2025只有一个地球初中（18篇）word模板范文

只有一个地球初中（优质篇）18优秀作文在结构和内容上都能给人们带来一种震撼和启发小编为大家准备了一些经典的优秀作文文章，希望对大家有所帮助参考范文只有一个地球目的

1、学习生字新词

2、初读课文，理清课文脉络

1、齐读课题

2、思考课文为什么要以为课题呢？

1、检查字词的学习情况

（1）组词渺（）矿（赐（慷（）o场（康秒（）旷（（）o睹（）堵慨（）滥（（）o赌（o概（）监（

（2）理解词语之间，进而提高学生互助互爱的品质，增强班级的组织凝聚力在最后本节课后，学生以小组的形式，每个小组制作一个板报，在下节课我会对学生的作品讲评，对各小组的作品进行分析比较这样，可以提高学生之间团结互助的精神，加强学生之间的协作意识，同时又提高学生竞争意识四.授课过程第1课时word基础教学目标

1.知识目标

1.了解word文字处理软件；

2.掌握word的界面窗口的各组成部分名称；

3.掌握文本框的三种状态；

4.了解word文档及word程序的关闭以及二者的区别；

2.技能目标

1.掌握word的文字输入技能；

2.掌握应用word进行文字编辑的能力

3.情感目标

1.了解计算机对人类社会发展所起的重要作用；

2.了解word的广泛应用；

3.培养学生对信息的处理能力教学重点的启用；的各窗口界面及其组成部分的名称；

3.输入文字的两种方法；

4.页面的设置；

5.标尺的使用；

6.保存及关闭文档教学难点

1.标尺的使用；

2.关闭word文档与关闭word程序的区别教学准备

1.《加菲猫2》，其为一篇word文档，将其投射在大屏幕上；

2.《怪物史莱克》，用于让学生以竞赛的形式进行文字输入及编辑,理论联系实际；

3.在上节课后通知预习本课，主要目的是让学生简单了解word的一些基本知识，便于课堂讲授的理解教学过程

一、序曲情景学生已进入教室就看到大屏幕上投影有《加菲猫2））的剧情简介（用word打出来），学生立刻讨论，这是要做什么？学生中有种种猜测，这堂课看电影，还是？因此，对这堂课充满期待师我刚才看到同学进教室后表情有点不同啊，为什么啊？生那个加菲猫的介绍师（笑）大家看过之后是否对加菲猫2有一定的了解啦，想不想去影院看看啊？生想……师好，那老师也有许多电影没有看过，不知道它们都讲些什么，好不好，所以我也想让大家给我介绍一些影片，也像我的这种形式，写个影片介绍给我生好生怎么做啊？师好，那我们今天这堂课就学习一下我是怎样应用word制作这么一个影片介绍的大家可能没有听说过word,它是一种计算机中我们进行文字输入和编辑的工具，它的用途十分广泛，今天，我们就学习它的一些知识学会之后大家就可以给我写一个影片介绍了生（异口同声）好说明此序曲，激发了学生的学习兴趣，学生有种迫切学习的愿望由于是初一学生的学习兴趣很容易提高上来

二、入题师大家课前预习了没有？（随机学号）生讲了word的初步认识生文字的编辑生网上获取信息师好，那么大家只要跟上老师的步伐，认真听，认真看，积极地实践就能学好说明通过这样的一个环节，使预习本课的同学更加深了对此课的认识，而未预习的同学也从中可以有一个粗略的了解，知道了这堂课要学什么

