2025夏夜的教案（模板17篇）word模板范文

夏夜的教案（模板篇）17教案模板的使用可以使教学活动更加精确和条理化，使学生更好地理解和掌握知识点接下来，我们将向大家分享一些成功教案模板的示范，希望能为大家提供一些启示和借鉴参考范文夏夜的教案教材分析《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美学生分析学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间设计理念本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程教学过程、创设情境，导入新课遍导出儿歌“小鸟在树枝上睡觉，小鸟的梦是香的，带领幼儿指读一遍导出儿歌“宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的，带领幼儿指读一■遍

1、请幼儿想一想，为什么夏天夜晚的梦都非常美

2、请幼儿想一想，自己睡觉的时候爸爸妈妈会做些什么引导幼儿感受父母对自己的关爱

（二）带领幼儿理解、记忆儿歌

1、师范念，并有感情的朗读儿歌两遍

2、请幼儿结合图片、字词卡，朗读儿歌两遍

3、幼儿看幼儿用书完整指读儿歌两遍，教师巡回观看幼儿指读是否正确

二、动画欣赏，整体感知

1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐

三、初读课文，学习生字

1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学要求读准字音，把课文读通顺，读正确

2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读例莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了

四、朗读感悟

1.刚才同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好指名分段读，然后告诉老师你喜欢这个童话故事中的谁，为什么

2.把你喜欢的故事中的小动物说的话找出来读一读课件出示对话1喜欢读同一种小动物语言的同学齐读2指名读

五、拓展延伸，说夏夜老师相信同学们不仅画画得好，而且说得好这节课老师设立了睡莲奖，奖给说夏夜说得好的同学请同学们分小组，先在组内说，可以拿出你的作品介绍给小朋友，然后选出你们认为说得好的同学到台上说先小组练说，再指名说

