还剩36页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
大班社会教案好朋友（通用篇）24大班教案的编写需要充分考虑幼儿的身心特点和认知发展阶段，以创设适宜的学习环境和情境，促进幼儿的全面发展以下是小编为大家推荐的大班教案方案，希望能够为教师们的教学提供一些建议和思路参考范文大班社会教案我们都是好朋友
1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情
2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动
1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来,办成展览，对幼儿进行教育体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想
2、〃我们来做好朋友〃添画图片
3、套圈、翻绳、棋类〃层层叠〃等游戏材料
（一）感受环节幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏游戏一套圈（三人一起拉手套玩）游戏二翻绳（二人翻绳）参考范文大班社会我的好朋友教案现在家里大多都是独生子女，家长也特别的爱孩子，所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、分享等在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义，虽然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永远不变
1.感受好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊
2.好朋友不能永远的在一起，但彼此想念的心永远不变
3.大胆说出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎样相处
4.通过认识自己与他人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步
5.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人
1.小图书
2.大图书
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三个大头饰
1.谈话导入.
2.自由阅读老师发小图书，并提出问题
1.大胆猜测故事发生了什么事？
2.故事是在什么时间发生的？
3.理解阅读老师和幼儿一起阅读大图书，
1.故事里的三个好朋友叫什么？出示头饰小猪、老鼠、公鸡，
2.他们在玩什么游戏怎样分工的？出示字卡勇敢、合作，
3.好朋友采到樱桃后怎样分的？出示字卡分享
4.观察图现在是什么时候？
5.回家后发生了什么事为什么自己的家都不适合好朋友住？
6.最后好朋友在哪里见面？最后再用头饰和小朋友一起表演！参考范文大班社会教案《好朋友》
1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事
2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣
1、物质准备1挂图、幼儿用的小图片、插图的卡2人手一份绘画纸、记号笔6个篮子
2、经验准备理解故事《会游动的小岛》
1、图片排序，讲述新故事2幼儿创编新故事
2、重新排图，创遍新故事1要求两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事2幼儿两人合作创编新故事3邀请个别幼儿讲述故事
3、根据不同场景绘画创编故事1讨论在不同场景下，两个好朋友在哪里可以做什么？2合作绘画、创编新故事请小组交流创编绘画的新故事参考范文大班社会活动教案《人类好朋友》
1、利用给出的大量信息，让学生实践运用乘除法，熟练掌握乘除法运算，引导学生从统计的角度去思考问题，发展他们的统计意识，培养问题意识
2、通过师生互动，调动学生发现问题和提出问题的主动性和积极性，从而培养学生学习数学的兴起和爱护动物的情感通过观察，进一步熟练掌握乘除法运算，引导学生统计，培养学生统计意识和问题意识从统计的角度去思考问题，发展他们的统计意识，培养问题意识挂图观察法
1、请学生观察教材第94页“野生动物园”图
2、引导在小组内讨论，尽可能多地提出问题从图中，你能提出哪些乘除法问题或猜测的问题？学生提出问题，教师板书
3、评价学生提出的每个问题，并要求学生列出每个问题的算式和结果，再请学生上台在黑板上进行运算
4、评价学生的答案，同时指出正确答案
5、要求学生列出统计表并填出有关数据根据统计表提出问题
1、出示教材第95页这幅小山的幻灯片2提问图上画有什么？
3、给出一定的时间，鼓励学生根据图提出更多的问题，同时教师在黑板上写出学生提出的问题
4、请学生上黑板解答这些问题，教师进行评讲，表扬学生的答案
5、继续引导提问这几幅画各是从什么位置看到的.？
6、接着教师布置随堂练习1一只信鸽一天送6封信，5天能送几封信？2小明和小花为小鸟做房子，每只房子住6只小鸟，一共有48只小鸟，他们要为小鸟做几所房子？
7、简要回顾本单元的内容通过今天的学习，同学们巩固并熟练好利用乘除法和统计与猜测去解决许多生活中的实际问题，在今后的日常学习生活中，同学们还可以多做相关知识的练习，将我们在课堂上所学的运用到实际生活中
一、看谁提的问题多
二、这几幅图各是从什么位置看到的？参考范文大班社会公开课教案:我的好朋友【活动目标】练习追逐跑，发展身体的灵活性【活动准备】进行曲风格的音乐磁带、录音机或其他放音设备【活动过程】
1、组织幼儿快速结队请幼儿随音乐在圆圈内四散跑，当音乐停止时，幼儿按照教师的哨音数目快速去找其他幼儿结对子如教师吹三声哨子，就找两个幼儿和自己结对也可以发出不同的指令让幼儿结对如男幼儿拉手，穿同色衣服的幼儿拉手等熟练后，可请幼儿发指令进行游戏
2、学习游戏“好朋友结对子”教师介绍游戏的玩法一名幼儿当追逐者，其他幼儿在场地内四散跑，躲避追逐着当有幼儿快被追上时，迅速找一个幼儿快速拉起手，这时追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼儿再有幼儿被追逐时，其他幼儿可以跑过去与其拉手，帮助他不被抓住，但不可以长时间拉手被捉到的幼儿与追逐者互换角色，重新游戏可以请部分幼儿先示范游戏玩法
3、幼儿集体参与游戏，提醒幼儿奔跑时避免相互碰撞如果在活动中出现过早拉手或拉手后长时间不松开等问题，教师可以在提出附加规则；拉手时数
1、
2、3,数完要分开每次游戏以2分钟为宜，可反复玩数次，幼儿有疲劳感时结束
4、听音乐做放松活动播放清柔的音乐请幼儿随音乐放松身体各部分，结束活动参考范文大班社会公开课教案:我的好朋友活动目标
1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读
2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系
3.形成热爱自然、保护动物的意识
4.萌发对文学作品的兴趣
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活活动准备茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片活动重点难点活动重点理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识活动难点初步理解诗歌中两种事物的依存关系活动过程
