之星和班级常规管理，再配上同学们精彩的图片，好长时间，成为同学们在教室里长驻足欣赏的靓点氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，收到了很好的效果由此我想，要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师,这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我要把自己真正融入他们当中，成为他们的一员！自己这一年来的工作的体会“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望那么，你的教育可能取得事半功倍的效果一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌有目标才有动力班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳，摘到苹果”，不能好高鹫远，以免丧失孩子信心竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步

1、激发与外班学生的竞争意识从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识这也是一种集体主义精神的培养

2、设立定期评价制度以“小苹果”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性

3、建立互助组以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩奖励比批评的教育效果更明显要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定比如引导孩子们要学会爱感恩的班会《感恩的心》，教育学生正确看待“美”的班会《美的标准》以及教育学生要做文明小学生的班会《文明伴我行》等等，主题都非常优秀素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的参考范文班级管理工作总结XXX年学年度，我很荣幸担任初二年级四班的班主任在去年的学年里，我班学生通过积极向上，奋发图强地努力，并取得了优异地成绩,这些都与学生不断地努力及与他们配合我的工作息息相关作为班主任的基本任务就全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的基本要求，实施对学生健康的教育管理及培养兴趣能力，使得每一位学生都能健康快乐的成长并积极乐观地全面发展归根结底，本着对学生的良好教育，努力培养〃赤诚、严格、活跃、奋进〃的班集体做出以下几个方面的工作

1.思想道德教育班主任对学生的思想教育在教育领域尤为重要，首先老师就要有一颗宽容的心，然后对学生，对班级进行思想道德教育，这也是教师的主要任务在关心爱护学生的同时，还要对他们进行思想道德教育，使得他们做到爱祖国，树立远大的目标与理想，并增强集体观念，家庭观念,培养高尚的情操，形成积极向上，乐观开朗，朝气蓬勃的新一代接班人理念做好学生的思想工作需从两方面着手，一方面要重视班会，开好班会，另一方面则是要重视与学生的思想交流，多与学生沟通初二的学生正是青春朦胧的时期，在思想与观念上都会有模糊的时候，很多学生处于痴心妄想，躁动不安地状态，当他无心学习的时候，要进行细心地劝导，不能盲从伤害学生的自尊心，如果一刀溅血不但会导致学生的叛逆还会使得反感，导致厌学重上加重，所以利用好班级的时间，回避一些单调无聊的话题，切实为学生考虑，澄清学生模糊的意识，提高学生的思想境界开班会也不一定要很长时间，如果出现问题了，及时利用一些零碎的时间，比如课间或者放学前的十几分钟，大家一起分析下事件或者是某某同学的行为，对事不对人，进行警惕性的引导，往往能影响班风与学风，从而消灭学生的一些不良思想

2.重视思想交流学生需要面对面地细心劝导与心理咨询以学生的个性与性格而进行教育，与学生促膝而谈，为他们排忧解难，成为学生的知己，就会赢得越来越多的学生尊重与信任

3.量化管理古往今来，严师出高徒，如果给了学生太多自由，也会导致学生无所事事的思想无规矩不成方圆，这也是其中的道理，老师给予学生的散漫在某些程度上也会导致学生叛逆，因为信任会使得学生随心所欲而我们要把对学生的量化做为规范学生，约束学生不良行为的守则早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，严谨认真、一丝不苟，至使学生以习惯成自然，并按照学校《日常行为规范表》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，同时更是学生直观了解自己的途径，像一面镜子反馈每个人的信息，这样有利于强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质初二年纪，正是身体发育的时候，很多学生会有对身体、思想变化的重要变化阶段感到疑惑，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对学习失去信心因此，在此特殊阶段间思想工作显得更加复杂和重要想要组织一个成功的班级，就要要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,再进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风因此，我的班级管理工作从以下三方面进行实施集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样然而学习比较差的学生历来是班主任最难的工作，却又是影响整体教育质量的重要环节每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注差生是尊重学生享有这些权利的重要体现在这方面，我作为班主任首先以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后他们表现优点和长处，及时夸赞他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦对于屡教不改的学生，细心劝导，并组织“一帮一”活动，做为老师，就有责任理解学生并尊重和真心用爱来感染他们，才可能消解冰冻的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机在西北边疆长大的学生，大部分都是来自农村，所以在这块上很是欣慰，每次组织活动，大家都积极向上，那种军垦地区的精神就展现在了学生们身上，虽然有些家境比较好的学生每次去参加组织活动的时候，总是非常落后，但是我依然鼓励大家，现在讲究的是团体精神，要携手劳作才会产生价值于是，每次我都将他们分成组，然后由组来完成任务，干得不好的，勤快能干的就帮助他们一起干时常我也会把那些不太会劳动的学生进行精心地劝道，教会他们要学会劳动，学会自理生活每次组织完活动，也会让学生们写下活动感受，从中体会到人生哲理凝聚团体，实质也就是要团结一心，奋发图强，这不仅仅包含一个班级那么简单，从小养成热爱劳动的习惯，凝聚团体的力量，更是对以后走入工作岗位的事业上有更重要的帮助，甚至乃至一个国家的发展都离不开团体力量总而言之，一个言谈举止都在学生眼里的班主任，不但要以自我为风范，还要积极乐观地施展教育理念，不断与时俱进，改变教学思路，与时代接轨而我们的班级，在不断地努力改变中，相信一定会有突飞猛进地骄人成绩当然我要汲取的教育管理知识还有很多，还需要不断地改善与进步，也非常感谢校内领导与同事对我的指点与帮助，我还会一如既往地拼搏在教育事业上，使得我的班级，我们的学校蒸蒸日上、增添辉煌！参考范文班级管理工作总结刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的为了使学生能够及早进入角色，因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课，下课，回答问题，吃饭，休息，洗刷，喝水等等都做了明确的要求，然后进行反复训练，对做的好的同学给与表扬，并让他示范给大家看，做错的，就让他们重做，不厌其烦，直至做好为止

二、引入竞争机制，提高学生用心性本学期制订了具体的评比制度，如养成作业完成加蓝星，展示作业完成加黄星，周会总结加红星，其他奖励加绿星学期末总星数换相应奖品通过评比，学生的养成及展示完成情况较好，作业也用心了许多

三、给予孩子班级管理的机会在班级管理中，教给孩子管理的方法，让班委参加班级的管理，如卫生，纪律，以后还需要使让每个学生都能参与不同层次的管理，有机会锻炼自己多方面的能力

四、正确处理同学关系现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人，特别是在处理同学之间的矛盾针对这一现象，我引导学生怎样正确处理同学关系，并以此开展班会，对学生进行教育，让学生在自身上找不足，做自我批评，同时也要学会换位思考，从他人角度去想想，以此来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人

五、及时做好与家长的交流沟通工作好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，还有少部分的家庭教育存在过于溺爱的倾向，我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子在学校的情况，及时对孩子行为要求，努力赢得家长的信任，支持和配合，共同探讨教育好孩子的有效方法，取得家长的积极配合，时效明显教学方面