三、word初识

1.启动wordo

2.认识wordo窗口及组成部分的名称（向学生展示word窗口的组成）

3.文字处理

1.文字输入

2.直接输入

3.插入文本框输入在此部分讲解之后，学生分别用两种方法练习输入《怪物史莱克》的剧情介绍，学生竞赛比较完成的快慢4编辑及加工文字

1.修饰文字

2.改变文本框的边框和底纹

3.设置段落格式标尺的使用在本部分讲解完后，学生利用输入的《怪物史莱克》的剧情介绍进行练习

5.保存及关闭文档

1.保存文档

2.关闭文档

3.关闭word程序

4.关闭word文档及关闭word程序的区别在本部分讲解完后，学生利用输入的《怪物史莱克》的剧情介绍进行练习教学反思

1.由于某些同学已经有了一些基础，而有些同学则是第一次接触word,因此，对于讲授的速度和知识的深浅一定要把握好，是有基础的同学不会觉得枯燥无味，未接触过的学生也能够理解和接受同时设置的学生竞赛活动也能激发学生的积极性

2.由于word中有几部分为难点，因此在讲授后对于那些仍然不会用的同学应及时给与帮助，解决问题

3.学生之间的互助表现为先完成任务的同学帮助没有完成的解决问题提高了学生之间的.互助精神，协作能力第二课时教学目标

1.知识目标学会在网上获取资源，并能把文字信息应用到板报中

2.技能目标学会网页的保存和目标链接以及网页中文字内容的利用

3.情感目标感受现今网络发展给我们带来的方便，并深刻认识环境保护在当今的重要地位，提升学生热爱环境，保护环境的热情教学重点通过网上获取资源，完成网页的保存及利用教学难点目标链接的理解及操作教学准备

1.准备一份环境保护板报的例子（用word呈现）供学生参考，作为自己动手制作的指导

2.准备当今环境恶化的具体实例

3.准备一些环境方面的优秀网址供学生使用教学过程

一、序曲向学生展示一个环境保护板报的实例，让学生仿照其制作一个环保板报，借此学生对这堂课的任务有所认识

二、情景生气候变暖、水资源生酸雨师当今环境问题特别重要的有全球气候变暖、臭氧层耗竭、酸雨、水资源状况恶化、土壤资源退化、全球森林危机、生物多样性减少、毒害物质污染与越境转移等八大问题大家可以从这八大方面着手制作板报

三、技能培养1）、上网浏览信息，给定几个优秀的环境保护相关的网址2）、进行网页保存、保存目标链接及保存文字内容的操作

四、巩固上网搜索有关八大环境问题的优秀网站，记下网址，进行保存网页、目标链接及保存文字内容的操作的练习说明这一环节主要是对本课重点进行实践，巩固，为板报的制作打下基础，同时复习了上一章中所学的上网搜索的基本内容

五、实践学生自己设计个性化的环境保护的板报综合word的使用及本课时所讲内容，以竞赛的形式，看谁做的好，做的快，内容丰富为评判标准先完成同学也可帮助其他同学进行板报设计与实现

六、总结网上资源丰富多彩，学会对网上资源的有效利用是十分有用的对学生的知识扩展有着十分重要的作用同时本课是后续课的基础，因此要认真对待，确保每一名同学都能够听懂、会用，能理论联系实际同时学生也会提高环境的保护意识教学反思