1.出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对师请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？
2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容1）教师朗诵第一部分小结茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好朋友2）讨论理解诗歌主题提问小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？小结小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱3）教师朗诵第二部分诗歌提问为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友？小结爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友
3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色
4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌
5.拓展想象，积极表达提问还有谁和谁是好朋友？参考范文大班社会我们都是好朋友教案
1、通过歌曲《我们都是好朋友》唤起幼儿爱护大自然，保护环境
2、能识辨可回收物品、不可回收物品
2、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）
2、幼儿讨论解决方法
3、教师小结幼儿讨论的内容
4、教师带领幼儿识辨废旧物品中，哪些是可回收、可重复使用的哪些是不可回收的
5、小结幼儿自己利用废旧物品制作小手工参考范文大班上学期社会教案《好朋友》
1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联
2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系
1、“谁和树好”操作材料（自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果）、
一、导入我的好朋友（价值取向介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐）你们有好朋友吗你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？小结我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的
二、幼儿操作（有关联的事物找朋友）
1、导入你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找
2、幼儿操作
3、交流讲评哪两张图片是好朋友，并说明原因
三、游戏（寻找多重关系）
1、引入你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好我们来玩个开火车的游戏
2、游戏规则说出谁和大树好，为什么他和大树好说对了树上会长出一个大苹果
3、幼儿游戏（提醒幼儿遵守游戏规则）（火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友为什么……）
04、提升我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”；小鸟和大树好，小鸟说“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”；太阳和大树好，太阳说“我给大树送阳光,大树长得粗又壮”；花儿和大树好，花儿说“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”；小朋友和大树好，小朋友说“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”
四、活动延伸激发幼儿继续寻找有关联的事物今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找参考范文《好朋友》大班教案尝试运用信息科技进行学习发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话人物照片的专辑数码相机“我眼中的好朋友”补充操作材料形式小组
1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作
2.请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么
3.建议以“我眼中的好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照（可安排在分组时间进行）
4.老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏
5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话
6.制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区感受运用信息科技学习的乐趣参考范文大班教案好朋友
1.了解一些动物之间相互依存的共生现象
2.体验找朋友的乐趣
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦
1、动画片《犀牛与犀牛鸟》；
2、《好朋友》ppt课件；
3、共生动物卡片若干；
4、《找朋友》音乐
一、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》
1、播放动画片《犀牛和犀牛鸟》，教师讲述故事
1、重点理解犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的
2、犀牛鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了就这样他们相互帮助成为了好朋友
二、观看课件，交流经验
2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象小结两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，它们就像一对好朋友
三、配对游戏幼儿人手一张动物卡片，听音乐《找朋友》去找卡片上动物的好朋友；音乐停，找到相应的朋友握握手，相互间说一说，好朋友是怎么样相互帮助的在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过游戏三跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具游戏四玩〃层层叠〃玩具（二人竞赛玩具）
（二）发现环节
1、老师提问你和谁在一起玩了什么游戏你们一起玩时的心情怎么样？请小朋友们说一说刚才自己玩的情况
2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历
3、出示展板教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请
