2025国培计划研修方案（20篇）word模板范文

国培计划研修方案（优质篇）20通过总结计划书，我们可以及时发现和纠正问题，提高自身的学习和工作效率以下是小编为大家精选的几份计划书范文，供大家参考使用参考范文国培研修计划在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点在教育研修中有许多教师可能有以下的同感讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感，为此，本次我选择了《农村小学学困生的转化》作为我的研修主题、——累死你，工作多、压力大、假材料多

二、研修目标我们的教育、研修是为了每一个学生的数学发展，为了学生的全面数学发展，为了“学困生”的个性数学发展能使“学困生”和普通生公平地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作,推进学校的素质教育，提高数学学科教育质量通过对本课题的研究，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探索出对农村小学数学学困生转化的有效策略培养他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维能力、计算能力总之，使他们达到课程标准的最低要求那种抱负、那种激情不一样的是，我们又增加一份责任和深邃这次培训真正体现了其“引领师范、雪中送炭、促进改革”的作用，同时，我们作为学员又深感责任重大，回去后，我们一定要把自己在这儿学到的、想到的和同志一起分享，一起提高，为国家的教育事业和民族复兴贡献毕生精力我们庆幸能有这么好机会，重回校园重回课堂，重新做回一名学生，在培训中我们从教育理论到教育实践，从专业知识到专业技能，无不体现“充实”，专家的报告，向我们传递着“方向比努力更重要”、“过程比方法更重要”这些信息，使教师的教学内涵变得深厚，眼界变得高远在这次培训中，不论是作报告的专家还是做课的普通教师对课程标准非常重视，如数家珍，备课先分析课标，再细化成课堂目标，用课标作为课堂指南，避免课堂走偏，盲目性，这点非常值得我们学习过去，很多教师对课标重视不够，备课时一般只有备教材、备学生两个视角，这样做出的课会有时会感觉缺少地理的味道，或者仅停留在教材的层面，就教材教教材，难以顾及学生的长远发展通过培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口参考范文国培研修计划

2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；

3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我

1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动

2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端；

3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位；

4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔；

5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作；

1、6点左右起床，进行晨练半小时；晚锻炼（1小时左右）

2、课外上图书馆读书；

3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时;

2、阅读1至2本书并做好读书笔记；第一周

1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》

2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周

1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等

2、《做教师真难，真好》钱群里第三周

1、《语文要教出语文味》程少堂

2、《提高学生学习能力的好故事》第四周

1、《课例品评一百例》余映潮

2、《民间语文》（《天涯》杂志）第五周

1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》

2、《十日谈》第六周

1、《教师的20项修炼》郭元祥

2、《如何做最好的老师》魏书生第七周

1、《93年》雨果

2、胡兰成的书第八周

1、脂砚斋对《石头记》的点评

2、《做教师真难真好》钱理群参考范文国培研修计划“国培”个人计划；为了切实提升自身的信息技术应用能力、学科教学能力，下面由小编在为大家整理的国培研修计划，欢迎大家借鉴！能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划,望老师批评指正通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野

1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作培养学生树立学习的新理念

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养

1、积极主动的学习珍惜国培的机会每天按时学习，保证学习的时间和质量遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己更新教学理念，优化课堂教学

1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求；

2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;

3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我

1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动

2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端；

3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位；

4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔；

5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作；

1、6点左右起床，进行晨练半小时；晚锻炼（1小时左右）

2、课外上图书馆读书；

3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时；

2、阅读1至2本书并做好读书笔记第一周

1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》

2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周

1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等

2、《做教师真难，真好》钱群里第三周

1、《语文要教出语文味》程少堂

2、《提高学生学习能力的好故事》第四周

1、《课例品评一百例》余映潮

2、《民间语文》（《天涯》杂志）第五周

1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》

2、《十日谈》第六周

1、《教师的20项修炼》郭元祥

2、《如何做最好的老师》魏书生第七周

1、《93年》雨果

2、胡兰成的书第八周

1、脂砚斋对《石头记》的点评

2、《做教师真难真好》钱理群能参加20xx国培网络研修学习，我深感荣幸能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划通过专家教授的引领，转变思想，不断更新教育观念，促使自己专业化发展

1、通过培训，转变教育观念，提高认识

2、深化对小学数学课程性质、课程目标的理解

3、掌握小学数学课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学数学素养和课堂教学的有效性

4、促进专业化发展，提高教育教学研究能力

1、认真听专家的讲座，观看课堂实录，学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养

2、转变思想，更新观念学习专家们的先进理念结合自己的教学实践，把学到的知识逐步内化为自己的东西，

3、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的数学素养

4、积极参与各种研讨活动专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记通这次国培学习，对我感触很深真真认识到“活到老，学到老,还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师我想一个当今的教师，应同时具备双重身份:既是教师，又是学生教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂教学中，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础参考范文长乐小学国培计划线下研修实施方案线下集中研讨和岗位实践研修活动是“国培计划”一一中小学教师信息技术能力提升工程的重要组成部分，为保证我校教师顺畅组织线下学习活动，客观评价学习成果，取得学习活动的实效性，根据上级有关文件中关于落实“提升工程”线下活动的指导意见要求，以及中心学校的统一安排和部署，结合我校实际情况，特制订本方案

一、参加对象参加网络研修的全体教师

二、组织机构

（一）成立线下研修活动工作领导小组:组长王会芳副组长张晓月成员陈艳玲张玉萍领导小组负责制定本校线下研修活动实施方案，督促指导测评工作结合本校的校本研修规划和“一师一优课、一课一名师”等活动，按照《提升工程线下实践测评实施计划模板》客观、公正地对参训教师进行线下实践测评活动

（二）学校建立提升工程培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料、尤其是参培教师学员专业成长档案等归档管理

