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大班滚来滚去科学活动教案（实用篇）22大班教案是教师在进行教学过程中用于指导教学活动的一种教学准备材料，具有明确的教学目标和步骤推荐给大家一些精心编写的大班教案，希望能给大家提供参考和帮助参考范文大班科学活动教案
1、了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现
2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作
3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望
二、活动准备
1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张（也可制作与其相对应的课件）
2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干
3、录音机、磁带
4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解
三、活动过程参考范文大班科学活动教案
1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象
2、能运用这个现象解决实际问题
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦重点通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝难点尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理
1、认识碘酒提问我们来看一下碘酒是什么颜色的？（棕褐色）
2、幼儿操作1）试一试将碘酒滴到食物上，观察现象师提问你发现了什么？哪些食物变蓝了2）记录哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物3）揭示现象你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝
3、问题解决一一运用1）情景表演师灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市2）想一想你可以用什么办法来检测？看颜色、尝一尝、用碘酒3）动一动请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、结束游戏师找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉做一份食物淀粉大调查增强幼儿对科学的探索兴趣活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中通过孩子的猜想，验证，发现碘酒的秘密，培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案参考范文大班科学活动教案我们是海岛上的孩子，海和船只对于我们说已再熟悉不过但是真正让我们说出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困难的我曾经问过一个问题“在船上，渔民伯伯把鱼捕来放在哪里？”孩子们都不知道说“我没有上过渔船”据了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少带着孩子去别的船上看一看，所以，我设计这一科学活动，意让孩子对船只的内部结构有较深入的认识，从而激发幼儿对船只、对周边事物深入观察的兴趣和能力
（一）了解船的结构，能说出船上主要部件的名称
（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具各种船的图片、模型船的大图片一张
（一）引导幼儿观察船的基本结构重点提问“这是什么？”“船上有什么？”“有这个，”老师根据幼儿描述告知其名称
（二）帮助幼儿理解他们的作用幼儿讨论锚甲板驾驶室船舱螺旋桨等是派什么用场的？总结
（三）讨论船的作用重点提问“如果没有船会怎么样？““船会带来什么好处？”一总结
（四）出示各种各样的船，展示活动反思与建议
（一）通过本次活动的进行，孩子们对船只的结构和里面的装备产生了很浓的兴趣纷纷向老师询问自己在船上看到的是什么东西？是做什么用的？引发了幼儿的自主学习
（二）同时，这次的活动内容科学性十分的强，孩子虽然喜欢，但是，简单的看图片和模型讲述，有的还是理解不了所以，建议教师再设计一有关于水流位置与船行方向之间的关系的探索活动加深理解参考范文大班科学活动教案我发现我们班的孩子对电话非常感兴趣，经常看到小朋友在玩打电话的游戏，而且在生活中家家都有电话，但是幼儿对电话的种类还不十分了解，因此设计此课
1、通过参观电话展览会，使幼儿认识更多种类的电话以及电话的用途
2、通过制作自己喜欢的未来电话，培养幼儿动手实践能力
3、培养幼儿积极主动善于与人合作的学习习惯重点认识更多种类的电话及电话用途难点能够制作出自己喜欢的未来电话各种实物电话、电话图片、橡皮泥、卡纸、胶棒
1、组织幼儿把收集到的电话图片和实物电话摆放出来，布置一个电话展览会
2、引导幼儿参观电话展览会，教师详细介绍每钟电话的用法、功能以及使用范围等，同时引导幼儿说出自己熟悉的电话的情况
3、谈话1说一说在这些电话中你最喜欢哪一种？为什么？2想象一下未来的手机是什么样的？
4、指导幼儿制作自己喜欢的未来的电话，教者巡视指导
5、把幼儿制作的电话展示出来，教师一一给予评价参考范文大班科学活动教案夏天来到了，各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子愿意去的地方，所以他们经常把发现的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动寻找虫子
1、引导幼儿积极探索虫子的家，并能用自己喜欢的方式进行记录
2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流
3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简单的归类
1、记录纸、笔、
2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等
3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等
1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家
2、集体讨论虫子的家在哪里？
3、教师引导幼儿进行总结（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……）o
4、开阔幼儿思维，“除了今天发现的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互交流，个别幼儿讲给大家听
1、鼓励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子
2、选择食物放入虫子的新家里
3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察，教师引导幼儿在观察中发现新的问题一段时间后，看看会有什么变化此次活动幼儿很感兴趣，充分享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探索，在探索中发现问题，解决问题找虫子的时候，有个孩子捉了一只嵋嵋，但是关于放在什么里面？怎么不让蛔蛔跑出来？小朋友怎么又看的清楚？的问题，孩子们争论起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一致同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住当发现孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的高兴，即便是我本来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜
1、引发幼儿对虫子特殊本领的关注
2、引导幼儿了解虫子的保护色、预测天气、再生的本领
1、收集有关虫子特殊本领的资料，在饲养区中饲养断体的蚯蚓，观察蚯蚓的再生
2、进行表演游戏的材料若干
3、关于动物保护色的挂图
1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲，留下悬念，幼儿讨论、了解蚯蚓再生的特殊本领
2、看蚯蚓再生的录象资料，进一步了解蚯蚓再生的过程和原因
3、讨论其他虫子的再生如壁虎等幼儿分组表演游戏《侦察兵》，为幼儿提供不同的材料、工具和场景如树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等幼儿根据游戏情节的需要扮演侦察兵，进行自我伪装效果评析幼儿的好奇心很强，总喜欢问个为什么，正是这份好奇才使孩子的知识越来越丰富，随着幼儿年龄的增长，其知识经验也会有一定的增长作为教师应该在孩子成长的道路上，做好引导者、支持者、合作者参考范文大班《滚来滚去》科学活动教案