6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片
（三）小结教师与幼儿一起结小朋友在一起游戏、做事很快乐
（四）教师提问如果没有朋友会怎么样？先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法
（五）出示〃我们来做好朋友〃的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画,自己发现如幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！参考范文好朋友大班教案在故事活动《孤独的小熊》中，我请孩子们边欣赏故事，边讨论一开始，漂亮的小熊为什么没有朋友？后来小熊为什么又有了朋友？孩子们领悟到对朋友“板着脸”是多么的糟糕，微笑面对朋友是多么的重要在此经验上引导孩子们进行情感迁移，请他们说说自己有没有好朋友，好朋友是谁，他为什么喜欢你孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友，有的拉手，有的拥抱天天拉着学知的手说“学知是我的好朋友,我照顾他”沙沙说“我的好朋友是媛，我们经常在一起玩娃娃，思远说“好多小朋友都喜欢我，因为我每天都笑咪咪的”每个孩子都能说出朋友喜欢自己的理由在浓浓的友情氛围中，孩子们玩起了《找朋友》的游戏，每个人都体验到了有朋友的快乐在家园联系栏中，我设计了一张“我的朋友真多”调杳表，请家长们帮忙记录孩子们的口述内容在幼儿园，我的朋友是一一，因为我一一在家里，我的朋友是一一，因为我一一一远带回的记录表中写到在幼儿园，我的朋友是晓晓，因为我给晓晓搬椅子在家里，我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨，因为我大口吃饭，不闹他们在主题墙饰中我和孩子们一起设立了“好朋友联系栏”，孩子们把自己家的电话号码写在上面，读给好朋友听在“我的朋友你来猜”绘画活动中，孩子们把自己的好朋友画下来，贴在墙饰中，一有时间就围在下面向大家介绍自己的好朋友参考范文大班教案好朋友如今的孩子大多都是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱，由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象但随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活中的朋友也越来越多为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友，因此产生了这一主题活动通过这个主题的开展，丰富幼儿的生活经验
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力
3、加深幼儿对好朋友的热爱之情lo多媒体课件、“好朋友”音乐2记号笔、素描纸、水彩笔0
（一）音乐入场（弹奏歌曲好朋友，导入活动，引起幼儿兴趣）师小朋友，刚刚王老师播放的是什么歌曲啊？歌曲里都说了些什么啊？（幼儿自由表达、讲述）师再次播放歌曲，引导幼儿听清歌曲内容师刚刚听了这首好听的歌曲，知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情？（幼梳头、扣纽扣等）师那在生活中你们的好朋友都是谁啊？（幼儿回答）师哦！原来我们每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼儿各自说出好朋友的名字）师那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼儿自由回答说出好朋友的具体特征）师小结你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子你们的好朋友都不一样女孩子呀扎了小辫子真漂亮，男孩子穿的衣服很帅气师那新年到了，你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢？（幼儿自由回答）师哦！你觉得买礼物送给他不错，那你呢……？哦！你觉得送她玩具也不错还有不一样的么？想想看，能不能把自己的好朋友画下来,然后送给他（她）当作新年礼物，怎么样？（幼儿自由想象绘画出自己的好朋友）师小结你们可以画一位自己的好朋友，也可以画两位自己的好朋友，但要把好朋友的头发和服装的详细的特点画出来大家都很喜欢自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的你们在画的时候啊，要看看你的好朋友的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？然后给他画下来
（二）幼儿自由创作，教师指导师帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例，鼓励能力强的幼儿可以画好朋友的侧面
（三）评价作品，结束活动师我们来找一找，看一看哪几张画画的好看？你是从什么地方看出来的？（幼儿自由表达、讲述）你的好朋友非常喜欢，这是他们新年收到的最好的礼物，都要互相谢谢
（四）活动延伸在区域活动中，开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）
（一）歌曲导入、激发兴趣“兴趣”是最好的老师幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦怎样使幼儿对美术活动一一《好朋友》感兴趣呢？我反复地思考决定用歌曲“好朋友”这一形式来引起幼儿的学习兴趣我在活动一开始设计了这样一个环节，请其她教师弹奏歌曲好朋友，幼儿带着问题去思考，刚刚老师弹得是什么歌曲啊？让幼儿猜猜是什么歌曲，歌曲中都说了些什么孩子们的学习的兴趣一下子就调动起来，他们很好奇，个个都争先恐后的抢着回答
（二）环环相扣、突出主题在这样一种轻松愉快的环境里，紧接着我对幼儿又提出了这样一个问题“平时你都帮你的好朋友做了些什么啊？孩子们能接着我的话题马上回答“我给他饼干吃”“她跌倒了，我扶她起来”“我帮他系鞋带呢”等等在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同歌曲里的好朋友相比，自己为好朋友做的事情都是不一样的”在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地、轻松地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度在绘画的过程中，让孩子们学会运用夸张的手法来描绘出自己好朋友的具体形象，体现出自己与好朋友快乐游戏的场面参考范文好朋友大班教案如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会**往的发展，是幼儿社会化的重要途径让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长！
1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联
2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系
1、“谁和树好”操作材料（自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果）、