1、认真备课，不但备学生备教材备教法，根据教材内容及学生的实际情况，设计课型，采用学生易懂，直观的教学模式进行教学，课前做好准备，课后及时进行总结

2、重视双基训练在平时教学中，对学生的基础知识进行专项训练，结合基础知识，联系实际生活，加强学生各种能力的培养，达到学以致用

3、努力构建知识网络，把每节知识成串，单元知识成链，形成知识网，使学生学到方法又产生学习迁移，给学生创新，实践提供了可能

4、做好测试评估工作在平时测试，评讲试卷时，打破按顺序讲解的模式，采用按类讲解，让学生从不同角度掌握，运用知识

5、在平时教学中，带领学生认字，识字，增加学生的识字量教给学生做题方法，让学生去找题中的关键字，关键词圈出来，提高学生的分析题意的能力存在问题班级管理班级各项工作现在虽有条不紊，但还得加一个严字，本班学生思维活跃，反应敏捷，但活泼好动，缺乏自我约束力，稍微控制不好会松散，虽进行严格要求和执行，但坚持不够班级工作有布置，落实不够到位，个别学生易钻空子问题生的转化工作是接下来工作中的重中之重教学方面学困生辅导力度不够，学生两极分化较严重学生的知识结构还不够完整学生的检查读题能力有待提高教法不够灵活多样,调动学生的积极性努力方向班级管理工作开展要落实到位学生纪律要加强，端正态度，加强思想认识问题生转化要坚持教学方面对学困生辅导要有耐心，多鼓励，多提问加强学生能力的培养，特别是读题审题检查等方面的引导加强教师自身学习，找方法，勤实践参考范文班级管理工作总结几十名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式一个健全的班集体有以下几个特征有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的舆论和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、互相帮助、平等从此，“班级简报”成为每一周每一同学关注的焦点不断完善，既有心灵美文，也有师生交流；既有学校量化考评反馈，也有班级个人量化评优表先时至今日，已经17期了，时时刻刻见证了每一位同学的成长每一朵花，都需要阳光和雨露的滋养，才能茁壮成长，每一个孩子的成长也是如此我们的责任便是针对每个孩子实施传道、授业、解惑,及时给每个孩子的心灵加点儿鸡汤感恩的美文《阳光下的守望》、《爸爸，为什么要上学》；师生每一次的交流，每一次的经历，都是一次收获，一份感动；每一次的收获和感动，都是一次成长的过程批评，只是教育的手段，而不是教育的目的即便是顽皮的学生，也是有自尊的，因此，批评，应该是悄无声息的，注意批评的方式和技巧，尽可能维护他的自尊如果说我们出于真心地“爱”这个学生，就一定要让他知道我们的这份“爱”，更要让他感受到这份“爱”只有这样，他才会享受这份“爱”,感激这份“爱回报这份“爱作为父母，给孩子提供物质上的支持，让孩子吃饱穿暖，是必需的,这只是一个方面；另一方面，还要在精神上给予无微不至的关爱，这远比物质上的支持更有效、更有用，当然，也更费心、更操心兴趣，是最好的老师学习，也是需要兴趣的，特别对于孩子们来说，更为重要兴趣从何而来？一方面取决于孩子自己对于知识的关注程度和知识本身的吸引力的大小，另一方面，也取决于我们教师的引导,如果我们能借助自己的努力把孩子的兴趣吸引到知识的学习上来，这便和谐的人际关系一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用良好的班集体的作用主要有以下几点首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件；再次，班集体是教育的重要手段良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来身为一班之长，班级的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建设的情况下，班级的首席执行官一一班长，就一肩挑起了班级建设的重要任务在这里，就结合本人一年班长的实际经历谈一谈怎样建设一个班级的某些问题之所以把班长的自身建设放在所有问题之首，是因为班长作为全班同学的带头人，既是联系辅导员老师和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用首先，班长应该明确做班长的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”有些人选择当班长完全是源于自身想得到锻炼，这想法并没有错，但全班同学选出来的班长按照民意注定要为全班同学服务的而且应该把“为大家服务”摆在首位，锻炼自我能力放在其次其次，班长要不断的加强学习，充实自我一般说来，要使全班同学对班长信服，班长自身的业务水平一定要高，尽量在学习上、校级的各种竞赛中取得好成绩，此外班长一定要把自己的理论水平提高到一定的高度，这样才能形成自己的班级建设理念第三，班长一定要具备良好的沟通能力，沟通本班与本年级，沟通自己与全班同学，同时通过各种方法不断加深与全班的感情，为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件,第四，确立班集体目标，由于目标具有导向、凝聚和激励的作用目标是集体的发展前景，是班集体的凝聚核心所以班长一定要制定一个符合本班实际情况的班级目标班干队伍建设的好坏对班长日后工作开展起重要作用班干部作为班长的助手，是班级的骨干和核心一个优秀的班集体必须有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍班长针对班干队伍一定要作好以下工作一是向他们灌输自己的班级建设理念，力争与他们取得认识上的一致；二是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感三是可以组织全体班干部走出去和人家交流班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因，选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意要更好的带领班干队伍开展班级建设工作，对班干队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现班风发端于舆论的形成一个班集体的舆论持久地发生作用，就会形成这个班的班风优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用班风的特点在于自觉性和持久性全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的，在实践中应做好以下几方面的工作第一，强化集体观念抓舆论集体舆论的监督，能够锻炼同学的性格，培养同学的意志，能够培养同学好的个人行为习惯，能够培养同学对集体的自豪感和责任感良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一因此,在班风建设中，要大造舆论，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识第二，明确目标抓导向班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善第三，坚持“三化”抓常规即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径我们知道，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来常规是班风的直接表现因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐第四，优化学风抓核心学生的基本任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现因此，班风建设，必须以树立良好学风为核心，促进良好班风的形成第五，发挥班级特长，班级特长是本班区别其他班的专长，班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的自豪感这样有利于良好班风的形成学风建设的主要问题便是氛围的营造那要怎么样才能营造一个令人满意的氛围呢？首先应该利用舆论的力量，班委会应该在班上极力营造学习的气氛让同学们充分认识到在当今社会这样的大环境下，学习也许是我们最好的出路而一旦学习的目标定下来以后，同学们的学习积极性就自然而然的提高了；其次要严抓、狠抓考勤工作有一种观点认为高中生比较成熟，只要给他们自由，让他们自我管理就行了然而事实上，总有那么一部分同学自制力比较差，通宵上网、玩电脑游戏耽误了自己的学习时间，于是逃课就成了必然，甚至一天到晚在教室见不到他的人影面对这样的情况，班委会考勤一定要严，决不能碍于情面包庇他（她）如果不严格要求这些同学，带来的结果肯定是灾难性的不仅这些同学独自高唱“差就让它差到底吧”，而且可能还会带着其他同学一起玩，他们就彻彻底底的发挥了“老鼠屎”作用期末考试不残不忍睹没才怪呢！教师应利用煽动性语言在班上宣传造势只有好好学习才是我们最好的出路进一步强化同学们的学习热情只要营造了一个良好的学习氛围就不怕班级的成绩上不去，就不怕期末考试寝室是组成班级的最基本单位，是同学学习、生活、休息的重要场所寝室建设的好坏会直接关系到学风建设的成功与否在大学的寝室里，室友都有家的感觉同一寝室的室友们感情往往很深，这样各个寝室就会形成各自寝室特征的寝室风气譬如有些寝室学习氛围特别浓厚，十个人有九个同学准备考研；有的寝室恋爱成风，八个人有六个人在拍拖；亦有些寝室集体与班长、团支书对着干的情形出现那么究竟怎样才能利用已形成的某种寝室风气的寝室建设成理想中的寝室呢？首先，依靠寝室长寝室长是寝室同学选出来的，在本寝室是享有很高的威望，往往一句话能抵得过班长甚至辅导员老师的一席话所以班长应该主动找到寝室长推心置腹地谈一谈寝室建设的重要性以及必要性，只要和寝室长的认识取得了一致，那么这个寝室的建设基本上成功了一半；其次，一定要树立起班委干部的带头作用所以在这里存在这样的一个问题旧一届班委会确定新一届班委会成员的时候一定保证要每个寝室至少有一名班委干部每个班委干部还是具有一定的号召力，不管怎么说，寝室同学或多或少会向这些班委干部看齐，；第三，建设典型寝室，一般说来班长所在的寝室一定要建设好，如果你班长的寝室一天到晚没人搞卫生，尽是玩电脑游戏的，期末考试以后重修率高居本班榜首，这样寝室的班长哪还有什么颜面去指责哪间寝室卫生没搞好，哪间寝室学习不好所以只有搞好自身的建设才有资格去抓别人.一旦这个班的某间寝室各方面都挺突出的，那么其他寝室自然而然会向这间寝室看齐，“明星效应”嘛!第四，班长可以利用自己的友情投资在每间寝室至少要培养一名“内线”，通过“内线”可以及时的了解这间寝室的一些基本情况，也可以掌握一些同学对班委工作的看法和意见，可以在班委做某项决定时有人替你说话，更加可以防止寝室同学与班委对着干.从“内部瓦解敌人的斗志”嘛!本人坚信做好以下几点，就一定不用担心寝室卫生上不去,寝室建设难抓等问题参考范文班级管理工作总结班级是学生集体的基层组织，是学生共同学习、生活的地方班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者班主任的工作对一个班集体起着决定性的作用班主任是一个班级的灵魂“亲其师，则信其道”人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导全班学生健康成长经过多年的探索和实践，下面我就高中班主任工作的理念和管理，谈谈自己的观点和看法

