2025大班科学活动吹泡泡教案（专业17篇）word模板范文

大班科学活动吹泡泡教案（专业篇）17大班教案的编写需要考虑到教学的连贯性和系统性，帮助学生逐步掌握知识和提高能力希望以下这些大班教案范文能够给大家提供一些新的思路和创意参考范文大班科学活动《吹泡泡》活动目标

1.在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的

2.发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣活动准备

1.各式各样的吹泡泡工具，已配好的溶液

2.泡泡飞舞的视频活动过程

一、导入活动

1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣师刚才，你们看见了什么？它是怎样的？师你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）

二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦

5.教师小结刚才小朋友们都发现了，不同形状的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的

四、延伸活动探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？参考范文大班吹泡泡活动教案

1、能发现所吹的泡泡有大有小

2、能透过泡泡来观察身边的事物每人一杯肥皂水，一根吸管老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的.方法幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小

2、看泡泡请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物

3、抓泡泡让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化

4、延伸活动让幼儿从外面回到教室后画泡泡参考范文《吹泡泡》小班科学活动教案知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形一一圆形，三角形一一三角形的匹配的思维定势喜欢参与游戏，体验培养幼儿敏锐的观察能力经验准备在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的三角形吹泡泡的工具、泡泡水一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片

2、教师提问三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的

3、幼儿进行猜想记录如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡2分享交流1你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？2到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹,小朋友看看到底是什么形状教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试参考范文大班科学活动《吹泡泡》教案

1、通过吹泡泡，让幼儿感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征

2、让幼儿了解用洗涤剂制作泡泡水的过程

3、尝试用调配好的洗涤水吹泡泡，体验活动的快乐活动准备洗洁精、洗衣液、洗发水（事先贴上表示其性能的记号）等常见洗涤用品、饮料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等活动过程

1、了解幼儿生活经验，引发幼儿兴趣小朋友，你玩过吹泡泡的游戏吗？（你看到过别人吹泡泡吗）吹出来的泡泡是什么样子的呢？你又是怎么吹泡泡的？（请幼儿将手掌对着嘴巴，作吹气状，感受气吹出的流为后面幼儿吹泡泡做准备）

2、教师利用工具吹泡泡，教师边提问边请幼儿观察泡泡是什么形状？泡泡是什么颜色？泡泡飞到空中做什么？（说出泡泡运动的方向）泡泡最后去哪儿了？（泡泡有的被风吹破、有的被小朋友用气吹破,有的用手指戳破，有的碰到树枝破掉）

3、教师带领幼儿尝试制作泡泡水（教师事先给洗涤用水贴上标签:洗洁精贴上果蔬标志、洗衣夜贴上衣服标志、洗发水贴上头型的标志）小朋友，什么样的水能吹出泡泡来？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教师用清水试着吹泡泡，不成功）请幼儿讨论用什么办法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加进什么可以变成泡泡水？教师提供幼儿想到的洗涤用品）教师示范制作步骤用小勺子将洗涤剂倒入水中一一用小棒搅拌均匀，只至溶解起泡指导幼儿尝试制作

4、幼儿吹泡泡，进一步感受泡泡的特征幼儿人手一杯泡泡水，提醒幼儿不可仰头太高，以免泡泡水滴入口中幼儿吹泡泡的同时可以接、玩、抓泡泡，进一步感知泡泡美丽但易破的特性参考范文大班科学活动《吹泡泡》教案活动目标

1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的

2、让孩子正确使用吹泡泡的方式

3、在探究活动过程中体验发现的乐趣活动准备

1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具，一次性杯子若干

2、视频课件活动过程

一、创设问题情境，出示课件（出示“吹泡泡”工具，并提问）师这些小朋友在做什么呢师他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？

二、在“玩”中体验泡泡的特性让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索师小朋友看看老师手里的这个是什么呢？（出示吸管）师那吸管可以用来做什么呢？（喝水、吹泡泡……）o师小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？师那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望）

三、带领幼儿讨论师刚才吹泡泡好玩吗？师那玩的时候发现什么秘密了没有？小结泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）师吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？小结吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的师咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？小结原来泡泡容易破呀！小结今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦

四、结束还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密文档为doc格式

1、通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美

2、培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力

3、通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳

4、让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验1热身游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场2集体游戏刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？破掉了，不见了是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次3分散飞盘、尾巴、纸球纸球游戏规则教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着

一、

二、

三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行

4、放松儿歌《吹泡泡》通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽

1、师你们吹过泡泡吗老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提问你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了

2、想不想再试一试？

二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师宝宝们，真棒!都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的小结原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面

三、出示不同形状的工具，大胆猜想师这又是什么工具？能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢我们找个标记贴到星星工具的下面以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录四幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢请你们自己去吹一吹、看一看五交流发现并进行记录

1、师星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？圆圆的长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢圆圆的

2、记录操作结果小结原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧参考范文大班科学教案吹泡泡1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力3体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感准备

一、开始部分1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室师我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我们一起来玩吹泡泡吧！2出示各种材料，并讨论2出示记录卡，幼儿猜想师老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉3幼儿猜测，教师巡回指导4讨论、介绍幼儿想法1师谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍2师你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？3师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上师我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手依次统计各个材料

二、幼儿操作师小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试”这一格内2幼儿操作尝试，教师指导重点指导花片和漏勺3比较猜测和尝试后的结果1师谁愿意来和大家分享你操作后的结果？有没有不一样的结果？请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较2师生再次讨论，统计在教师记录卡上师在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手依次统计各个材料

三、总结1谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？教师总结这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”因为它镂空，所以可以吹出泡泡来2结束部分师我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！在音乐《吹泡泡》中跳出活动室参考范文《吹泡泡》大班教案

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣

1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干每人一个操作碗

一、〃吹泡泡〃场景引入

二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录

1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？

2、出示认识记录表（重点认识猜测的图示与实验结果的图示）

3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录请个别幼儿猜测并上台记录你为什么会这么想呢？

三、幼儿操作验证并记录

1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下!

3.集合述说自己的发现泡泡的形状与颜色师你们发现了什么秘密吗？用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？圆形师请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的？圆形

3.教师与幼儿一同验证师“真的是这样的吗我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们仔细看看泡泡是什么形状的”

4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的参考范文大班活动教案《吹泡泡》

1、感受吹泡泡游戏的乐趣

2、感受曲式以及节奏的‘变化，学习4拍和3拍的节奏

3、认识新的节奏，学习念法和写法

1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡

3、模仿泡泡造型

1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐

2、感受前奏的旋律高低1出示唱名卡，做唱名音阶练习2钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

3、感应曲式及拍号1师我们一起学唱《吹泡泡》这首歌钢琴伴奏，清唱

2、幼儿操作尝试，教师指导（重点指导花片和漏勺）

3、比较猜测和尝试后的结果师生共同验证记录在大记录表上

四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试（教师同上方法猜测统计记录）那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力小百科泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等参考范文大班科学吹泡泡教案师直观导入，出示材料让幼儿认识师根据幼儿的回答进行引导

6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全（教师巡回观察并适当给予引导）

7.幼儿在操作中结束活动

8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地结束活动！师总结我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了，非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧参考范文大班科学吹泡泡教案

一、开始部分师最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢？教师吹泡泡揭开答案师你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的？

二、基本部分幼儿尝试如何吹泡泡

1.介绍材料这是吹泡泡用的工具一吸管，每人拿一根；这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯请你们找个空地方吹泡泡人手一个小杯子,一根吸管

2.幼儿操作吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功教师观察

3.幼儿讨论小结小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹小结粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小粗吸管蘸到的泡泡液多所以吹出来的泡泡大

1、猜想除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具我们来认识一下管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够？请你们来试一试，看看自己猜测的对不对