一、导入我的好朋友（价值取向介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐）你们有好朋友吗你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？小结我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的
二、幼儿操作（有关联的事物找朋友）
1、导入你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找
2、幼儿操作
3、交流讲评哪两张图片是好朋友，并说明原因
三、游戏（寻找多重关系）
1、引入你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好我们来玩个开火车的游戏
2、游戏规则说出谁和大树好，为什么他和大树好说对了树上会长出一个大苹果
3、幼儿游戏（提醒幼儿遵守游戏规则）（火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友为什么……）
4、提升我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”；小鸟和大树好，小鸟说“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”；太阳和大树好，太阳说“我给大树送阳光,大树长得粗又壮”；花儿和大树好，花儿说“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”；小朋友和大树好，小朋友说“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”
四、活动延伸激发幼儿继续寻找有关联的事物今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找参考范文好朋友大班教案活动目标
1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识
2、启发幼儿大胆说出自己的感受
3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合活动准备知识经验的准备课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来物质的准备用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件音乐《亲亲恰恰》创设《欢乐圣诞舞会》情景活动过程通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友）帮助幼儿回忆梳理,先请幼儿回答再指读大书相应的文字
1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐
2、请幼儿边观看课件边说一说
（1）你们都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友;有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有动物的好朋友；有植物的好朋友）
（2）你喜欢与好朋友在一起做什么事情？（游戏、画画、做手工……）
（3）在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做？（会安慰你、会帮助你）
（4）和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗？（会吵架、会打架）
（5）但是我们最后还是能做好朋友吗？（能）
（6）播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗？
3、小结在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具有开心的事情、也有不开心的事情遇到困难，我们会互相帮助；有好吃、好玩的东西，我们会一起分享交朋友是开心的事情，我们都有好朋友拓展延伸〃好朋友〃可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望
1、出示表格，请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁？为什么喜欢和他做朋友？教师启发幼儿〃好朋友〃可以是人、动物、植物等等你的好朋友是谁？为什么喜欢他？喜欢和他做什么事情？（人）（动物）（植物）（其他）
2、请个别幼儿回答，老师记录幼儿的话
3、小结我们有许多的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜欢和好朋友一起做许多事情,很开心交朋友真是一件快乐的事情！师〃你希望交到更多的朋友吗？应该怎样做才能交到朋友呢？〃创设〃欢乐圣诞舞会〃情景，师现在，我们要开舞会了小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧！〃欢乐圣诞舞会〃请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐，两两相伴，一起快乐地舞动起来，体验交朋友的快乐教学反思活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编在交流过程中，幼儿对〃好朋友〃的概念进一步升华这个活动的重点是拓展创编〃我的好朋友是……我喜欢和他做……〃，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该〃放手〃让孩子自己说拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展更好地接住幼儿〃抛给你的球〃是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识小百科朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯双方心理契合更为深度时，可称之为知己参考范文好朋友大班教案活动目标
1.初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格
2.能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞活动重点引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈活动准备
1.音乐《萨沙》；
2.幼儿每人右手上戴一个手腕花活动过程学习表现朋友见面时的惊讶动作
一、导入老师“小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反应？（引导幼儿表现出很惊讶的表情），那老师如果是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你？”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作示范指着对方说“是你是你就是你！”（动作单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说“是你,是你，就是你”）
二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作