1.抓班风建设在班级管理中，班主任始终应把创建优秀的班集体当成班级管理的首要任务集体的舆论、集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量，对学生的成长具有很强的推动力集体主义及荣誉感是培养学生良好品德的重要途径在一个融洽的班集体中，每个学生都会养成一种不懈的追求精神，尽管充满着竞争，但更多的是洋溢在师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊优秀的班主任是班集体建设的总设计师优秀的班主任应根据学生不断取得的进步，随时改进和调整班级的工作和学习计划，认真钻研其他优秀班主任的先进经验和方法，及时汲取营养，取长补短，使班级取得不断的转变和进步

2.抓学风养1抓早读每天早上我班学生挤出10分钟的时间抓早读每周

一、

三、五背诵语文，

二、

四、六背诵英语早自习期间，学生被分成若干组，由每组组长亲自督促他们学习自制力强、学习认真的学生自己学习，这更有助于增强他们学习上的自信心2抓晚读早读重要，而晚度更重要晚自习前的这一段时间是一天中记忆的黄金时间，充分利用晚自习前这段黄金时间背诵英语抓两个自习我班学生对史地政和数学的学习主要安排在下午自习和晚自习没有规矩，不成方圆在多年的班级工作实践中，我探索出了一套行之有效的班级管理制度，使班级工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和随意性

1.班干部轮流值日制改变班长统揽全局的传统做法，实行班干部轮流值日制度，对班级每项工作分工负责班干部在值日期间要详实记录学校对班级的考核结果以及班级民主生活会对班干部的考核结果，作为对比班干部工作和评优选先的依据班干部两周一拢，下一拢值日的班干部公布上一拢班干部的值日结果，借助集体舆论以建立对班干部工作的激励机制，鞭策学生培养更好的自律意识和自省能力