1.本课时的内容对学生以后的学习有着深刻的影响，通过网上资源的利用，有利于学生知识的扩展及问题的解决，因此要认真对待

2.要注重实践的重要性，理论联系实际，不能脱离实际问题而只谈理论

3.学生基础水平不同，因此教学要有一定的标准，适当的可以给与单独辅导参考范文初中《只有一个地球》读后感“只有一个地球！”这事1972年在瑞典首都斯得哥尔磨召开的人类环境会议提出的响亮的口号本文以次为题采用了科学小品文的形式从人类生存的角度介绍了地球的有关知识阐明了人类的生存只有一个地球的事实呼吁人类应该珍惜资源保护地球地球，是渺小的，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟她所拥有的自然资源也是有限的，但是，她却那样无私地，那样慷慨地，毫无保留地提供给了人类但是，人类呢人类不仅不珍惜资源，还随意毁坏自然资源，使本来可以再生的资源变成不可再生资源，而不可再生资源一天比一天少人们这样做，只能让地球上的资源加速枯竭，而且带来一系列生态灾难，如水土流失、水污染、沙尘暴、硫酸雨、气温升高等等灾难，给人类生存带来了严重的威胁人类这样吸地球母亲的血，挖母亲的五脏六腑，必定让地球母亲走向绝路!摆在人类面前的，只有一座坟墓，到时候，人类将死无葬身之地人类这样做，不仅把地球妈妈折磨地体无完肤、支离破碎，而且还害了自己！可能有人会说，宇宙不是很大吗，到时候我们移居到别的星球上去,就可以了虽然宇宙无边无际，但是，至少在以地球为中心的40万亿公里内，没有一个适合人类居住的星球范围如此之大，大到人类根本无法达到在这么大的范围内还找不到一个适合人类生活的星球，在地球资源枯竭的时候，人类没有任何希望，等待着他们的，只有死亡贪婪的人类，醒醒吧!地球妈妈已经伤痕累累、奄奄一息了，如果你们再这样下去，我们的地球妈妈必定会四分五裂！参考范文《只有一个地球》初中评课稿语文阅读教学，是师生与文本的对话过程，教着把握住这一点，在学习整篇文章时，始终是以地球母亲向我们述说为线索，来体悟文本的这样处理，使学生与文本更接近，使枯燥的文字变成一位母亲的述说，人格化的语言，人性化的处理，势必会激发起学生强烈的情感冲动，使学生深刻领悟文章的内涵，起到了积极作用，这也是这节课最鲜明的特点之一《只有一个地球》这篇课文，文字朴实自然，写了较多地球资源丰富的内容，学生不容易被文字背后的情感所感染王老师的教学设计，首先是让学生反复地朗读课文，进行地球样子的想象描述，让学生了解地球是如此的美丽，和蔼可亲使学生始终沉浸在对地球真挚的爱这种美好的情感之中通过看图片、谈感受，感受地球的可爱，并且为人类慷慨地提供矿产资源，地球为人类做出了巨大的贡献；而后，话题一转,他在宇宙中却很渺小，同时又遭受人类无情的破坏，这样，学生真正体会到地球外表的可爱，内涵的丰富，同时又太容易破碎了达到了本节课的教学目的深入挖掘语言文字的情感因素，让学生沉浸在语文的真善美魅力之中，这也是语文教学的真谛学生是学习的主人，教师要在语文教学中注意培养学生的意识和习惯，引导学生在实践中学会学习王老师在这方面处理的很好《只有一个地球》一课，是一篇说明性文章，它从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，同时又告诫人们要保护地球生态环境这与人们息息相关的事情，学生很感兴趣，联系实际，教师安排学生收集相关资料，把收集的资料在课堂上交流、汇报,当然，这也是在学生读文感知文本内容，又放手让学生讨论的基础上进行的，教师从多方面培养了学生学习语文的能力王老师在教授本课时，在深挖教材，充分理解的基础上，指导学生朗读，充分体现了课标要求的在读中理解，在读中体会，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶比如这位人类的母亲，这个生命的摇篮这句话，学生在了解地球如此美丽、壮观之后，产生了强烈的对地球热爱之情而后，深情地读出这句话在讲地球资源有限这部分时，教师加强了朗读指导，使学生强烈的意识到地球的可爱和保护地球的迫切王老师执教的这节课，如果在学生对文本理解不是很透彻时，适时增加学生讨论、交流，给学生足够的时间阅读文本，效果会更好参考范文初中我们共有一个地球国庆假期，妈妈带我去杭州野生动物园玩，刚一进门，我就看到了一大地球，上面写着“我们共有一个地球”我好奇地抓抓后脑勺问妈妈“这是什么意思呀？妈妈笑着对我说“玩完以后你就知道了”我们坐上小火车游览以开放形式展出的动物首先看到的是澳洲袋鼠，它们活蹦乱跳地向我们打着招呼，我看到了非洲草原的霸主一一狮子一只公狮正张大了嘴打哈欠，长长的鬃毛把它显得更加威武最后我们来到了虎啸山旁，看到了森林一一老虎，它头上的“王”字告诉我们“我是这座山的大王！”看完了野外生活的动物，我们来到了森巴派嘻乐园，这里是儿童的乐园我们玩了勇闯蚂蚁洞，飞快旋转的火车带我穿越千姿百态的蚂蚁洞，真是太好玩了！我们还玩了急流勇退，坐在小船上随波逐流、时高时低，围绕整个森巴派嘻乐园一周我坐在小船上欣赏着森巴派嘻乐园的美景不知不觉突然从处冲了下来，好刺激呀！我一个接着一个地玩着不同的游戏，简直不想离开在回去的路上，我们来到了天鹅湖畔，湖里游着白天鹅和黑天鹅，这让我想起了一首钢琴曲《四小天鹅舞曲》，真希望面前有一架钢琴能让我把这首曲子演奏下来给天鹅们听在天鹅湖的对面就是森巴精灵部落，那里有各种各样的珍禽鸟类供我们观赏，我在欣赏栩栩如生的动物标本的同时，也学习了更多野生动物的知识在马戏表演场里我观看了动物明星精彩的演艺，精彩刺激的马戏杂技表演，让我不停地为演员和动物明星们鼓掌叫好当我回到动物园大门时，再次看到那个大地球的时候，我对妈妈说:慷慨本文指不吝惜节制控制或者限制渺小微小遨游任意游历璀璨形容光彩鲜明耀眼和蔼可亲态度温和，可以亲近枯竭用尽，断绝