三、主要目的

1.通过线下研修活动，理论与实践相结合，以巩固和加深课程理论的理解，做到学以致用

2.通过研修活动，发现和解决教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高

3.通过研修活动，引领教师开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业水平的提高

4.根据提升工程培训内容及信息技术能力标准要求，结合“一师一优课、一课一名师”活动，以校本研修为载体，将提升工程培训教师线下研修活动融入校本研修工作中并实施和测评重点落实在学用结合上，通过以评促学，以学促教

四、活动内容和方法线下实践包含三个活动

（一）教师备课“提升工程”第二阶段课程是“聚焦信息技术创新教学的网络研修”，第二阶段的作业是提交一份用信息技术支持的课堂展示活动根据线上课程内容及作业要求，校本研修活动按照“学课程”一一“写教案”一一“做课件”一一“录视频”一一“写反思”一一“上传作业”这五个环节，通过学校查这个环节，督促教师独立、真实完成作业

（二）校本培训实用信息技术操作培训根据第

二、

三、四阶段的线上课程内容，结合实际需要，在此期间举办三次技术操作训练，把有关技术知识转化为教师技能具体安排见附件

（三）教研活动升培训总结、反思或感悟

五、活动测评考核

1.线下实践研修活动考核总分值100分，85分（含）以上为优秀，60分（含）以上、84分以下为合格，60分以下为不合格按2:1比例折算为校本研修学时

2.学校提升工程线下实践研修活动实施评价小组根据本校线下实践研修活动考核方案，具体组织测评考核由实施评价小组组长签字并加盖学校公章

六、活动要求

1.全体参培教师要高度重视“线下实践”活动环节的组织与管理，全员参与线下实践工作

2.建立健全教师提升工程纸质档案和电子档案，有专人负责，专人管理

3.活动实施要做到有主题、有方案、有过程、有资料、有测评、有考核、有总结，要有教研意识、成果意识和资源意识，积极上报应用实践优秀成果、资源

4.测评结果纳入教师期末考核按优秀、合格、不合格三个等级计入为引领教师在网络课程学习的基础上，聚焦当前需要解决的主要问题，计划开展线下研修活动，以使参训教师明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变根据湖北省省教育厅《关于组织实施省2017年“国培计划”一-中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程试点工作的通知》的总体部署，参照洪湖市教育局关于落实“提升工程”线下活动的指导意见要求，在省、市教育部门及镇中心学校的统一安排和部署下，为做好我校教师信息技术应用能力线下实践工作，制订本方案

一、参加对象参加网络研修的全体教师

二、组织机构

（一）成立线下实践测评活动工作领导小组组长副组长成员领导小组负责制定本校线下实践测评实施方案，督促指导测评工作结合本校的校本研修规划和“一师一优课、一课一名师”等活动，按照《提升工程线下实践测评实施计划模板》客观、公正地对参训教师进行线下实践测评活动

三、学习内容《新课程标准》小学数学20一版《数学学困生的转化》华东师范大学出版社；；第1版（20—年10月1日）《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社《小生学困生的转化，新课程教师》20

一、教育期刊《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20一版

（一）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料

（二）教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬，同时在生活上和思想上对学困生多加关心、爱护

（三）老师在研修中，要创造生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业，提高数学学困生的学习兴趣

（四）培养学困生良好的学习习惯、针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课针对他们的困难之处，老师提前辅导这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏这样坚持久了能提高学困生的逻辑思维能力

（五）发挥学优生的作用、实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走”即为每位学困生找一位小老师能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增强辅导的时效性

（六）老师一定要取得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，共同搞

（二）学校建立提升工程培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料、尤其是参培教师学员专业成长档案等归档管理

三、主要目的

1.通过线下研修活动，理论与实践相结合，以巩固和加深课程理论的理解，做到学以致用

2.通过研修活动，发现和解决教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高

3.通过研修活动，引领教师开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业水平的提高

4.根据提升工程培训内容及信息技术能力标准要求，结合“一师一优课、一课一名师”活动，以校本研修为载体，将提升工程培训教师线下实践测评融入校本研修工作一并实施和测评重点落实在学用结合上，通过以评促学，以学促教

四、活动内容和方法线下实践包含三个活动

（一）教师备课“提升工程”第二阶段课程是“运用技术工具加工教学资源”，第二阶段的作业是提交一份用信息技术解决教学重难点问题的教学设计根据线上课程内容及作业要求，校本研修活动按照“学课程”一一“写教案”一一“学校督查”一一“上传教案”即“学、写、查、传”这四个环节，通过学校查这个环节，督促教师独立、真实完成作业

（二）校本培训实用信息技术操作培训根据第

二、

三、四阶段的线上课程内容，结合实际需要，在此期间举办三次技术操作训练，把有关技术知识转化为教师技能具体安排见附件

（三）教研活动

1.线下实践测评考核总分值100分，85分（含）以上为优秀，60分（含）以上、84分以下为合格，60分以下为不合格按2:1比例折算为校本研修学时

2.全体参培教师要高度重视“线下实践”活动环节的组织与管理，全员参与线下实践工作

3.建立健全教师提升工程纸质档案和电子档案，有专人负责，专人管理

4.活动实施要做到有主题、有方案、有过程、有资料、有测评、有考核、有总结，要有教研意识、成果意识和资源意识，积极上报应用实践优秀成果、资源

4.测评结果纳入教师期末考核按优秀、合格、不合格三个等级计入附件提升工程线下实践实施计划模板小学2017年n月5日参考范文国培个人研修计划方案通过这次国培学习，进一步提高了自己的工作能力和业务水平，为了更好地为教育教学工作服务，结合自身的发展需求，特制定本计划

一、研修主题自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水平

1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平不断进行教学研究，努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平