1.师幼互动，练习碰面后的惊讶动作引导“很惊讶地说话时，身体会怎样？”（身体向后仰，表情很惊喜）
2.幼儿互动，两两练习（活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情
（六）自然结束将幼儿的.添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成〃朋友书〃请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多并将〃朋友书〃挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确许多方面在以后的教学中还要进一步提高参考范文大班社会教案《好朋友》
1、知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征
2、通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处
3、了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、他们的生活环境
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
5、探索、发现生活中的多样性及特征动物园录象，动物对人类作用的图片，珍稀动物的图片、欢快的、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表动物对人类的作用的动作语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位）0
三、学习听辨音乐找朋友
1.欣赏第一段音乐（找朋友的音乐），师用动作带领幼儿听辨乐句“音乐有几句你能听出来吗一起听着音乐用动作告诉大家”（再次听辨音乐）（评听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础）
2.讲解找朋友的规则“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说:是你？!是你？!就是你”
3.幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间
4.讨论有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友？
5.幼儿再次尝试听音乐找朋友
6.完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作（散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，从而帮助幼儿明白找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方“如何根据音乐迅速找到朋友？”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白第三句音乐结束后去找朋友最好体现了尊重幼儿的教育观）
四、学习两两合作动作
1.两位老师示范合作舞蹈动作问“我和朋友跳了哪些动作？”
2.和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始
3.幼儿两两结伴练习讨论怎样快速地转换动作？
五、听音乐练习最后一起跳完整舞蹈参考范文大班好朋友教案我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作教学的动力就越充足从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚以幼儿身边熟悉喜欢的人一一自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现
1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意
2、学习观察同伴的特征并画出来
3、在教学中使幼儿体验成功的喜悦增进同伴间的情感交流
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
5、培养幼儿的技巧和艺术气质
1、名画欣赏《一群好朋友》
2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像
3、画笔、画纸
一、名画欣赏师今天老师带来了一幅图画，你们想看吗？待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！幼a我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的幼b:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人幼c:这些小朋友手拉手在对我们微笑
二、观察教学我的好朋友
1、谈话引起幼儿观察兴趣师我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样首先是脸的形状，有方形、圆形、心形头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下
2、幼儿找到好朋友，进行观察要求仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方
3、幼儿向大家介绍好朋友幼a支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣幼b陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看
三、幼儿作画提出作画要求
1、教学时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢的地方是什么样的
2、画好后把绘画工具整理好，放回原处
四、讲评师小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮!现在就请你来介绍一下自己的作品吧！共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情孩子们学习积极性高但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，教学时间太长，在这次教学中，教师的教学程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到教学中，因此，整个教学过程气氛活跃,效果理想参考范文大班教案好朋友
1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演
3、体验与同伴友好、真诚的情感富有表情的演唱歌曲，能表演唱唱好歌曲中的附点音符和休止符音乐cd师小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如〃你好〃〃再见〃等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识）师找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼儿两两自由交流（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由）师你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》