2.激励与鞭策相结合的制度班主任应适时给予学生鼓励，努力营造活跃的课堂气氛，使任课老师每天能保持愉悦的心情，积极创造出一个又一个乐中教，乐中学的环境班会应适时举行，多些表扬和鼓励，少一点批评和处罚对学习成绩名列前茅、学科代表、各项活动竞赛中名次获得者以及积极维护班级荣誉的带头人应及时给予奖励，以号召和激励大家迎头赶上5充分发挥班主任与任课老师之间的桥梁和纽带作用其一，请各位任课老师出点子，积极汲取先进的治班经验；其二，随时掌握学生的学习动态，尤其是对学科有所偏颇的学生，班主任和任课老师要目标一致，勤督促，勤辅导，以期六门学科的共同长进“三分制度管理，七分感情管理”没有爱便没有教育班主任只有心里时刻装着学生，才能得到学生的理解和尊重但光爱不严，打打闹闹，嘻嘻哈哈，则削弱了班主任在学生心目中最基本的尊严，将会导致班级管理溃散，造成学生任意妄为的严重后果班主任对学生一味地严格，不给学生关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，有时甚至做得很好，但时间长了学生会有一种被压抑的感觉，如果这种压抑得不到有效的转化和正确释放，总有一天它就会像火山一样一发不可收拾班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等，使师生之间关系融洽，自由和睦，而且要对学生严格要求，严格管教，使师生之间有一定的距离唯有做到宽严适度，爱与严统一，方能有效地培养学生良好的思想品德和行为习惯参考范文班级管理工作总结沟通是双向的我们并不是单纯地向别人灌输自己的思想，我们还应该学会积极的倾听我班一学生上课的时候喜欢吮吸大拇指，我很纳闷这么可爱的一个女孩，要是吮吸拇指成为一种习惯，那岂不是很不文雅？同学们会怎么想？于是，我把她叫到办公室，问她“为什么会在上课时候吮吸大拇指？”在谈话中，我始终认真地倾听，加入一些简短的语言，如“对的”“是这样”“你说得对”等经过了解，原来是因为她妈妈爱打牌，她在一旁无事可做，就喜欢吮吸大拇指，久而久之，形成了一种依赖和习惯之后，我教给她一些方法控制自己的“吮吸习惯”，情况就慢慢有了好转观察力是班主任必须具备的一种能力班集体是由学生组成的，每个学生都有他自己独特的性格、智慧、行为特征教师应及时了解每个学生的心理状态、家庭状况、人际关系等，有助于及时帮助学生克服各种困难，解决各种困惑例如，一个平时上课很专注的学生叫黄子兰，有段时间突然变得萎靡不振，上课走神后来我了解到，原来她最近喜欢晚上看网络言情小说，睡觉太晚通过谈心，我告诉她要合理安排休息时间和选择读书内容，没过多久，她又恢复了以前的学习状态谈话是班主任对学生实施教育的一种最基本的方法，也是班主任必备的基本功谈话是一种双向活动，它不仅需要真诚和信赖，而且需要技巧和机智一要有充足的准备，要明确谈话的内容、方式、目的；二要拉近距离，做学生的贴心人上课的时候，因为一名女生没有认真听讲而遭到我的批评，她有点垂头丧气后来，我把她请进办公室，边劝慰边对她说“你看过《西游记》吗？那你认为孙悟空在里面本领怎么样？她说“孙悟空本领最大，他会七十二变！”“为什么唐僧给他一个人念紧箍咒？因为越是他得意的弟子，他就越希望对方变得优秀！这就是老师为什么批评你的原因”孩子似懂非懂地点了下头从此以后，她就真的变了个人，有了一颗坦然的心，也不再抵触批评教师要以一颗平常心去对待突发事件，保持冷静平和的心态，切忌以个人喜恶来影响处理的方式和结果有一次，班上图书角的书有几本不见了，图书管理员恼羞成怒地对一个女生说“是你，一定是你！因为去年你在班上偷了钱」看到女孩子满脸的委屈，我知道她一定是伤心了我在一旁说“我不相信是她,肯定是一次误会，相信过不了多久，书会自己悄悄地回来，躺在书架里如果书没有回来，那说不定就是老师拿了，你们相信是老师吗？”令人高兴的是，第二天，图书角的书真的乖乖地回来了！不管是谁偷拿了这本书，已经没那么重要，重要的是，书“完璧归赵”了我们不要把突发事件看作坏事，要把它看做一个成长的契机，让当事人和全班同学在问题的处理中有所收获，思想和认识得到升华参考范文班级管理工作总结自学校推行班级自主化管理方案以来，我校抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的.人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，具体回顾如下班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向做为一所窗口学校，本应该在各方面都成为其它兄弟学校的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离于是我校的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展如着重针对本校“基础差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信心比如陈壮同学，学习成绩差，全班同学对她避而远之，这就造成她自卑心理，不喜好群体生活，自然对班开展活动毫无激情，为此，我带领一群班干在各项活动中，有意识引导她走进集体，并感受集体的快乐与温暖，并让我班学习成绩好、在班级影响力大的袁昊同学当他的师父辅导他的学习，让他体会到同学们都在关心他的进步，结果她进步不小,慢慢地会与同学讲话了，她的成绩也在慢慢地进步了，本次期中考试各科都有了进步更可喜的是她开始默默地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫干净；放学了，教室窗户未关，她看见了又关好；劳动课上常看见挂着汗珠在默默地埋头肯干我们依据我校的《小学自主化管理方案》，遵循“事事有人做、人人有事做、时时有事做、事事有时做”的原则，由全班学生商量讨论制定并表决通过了适合我班自主化管理的班规班法制定好加分扣分制度和奖惩措施，依此来规范学生的行为每次得分前5名奖5颗星，6-10名4颗星，11—15名奖励3颗星，16—20名奖励2颗星，20—25名奖励1颗星，积累10颗星换一个月亮.每大周总结一次，名次进步3个奖一颗星，得分前十名者奖励和老师或同学合影，圣诞节有神秘礼物得分后四十明者轮流值日扫地，最后十五名除了扫地外还要抄五篇课文一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体是我们的功劳!每一朵花，都需要阳光和雨露的滋养，才能茁壮成长，每一个孩子的成长也是如此我们的责任便是针对每个孩子实施传道、授业、解惑,及时给每个孩子的心灵加点儿鸡汤这一年，感动多多；这一年，也收获多多！参考范文班级管理工作总结本学期，我担任一年级一班的语文课一个学期以来，我把正确、流利、有感情地朗读课文作为语文教学第一位的基本要求通过朗读训练，努力创设有益于学生主动参与、乐于探究的情境，为他们搭建展示自我才能的舞台，充分享受语文学习的乐趣,让学生真正做到我心入书,书入我心我的主要做法是到了一年级的第二学期，学生们的识字增多了为了让学生养成良好的读书习惯，我想方设法地组织他们阅读语文课外读物，结合课堂教学有计划地指导阅读通过读书指导，让学生养成良好的阅读习惯，提高他们独立获取语文知识的能力，并巩固所学的语文知识在读书活动中，我根据学生的年龄特点和兴趣爱好，为他们列出了课外阅读推荐书目，如《格林童话》、《安徒生童话》、《小布头奇遇记》等书籍根据学生喜欢活动的特点，我在班上开展了童话故事会、朗读比赛等活动丰富多彩的活动扩大了学生的学习空间，多方面地训练了语言积累能力，提高了语言运用能力学生们体验到了读书的无穷乐趣，从书中不断汲取营养，开阔视野，增长知识，真可谓一举多得多读多背是有效地学习语文的方法，它可以增加学生的语言积累的目标一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松所以我在选班干部的时候，会管、敢管、责任心强的学生是我的首选另外，如果值日班长值日当天学校没有扣我们班的分，那值日班长要奖励5分，这样他们做起工作来就会加倍的卖力比如班长袁承志，他事事亲力亲为，在班里很有威信，学生都愿意听他的话，老师不在班里的时候把班级事务处理的很好，让老师很是放心设立五岗十员，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务“人人都有机会管”的格局我根据学校下发的《班级自主管理岗位设置》，个个岗位上我都安排有专职人员，并张贴在班内，有评分措施，让他们在具体实施是有据可依每天五岗人员按时到岗记录班级学生文明礼仪以及各种行为规范，他们非常负责任，为班级出了不少力，同事也培养了自己的各种协调能力和责任心“十员”和各个岗位的管理员更是把自己当做小主人，事事做的很好，不用别人提醒，很负责我把我们班分成8个小组，先让学生选出能力强成绩好的学生做为组长，然后让组长按照好中差好中差中的选人标准，选出自己的组员，最后各组取好自己的名字，定好自己的口号有周迪每天根据各组的表现加分扣分，每天班会时公布各组得分，对前三名给予奖励同时每组每天也要选出个人前三名，以此来激励学生主动积极的学习学期末的时候对小组前三名和各组内前三名给予物资和精神奖励一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活,关心她们的成长，倾听他们的呼声时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围在成长的过程中，许多同学都会遇到这样那样的困难作为班主任，必须了解每个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩总而言之，在学校班级自主管理中，自主化管理要体现民主、科学的原则、只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点，我相信，我校班主任工作能在不断的磨练中得到提升班级管理工作千头万绪，我班在这方面还有很多不足之处，希望校领导和各位同仁适时的给予我们批评和指导参考范文班级管理工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结总结怎么写才是正确的呢？下面是小编精心整理的班级管理工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家本学期，我担任