2、技能目标培养学生折、剪、贴、画等动手能力
3、任感目标培养学生敢想敢说，大胆创造的意识体验造型活动的乐趣
4、发展目标培养学生想像力和创造力及解决问题的能力会滚的玩具合理选用废旧材料，表现滚动玩具细节部分培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式（学生）易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等；（教师）各种类型玩具、课件、范作
一、趣味引入，激发兴趣同学们，老师很想知道，你们平时最喜欢什么样的玩具？能不能告诉老师？（生答略）那么，你们想知道老师小时候最喜欢什么样的玩具吗？请看（课件演示画面中散乱的瓶子、圆盖、纸张，乒乓球，在短促的‘音乐声中组成一个会滚动的人物造型玩具），能说出它与你们所玩的玩具有什么不同的地方？（生答略）它又有什么特点？（生答略）对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小玩具（出示课题）
二、合理选材，启发想像
1、出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想像
（1）老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具？（指生回答）
（2）教师启发学生想像圆形的纸碟像什么？吸管又可以用来做什么？剩下的彩纸又可以用来做什么？（学生分组讨论，引导学生分析得出原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具）
（3）教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象,用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟制作出一个“猴子翻筋斗”的会滚的玩具
2、课件演示范例，引导学生欣赏，拓宽想像空间
（1）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？
（2）教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法
（3）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？（分组讨论，同组互说想法引导学生讨论得出我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具）
三、交代要求，设计制作
1、根据学生所选材料，提问、启发、示范（教师和学生）讲解，得出可以用剪、贴、画等各种方法制作玩具
2、我们给它取个名字，好吗？（引导学生将自己制作的玩具取名）
3、你们觉得是不是很有意思？是不是很想做呢？让我们一起来看今天的作业要求（课件出示作业要求）作业要求合理选材，大胆想像，构思巧妙，富有创意
4、学生练习，教师适时展评指导（根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）
四、展示“玩具”，总结评价以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就止谁代表本组上台展示
1、你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？
2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？
3、教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展
五、课堂小结，延伸活动这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想像，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答略）说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人
1、引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能
2、请家长协助学生搜集、使用废旧物并与孩子一同制作参考范文大班科学活动教案本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探索过程中，学习探索的方法，并享受探索的乐趣
1.对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣
2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用
3.简单表述自己的操作过程和结果
1.勘儿操作材料人手一套，蛋壳分成两半、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条三条，长短相同、河流模型可固定纸条、小积木若干
2.教师操作材料桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片
1.激发兴趣，引导幼儿操作感知1故事《小鸡出壳》引出问题小鸡是怎么啄破蛋壳的？2启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象3师试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样？引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象
2.实验感知力的分散现象1将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象2幼儿操作将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象3教师出示图1,作简单小结我们作用于蛋壳上的力就像水珠
1、谈话、提问的方式导入
（1）今天天气怎么样？
（2）你是怎么知道今天的天气的？
2、了解知道天气预报的几种方法
（1）教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报提问刚才老师是从哪里知道天气的情况的？你听到了什么样的天气？
（2）观看录象［cctv—天气预报］提问电视里的阿姨在干什么？她是怎么给我们播报天气预报的？天气预报员是怎么知道天气的变化的？（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）
（一）蚂蚁搬家师气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便看！农民伯伯正在地里干着活（教师出示农民伯伯干活的图片）咦！他看到了什么？（教师出示蚂蚁搬家的图片）幼蚂蚁搬家！师于是农民伯伯就回家了（收起农民伯伯的图片）不一会，天就下雨了（出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面）提问
（1）咦！农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢？
（2）是谁给农民伯伯报的天气呢？（引导幼儿讨论，并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气）
（3）蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢？
（4）蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢？一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小
3.知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用1师你在生活中见到过哪些像的物体？2运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用
4.幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果1给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果鼓励幼儿用自己的方法来记录例图表2帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果3师你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题