2、指名分段朗读课文，要求正确、流利

3、说一说课文向我们介绍了哪些有关地球的知识？向我们提出了什么要求？（整体感知课文）

4、再读课文，找到不理解的地方，用笔标画在书中

1、课文每个自然段主要写的是什么？

2、试着给课文分段，想想每一段的段意以及分段的依据（课文共分为四个段落分段的依据根据不同的内容分段）第一段（1——2自然段）介绍地球上人类活动的范围很小第二段（3——4自然段）介绍地球的自然资源是十分有限的第三段（5——7自然段）介绍人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上第四段（8——9自然段）我们要精心地保护地球

3、指名分段读读课文目的

1、理解课文内容，懂得的道理，增强保护环境的自觉性

2、正确、流利、有感情地朗读课文过程“妈妈，我知道‘我们共有一个地球’的意义了动物是人类的朋友，我们共同生活在这个地球上，要爱护地球上的每一种动物，不能随便猎杀它们”妈妈笑着对我说“对，你说的很好这就是‘我们共有一个地球的意义！”随后我们上了车子恋恋不舍地离开了杭州野生动物园参考范文只有一个地球初中作文精选可以的！人类啊！要相信，只要我们为地球做出一些贡献，我们只要尽力了，地球会重新绽放笑容的！最后一滴水将是人的眼泪！我们既不能肯定也不能否认！我们要亲手创造出一个属于我们的碧水蓝天！让我们为环境，为社会，为地球做一些己所能及的事情吧！你小事做起，从一点一滴做起！参考范文只有一个地球生陈老师生学校的礼堂里师（摇头）思路不够开阔生在深圳生在中国生在地球上生地球师（板书地球）我们一起叫一声地球生（齐）地球——师地球听到了没有呀，怎么没有反应？让我们再一次深情的呼唤:地球，你好！假如地球听到了，她会热烈地鼓掌的开始！生（一起，深情地）地球——你好——（学生身后响起听课教师们的热烈掌声）师地球听到了我们的呼唤好，我们现在开始上课师同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色（播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格）师同学们这水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢吗？请用一句话,夸一夸我们的地球生地球，你真美呀！生地球，你好伟大！我喜欢你！师请同学们迅速地浏览课文的第一段，看看课文里是怎样赞美地球的生“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲”师请充满感情地朗读这句话生（有感情地朗读）师为什么称地球为“人类的母亲”、“生命的摇篮”呢？请同学们带着问题自己读课文生（自读课文，初步理解课文内容教师放手让学生把课文读透）师现在我们请几个同学读给大家听，第一个请谁读？生（纷纷举手）师这么多的同学愿意读好，我请班长推荐一个（班长推荐学生甲）师（对班长）请你说说为什么推荐她？班长她读书水平高，胆子大，声音特别响亮师请你读