2、幼儿自由尝试

3、电线如何吹出泡泡教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹

三、结束部分我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧活动反思新《纲要》里提到“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件”这也就要求我们要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用《吹泡泡》给小朋友提供的材料都是小朋友生活中经常能接触得到的，而且在一开始就以吹泡泡的形式出现这样用简单的材料和明确的任务调动孩子们的积极性，激发他们探究的欲望使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验在活动中我一直放手让幼儿自己去探索，耐心等待孩子们的探索结果让幼儿自己通过充分的操作、探索，得出这种材料能不能吹出泡泡，怎样才能让材料吹出泡泡来从而进一步激发幼儿对周围事物的探索兴趣和欲望，保护孩子的好奇心和求知欲，体验自我发现的乐趣参考范文大班科学教案吹泡泡教师总结这些有可以吹出泡泡的’材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”因为它镂空，所以可以吹出泡泡来2结束部分师我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！在音乐《吹泡泡》中跳出活动室a段拍手唱歌强拍拍手，弱拍拍大腿b段用手做出大小感应渐强与渐弱2跟着音乐做律动、感受全曲曲式3拍号感应4拍肢体节奏感应拍号4拍脚肩肩肩3拍手xx,手xx o

1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片

2、请幼儿组合创作造型

1、节奏分析

2、念全曲节奏

3、提出2分附点红色的二分附点

4、命名二分附点这个宝宝有个名字叫tu-u-u,我们跟它打个招呼,tu-u-u你好tu-u-u你好！参考范文大班吹泡泡活动教案

1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作

2、提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力重点

1、小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”

2、边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小难点幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化形状

2、心理准备在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了

（一）导入

1、教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏

2、幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的‘变化

（二）游戏活动

1、回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣（提问“泡泡是什么样子的？々“泡泡都去哪了呢？）

2、师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏（提问“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）

3、根据儿歌做游戏“泡泡飞高了”------------幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了“泡泡变大了”------------幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了“泡泡爆了”-----------幼儿一起击掌，并齐声说“叭”

（三）游戏结束每位幼儿变成一个小泡泡回教室参考范文大班科学《吹泡泡》教案

1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡

2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力

3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感准备记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机师我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我们一起来玩吹泡泡吧！2出示记录卡，幼儿猜想师老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉1师谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍2师你为什么这么想呢有没有和他不一样的猜想？3师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上师我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手依次统计各个材料师小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！

1、请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试”这一格内

2、幼儿操作尝试，教师指导重点指导花片和漏勺

3、比较猜测和尝试后的结果1师谁愿意来和大家分享你操作后的结果？有没有不一样的结果？请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较

（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上师在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手（依次统计各个材料）

1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢他们有什么特点吗？教师总结这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”因为它镂空，所以可以吹出泡泡来

2、结束部分师我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗为什么？想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！参考范文《吹泡泡》大班科学教案在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动

1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡（重点）

2.会用记录的方法记录自己的操作结果

3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣难点

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

5.激发幼儿对科学活动的兴趣重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的.兴趣记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷

1.教师出示泡泡，幼儿吹可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法一一轻轻吹，从而引起幼儿的兴趣

2.设置提问，引起幼儿思考1今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡2认识后猜测

3.幼儿操作实验

4.共同交流、讨论实验结果1幼儿介绍自己的发现2教师和幼儿共同验证试验结果对于幼儿争论的材料，如“雪花片，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证0师小结刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了,只有镂空的材料才可以吹出泡泡

5.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识师根据幼儿的回答进行引导

6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全（教师巡回观察并适当给予引导）

7.幼儿在操作中结束活动

8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地结束活动！师总结我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了，非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧参考范文吹泡泡科学活动教案

1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论，培养对探索活动的兴趣

2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的乐趣按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等

1.教师“小朋友们，今天舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么？它可以怎么玩？”

2.教师“这个玩具有很多种玩法，你看，今天老师是怎么玩的”（教师吹泡泡）教师“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音乐，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室）

3.集中幼儿坐下来后提问“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的”“那我吹泡泡的工具是什么形状的？”那到底是不是呢？我们再来吹吹看教师示范吹一个大泡泡你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的

二、出示三角形和长方形的泡泡工具

1.教师“老师这里还有很多的泡泡工具，看看它们是什么形状的？”

2.那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？（请个别幼儿回答，再请同伴之间互相交流自己的猜想）

3.教师出示记录表，让幼儿认识记录表教师“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里”（教师操作记录表）

4.下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢？

5.幼儿操作贴图片到我的猜想里

三、幼儿实验（三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）

6.幼儿再换一种泡泡工具玩一玩

7.集中幼儿坐下来，教师提问“刚才我们用不同形状的工具都去吹了吹，玩了玩，那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜想一样吗？”你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的？结果去吹了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）

8.正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）。