5.延伸扩展激发幼儿不断探索的欲望活动延伸在区域活动中，引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥，看看他们是用什么方法建造的，如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路公路两用桥等，引导幼儿进一步探索参考范文大班《滚来滚去》科学活动教案
1、尝试用小汽车轮子蘸颜料滚画
2、感知不同车轮的花纹尝试用小汽车轮子蘸颜料滚画经验准备会蘸颜料物质准备60x80cm大白纸每4人一张，装有颜料的海绵盒子，玩具小汽车
1、边念儿歌边拿着小汽车，用轮子在海绵上来回滚一滚，让轮子蘸满颜料，然后在大白纸上滚一滚，引导宝宝观察老师作画的过程个滚出的‘花纹，激发宝宝活动的兴趣
2、鼓励宝宝用小汽车轮子蘸颜料作画一引导宝宝分散在不同的位置，选择空白的地方作画一引导宝宝拿住玩具汽车，用蘸好颜料的轮子在纸上滚一滚一可手把手地帮助有困难的宝宝
3、带领宝宝清洗小汽车，将作品进行展示，引导宝宝欣赏参考范文大班《滚来滚去》科学活动教案
1、学习使用工具进行绘画
2、培养幼儿对玩色游戏的兴趣
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣
4、培养幼儿良好的作画习惯玩具小车人手一辆、各色颜料、小毛巾等
1、猜猜谁的脚印——出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印？——小很快乐，它去过山上、海滩、沙漠，留下了很多足迹教师边说边用轮胎蘸颜料在纸上滚动
2、幼儿作画——请幼儿分组作画，将自己的小轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚动看看每辆的轮胎印有什么不同——幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的.特殊效果小是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇活动开始时，我向幼儿展示最熟悉的小，以小喜欢旅行导出活动内容，从而激发幼儿的兴趣参考范文大班科学活动教案排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展中班幼儿喜欢小动物，因此，我以“小动物参加运动会”这一游戏情景引导幼儿发现规律，有序排列，富教育于游戏，为了解决重难点，我首先设计示范了几种有规律的排列,幼儿有了一定的排列经验，再引导幼儿进行创造性的排序，给礼物进行装饰迁移经验，检查幼儿掌握情况，以检视目标达成度整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，让幼儿在玩中学，学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人
1.通过自主探索操作及观察活动，发现两种物体间有规律的排序现象,感受规律排序的存在和美感
2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣活动准备课件，头饰材料长条纸、红绿色小圆片，分组操作材料第一组（木珠、绳子），第二组（花环带、花），第三组（腰带、印章、印泥）操作课件引出活动内容，请幼儿动手做头饰，鼓励幼儿自由排序
3.请幼儿介绍自己的头饰，引导幼儿发现按规律排列，做出来的头饰特别漂亮
1.出示小猫、小狗和小兔的头饰，引导幼儿发现其排列规律
2.小结小动物的头饰可真美，而且还藏着这么多规律在里！我们把这种按规律排列的方法叫做排序
1.介绍操作材料，请幼儿利用材料进行有规律的排序
2.幼儿操作，教师指导纠错
3.先做好的小朋友可以把你的装饰品给后面的客人老师欣赏一下,说说你是怎样排列的（鼓励幼儿将自己的作品介绍给客人老师）
4.谁来给大家看看你做的装饰品，说说你是怎样排列的？
5、小朋友真聪明，做的装饰品上的花纹排列得又漂亮又有规律，真棒！我们戴上去参加舞会吧！（帮助幼儿带上，随音乐自由舞蹈）引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的
1.今天我们做的装饰品上的花纹颜色都是有规律地排列的，那么在我们的生活中，你还知道哪些东西上是有规律的排列的呢？（幼儿自由讲讲）
2.老师也带来了一些图片，请你仔细看看有什么？，它们的花纹或者颜色是怎么排列的呀！生活中有这么多的东西上的花纹颜色都是有规律的排列的，有了这些图案，我们的生活更美丽了！参考范文大班科学活动教案
1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘
2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树
3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力课件常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干《小树叶》磁带
一、音乐游戏《小树叶》
2、组织幼儿入座师“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上”
3、师幼谈话“小树叶为什么要离开妈妈？”
二、认识落叶树
1、引导孩子回忆对落叶树的认识“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样纷纷离开了妈妈树妈妈变成什么样子了？一直是这样吗什么时候不是会变成什么样？”
2、教师小结“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它——落叶树”
3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树“想一想，你见过的落叶树叫什么名字？（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……）0
三、认识常绿树
1、师“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢你知道什么树不是？（冬青、松树、柏树……）”
2、教师小结“对!除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子人们也给它起了一个名字，你知道吗对!叫——常绿树”
四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同
1、引导孩子观察树叶的不同师“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢它们的树叶一样吗落叶树的叶子是什么样子的？常绿树的叶子是什么样子的？老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样？”（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）
2、教师小结无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉
3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树参考范文科学活动大班教案
1、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯
2、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用
3、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣
1、丰富幼儿的生活经验
（1）教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作
（2）搜集有关物体弹性的图画或文字资料
2、记录纸、笔、展示板等
1、幼儿自由探索，感知物体的弹性
（1）认识材料“小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么？”（引导幼儿一一说出桌子上的材料）
（2）自由探索弹性物体，并进行记录“请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的方式记下来，可以画，也可以用文字表示”
（3）幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上
2、分享交流，了解物体的弹性特征
（1）个别幼儿介绍自己的发现与记录“谁来介绍一下你发现了什么？（教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍）在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中2讨论幼儿的发现，了解物体有弹性“小朋友们的发现我们都记了下来大家仔细看看，从结果里你发现了什么？”请幼儿充分讨论，自由发表自己的想法3小结弹性经验，提升所有幼儿经验
3、扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的关系“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等