1、2两段，要把班长夸奖你的那些特点读出来（学生甲读课文）师确实如班长所说的那样，读书的水平高下面请谁读？现在请你（对学生甲）推荐一位（学生甲推荐学生乙）师（对学生甲）你为什么要推荐他？学生甲他读书流利，而且很有感情师（对学生乙）请你读

3、4两段，要把流利、有感情的特点读出来（学生乙读课文）师很有感情好，下面请谁读？有毛遂自荐的吗？（学生纷纷举手，对学生丙）请你读

5、

6、7三段你先说说你读书有什么特点生我虽然读书没他们好，但我进步很大我的特点也是有感情（学生丙读课文，且发挥很好）师掌声鼓励谁读最后两段？（举手的学生特别多）好，全班一起读（全班齐读课文）师下面我还要检查同学们理解词语的情况看屏幕先理解带点的字，再解释词语同茫茫宇宙相比，地球是渺小的生渺，是细小渺小，就是小的意思师再用同样的方法解释下列词语居住遨游扁舟枯竭师请同学们相互说说（学生相互说词语的意思）师请同学们认真思考一下理解这些词语时，有没有规律可寻？生这些词语前后两个字的意思相近，我们在解释这些词时，可以用其中的一个字的意思来解释它师再看下一个词举例解释词语自然资源师请迅速地读课文，举例说说哪些属于“自然资源”？生矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源师现在将这些自然资源分两类，你知道为什么这样分吗？矿物资源（不可再生）水资源、森林资源、生物资源、大气资源（可以再生）生前一类是不可再生的自然资源，后一类是可以再生的自然资源师再看下面的一组词朗读理解词语……不是……而是……甚至……师请找出有关的句子朗读，要把这些词语在句子中的意思读出来（学生练习后，教师请一学生读，表达得不是太好）师“几百万年，甚至几亿年……”怎么才能把“几百万年”和“几亿年”读得区别开来（学生再读，理解得比较好）师课文中还有几组关联词，请找出有关的句子，用上面的方法自己读读（学生读有关的句子）生这篇课文告诉我们地球很美，但是也很小；地球上的资源是有限的师还有补充吗？生课文还告诉我们在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去师我们看课题，为什么用“”做题目？请把下面的一句话补充完整因为所以……生因为，所以我们要保护地球师请大家读课文的最后一段，并以最快的速度背熟（学生读书，背书）师请同学们一起背最后一段（学生集体背诵后，下课）师我们一起背诵课文的最后一段（全班集体背诵最后一段）师通过这篇课文的学习，我们对地球有了更深入的了解，保护地球，珍爱生命，是我们的共同信念可是，并不是所有的人都这样想下面我们先阅读两条网上的消息布什抛弃《东京议定书》布什总统于去年3月，宣布美国退出《东京议定书》布什称这个上节课，我们初读了，初步了解了课文的内容那么，课文是从哪几个方面介绍了人类对地球的破坏？为什么说如果地球破坏了，“我们别无去处？”下面，我们就来深入地学习课文

1、我们大家生活在地球上，我们的地球究竟是什么样子的呢？让我们跟随宇航员一起到太空上看一看地球请你在书中划出相关的语句，进行讨论:美丽而渺小

2、关于“美”，思考1从哪些语句可以看出地球美？2作者用什么方法写出地球的美？配合挂图指导学生从中找出“蓝色”“白色的纹痕”“水蓝色的纱衣”理解分析比喻句“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲”的含义在这句话中，作者把地球比作母亲和摇篮都是说明有了地球才有了人类和一切生命

3、学习关于“小用学习“美”的方法学习关于“小二要求看图、读文，自己提出问题，自己寻找答案，全班进行交流在学生讨论交流讨论后进行归纳总结1列数字半径6300公里2打比方一叶扁舟3作比较地球——宇宙