六、巩固识字

1.做游戏，猜字迷出韵味来方才罢休每个队员都自己买了大致相同的服装，鲜红的上衣,上面点缀着金光闪闪的饰物，黑色绸裤，轻便小布鞋，上面绣着一朵白里透紫的月季花农民一旦精神解放，智慧大门就轰然开启，她们并不比城里人慢，一点就通，有时候只是缺少点拨和引导的火种谁能想到，这些白天还四处打工、忙于地里活计的农家妇女，这会儿一下子变成婷婷袅袅、婉转妩媚、颇具专业气质，跳出活泼柔美舞姿的演员从她们的舞姿里，就能感受到世界变化太快了！时值盛夏，夜晚的空气依然残留着白日的余温，夜色卷漫，一下消减了不少燥热人们都喜欢饭后走到户外，享受一天里难得的清凉此时，男人们有的三五成群聚到一块闲聊，交流白天捕获的奇闻趣事，更多是谈论如何勤劳致富的话题还有几个在故乡打工的青年农民，站在广场外围为舞蹈队加油助威，甘当拉拉队，饶有兴趣地观看妇女们跳舞你看，那个脸上洋溢着幸福笑容的小伙，时不时鼓掌为舞蹈队大声喝彩,因为排在最前头，舞姿最受人们赞赏的那个妇女是他老婆大街上，超市和店铺灯光耀眼，此刻仍未打洋，吸引着白天没时间逛街的人们街道上马达轰鸣，远途归来的汽车、三轮车，或卖完小枣空着车子，或载着一车刚刚批发来的蔬菜水果，倦鸟归巢，急急忙忙往家赶碰到熟人，还不忘匆匆打个招呼夏天的夜晚来得迟，人们刚刚有了睡意，已经是晚上十点钟了于是，人们陆陆续续回家，灯火一盏一盏熄灭夜，安静下来星子继续在夜空不知疲倦的眨着眼睛，半个月亮斜挂天边，洒下柔柔的暖暖的光躺在床上，耳朵仍没有困意听，外面的世界依然一派喧闹，动物演员们开始闪亮登场了近处，村子里，不知谁家的狗受到外界惊扰，突然狂吠起来，接着，引来四周邻居家的同类声援，让人感觉有一群狗正同仇敌性，誓死捍卫自己的家园我倒是常想，有时候狗子的团结往往比人类更值得回味狗们终于不再躁动，村边小河里的青蛙又唱起一曲曲噫亮的歌白天，是人类的天下，刚才，也是人类的天下，稍后，是比它们体型巨大的狗的天下，如今，终于排队轮到它们登场了你听，那么个小家伙，竟然把个雪白肚皮鼓成了气囊，然后“呱!呱呱!呱呱呱！”肚皮上下起伏，声音就在寂静的夜里传得很远很远，送进刚刚入睡的人们的耳朵还好，人们对青蛙的聒噪司空见惯，充耳不闻在蛙声的清亮节奏催眠中，人们一头栽进了梦乡青蛙稍稍停歇，村外远处的树林里又跳出新的歌者那是布谷鸟芒种刚过，小麦收割完毕，人们借助刚刚降下的一场及时雨，紧锣密鼓播下玉米种子”咕咕，咕咕……””播种，播种……”这些人类的朋友,仍然苦口婆心催促那些懒惰农民勿忘农事夜，寂静如水，布谷鸟的歌声像一枚石子打破宁静的湖面，把声音朝村庄，朝四周荡漾开去，送往那些辗转反侧的人们的心头突然，村西头大杨树上传来一声声刺耳的鸟鸣“嘎嘎，嘎嘎……”声音在静谧的夜里叫得人头皮发炸那是猫头鹰，也叫夜猫子，猫头鹰的叫声一向被人们所嫌恶，迷信中把猫头鹰光临视为不祥之兆“夜猫子进宅，无事不来”“不怕夜猫子叫，就怕夜猫子笑”这些在农村广为流传的谚语更给胆小的人蒙上了一层阴影“咚！一一眺！一一突然，黑夜里出现一道闪光，一只二踢脚在深邃的夜空炸响，很多人被惊醒，“唉，明天不知谁家又娶媳妇嫁闺女了”然后翻转身，倒头睡下，继续刚才未完的美梦这么美的景象，让我感觉似曾相识我记得，在我一年级的时候，爸爸妈妈因为工作忙，在我放暑假的时候，他们就把我送到了苏州奶奶家奶奶的家是在乡下，虽然是乡下，但是，那是一个美丽的地方家乡的春天，百花盛开，绿树成荫，一缕缕春风拂过，柳絮随风飘动秋天，园子里的果子都成熟了，一个一个都快要掉下来了冬天，一片白色，奶奶家的屋顶上盖满了一层厚厚的积雪，一直腊梅傲立在大雪中但是，最值得一说的，还是老家夏天的夜晚天空中繁星点点，月亮十分明亮，萤火虫围绕着我飞呀，飞，一直往天空飞去……树上的知了不停的叫唤着，围绕着整个屋子奶奶搬来两张小椅子，让我坐在上面我和奶奶坐在小椅子上，奶奶给我唱起了歌谣，讲起的故事我静静地听着奶奶唱，听着奶奶讲……在夏天的夜晚，我来到了湖边，坐在草地上，静静地望着远方湖里的鱼儿在水面扑腾，小鸟飞回自己的“屋子”里睡觉，在家乡的夏夜里，没有城市的喧闹，只有许多动物的声音，让人感觉十分宁静夏夜十分的凉爽一阵微风迎面吹来，就像夏姑娘的手，轻轻地抚摸着我的.脸庞，田野里的麦子随风飘动，远远望去，那一片金黄的麦田就像一片金色的海洋我走在麦田里，高高的麦子早已挡住了我的身影，站在麦田外，只能看见一片麦子在波动，就如一排跳跃的音符，十分流畅花朵鲜艳，空气清新，快乐无比……我最爱家乡的夏夜，因为，它是最美的夏天的晚上，热气还没有完全散去不知道疲倦的知了在树上叫个不停，工作了一天的人们都赶去西湖边乘凉，还有的人们躲在空调房里“乐不思夏”那时，我正在和自然界中的“小伙伴”玩捉迷藏我在玩的途中忽然听到了蟋蟀王国里演奏的歌曲，就情不自禁的跟着唱起歌来！正当我要回家的时候，忽然发现近处草地上，萤火虫一闪一闪的，逗的我“跟踪追击”远处蜗蜗的叫声清脆悦耳在夏夜的“舞台”上呈现着一片祥和，欢乐的的景象夏夜虽然很平常，但是，如果你真正的去感受夏夜，你就会发现夏夜中还有许多你没有发现的地方！课件出示

（1）很字两人离，木棍左边立（根）

（2）一排小朋友，各个背着手一排变两排，看看没有手（非）

2.开火车识字课件出示生字，生分小组竞赛

七、作业设计这节课的教学，有以下几个方面，我感到效果较好

1.自主合作学习生字在学生已经认识了部分汉字的基础上，教师放手让学生自学、互学生字，即培养学生的自学能力，又潜移默化地培养了学生的合作意识，而个人认读、同桌读、挑战读、在具体语言环境中认读等多种形式的运用，可以使学生对枯燥的认识生字始终处于兴奋的状态，有效地突破了教学的重点