3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上

（一）个人读书

1、精读教育教学方面的专著，充实自己

3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记

4、做好学科知识的更新

5、积极参与“你荐我读”读书活动

（二）听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整

（三）公开课学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用

（四）课题研究方面积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参加各课题组的课题研究

（五）“专家讲座”方面积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树

（六）基于网络平台的远程培训方面积极参加国培计划，聆听专家报告，踊跃参加班级研讨，并将自己培训所得平台上和大家分享，按时参加互动答疑，聆听专家的教诲优质课赛讲、听评课研讨、期中分析、如何备课、校本研修集中与自主研修相结合

四、预期效果

1、通过研修，加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师

2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合每学期上交一份优秀的网络教学教案

3、通过参加专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省

4、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求

5、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质

6、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平

7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师

五、保障措施

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录

2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的.成功经验

3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力

4、空余时间利用电脑进行网络研修参考范文:国培研修计划能参加20xx国培网络研修学习，我深感荣幸能面对面听专家讲课，并参与互动交流真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划通过专家教授的引领，转变思想，不断更新教育观念，促使自己专业化发展

1、通过培训，转变教育观念，提高认识

2、深化对小学数学课程性质、课程目标的理解

3、掌握小学数学课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学数学素养和课堂教学的有效性

4、促进专业化发展，提高教育教学研究能力

1、认真听专家的讲座，观看课堂实录，学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养

2、转变思想，更新观念学习专家们的先进理念结合自己的教学实践，把学到的知识逐步内化为自己的东西，

3、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的数学素养

4、积极参与各种研讨活动专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记通这次国培学习，对我感触很深真真认识到〃活到老，学到老，还有多少没学到〃，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师我想一个当今的教师，应同时具备双重身份:既是教师，又是学生教师为〃育人〃而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人,为〃育人〃而学习是教师的天职我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为〃源头活水〃更好地滋润学生渴求知识的心田在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂教学中，通过这次〃国培〃研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础参考范文国培研修计划远程研修是我们每个教师学习、交流的一个很好学习的平台，今年我有幸参加“国培计划”的综合学科培训，真的感觉很荣幸国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能够相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，真的是一次特别珍贵的再学习、再提高的机会！通过这次培训工作，为我搭建了一个良好学习的平台，我认真听了各位专家老师的课，还认真做了记录，并及时做了点评他们的教学方法各有所长，有许多值得探讨和借鉴的部分我个人认为我从思想深处到树立育人理念上，更深层次的理解“教育要适应自然的原则，追随幼儿的天性”这句话在幼儿教育中的真正内涵，同时，拓展了我的视野,打开了我的思路，增强了许多知识和技能做现代创新型幼儿教师应具有以下五点

1、教师要有较高的思想素质和专业水平，创新的教育理念

2、幼儿教师要有丰富的科学育儿知识，掌握儿童心理发展特征，合理制定教育目标

3、教师要有敬业精神、爱园如家、乐于奉献及良好的心理素质，对幼儿做到三心即爱心、耐心、细心教育

4、有职业幸福感，以好心态、佳状态、高姿态干工作

5、幼儿教师应具有较强的语言沟通能力和管理艺术，做孩子的示范引领者孩子们分角色演一演、说一说、评一评等，充分调动了孩子想说话的欲望，养成了认真听别人说话的好习惯当然，老师的课也有不足之处，问题设入过多，情感教育不能集中体现我认为每个环节只要抓住一个重点，让不同程度的幼儿都能够积极主动参与，达到设定的目的即可总之，通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说孩子的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，哪些还需要改进等等在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地开展幼儿教育教学工作并在课例跟进后，用新的设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，也正是这种换位思考，让我学会了幼儿教育者所具备热心、耐心和诚心，相信每一个孩子都是美的天使，他们都会给你创造惊喜作为幼儿教师，我始终牢记“要给学生一杯水，自己首先就要有一桶水”

1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力

2、加强学习除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率争取能在cn刊物上发表作品

3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”

4、充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平培训只是一个手段，一个开端我觉得这次培训留给我的记忆与思考是最有效的，是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶！一句话我学习，我收获，我快乐等于造就他学习，他收获，他快乐！参考范文国培校本研修方案按照《网络研修与校本研修整合培训实施指南》，根据盐亭县教育局的整体规划和部署，结合基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，我们着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革，立足于学生的全面发展为使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，特制订本方案

一、成立工作领导小组组长汤益鸣好学困生转化工作教师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长,采取不同的措施

五、预期成果通过本次校本研修，使自己的教育研修水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节研修设计参考范文:国培年度研修计划以网络研修与校本研修整合为基本模式，以提升教师教育信息技术能力与教师专业发展为主要内容，以创建教师区域学习共同体为目标，引领教师专业成长以实施“国培计划-------------示范性网络研修与校本研修整合培训项目”为契机，构建起校本研修框架，整体提升教师信息技术运用能力，扎实有效地促进教师专业化发展，着力提升教师教育素质和教研能力，用一年的时间为我县打造出一批专家型教师和名师团队具体目标如下

（一）全面完成考核方案各项指标

（二）全面形成网络研修与校本研修整合的模式，大力提长教师信息技术运用能力，促进教师专业发展

（三）常态研修有技术聚焦边教边学和课例研究，针对重难点教学问题掌握课例研修的常用方法和技术熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术会用一套校本常态研修的工具和支架全县13个项目学校全体地理、历史教师，共67名副组长杨静华刘宇成员王坤甲汤梓顺各教研组长年级组长

二、主要工作职责

1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作

2、负责国培网络研修和校本培训方案的制定、实施和考核工作

3、整理、留存有关资料、考核成绩，建立培训档案等

三、研修目标

1、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平

2、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围

3、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁

4、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力

四、研修方式

1.通过专业引领和实践提升，将线上学习和线下实践相结合

2.自主学习与交流研讨相结合

3.校本研修与跨区域教研相结合

五、研修内容生的思维、如何巩固学习效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效

2、教研活动要扎实有序本学年教师要积极参加校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法积极上好交流课、示范课，不断探索和总结课堂教学的经验和方法