八、三班班主任工作，这级学生特点整体学习习惯较差，劲头不足，但在各任课老师的教育配合下，取得一定的成绩，现将具体工作汇报如下

1、抓班风建设在班级管理中，我始终应把创建优秀的班集体当成班级管理的首要任务集体的舆论、集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量，对学生的成长具有很强的推动力对正能量要大张旗鼓的弘扬，对歪风邪气严打坚决说不，重点培养集体主义及荣誉感是学生良好品德的重要途径在一个融洽的班集体中，每个学生都会养成一种不懈的追求精神，尽管充满着竞争，但更多的是洋溢在师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊

2、抓学风养成1抓早读每天早上我班学生挤出30分钟的时间背诵根据学校的作息时间表，按照级部的安排，我班学生就一直坚持提前到校，每周

一、

三、五背诵地理，

二、四背诵生物我把学生被分成两组，自制力较差的学生留在教室前面，由我亲自提问，督促他们学习自制力强、学习认真的学生可以在教室后面学习，这更有助于增强他们学习上的自信心2抓午间早读重要，而午间15分钟更重要明确目标，集中精力拼搏15分钟全班学生养成了有目标学习的习惯，相互之间的竞争非常激烈，学习风气相当浓厚3抓作业质量，组长明确分工，严格按照班级公约执行4家长听课制哪位学生作业不认真，考试下滑幅度较大，家长要跟踪听课，帮老师督促孩子提升成绩5目标引领制定自己的学习目标和小组目标相结合的方法没有规矩，不成方圆一套行之有效的班级管理制度，使班级工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和随意性

1、建立班务日记制度班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度建立班务日记制度，有利于培养学生自我管理能力，促进全面发展有利于促进班级风气的优化有利于对学生的操行评定，形成班级多渠道公开管理有利于充分调动班干部的工作积极性和主动性，使班主任改变琐碎的管理为遥控式管理，从而减轻班主任的工作负担

2.实行迟到学生签到制改变传统的点名方法，迟到学生在点名册上签到校时间，每周做出总结，对迟到两次以上的学生予以提醒和警告

3、建立好习惯传递制度针对班级的卫生，由班主任老师发现第一块纸片，记录该生的扣分,以此传递，促使同学们养成良好的卫生习惯

4、激励与鞭策相结合的制度班主任应适时给予学生鼓励，努力营造活跃的课堂气氛，使任课老师每天能保持愉悦的心情，积极创造出一个又一个乐中教，乐中学的环境班会应适时举行，多些表扬和鼓励，少一点批评和处罚对学习成绩名列前茅、学科代表、各项活动竞赛中名次获得者以及积极维护班级荣誉的带头人应及时给予奖励，以号召和激励大家迎头赶上

5、个性化管理1笨鸟先飞的办法一位哲人说过世界上能登上金字塔的生物有两种，一种是鹰，一种是蜗牛不管是天资超常的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，都离不开两个字勤奋一个整体素质较差的班级体，要赶上乃至超过其他班级，就只有抽时间学，挤时间学习，勤学,苦学我利用一切可以利用的时间，激励学生懂得天道酬勤2“2+7+x-1=0”的原理这里的2指的是八年级的地理、生物对学生来说，偏颇任何一门学科的作法都是致命的，减得是1,丢的是学业但是，在紧张的学习生活中，学生往往是哪科老师抓得严,哪门学科学得紧，结果造成偏科现象在我的班级里，我把学生的各个自习时间严格划分开来，要求学生按计划学习，力争各学科的均衡长进3当好任课老师的“勤务兵”在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见能够慎重地处理学生和任课教师的.关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾,在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动,树立老师的威信，增进师生情谊4一把筷子折不断的启示一个班级的成长，任课老师的作用是关键尽管班主任是班集体的核心人物，对于班集体的建设和学生个体的成长都起着十分重要的作用，但光靠班主任单枪匹马地干，是不可能充分发挥集体的智慧、思想和创造力的班级工作需要各任课老师的共同努力来完成班主任要善于团结全体任课教师，互相配合，共同做好思想政治工作，形成一个团结一致的教师集体苏霍姆林斯基说得好:“教师集体是靠集体的智慧、思想和创造建立起来的”没有一个真正的教师集体，就不可能有统一的教育过程所以班主任在日常的工作中要有意识地协调好各因素之间的关系，共同构筑教育合力，达到育人的目的5充分发挥班主任与任课老师之间的桥梁和纽带作用其一，请各位任课老师出点子，积极汲取先进的治班经验；其二，请各位任课老师跑路子，随时掌握学生的学习动态，尤其是对学科有所偏颇的学生,班主任和任课老师要目标一致，勤督促，勤辅导，以期六门学科的共同长进其三，每学期至少开一两次任课老师座谈会，广泛听取意见，积极协助任课老师组织好教学工作“三分制度管理，七分感情管理”没有爱便没有教育班主任只有心里时刻装着学生，才能得到学生的理解和尊重但光爱不严，打打闹闹，嘻嘻哈哈，则削弱了班主任在学生心目中最基本的尊严，将会导致班级管理溃散，造成学生任意妄为的严重后果班主任对学生一味地严格，不给学生关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，有时甚至做得很好，但时间长了学生会有一种被压抑的感觉，如果这种压抑得不到有效的转化和正确释放，总有一天它就会像火山一样一发不可收拾要做好班主任工作，家访是不可缺少的一环一次家访，对教师的工作来说，最平常不过了，然而，正是在这许许多多的平常里，我们让学生感受到了至真至美的爱，至亲至善的希望，一次长谈，一声鼓励，有时甚至是一道转瞬即逝的赞许眼神，也会让学生长留心间放飞他心仪的梦想，作为一名教师则是在这许许多多的平常里，播种着理想，收获着幸福班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等，使师生之间关系融洽，自由和睦，而且要对学生严格要求，严格管教，使师生之间有一定的距离唯有做到宽严适度，爱与严统一，方能有效地培养学生良好的思想品德和行为习惯参考范文班级管理工作总结自3月5日起，在xxx老师的指导下我在某某中学高一