2.本节课设计了画画说说“我眼中的夏夜”的环节，将语言还原成画面，又将画面还原成文字，学生加深了对课文的理解，又拓展了思维的空间参考范文夏夜的星空多么漂亮啊！那些闪烁的星星是那么平静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯它们在照着我，是我产生了许许多多的幻想…深蓝色的天空，星光闪闪，真像一个巨大的棋盘里布满了棋子，群星又像一群调皮的孩子，不时地向我眨眼冷眼一看，星星显得很乱但仔细看就会发现，它们在天上各有各的位置，组成了各种各样有趣的图案你看，北边天空的那个猎户座，多像一个猎手，他手举棒子，弯腿弓腰，上身前倾，领着凶猛的猎狗在与金牛打架呀！你再看东边那几颗星星组成的星座，就像眉目清秀的姑娘手拿麦穗，正在享受着丰收的喜悦呢！还有许多星座，它们有的像勺子，有的像骏马，有的像……它们把天空点缀的格外美丽是那么的绚丽多彩那么美丽动人那么富有神秘感……参考范文夏夜的教案活动目标

1、学习诗歌，并有感情地朗诵诗歌

3、熟悉诗歌，能有感情地朗诵诗歌活动重点学习诗歌，并有感情地朗诵诗歌活动难点熟悉诗歌，能有感情地朗诵诗歌活动准备教学挂图活动过程

1、提问引发兴趣小朋友你们看画面上的是什么时候？你是怎么知道的？

2、引导幼儿观察画面，并让幼儿说说你觉得夏天的夜晚是什么样子的？

1、这首散文诗描写的是夏天夜里的景色，我们把它连起来说一说？

2、在念散文诗时，要用轻柔的声音来朗诵

1、夏夜里是非常安静的，在念这首散文诗的时候，我们要用轻柔的声音念

2、这首散文诗一共分了三段，现在我们分组来朗诵这首优美的散文诗吧，第

一、二组朗诵第一段，第

三、四组朗诵第二段，第

五、六组朗诵第三段，比一比看谁朗诵的声音最优美

3、（分发幼儿用书）我们书上也有这首优美的散文诗，我们看着书上的图画，一起把这首散文诗说一说

三、拓展谈话，进一步感受夏夜的美

1、学了这首散文诗，你有什么感觉，你觉得夏夜是什么样子的？

2、夏夜里，还有什么让你觉得特别美呢？参考范文夏夜的教案《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事,旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动学习我会认的字，让学生充分动起来，使自学落到实处培养学生的合作意识和协作精神

1.认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美

3.体会助人为乐的精神美

4.保护环境、爱护昆虫5课时课件、头饰、生字卡片师小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事故事发生在一个夏天的夜晚，板书夏夜谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？板书多美这么美的景色我们应读出美感，齐读课题1师请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音画出生字新词，可以找朋友帮助解决2用—画出你觉得最动人的句子【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力】1师课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听教师给予学生适当的鼓励2想像读教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美3评价读师请小朋友读倒数三个自然段师你们读老师来想像，好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读,教师指导出示字幕动画课件，师生分角色朗读教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白

1.师我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？

2.教师加上动作描述出示第二段水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子

3.教师加上动作描述出示第四段快上来吧！睡莲弯弯腰，让他爬了上来学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动伸出手做爬的动作区分趴、爬

4.教师根据字意讲解出示时字师大家认识吗？时间的时，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，同学们要珍惜时间，珍惜每一天（根据学生的情况可以详细说明）

5.教师出示带拼音我会认的字莲、哭、根认字，组词，请学生根据课文说一句话

6.教师加上动作描述睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来小蚂蚁如何做的？出示第9段落小蚂蚁非常感激，连声说谢谢您睡莲姑姑师生达成共识

7.歌谣感激，感谢要有心，诚心才感人感谢有言行，谢谢最好听师说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见；）教师给予表扬下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何出示头饰老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫（几名学生分别担任角色）其他同学你喜欢哪个角色就分别为他们鼓劲【学生对这一环节的设计很感兴趣，态度积极；满怀热情，进一步了解了课文内容】出示睡莲姑姑师她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话）出示小蜻蜓师他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家）出示萤火虫帅他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来点起小灯笼）教师表演引读小蚂蚁爬上飞机学生表演补充萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼师飞机是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上号教师表演引读蜻蜓飞呀飞，飞过学生表演补充飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了再读读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情教师表演引读星星看见了学生表演补充（高兴地）眨着眼睛师星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说师生共同表演啊，（多美的）夏夜呀！师夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛

1.出示习题，填上恰当的词语多美的（）高兴地（）绿绿的O青青的（）亮晶晶的O弯弯参考范文夏夜的教案

1、学习并理解字词露珠、梦、树枝

2、自主阅读儿歌，理解背诵儿歌，感受儿歌所蕴涵的童趣

3、感受父母对自己的爱

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默图片、字卡活动过程

（一）导入儿歌

1、教师根据儿歌内容，请幼儿按顺序观察学图，主条出事儿歌

（1）（教师出示图一）请幼儿欣赏画面上的内容并积极参与问题的回答导出儿歌“露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是绿的”，带领幼儿指读一遍导出儿歌“星星在天空中睡觉，星星的梦是亮”，带领幼儿指读一。