3、各年级组要紧紧围绕新课标的学习、采用多种形式开展相互听课、评课、等系列活动加强课堂教学的研究工作，注重开展研究课、观摩课和示范课等学校课堂教学展示活动充分发挥学校骨干教师、教研组长、年级组长的核心作用，做到几个“统一”统一思想，形成合力；统一进度，齐头并进；统一备课，取长补短；统一练习（包括作业、复习资料），高效轻负，使每一个年级组均成为一个有凝聚力的战斗集体，成为一个学习、交流、研究的共同体

4、注重学习培训，提高业务能力引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水平开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作教师应制定具体的读书计划，学习继续教育教材或教育教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每学月将检查教师读书学习情况，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级选评

5、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工作各科教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评，并相应给予奖惩

6、开展走出去，请进来活动鼓励教师积极参加国家、省、市、区级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益学校将抓住一切机会，请市、县教研员及教育专家等来我校调研并积极组织教师到兄弟学校或上一级学校进行学习和交流

7、开展全校性的现代信息技术培训鼓励教师积极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐

六、研修方法

一、坚持以教研组、年级组活动为中心开展课堂教学研究和学习

1、成立精强的教研组，切实开展教研活动落实教研计划，每周固定时间开展教研活动，商讨研究问题，加强教师推门听课管理

2、以备课为中心，以课例为载体，开展课堂教学创新研究各教研组要开展有实效的集体备课，研究、打磨出代表学校水平的优质课，举行网络化信息技术优秀备课评比活动《国培校本研修方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看参考范文国培计划个人研修计划由教育部办公厅组织实施的“国培计划20xx一一县级教师培训机构培训者远程培训即将结束了，学校国培计划工作总结我校有幸作为辽阳市唯一所县区教师进修学校参加了此次培训据初步统计，现我校合格率已经达到100%o从10月上旬，我校就接到了辽阳市教育局的急电传真通知，市教育局经研究决定指定我校参与此次培训，并由师体卫科直接指导我校组织实施为了高效完成此次培训，我校认真组织，科学管理，严格实施,具体总结如下学校把参加此次培训作为学校本学期头等重要工作为了让全校教师提高认识，学校先后组织召开了中层领导全体会议和全校教师大会，认真学习国家、盛市相关文件，做好培训前的全面动员工作，使每一位教师都了解此次培训的目的和意义，都能以积极的心态对待培训学校成立了以校长李玉良为组长，支部书记、副校长为副组长，各部室主任为小组长，电教部教师为培训成员的“国培计划20xx”工作领导小组组长负责全面统筹；副组长负责分管部室培训监督；各小组长负责本组教师的培训组织和指导针对此次培训远程培训的特点，与信息技术和网络技术直接相关，要求组织者有一定的培训能力和技术能力，所以由电教部的教师牵头，电教部主任为培训管理员；学识水平高、培训能力强的吕丹为辅导员；工作认真、实践能力强的郭忠友为技术员;积极热忱的祁青松、王志红为监督员领导小组及时建立，分工明确，人员选择恰当，使培训的实施有了组织保障培训的.过程中，吕丹老师每天都坚持在线十小时以上，每位老师的作业她都认真阅读和批改，审阅每位学员的帖子、评论，及时推荐优秀的帖子与评论；及时在培训平台班级主页发布公告，安排近期学习活动；组织学员参加网上的讨论、答疑，及时解决培训过程中老师们出现的问题；随时监控每位学员的学习进度，向有关领导汇报并通知学员本人，保障了我校全体教师参加培训的高质量完成；认真制作培训简报，将每周的学习情况梳理、汇总、通报，并安排下一周的学习任务,每周一期，已经做了六期，及时上传到班级主页上，有五期被推置省主页精彩简报处；积极与国家、盛市领导沟通汇报，工作总结《学校国培计划工作总结》其他几位老师也各负其责，共同建立起一个培训指导校级团队，帮助老师们解决问题依据教育部的统一安排，结合我校实际情况，制定了《辽阳县教师进修学校“国培计划20xx”一一县级教师培训机构培训者远程培训工作方案》此次培训前后跨度三个多月，我们县教师进修学校从机构上来讲，是研训一体的，我们的教研员也是研训一体的，我们既有教研的任务，又有培训的任务，平时工作都很忙，特别是现在要到期末了，就更忙了,有日常的教研工作，还要出题，评各级优秀课为了让全体教师有充分的时间完成培训，又不能影响正常的研训工作，学校对本学期的整体工作计划进行了适当调整，把重要的研训工作都靠前安排，尽量为n月、12月的全员培训留出时间在学校的培训工作方案中，各培训阶段严格按照教育部的统一时间安排，每个阶段都有明确的时间、负责人员、实施内容、保障措施、评价考核方法等按照统一安排，我们及时与省市领导沟通，进行了培训动员、上报培训者信息、选派教师参加国家统一集中培训、召开培训启动会议、定期组织教师参加集中研讨和观看网上研讨视频答疑、“日统计”“周汇报”定期提醒每一位培训者的学习情况、个别辅导，保证每一位参加培训的教师能完成培训任务为了保障此次培训的完成质量，学校把教师参加此次培训的成绩作为本学期其业务考核的成绩明确规定此次培训不合格者，本学期业务考核即为不合格每一位参加培训的教师的培训情况，要进入每个人的业务档案，并计入继续教育学分中考核制度的制定，鞭策着每一位参训者为了使每一位参训教师都能集中精力参与培训，学校把此次培训内容作为常规业务学习笔记和作业中，这种既节省了时间，又提高了教师的学习效果，一举两得，既减轻了老师们的负担，又有效地激励大家我校是农村县级培训机构，学校硬件条件比较落后，平均每个办公室四人，每个办公室平均一台电脑，大部电脑没有音箱，学校没有笔记本电脑，网络是与县教育局共用一条光纤所以原有的硬件条件无法满足此次培训的需要为了保障此次培训顺利实施，给老师们创造一个良好的学习环境学校在资金非常紧张的情况下，投入两万余元，购买了集中培训时所需的笔记本电脑、每台电脑配置了音箱、增修了网络硬件等虽然在培训的过程中，时常会出现机器不够用、网速慢等现象，但我们的老师通过轮流学习，线上学习与线下学习相合，机器整天不闲的形式，还是坚持着把培训任务基本完成了我校以部室为单位，把全校教师分成四个学习小组，推举组织能力强的部室主任为小组长，教师按照所在部室，结合年龄结构和技术能力均衡分组在学习中大家互帮互助，技术强的帮助技术弱的，年轻的帮助龄偏大的为了完成培训任务，又不影响正常研训工作，很多老师是白天下乡听评课，晚上在家里上网参加培训，所以我们充分利用培训平台和qq等途径，进行交流和研讨，及时把学习统计情况，通报给相关教师，使培训进度得到整体推进通过我们的统计和观察，我校虽然在硬件条件和人数上不占优势，与各兄弟学校有一定差距，但我们的学习情况处于中上游我们有信心坚持到最后，尽自己最大的努力高质量地完成此次培训，并把我们所学应用到我们研训实践中，提高我们辽阳县的中小学研训工作的整体水平参考范文国培研修计划书以20xx版小学数学课程标准为指导，以培养学生的数学素养为目的，以数学课堂为阵地，结合我校正在开展的“绿色”课堂的课题研究,不断加强理论和业务学习，增强教育科研意识，改进教学方式方法，带动或影响身边的同行，更好地促进我校教师的专业化成长，为学生的终生发展而努力