4、理解“人类活动范围小”，方法同上

5、指导朗读课文第一段

6、小结通过对这一部分的学习，我们知道了地球是美丽的、壮观的，然而它又是渺小的我们人类所生活的范围更是很小很小我们应该珍惜它、爱护它但是有些人却根本不了解我们所生活的环境，不了解我们所拥有的自然资源也是有限的，是不能够随意破坏的

1、快速阅读，找出中心句:自然资源有限

2、讨论交流投影出示

（1）文中列举了哪些自然资源？他们有什么不同？（一类是不能够再生的，一类是能够再生的）o

（2）课文从哪几个方面讲了人类对地球的破坏？（一类是不加节制地开采有限资源，二是随意毁坏可以再生的自然资源、滥用化学品，使它们不能再生）

（3）这些破坏会导致怎样的后果？（发挥学生的思维，联系生活实际讨论在讨论过程中，巡视，检查小组的讨论记录）

3、填空（进行拓展训练）地球上水资源本来是（可以再生的），但是，因为人们随意破坏水资源，向江河里排放各种废水、废物不但使清洁的水资源不能够再生,还会使人害病，鱼类灭绝给人类的生存带来严重的威胁所以，我们要保护资源

1、学生自学（请你在书中画出本段的中心句）

2、交流自学效果（把握住“其它星球不适合人类居住”这个要点）

3、指名朗读

1、指名读，思考这段主要讲了什么？

2、我们人类赖以生存的请你有感情地朗读出你对这一段的理解

3、自由读课文的最后一段想一想第

一、二句与第

三、四句是什么关系？因果关系因为地球只有一个，如果他们被毁坏了，我们别无去处如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充所以，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代总结全文你能说说课文是按照什么顺序写的吗？课文一层一层地说下来最后发出保护地球、保护环境的呼吁

2、课文为什么以为课题呢？

1、有感情地朗读课文

2、在我们的生活中，怎样做才是保护环境呢？把自己听到的、看到的、想到的、听到的记录下来目的总结归纳课文的主要内容和中心思想及写作方法过程思考课文的主要内容和中心思想分别是什么？课文介绍了我们居住的地球的有关知识，提醒我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代1运用列数字的方法说明地球在茫茫的宇宙中是那样的渺小,人类的活动范围是很有限的2运用比喻的方法说明地球的美丽，是人类和地球生命能够生存的环境3运用分类别、举例子的方法说明地球上的自然资源是有限的一是不能再生的资源被不加节制地开采；二是能够再生的资源遭到破坏

2、小结这些说明方法的运用，不但向读者介绍了科普知识，更能使大家警醒，承担起保护环境的责任点评为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去？这是本课的重点，采取以下做法:

1、通过自学引导学生逐段进行讨论学习

2、利用多媒体素材辅助，使学生获得更形象、直观的印象，感触更深

3、联系实际谈感想说体会，完成课后布置的作业，使课程面向社会实践，让学生认识环保的极端重要性，自觉担负起保护环境的责任,用实际行动使我们的家园变得更加美丽第12页参考范文初中环保作文只有一个地球妈妈你们喜欢蓝天和白云吗？你们喜欢清澈的溪流和清翠的山脉吗？你喜欢新鲜的空气和欢乐的笑声吗？我相信大家都喜欢，对啊！我也喜欢然而，这却是我们今天所面临的情况，从每分每秒起，我们都要保护空气.森林.土壤.海洋和水源所增长速度变脏现在有些动物绝种了,有些植物消失了，连人类的生命也受到了威协我们必须珍惜每一份资源，每一份绿化，每一份生命安全“善待地球就是善待自己”我们对待地球就像对待亲生的父母，对待自己把大自然像知心朋友一样对待保境不仅是保护我们的家园，还是人类的一种美德作为学生的我们也要尽力地去解决问题大家快快行动吧！让我们用行动护卫家园，用热血浇灌地球因为我们只有一个地球妈妈，所以我们不要再让她受伤了，不要再让她为我们流泪了，不要让她再也睡不好了我们只要让她身体健康，长命亿亿岁，每一天开开心心，快快乐乐地看着我们一天一天地长大成人地球妈妈你辛苦了，谢谢您！参考范文只有一个地球初中作文精选只有一个地球是的在我们能生存的所有行星中，不可能有第二颗行星地球是我们生存的唯一家园，我们必须保护地球保护土地和资源海洋是土地和资源的重要组成部分它不是取之不尽的，它也有干燥的一天不要让地球上的最后一滴水变成人类的眼泪要知道，世界上没有后悔药！许多这样的新闻已经在电视上播出海洋的一些部分已经被化工厂的污水污染了大海是多么广阔啊！这样无边无际的大海让人觉得无边无际其中一些，那些排放污水的人有没有心去污染这个可爱的，蓝色的海洋？为了地球和子孙后代的更好利益，保护海洋愿海滩上不再有垃圾仁慈一点！让大海与我们共存！我们必须做到以下几点

1、意识到保护海洋，呼吁其他国家共同保护和捍卫蓝色海洋

2、不要把油纸包和其他生活垃圾扔进海里，做一个文明的公民

3、我们应该保存地球给我们的礼物，共同努力保护海洋让我们共同保护我们生活的地球从现在开始记住只有一个地球！参考范文初中信息技术《人类只有一个地球》教学设计及反思二概述

1.所用教材大连理工大学出版社初中信息技术一年级上册

2.所需课时二课时

3.学习内容包括1）.认识word并掌握一些基本操作2）.搜集文字资料（包括从网上获取资源）并对文字处理和保存3）.编辑加工文字资源（文字的修饰、文本框的边框和底纹、段落的设置）三教学背景

（一）教材分析教材目标是想运用word以“人类只有一个地球”为题制作一个环境保护的板报，以此来使学生掌握word文字编辑软件，让同学在解决实际问题中，掌握文字处理的知识和技能同时一,本课中也涉及到了网上获取相关信息的部分，进而加深学生对互联网的使用，扩展学生对网络的认识环境问题是当今世界的焦点问题，学生在日常生活中也通过各种渠道了解了环境的许多问题因此，通过此课中环保板报的制作对学生环境保护意识的培养也有很大的作用

（二）学生分析在如今飞速发展的社会中，学生对周围环境的变化有很深刻的认识，计算机的发展为人类的学习和生活提供了很大的便利，因此，对掌握向word这种文字处理软件的技能是必不可少的同时，学生对网络也并十分不陌生，因而，通过网络获取一些有关信息，并将这些信息应用也不是一个难题由观察我了解到学生的水平不一，有的学生已经对word有了很高的认识，然而有的学生并没有接触过，学生原有掌握知识不同所以，在授课时我必需给不同起跑线上的学生提出不同的要求

（三）教学策略

1.对教材的处理以教材“人类只有一个地球”的板报为主题，遵循教材中的主要内容培养学生应用word进行文字编辑的能力同时，让学生学会应用网络获取资源并应用有用信息的方法

2.课时安排对于大多数同学来说是初次接触word,因此对word的一些基础知识及使用方法要详细的讲述，同时也要配以学生自己的动手实践，理论与实践结合，加深学生的认识另外，对于网页保存及网页中内容的使用也是首次接触因此，对于以上两大部分的讲解及实践共需2个课时在第1课时中，引导学生对word有个初步的了解，要掌握相关的理论及操作并进行动手实践，充分的进行练习在第2课时中，通过老师对网上资源利用的讲解及实际操作，将第1课时所学结合起来，应用到实际的板报制作中，完成对这一课的整体性练习

3.课堂教学活动的组织形式采用教师与学生互动，学生竞赛的形式，通过比赛提高学生学习的积极性在课堂教学中也有互助的体现，教师与学生之间，学生与学生。