（1）班实习班主任工作，至今已有三月余，所得所感颇多，今作总结，仅从以下三方面说起记得刚来的时候肖老师就对我说，与学生相处关键要把握一个“度”——既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧这个“度”的把握不是一两天能学得来的，开头就很重要，也与老师的性格有很大关系我本人性格在这显得宽和有余而严厉不足，并且一开始就与学生走得太近，以至于对后面的工作造成很大困难其次还要注意场合，对不同学生也要不同对待例如我们一班42人，性格差异十分巨大，并且每个学生的个性也是多样性的例如邓超超，待人热心，诚恳记得刚来第二天，他就和我说“张老师，我叫邓超超，我在这很熟，以后有什么事需要帮忙，尽管叫我”但他又容易急躁，说话心直口快，为此我也曾烦闷好久这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与特点学会与不同性格的学生交往这是我以后任教的宝贵经验另外更重要的一点，与学生相处关键在于了解学生，了解学生的性格、成长背景尤为重要只有了解了学生，才能与他进行有效的沟通，进而才能对他们进行引导、教育在这一点我们的肖老师对我启发很大,她不但对我们班学生的个性，成长背景了如指掌，而且善于处理各种纠纷矛盾很多让人头疼的学生他都能教管好同时她自己又是一个乐观阳光的老师，并以自己乐观阳光的人格去影响周围的人让我看到要做一个好老师先要做一个快乐的老师；要做一个快乐的老师先要做一个快乐的人只有快乐的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快乐的老师才能更加有耐心、有信心的了解和处理学生们之间的琐事，并且在了解和处理过程中同时能够不断思考，总结更加有效的教育方法生活心态决定工作态度；生活状态决定工作效果这是我实习的第二笔宝贵财富对于班级的管理，记得有位大学老师曾这样说过，给你一个班级你能管理的井井有条，那么给你一座城市你就可以做个好市长；给你一个省，你就可以做个好省长可见班级的管理还是有一定奥妙在里面的跟随肖老师实习班主任工作，我体会到管理班级一定要抓住学生的特点，做到有针对性，同时又要宽严并济，严中有爱学生有很大的从众心里，处理问题时要抓住带头的例如上操，打扫卫生，要先催促“听话”的学生和班干部带头，然后对一些“顽固的调皮分子”进行重点催促这样其它大部分学生就跟着去了其次，学生既天真又是幼稚，因此我们老师既要用爱心去呵护他们那份纯纯的赤子之心，又要用严厉的一面去引导他们避开一些幼稚的误区这就需要爱心、耐心、责任心与技巧了在这方面我认为自己才刚刚开始另外，学生既可爱，有时又会显出几分“令人可恶”的样子开始时看到他们一个个可爱的面孔，真想多给他们教一点东西，就恨自己知识不够渊博，才能不够高深，但我还是尽自己的努力备课，自习也努力引导他们做好功课但有些时候学生们对自己的好意不但不加理解，反而大有以为恶意的倾向为此，我曾一度郁闷，进而失望，再而怀疑自己，怀疑自己大学所学所以在教学管理中挫折难免，关键是如何快速调整好自己的心态，重新坚定自己的信念，总结以往的经验与教训，争取明天做的更好我所实习的学校某某中学，是一所私立学校，实行的是封闭式教育,半军事化管理刚来还有点不适应，时间久了，对这一教育模式有所了解，作如下思考看到一些书上说这是中国社会转型的产物，它在一定程度上对留守儿童进行了教育，有利他们成长，也减少了社会闲散人员的数量，减少了青少年犯罪现象，缓解了社会压力某某学校作的也不错，这里的感恩教育是一大特色学生每天作感恩操，校领导也对感恩教育十分重视,做了许多努力另外，某某学校，高层领导经常亲自了解学生学习生活情况，如视察学生宿舍等，副校长还亲自代课；学校经常与一些兄弟学校相互交流学习这些都是值得其他学校学习的但是封闭式教育存在的问题也不容忽视首先，学生缺爱，缺少来自父母亲的爱，这一根本问题没有解决父爱、母爱这是人世间最伟大最厚重感情之一，尤其对于孩子，是无法替代的这里有不少学生是外省的，父母在外务工，学生缺少来自家里的关爱，对学生性格造成的影响是很难弥补的造成部分学生逆反心理严重；对学习和未来失去信心；对老师和集体粗鲁、冷漠个人认为，幼年的孩子不应异地求学，更不应远离家庭父母的关爱，家庭的学前教育对人的健康成长不可缺少其次半军事化管理管的太死，学生容易自我放弃，甚至可能更加叛逆至少对这一管理制度学校应不断完善，例如，饭卡每学期学生没用完的钱应该把现金还给学生没收手机的同时要是能在校内建立公话亭，则可能减少学生使用手机的现象等另外，不管是怎么样的教育模式，目的都应该是育人，培养健全人格的人，促进学生的全面发展，而非盈利，或考试教育就是投资，学校不同于企业；考试是手段，育人是目的若逆其道而行之，必然教不好学生，又浪费老师的辛苦努力一个好的学校应该是一个学生和老师都喜欢的地方以上就是我在某某中学实习班主任工作三月余的一点体会参考范文班级管理工作总结本学期我担任高一年级九班班主任工作，在学校领导和年级组领导的关怀指导下，在各位任课老师的大力支持下，我比较顺利地完成了本学期的班级管理工作，取得了一定的成绩，先将本学期的班主任工作总结如下每一个学生是鲜活的生命，是待开垦的沃土，班主任就是面对这鲜活的生命个体，面对这沃土，播撒理想，播撒未来，像辛勤的花匠，在付出之后，欣赏鲜花绿草的美丽，聆听花开的声音和小草成长的歌声，乐在其中开学接班，我带的高一

（九）班是体育班，班级构成是中考招生的体育考生和一些择校生，学生自律性和学习成绩很差，我开始感到了非常的压力我着手制定我的班主任工作计划，在“目的要求”里，我列出了六条内容

1、以人为本，教育学生成为正直善良、智慧健康的人；

3、教会学生学会生存，学会学习，学会与人相处，学会付出和爱,学会感恩；

4、利用课堂、班会等各种阵地和活动增强班级凝聚力，让每一个学生成为班级主人，为班级自豪在“计划与措施”里，我把全学期分为四个阶段第一阶段（9月）搞好入学教育（宣讲传统文化，教育学生为人之道，班级建设（成立临时班委、学委和团委，逐步补充完善，征求学生意见，制订班级管理制度，了解班级日常情况，发现问题及时处理），和部分问题学生沟通（针对初步印象，谈心，了解，稳定军心）,苏教版一年级（下册），有8课识字、8个单元的读读背背和15篇课文要求全文背诵在教学时，我坚持以读为主，保证学生有充足的时间读书，督促他们学过就背，切实加强朗读和背诵的语文实践我把全班分成12个学习小组，每组设一个组长，组长定时检查组员背诵课文的情况，要求篇篇过关为了提高学生的学习兴趣，每个星期进行一次交流,开展小组互评、全班评说、教师点拨等活动通过一个学期的朗读背诵指导，规范了学生的语言，扩大了他们的语言积累一年级是写话的起步阶段在这个阶段，我要求孩子们完成每周写一段话的作业，在内容上没有规定，写升旗仪式，写周末大扫除，写课间活动，写做游戏等等利用周一下午的时间，我都把写得有特色的一段话给小朋友们朗读，然后再进行简短的评议孩子们兴致勃勃地投入到这项学习中，没有什么畏难情绪这样，经过一段时间的训练，大部分小朋友不但能完成写一段话的作业，而且有的孩子还能写得很出色一时间，班上掀起了写一段话的热潮孩子们在轻松愉快的气氛中,自由自在地练习写话这样的语文学习，他们怎么能不喜欢呢？俗话说:七天养成一个习惯孩子们经过一个学期的写作，收获自然是不言而喻的他们越来越会写了，有时还能写出连老师也赞不绝口的一段话每周一段话的训练，增加了孩子们的文化底蕴一个学期以来，班里的孩子们都对学习语文产生了浓厚的兴趣，他们的读书能力、思维能力、积累能力、语言表达能力和写作能力都有了明显地提高和家长通信联络（汇报班级工作，征得家长和家庭对学校教育的大力支持）建立小组科学自主管理体系；第二阶段（10月）引导学生回顾小结高中第一个月的学习、纪律情况（自测、自评和互平），开展学习竞赛（结合第一次月考的成绩，找出问题，分析解决问题，开展学习方法交流会主题班会一次）回顾这半学期的具体工作，付出了很多，收获颇丰，也有很多不足和遗憾具体如下