1、积极参加网络学习，紧紧围绕我校“绿色课堂”开展教学研究活动，自觉践行新理念，新思路，提高课堂教学效率

2、通过一年的网络研修学习，使自身的教学教研水平有一个新的提升，更好的促进自身专业化成长

3、通过一年的研修学习，希望能够对我校教师有一定的带动或影响，一同成长，从而推进我校的教学质量不断提高

1、加强教育教学理论学习，提升专业素养一年内我将阅读《湖北教育》《小学数学教师》《小学数学教学研究》《潜江教育》等刊物，不断丰富和充实自己的理论知识和专业知识，并将在自己的教学中不断实践

2、高质量完成规定的学习任务虽然再过2年我就到了天命之年，但是，对于这样专业的培训学习,我是渴望的，也是乐意的所以，无论是线上的学习，还是线下的研修,我将尽我所能做到最好这样的学习才真正能够促进我们的专业成长

3、立足校本，开展好教学及微课题教学研究以我校开展的“绿色”课堂的研究为契机，以“一师一课”为平台，把学习到的新理念，新方法应用到自己的教学实践中通过参加上研讨课、听课评课等活动，做好微课题的专项研究，更好的提升自己的教学教研水平

4、学思结合，常教常新坚持写教学反思和教育博客，记录学习中的喜悦与困惑，记录教学中的精彩与遗憾，让反思成为自己教学的一种习惯，博客成为自己的一种喜好相信教学永远是新的，教学的创新永无止境文档为doc格式参考范文国培研修计划

3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我

1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高研修质量

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作培养学生树立学习的新理念

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养

1、积极主动的学习珍惜国培的机会每天按时学习，保证学习的时间和质量遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己研修理念，并在平时的研修中注重应用信息技术研修能力，充分利用学校的良好研修条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己更新研修理念，优化课堂研修参考范文国培研修计划从这几天的学习中，了解到其他专家教授都从自己研究的方向直接提出这样的观点

1.小学语文是一门基础的工具性学科

2.小学语文教学的任务重在通过训练语言使学生习得方法

3.小学语文教学是语言教育，不要与文学教育混为一谈文学教育重在欣赏、感悟，语言教育重在表达、运用因此，小语课堂教学要由重思想内容分析转向重表达运用训练对吴教授讲座的肤浅认识比如今天上午，上海师大的吴忠豪教授便从“课程”的角度说明了以上观点吴教授讲座题为《国际视野下的小学语文课程改革》，他认为小语教学之所以出现这样令人不满的状况，根本原因不在教师，而在于课程的设置者而他所组建的团队正致力于重构小语课程体系的研究然后，吴教授列举了大量生动鲜活的例子来说明，小语教师应该有怎样的课程意识因此，吴教授的讲座中心议题应是在科学合理的小语课程未实施之前，教师应该如何以“课程”意识指导自己的教学吴教授讲得非常朴实、生动，由于我曾经读过王荣生教授的一些著作，所以不再阐述课程与教学的关系只是想就我们身边平凡教师的事例来帮助“消化”吴教授的一些观点措毛老师的实践说起我虽没有完整地听过赵春战老师的讲座，只跟着听了几次“片段”,但一斑窥豹，便已经对赵老师的作文教学实践满是崇拜了

1.专家观点小学语文教学的任务重在通过训练语言使学生习得方法反思我曾听过赵老师讲《威尼斯的小艇》一课，在指导学生明白课文内容之后，赵老师便将教学重心放在从“作者描写小艇”中悟得写作方法,指导学生运用了比如，对小艇外形描写时所使用的几处比喻，写“船夫驾驶技术好”时所采用的段落结构与连句方式，都是赵老师教学的着力点最后，他指导迁移，引导学生总结写景物的一般方式仔细观察一一抓住特点一一展开联想回顾我们的课堂，敢这样坚持着力于一点的几乎没有每次下课，似乎总要感慨“某某知识点我没来得及教”一篇300字的文章，教师要下功夫去深挖，相信可喋喋不休3-4节课而这些“知识点”都是属于内容的，对训练语言没有多大作用吴教授说“语文之所以什么都没有教会，是因为什么都想教”赵老师从“写作”入手，以训练学生表达为目的，牵一发而动全身，学生明白了写作要领，也就悟得了课文的学习方法，举一隅而三隅反，语文素养的提高指日可待