2、幼儿完整欣赏歌曲提问这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？
3、再次完整倾听乐曲（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感）师一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做
1、老师带领幼儿有节奏的说歌词
2、随伴奏音乐说歌词
3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲
4、好朋友面对面一起演唱歌曲（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的以幼儿为主体）
1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作
2、请一对好朋友表演创编的动作
3、集体随音乐表演歌曲
4、交换朋友随音乐边唱边表演（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式,孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感）和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！参考范文好朋友大班教案尝试运用信息科技进行学习发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话人物照片的专辑数码相机“我眼中的好朋友”补充操作材料形式小组
1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作
2.请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么
3.建议以“我眼中的好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照（可安排在分组时间进行）
4.老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏
5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话
6.制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区感受运用信息科技学习的乐趣参考范文好朋友大班教案生活中小朋友们更多的是和自己班级的朋友生活在一起，短时间内认识一个新朋友并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力
1、准确使用礼貌用语，用恰当的方法认识新朋友，
2、能相互协商、合作完成游戏
3、关心照顾新朋友，体验朋友友好相处的乐趣配乐诗、眼罩、丛林（树桩-------------皮质小凳，藤蔓一一皮筋长线，河流一一硬纸版剪成河流状）朋友花（彩色抱枕），朋友墙
一、欣赏配乐诗（幼儿光脚走进活动室地毯，听着柔美的旋律，欣赏诗歌，想象自己来到了一个美丽的地方……）t请小朋友安静地听，跟着我一起做，你也可以闭上眼睛想象（分析温馨的环境，简单的逾珈动作，柔美的旋律，想象着蓝天白云，调节出一个清澈的心境）
二、认识来自其他班级的新朋友（幼儿分别来自三个以上不同的班级）
（1）:认识一个新朋友t:你们有什么新发现？（分析来自不同班级的小朋友一起活动，为认识新朋友作准备）t:你想认识一个新朋友吗？t:现在就请你去找个不认识的小朋友聊聊天
（2）幼儿自由讨论，相互认识教师对不够主动的孩子加以引导
（3）介绍你认识的新朋友t你们成为朋友了吗？（请成功找到好朋友的孩子来说说）他叫什么名字？你用什么方法交到的这个朋友？（分析小朋友用自己的方法去尝试认识新朋友，他们中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功）
（4）总结交新朋友的方法t交新朋友该说些什么？做些什么？小结交朋友要大方、礼貌首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，询问朋友的名字并且和他一起玩
（4）幼儿再一次讨论进一步与新朋友交流t你们真棒都交到了新朋友！“朋友花”（象征友谊的彩色的花）送给你们（分析第一次的尝试中，孩子们积累了经验，通过讨论学习到了很好的办法这一次他们显得很轻松，用完整、准确的语言表达出自己的想法很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友谊的彩色的花三和新朋友一起做游戏1:交代游戏规则t:找到了新朋友，我们就要和新朋友一起玩游戏了这个游戏要考验一下你们的默契，看哪一对朋友是最佳搭档游戏的时候一个孩子会被蒙上眼睛，另外一个带着他她穿越丛林，丛林里到处是“危险”你们要避开危险，把象征着友谊的“朋友花”放在朋友墙上面等会儿请你们自己商量，谁蒙上眼睛2讨论如何指导蒙着眼睛的新朋友穿越大森林t大森林里有很多“危险”你怎么带着新朋友走出去呢？你会对他说些什么？你会做些什么？注丛林饶过凳子，钻过树林，跨过小溪等，分别说说需要注意什么？3游戏准备t你们商量好了吗？请帮助你新朋友把眼罩戴上t蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉？t你会对他说一些什么话，安慰和鼓励一下呢？3幼儿游戏4游戏结束请两个朋友来说说游戏过程中遇到什么问题，好朋友是怎样照顾你的？分析这是个重要的环节，要求孩子们相互商量后，决定谁蒙眼睛被蒙住眼睛的孩子暂时失去了获得大部分外界信息的能力，因此要充分的信赖这个新朋友，还得要理解新朋友所说的话对于那个没蒙眼睛的孩子呢，首先要照顾好新朋友，丛林中处处是障碍，要保护新朋友不摔交，并且用合适的语言说出越过障碍的方法两人合作接受挑战！整个游戏过程需要孩子们说很多话，对语言能力和交往能力都有很大提高）
四、音乐律动，《好朋友火车》走出丛林了，我们都是最佳搭档有好朋友真开心啊，一起来庆祝一下跟着音乐跳起来本次活动以认识新朋友一一和新朋友游戏一一成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然重点突出，操作性强特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足参考范文好朋友大班教案我很高兴自己能够抓住突发事件中的教育契机，并就此生成主题活动活动开展中，我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注重幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果虽然“好朋友”的主题活动结束了，但是“爱和关心”却是孩子们终生都要学习的内容正如《纲要》中所说“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成”活动欣赏一了解一表演
（一）欣赏一小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象）o
（二）了解
1、了解动物的特征一你最喜欢哪个动物它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子）
02、了解动物与人类的关系一小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知）集体表扬小动物