（一）坚持让学生填写《自我评价表》，督促其养成良好学习习惯我坚持每份表手工制作，以示重视，次日早读前放在讲桌上让学生自行填写前一日的评价结果，及时回收，我检查结果，并对项目得分低的同学及时谈话，了解实情，督促其改进从一学期实施的情况来看，虽然与我的理想有一定差距，但是它也发挥了积极的作用

（二）利用墙报栏，每人制作个人的“主页”这项工作是我的班级文化建设的重要阵地之一，学生们完成得非常认真，有的贴有照片，有的有美术编辑，加上任课老师的大力支持，他们鼓励的话语使学生扬起了前进的风帆，在我们教室成了一道亮丽的风景这项工作在学期一定要坚持下去，他们是我的理想班级中不可或缺的两件珍宝

（三）建设班级管理体系，加强学生自我管理在开学初，通过学生自我介绍和自荐的形式，我初步选定了班委人选和学委人选，通过一个月的观察和锻炼，逐步稳定下来希望班干部因自己的付出让同学们感到幸福，这就是奉献的真谛同学们也要尊重班干部，服从管理，让自己的存在给别人带来幸福这句话确实起到了作用，这学期班干部在班级管理上很积极，也从未和同学发生矛盾和冲突同时，我对班干部作了明确分工，写在班规里，大家都能以身作则，各负其责，很好地完成了自己的工作班长负责全盘工作，管理收费，从未出现差错，协助体委和卫生委员，配合良好；副班长负责考勤和小组量化考核，客观公正，她还管理墙报栏目，积极认真，坚持始终，深得同学们好评；卫生委员负责卫生打扫和维护，经常身先士卒，任劳任怨，使我们班在卫生检查中多次获奖；体育委员负责集合、课间操和体育课，勤勤恳恳，兢兢业业，学习委员负责班级日志的轮流，她带头示范，确定了日志的良好文风，同时协助各科代表和老师沟通，表现良好，协助团委更换板报,吃苦耐劳；优秀的班干部队伍是我班级管理的强有力的帮手，下学期我要继续发挥班干部的积极带头和管理作用，锻炼队伍，提高管理质量回看我的工作计划和班主任日记，反思自己一学期来的工作得失，存在许多遗憾和不足由于自己的时间精力有限，我对班级的管理投入的时间不是很多，有一些计划中的工作未能完成，让我遗憾总之，在这半学期里，我对班主任工作有了重新的认识，付出了很多，收获了很多，我决心在新的学期里坚持我的教育理想和管理目标，培养优秀的中学生和优秀的班集体参考范文班级管理工作总结本班共有学生54名，其中男生29名，女生25名特殊家庭3名,困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为居于这种现状，我做了如下工作抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟至今学生以习惯成自然例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评选拔班干部班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生其次使用各类特色学生，扬长避短最大限度地展示他们的能力再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责这样，使管理者和被管理者做到和谐统一师生能以诚相待，共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的班级即是学生的一个大家庭营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓,凝聚力强班级真正成为一个和谐向上的集体个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试在尝试中自我得出结论世上的感受，只有自己的才是最真实的然而，这需要时间，需要机会所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战参考范文班级管理工作总结能力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务我把这学期的工作小结如下〃谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子〃班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和〃爱〃这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你〃既亲近又崇拜〃，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望那么，你的教育可能取得事半功倍的效果一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着〃以点带面〃和〃以面带面〃的作用，我称他们是〃班主任的左右手〃所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养:其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即〃以点带面〃；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即〃以面带面〃良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有〃服从集体，服从命令〃的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出〃活而不乱，严而不死〃的良好班风班貌竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动必须强调，这是〃互助〃、〃友好〃的竞争而不是〃敌视〃和〃保守〃的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步

1、激发与外班学生的竞争意识从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识这也是一种集体主义精神的培养

2、建立互助组以互助小组、〃1+1〃小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标

3、奖励和批评奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩奖励比批评的教育效果更明显班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见止匕外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向回顾一人学期的班级管理工作，有闪光点，但同时也存在着诸多的缺点和不足之处，我会继续总结经验，争取把班级管理工作做好参考范文班级管理工作总结在这个学期里，我班在各位任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利现将本学期的工作总结如下:一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓我班在学校的各项评比中都取得了良好的成绩本学期的几次月考，也都取得了较好的成绩努力培养合格学生为了配合学校的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦高中学生学习任务比较繁重，思想汇报专题进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成绩将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文班级管理工作总结为了贯彻全县教育工作会议精神，落实教育局“牢固树立创新、发展意识”的要求，提高学校规范化、精细化管理水平，班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要现在，我把我校在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下

一、制定一日常规、班主任工作职责

1.出勤早上730准时到校，打开班级门窗，催促各课代表收齐作业本，及时了解学生出勤情况，发现学生有迟到和缺席现象及时查明原因，对一天以上未到校的学生及时上报教导处上课期间因故离校必须有家长假条或医务室证明，班主任签字并及时备案

2.卫生每天早晨、中午、放学对本班级的卫生及包干区的卫生状况进行检查（中高年级可培养小干部来执行），及时督促学生做好卫生保洁工作

3.课间操出操铃声一响，班主任督促学生快、静、齐整好队前往操场指定区域行进过程中，班主任站在队伍的中间，监督学生行进间的纪律，关照学生上下楼要做到匀速、轻声、靠右学生在做操时，班主任站在班级队伍的最前列，不随意与他人交谈，认真巡视学生做操,并指导、纠正动作

4.晨会早操过后利用晨会时间及时总结班级近期的情况，有针对性、有计划地对学生进行礼仪、安全、法制、爱护公物等方面的教育不随意占用晨会课，听到铃声，督促学生做好第一节课的课前准备

5.眼保健操指定专人管理学生做操的情况，班主任抽查，及时纠正不正确的做操姿势

6.放学清堂组织学生打扫好班级卫生后，在学校规定时间内带领学生到达校门口安排好晚回家的学生及时进入指定班级等候家长，并做好遵守纪律的思想教育工作（如遇班主任外出或有事，应委托副班主任或其他老师协助做好放学清堂工作）

7.升旗仪式及时做好旗手的选拔工作，认真指导学生撰写事迹介绍升旗仪式时，班主任在队伍的左前方肃立，不随意与他人谈笑教育学生升国旗时要肃立敬礼，唱国歌时声音要响亮

8.黑板报及时提醒副班主任更换班级板报内容

二、学生日常行为习惯养成

1.仪容仪表每天到校精神饱满，不着奇装异服及时观察学生的仪容仪表，对不符合学校要求的现象如留长指甲、头发脏乱等，及时督促整改

2.卫生习惯时刻提醒学生不随手乱扔杂物，每天组织学生进行班内个人卫生抽查注意课间教室的卫生、废纸篓的清理、课桌的整齐、桌面和桌肚的整洁指定专人负责进行检查和监督

3.文明礼仪时刻提醒学生见到老师主动问好、课间不大声喧哗,行走轻声慢步，出入教室靠右行、进入办公室喊报告

4.课间休息制止课间追逐打闹现象以及在教学区进行体育活动现象，如打弹珠、打乒乓、踢毯子等轮到班级学生要上室外课时，班主任应有意识地提醒学生及时排好队前往指定场所上课合理安排学生午间文明休息12点30分开始组织学生进行午读