2.专家观点语文课的人文性是在语文训练的过程中完成的，而不是把他抽象出有效利用教师网络研修社区，与单元教学同步，实施“课中学学中做做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终学员通过自主反思，提出问题（问）一一线上学习课程资源（学）一一线下研讨选定难点（选）一一学校研磨解决策略（研）一一课堂现场教学实践（用）-一校本研修检测效果（检）一一网络平台提交分享（展）一一区域研修评选精品（评）的学习流程的循环，提升教学技能，改变学生学习方式，实现“学研用”结合阶段学习一任务1:督促各参训教师尽快熟悉平台操作，知晓“为什么学”一一“学什么”一一“怎么学”；知晓实施方案、考核方案;建立个人空间任务2建立研修团队，以各学校学科坊主为单位进行研修活动阶段学习二任务1运用技术工具加工教学资源选择基于课标的学科教学单元设计案例以及单元教材处理事例进行自主学习，针对上述案例及事例的学习作感悟反思、网上交流任务3总结交流学科工作坊收集研修资料，形成结果阶段学习三任务运用技术工具创造新教学活动选取重难点教学点进行自下而上（教师个体一学校学科坊一县级学科坊）的研修路径，提出研修问题一进行网上学习、集体磨合解决、课堂实践、总结升华，实现学研用结合

2、建立研修团队制度，规定学校学科坊主每周至少登陆3次以上,指导学员完成相关的参训任务

3、发起、参与引领性主题研修活动，根据各校教学实际，设计、来，加以放大、分析反思吴教授的建议“语文课的人文性是在语文训练的过程中完成的”可谓一语警醒梦中人我们来看赵老师作文实践的几个要点

（1）写作为表达生活、解决生活问题而来相信听过赵老师讲座的教师，一定对他所列举的“引导学生观察操场上的小草”、“通过写作教育学生公平竞争”、“以写作教育学生不迷信”等事例记忆犹新赵老师的作文教学为什么受学生的喜欢很大原因就是他让学生写的都是真实生活观察小草、观察梅花，领悟平凡中的坚持和倔强;作文倾诉，既帮助“蒙冤”学生以合理方式抒发怨气，又教育“作弊”学生认识错误，知道自己的所作所为给别人带来怎样的伤害；以写作让学生了解迷信的荒谬，教育学生在生活中不盲从，学会独立思考判断就像苏霍姆林斯基说的“把教育意图很好地隐藏起来，是教育艺术十分重要的因素之一”而我们的课堂教学很少能把人文教育巧妙地蕴含于语言训练的，专家常说小语教师爱把语文课上成思想品德课，就是因为我们把语文中的人文性孤立来说，结果课堂上常出现以下现象1）人文教育变成“喊口号”所有的课文似乎都能被套在“爱祖国”、“爱自然”、“爱父母家庭”、“保护环境（动植物）”、“思念家乡”、“舍己为人”等概念化的情感之中2）学生的表达练习变成“表决心”个别教师为了体现课堂中有“写”的环节（特别是在公开课上），会要求学生“写下你想对文中人物说的话”结果学生写的大都是“某某，你真如何如何，我赞美你！”“某某，我一定要向你学习，学习你怎样怎样的品质”等相当于“入党申请”的话来或许，有些学生的光说不干就是受此影响人只能在把情感真正地倾注于关注对象的时候，说出肺腑之言来因此，我们引导学生学《称赞》，与其让他们写对人物说的话，不如指导学习如何得体地称赞别人；引导学习《月光曲》，与其让学生代盲姑娘向贝多芬表达感激，不如指导学生会用“事物+联想”的方法写作学生在内化语言、表达语言的过程中，自然而然就受到了思想教育

3.专家观点教师教学生表达方法，不能只求教过，不求教会学生只有对方法形成迁移，在新的语言环境中会运用了，才算真的掌握了我的反思苏霍姆林斯基说“懂得还不等于已知，理解还不等于知识”怎样学到的才是知识他认为，就是伴随着思考将所学应用于实践赵老师没有空谈方法，有的只是拉着学生的手伴随他们摸索过一条黑暗的小巷，当最终来到阳光下时，学生已经收获了继续前行的本领与力量我想，赵老师最大的骄傲不是获得了多少项国家级奖励，而是社会对他学生强大的生长力的认同与赞赏“你现在不理解我的某某做法，因为它不可能在短时间内见效，十年树木，百年树人，我的某某做法有利于学生将来的发展”，这些话相信很多人说过赵老师没有说，但做到了；说过的人，不知道有没有去追访一下自己的“教学成果”我是不敢的，因为参加工作的时间越长,越感觉自己误人子弟数量之多或许，写到这个地方真的应该来《史记李广列传》里的那句话一・一谚日“桃李不言，下自成蹊”此言虽小，可以喻大也

4.专家观点现在很多教师注重文本解读要知道，学生的感悟力与教师提供给他的智力背景有关系，不可能因教师感悟到某种境界，学生就能感悟到某种境界因此，我们要从偏重挖掘文本转向偏重训练语言反思专家所说的“很多”其中我想应该是包括我的专家的观点很对，但是弄错了两点1解读文本贵在有度，不等同与“文本深挖”这一点错误，在逻辑推理上属于概念混淆2文本解读的目的很多，我能想到的有一帮助教师形成对文本的独特理解，只有拥有独特感受的教师，才能培养出有独特感受的学生;二是帮助教师尽量对学生可能出现的对文本的看法、疑惑作出全面准备因此，文本解读不是为了把教师所想到的最终让学生全部接受，而是让教师能站在离文本稍远的地方，以求再接近学生一些；而是让教师能站在离文本稍高一些的地方，以求能更深入浅出地引导学生学习