3、知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法—他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？—我们来保护这些珍稀动物呢？我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等
（三）表演
1、欣赏歌曲《我们和动物是一家》
2、老师和幼儿一同戴上胸饰表演动物是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴因此，我们要共同努力还动物一个美丽的家，让这个充满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上，让人类和动物手牵手走向大自然！为此，我们在本次开展的大“我的动物朋友”中的一个小“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好朋友》这一活动通过活动来培养幼儿的心理、形成健全的，让孩子了解环境对人类和动物的重要性我为本次活动预设的是“初步了解保护动物的常识，能运用已有经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的；进一步了解动物动物是人类的朋友，加深爱护动物的情感为了达成此目标，我做了充分的准备，绘制了各类伤害动物和保护动物的情景图片，为幼儿操作提供了很多材料在活动过程中，孩子们纷纷表达了自己的意见，同时，也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来在活动结束之后，还进行了活动延伸，要求幼儿回家将自己在活动到的知识告诉周围的家人和朋友，幼儿纷纷表示愿意我根据幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友,也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感在教学方法上我采用了讨论法，如你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；的游戏法也恰到好处新《纲要》在社会领域的目标中提到“培养幼儿主动参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助，和分享”，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题整活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人参考范文大班社会课教案《我的好朋友》、活动目标:
1.乐于谈论同伴和自己的优点，不跑题
2.能按游戏规则进行活动，认真倾听同伴的发言
3.学会欣赏同伴和自己的优点，感受活动的快乐
二、活动准备
1.喜羊羊人偶一个
2.羊村画一张
3.幼儿通关卡、课件
三、活动过程
1.介绍自己，谈谈自己的优点幼儿听音乐进场，产生活动兴趣，能向喜羊羊介绍自己并谈谈自己的优点
2.领取通关卡，幼儿介绍同伴并夸夸对方小结每个人都有自己的优点和缺点，我们在夸夸自己的同时也要夸夸别人，可不能取笑别人哦！
3.游戏《爱的抱抱》幼儿能遵守游戏秩序并积极的夸夸没有得到爱的抱抱的小朋友
5.群星闪耀师总结夸一夸幼儿附本活动重点市乐于谈论同伴和自己的优点，难点是能按游戏规则进行活动，认真倾听同伴的发言参考范文大班社会教案《好朋友》
2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的‘快乐
2、照相机一部一次备课
1、游戏〃找朋友〃玩法全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》请一名幼儿站在内，拍手、跑跳步找朋友当唱到〃找到一位好朋友〃时，该幼儿就在上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做〃敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛〃的动作当唱到〃再见〃时，两幼儿互换位置，游戏重新进行
2、说一说，做一做请小朋友们说一说谁是自己的好朋友？小朋友们就要了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）互赠电话号码小朋友们互换画册，签名留念教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会把交往能力的五个方面一一合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理参考范文大班社会我的好朋友教案
1.体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯
2.发展幼儿的动手能力
3.培养幼儿敏锐的观察能力
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力课件一.观看课件，收集问题，引发思考，积极参与上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本师片中的小朋友遇到了什么事为什么找不到书？幼儿没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了没有整理好书包小朋友都在等师小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具,不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活二.动手实践，合作学习，解决问题
1.观察书包内物品让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称师小朋友你们书包里有什么？幼儿铅笔盒（铅笔、橡皮）语言书，数学书，画画书…师这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？幼儿分开放书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里
2.幼儿动手尝试整理书包整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐
3.学习辨别，根据需要准备课本师我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？幼儿把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上三.循序渐进，巩固提高
1.做一做，好朋友怎样进书包师现在开始放，看谁的书本很快进书包幼儿欢快地收拾书包，形式各异师请你们讲讲是怎样整理书包的幼儿先放书，再放本，最后放文具盒
2.变一变，好朋友很快进书包师把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始
3.查一查，好朋友是不是排好了对？师同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？
4.归纳总结，轻轻松松回家去小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