三、学生学习习惯

1.作业及时关注学生作业收缴情况以及作业量

2.课堂学习经常与任课教师联系，了解学生课堂情况，发现问题及时谈话

四、班级活动

1.班会课不得随意占用班会课，认真组织有计划开展班队活动和常规教育活动

2.课外活动及时到场组织、督促学生积极参加活动

3.谈话每天要有针对性地与学生进行谈话，既可整体也可个别,谈话前及时了解情况，谈话后及时记录相关的谈话内容（班主任工作手册上）

五、遵守学校财务制度，严格经费使用程序，该经费是班级活动经费，而非班主任费；是对班级活动的经费补充,参考范文班级管理工作总结为了贯彻全县教育工作会议精神，落实“牢固树立创新、发展意识”的要求，提高学校规范化、精细化管理水平，班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要现在，我把我校在班级管理工作中的几点尝试总结如下

一、制定一日常规、班主任工作职责

1.出勤早上800准时到校，打开班级门窗，催促各课代表收齐作业本，及时了解学生出勤情况，发现学生有迟到和缺席现象及时查明原因，对一天以上未到校的学生及时上报德育处上课期间因故离校必须有请假条，班主任签字并及时备案

2.卫生每天早晨、中午、放学对本班级的卫生及包干区的卫生状况进行检查（中高年级可培养小干部来执行），及时督促学生做好卫生保洁工作

3.课间操出操铃声一响，班主任督促学生快、静、齐整好队前往操场指定区域行进过程中，班主任站在队伍的中间，监督学生行进间的纪律，关照学生上下楼要做到匀速、轻声、靠右学生在做操时，班主任站在班级队伍的最前列，不随意与他人交谈，认真巡视学生做操,并指导、纠正动作

4.晨会早操过后利用晨会时间及时总结班级近期的情况，有针对性、有计划地对学生进行礼仪、安全、法制、爱护公物等方面的教育不随意占用晨会课，听到铃声，督促学生做好第一节课的课前准备

5.眼保健操指定专人管理学生做操的情况，班主任抽查，及时并非全部旨在激励各个班级、教师引导学生开展丰富多彩的活动，提供学生在身心全面发展、成长过程中的各种社会化磨练的机会，从而真正促进素质教育的落实严格遵守适用范围短短的几个月时间，我校试点班班级有了显著成效，班级不但在共建良好班风目标中不断加强自我学习、自我教育、自我管理，更加在营造良好学风环境中团结一致、互帮互助，形成了人人争先、班班创优的争先创优的良好局面XX小学纠正不正确的做操姿势

6.放学清堂组织学生打扫好班级卫生后，在学校规定时间内带领学生到达校门口安排好晚回家的学生及时进入指定班级等候家长，并做好遵守纪律的思想教育工作（如遇班主任外出或有事，应委托副班主任或其他老师协助做好放学清堂工作）

7.升旗仪式及时做好旗手的选拔工作，认真指导学生撰写事迹介绍升旗仪式时，班主任在队伍的左前方肃立，不随意与他人谈笑教育学生升国旗时要肃立敬礼，唱国歌时声音要响亮

8.黑板报及时提醒副班主任更换班级板报内容

二、学生日常行为习惯养成

1.仪容仪表每天到校精神饱满，不着奇装异服及时观察学生的仪容仪表，对不符合学校要求的现象如留长指甲、头发脏乱等，及时督促整改

2.卫生习惯时刻提醒学生不随手乱扔杂物，每天组织学生进行班内个人卫生抽查注意课间教室的卫生、废纸篓的清理、课桌的整齐、桌面和桌肚的整洁指定专人负责进行检查和监督

3.文明礼仪时刻提醒学生见到老师主动问好、课间不大声喧哗,行走轻声慢步，上下楼梯靠右行、进入办公室喊报告

4.午间用餐及时了解在校学生用餐人数，合理分配用餐小组，指定好组长上午第三节课铃响后，班主任及时组织学生洗手整队，带领学生安静步入食堂，督促学生文明排队领餐，安静用餐，用餐完毕，组长督促学生清理桌面米粒，确保桌面整洁后，班主任再自行用餐

5.课间休息制止课间追逐打闹现象以及在教学区进行体育活动现象，如打弹珠、打乒乓、踢穰子等轮到班级学生要上室外课时，班主任应有意识地提醒学生及时排好队前往指定场所上课合理安排学生午间文明休息12点30分开始组织学生进行午休

三、学生学习习惯

1.作业及时关注学生作业收缴情况以及作业量

2.课堂学习经常与任课教师联系，了解学生课堂情况，发现问题及时谈话

四、班级活动

1.班会课不得随意占用班会课，认真组织有计划开展班队活动和常规教育活动

2.课外活动及时到场组织、督促学生积极参加活动

3.谈话每天要有针对性地与学生进行谈话，既可整体也可个别，谈话前及时了解情况，谈话后及时记录相关的谈话内容（班主任工作手册上）经过一个学期的努力工作，我校试点班班级有了显著成效，班级不但在共建良好班风目标中不断加强自我学习、自我教育、自我管理，更加在营造良好学风环境中团结一致、互帮互助，形成了人人争先、班班创优的争先创优的良好局面参考范文班级管理工作总结班主任工作由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感触最深当一名教师不容易，当一名班主任不容易都说一年级和二年级的孩子其实并没有什么区别，还是一样的顽皮不能很好的遵守课堂纪律等等下面谈谈我在这个月班主任工作中的一些体会通过其它教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解,透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子，影响尤为突出因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我班级的卫生总是工作搞不好，比如地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了而且往往一放学，很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗台、讲台有灰尘等这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级，如一

（1）班、三

（2）班等，每次查看扣分表，扣分栏总是一分未扣，让我很是感慨我想，一年级的孩子都能打扫的干净，为什么二年级却做不到？既然不是孩子的问题，那一定是作为班主任的我的原因了反思了一下，可能平时对学生强调得还不够多，相对应的惩罚措施用得力还不够，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强那么肯定还有一些我所没想到的，向老师们取经加里宁说过“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事全班同学都有了为班争光的集体荣誉感通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快这一直是一个让我头疼的问题，不论强调过多少次，总是做不到老师在和不在一个样，哪怕老师刚走出教室，班级中立刻就像炸开了一锅粥我也曾在私下里找几个同学谈话多次，一直不见好转后来在一本书中看到这样一句话“关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生”的确，低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转于是我会在课下的时候把孩子叫到身边，和他们聊聊天告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的，在这种轻松的聊天。