5.专家观点小学语文课程形态需要重构反思这“重构”是打破重来，还是继承发扬，吴教授没有说但他敏锐的洞察，精准的把握令老师们十分敬佩我曾经读过《小学语文教材七人谈》，其中很多观点与吴教授不谋而合不管怎样，希望未来的孩子们能不再作实验的小白鼠毕竟，童年只有一次就算是教师，也只能有那二十来年的黄金时期参考范文国培个人研修计划一个刚参加工作的新教师，能有这次培训机会很不容易，为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，特制定个人研修计划如下要珍惜这次培训机会，认真遵守培训的各项要求，充分利用课余时间观看、聆听专家的讲座，并做好笔记无论专家的讲座是何种风格，都要坚持在最快的时间内静下心来，融入专家的讲座，认真理解讲座的思想内涵，内化成自身的知识，以弥补自己专业知识的不足对视频中不明白的问题和教学中的困惑，找机会向专家请教并通过交流平台向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家的帮助和解决积极参与工作坊的各项研讨活动，努力向各位学员学习，把自己不懂的问题上传到交流平台，请教各位学员，或与各位学员共同探讨坚持整理笔记，结合自己在教育教学中的所感所悟写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新搏客日志，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所讲的课堂教学的切入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实,所以要每天坚持检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日清月结，真正让这次研修成为专业成长中的一次新的里程碑参考范文国培研修计划2016年4月，新一轮的国家网络研修与校本研修整合培训又拉开了序幕，对于自己能够有机会参加此次国培，倍感荣幸，为此仔细的制作了自己的国培计划，希望老师批评指正

一、指导思想首先，要提高自己的政治思想觉悟，把积极把握本次学习作为自身能力素养的提升机会上班期间，每天可以提前到校，打开电脑，登陆网络研修平台，实时查看中心的消息、，认真完成学习任务，踊跃参加研修活动，积极分享自己的成果和反思养成浏览学员们制作的简报，拜读同行中的优秀文章等

二、研修目标

1、希望通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术在教学中的使用的了解

2、通过培训掌握提升自己将信息技术融入现代教育教学中的能力,并学会利用信息技术教育构建有趣实效的课堂，努力提高教学质量

3、通过培训能够利用现代信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主学习方式，并且培养学生树立自主学习的新理念

4、最后，希望通过培训，学习名师专家的优秀的教育教学方法，提升自己的专业素养与职业素养

三、研修的措施

1、积极主动的学习珍惜国培的机会每天按时学习，保证学习的时间和质量遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量

1、认真学习个人研修的各类课程

2、完成老师布置的作业，如教学设计、ppt课件等资料的上传

3、积极参加线上线下的磨课活动，学习优秀的教学方式方法

4、开展上课展示，录制视频上传大家互相学习指正参考范文:国培研修计划2016年x月中旬，“国培计划——xx省农村中小学骨干教师初中英语培训班”在XX市XX大学x校区开班了这次我有幸被选中参加国培学习，我感到非常的荣幸这次国培计划是走进高等院校的学习，能够有机会参加高水平的研修和学习，特别是能够到荆州长江大学，这所高等学府聆听专家的教诲，颇感荣幸每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不己，因为每一次学习都能开阔自己的视野，提升自己的境界为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，特制定个人研修计划

一、自我分析作为一名教学生涯已达十多年的一线教师，自身有一定的教学经验，能适应新课改要求，能主动转变自身角色所带班级不管是什么层面的学生都能取得理想成绩，曾多次荣获“中考先进个人”的‘光荣称号但自身也还有许多问题，课堂实践较多，缺乏教学理论提升和指导;对自身学习有所放松，以工作代替学习；对先进的教学理念难以运用到实际教学之中；没有明确的个人发展方向所以在以后的日子里希望能按照制定的研修计划，认真研修，达到更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂促进专业化发展，提高自己课题研究能力的目的

二、我的困惑通过多年的教育和学习，我发觉自己的发展很难再进步，理论学习没有具体的目标，教学水平也停滞不前，对个人发展方向一片迷茫，只知道善待学生，努力工作我应该确定怎样的理论学习方向？怎样把所学的理论知识运用到实际教学中去？怎样让自己的教学水平更上一层楼怎样确定自己的个人发展方向？这都是我急需解决的问题在研修过程中，就我的这些困惑我会找机会向专家请教并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨

三、研修期望通过此次研修，我期望能得到专家或有经验教师的指导，有更多与名师交流学习的机会能观摩一些反映新的教学理念的培训和讲座，从而有利于我开拓视野，更新观念能在培训中更新教学理念，提高教学水平能在培训中确定个人专业发展方向能加强自身的教学教研能力，确定研究项目，申请研究课题

1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养

2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得

3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的素养

4、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想

5、加强和学员之间的互动交流，小组合作学习

6、多写些教育研修日志，在反思中完善

五、研修内容

1、初中英语教学理论知识

2、初中英语教学新课程新理念

3、各种日常写作指导，全新的初中英语的教学方法

4、研究问题的专业能力参考范文国培个人研修计划12月中旬，国培计划一一河南省中小学骨干教师小学数学培训班将要在在南京师范大学开班，xx年以来，省级的骨干教师学习、省名师选拔学习等四次省级培训和学习，但是这次却是唯一一次国培计划，并且是走进高等院校的学习，能够有机会参加高水平的研修和学习学习，特别是能够到南京师大，这所高等学府聆听专家的教诲，颇感荣幸每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下:珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，作为“河南省最具成长力教师”“河南省名师”，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读并且在这接近20天的时间内，争取读完《名师备课经验》这本书，写出3篇高质量的读书心得和体会争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合文昌小学实际情况，发挥教学副校长的示范引领作用，培养身边骨干教师，并利用假期设计出3节左右高水平的优质课，并在下学期带领学校骨干教师展开课题实验研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实,所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑参考范文国培研修计划书通过本次研修活动，提高自己的教育教学能力、班级管理能力以及专业素养，回去后把自己所看到的各种先进的教学手段和班级管理的方式方法进行适当的变通，在自己班级试行另外，我还要把黑石礁小学的先进的学校教学等方面的.经验带回自己的学校，供领导老师借鉴；把学生的良好习惯带给我们的学生在本次研修中，我给自己确立了这样几个待解决的问题

1、听至少60节课，提升自己教育教学能力因为我是班主任，所以我把听课焦点集中在语、数、英三科的教学中听课中学习人家的先进理念及教学管理机制，取人之长，补己之短

2、看学校的各项常规管理，与我校进行对比，找出我校与黑小的差距，进而把黑小的先进理念及常规要求带回学校，供领导老师参考借鉴，然后形成更适合我校的常规管理体制，尽最大努力缩小城乡教学差距主持开展线上、线下的研修活动以保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用

4、做好分阶段成果提炼与推优工作参考范文国培个人研修计划方案通过这次国培学习，进一步提高了自己的工作能力和业务水平，为了更好地为教育教学工作服务，结合自身的发展需求，特制定本计划自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水平

1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平不断进行教学研究，努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平

3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上

（一）个人读书

1、精读教育教学方面的专著，充实自己

3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记

4、做好学科知识的更新

1、在学科教学方面，形成系统科学的教学模式，学会高效率教学,提高课堂效率和效益，争取达到事半功倍的教学效果

2、在班级管理方面，吸收各位班主任老师的成功经验，结合自己学校和班级的情况，制定并回学校试行各种方案

3、在思想感情方面，改善自己安于现状的不良状态，改进思想观念，积极进取，完善和提高自我

5、积极参与“你荐我读”读书活动

（二）听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整

（三）公开课学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用

（四）课题研究方面积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参加各课题组的课题研究

（五）“专家讲座”方面积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树

（六）基于网络平台的远程培训方面积极参加国培计划，聆听专家报告，踊跃参加班级研讨，并将自己培训所得平台上和大家分享，按时参加互动答疑，聆听专家的教诲优质课赛讲、听评课研讨、期中分析、如何备课、校本研修集中与自主研修相结合

1、通过研修，加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师

2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合每学期上交一份优秀的网络教学教案

3、通过参加专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省

4、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的.认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求

5、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质

6、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平

7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录

2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验

3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力

4、空余时间利用电脑进行网络研修参考范文国培研修计划XX年10月12日一一11月17日，我在贺州学院接受了为期35天的xx国培计划一一农村骨干教师教学能手培训通过学习使我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更重要的是使我开阔了眼界，增强了科研意识，对以后的教学工作会有很大的帮助本次培训中也有幸结交了来自三县两区的教育同仁，大家一起分享工作中成功的经验、失败的遗憾和在“国培”中的学习心得学习中，大家相互鼓励，生活上，我们互相关心，增长了知识，收获了经验，增进了友谊现总结如下在培训中，贺州学院安排了丰富的专题讲座，内容科学充实，风格迥异，每一个讲座都绽放着一位讲师的独到的思想火花他们先进的教育理念，精辟的专业理论知识，高超的教学技能，给我们以强烈的震撼和深刻的启示更重要的是，我们从来自区内外的各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师”的道理，体会到从事教育工作的热情和光荣,并且也感受到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力这次,“国培”请到的专家有黄亢美、黄世忠老师、杨超有教授、孙杰远教授、余丽英教授和帅小梅等大师和教育专家，课程内容上涵盖了教育教学理论、新课程标准、新教材、学科教学技能与素养等各个方面，例如:黄亢美的示范课《遨游汉字王国》、《雷雨》，专题讲座《自理识字教学研究》；黄世忠的示范课《数的产生》，讲座《数学课堂的本位坐标》，余丽英教授的《新课程背景下语文教师语文品位的提升》等等都让我们受益匪浅专家的报告让我们深思，作为国家投巨资进行培训的骨干教师，我们必须规划自己的近期、远期职业生涯，清楚自己的发展目标，要有成为教育家的雄心，要有走专家型教师之路的信心课程中提供的具体素材和宝贵的经验，对于我们日后在教育教学上少走弯路，提高小学语文教育教学质量有着深远的影响通过培训课程的学习，使我的教学技能水平也有了明显的提高，使我的教育教学和学科知识也更加系统化、具体化，对今后的教学工作帮助很大教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念，才能培养出符合社会需求的合格人才教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、有能力的合格社会主义建设者和接班人的使命，我们必须树立良好的师德风范，在教学中除了传授专业知识和技能外，还应培养学生正确的人生观、价值观按“国培计划”课程按排，贺州学院还组织我们到蒙山文华实验小学的高效课堂，到了桂林的榕湖小学和育才小学听了他们的四节示范课随后，我们又到了国培研修基地一一贺州八步实验小学进行影子教师教学活动，先分组看导师上课，然后评议和“同课异构”，使理论与实践相结合，学以致用，收到了很好的实际教学效果，体会到教育反思的强大作用这一次，国家投入很大的人力、物力和财力，进行这次国培计划，其目的，就是把我们这些学员，当做一颗颗种子，去提高当地教师的专业水准我们深感任重而道远感谢“国培计划”给了我们这个宝贵的学习机会，让我们一线教师,能够坐到一起共汇教育心得，共沐大家思想润泽，机会难得在学习中、交流中、生活中，以培训为平台，以工作为纽带，以责任为动力，以真诚为基础，我们又感受到了久违的学生时代所独有那种单纯、那种灵动、。