4、发散幼儿思维，将幼儿弹性经验提升“弹性有这么多好处,如果让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么？让我们的生活更舒服更方便？”
5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经验1观察铁丝，提出挑战“铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试”幼儿自由探索2小结铁丝弯了几圈后就有弹性了弹簧就是这么做成的组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作参考范文大班科学活动教案
1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法
2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
1、制作风车的步骤图5幅
2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透明胶、剪刀、大头针等
一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣
1、师今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢？（出示风车）
2、师你们想玩吗你们自己也来做一个好吗？（评析孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发）
二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法
1、师做风车我们需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎样用这些材料呢？（引导幼儿自己思考并提出意见）o
2、师怎样制作风车呢老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的
3、引导幼儿观察步骤图师一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和工具？重点让幼儿掌握两个注意点剪刀剪折痕时不要全剪开第4步中的.四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，并加以固定，防止散开（评析步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探索行为）o
三、幼儿自由探索制作风车
2、幼儿自由操作，制作风车
3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略（评析在操作活动中，有二门积极思考、主动探索，充分享有自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更多的探索时间和相应的材料，引导幼儿自己去探索，进而使幼儿的潜能充分开发和释放）o
四、师幼一起玩风车
2、师你在玩风车时发现了什么问题为什么会这样？（引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法）（评析问题是幼儿学习的开端，也是教师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程）o参考范文大班科学活动教案我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平时的聊天中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次探索活动意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰师我们一起来听听蚂蚁是怎么说的？（教师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由）（教师小结原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水淹没，要把家搬到高高的地方去当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了小蚂蚁用搬家来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨）师，小蚂蚁也能预报天气变化，真神奇啊！让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧！（通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆）
（二）知道鱼儿在下雨前的表现师大哥哥在河里游泳，多开心啊！小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦!（出示图片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的图片）啊呀！下雨啦！（贴上下雨的图片）幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了!提问
（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？
（2）是谁给他报的天气预报呢？（根据蚂蚁搬家的经验，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报）
（3）鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢？师我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么（播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋）师快下雨之前，，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧！鱼儿真神奇，他也能给我们预报天气我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气
（三）出示剩余的几副图片师看，这些小动物又在干什么呢？（同时剩余的几副图片，让幼富的生活经验
1、运用各种感官感知沙子的特性
2、感受玩沙的快乐，体验同伴合作、分享的快乐
3、正确认识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观
1、一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干；
2、玩沙的工具小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具
3、实验用品透明玻璃杯、污水、沙子等不同直径的管子
4、制作沙画的材料绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等
5、摄像机、电脑、ppt课件等
一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的兴趣出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解
二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解
1、感知沙子“细小”特性用筛子分离芝麻和细沙
2、感知干沙“轻”的特性用吸管吹一吹干沙与湿沙，体验干沙轻的特点
3、感知沙子“不溶于水”的特性把细沙倒入透明杯中，搅拌体验沙不溶于水的特点
4、感受干沙松软的特点通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软
5、感知沙子“会流动”的特性让孩子在管子中塞沙子
三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性
2、在水中搅拌，水的颜色有什么变化？水中能看到什么？说明了什么？
四、孩子们再次操作（互相流动与交换），进一步证实与感知沙子的各种特性互相交流并用湿巾擦手
五、了解沙子的作用讨论并讲述你知道沙子有什么用吗？根据孩子们的讲述，我点出几大类的PPto沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子需要泥沙、螃蟹、乌龟喜欢在沙子里等分体育类、艺术类、实用类等几大类有代表性的图片
六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片提问
1、沙子给我们的生活带来了许多便利，但如果过分多的话，会怎么样呢？通过ppt,让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害
2、那我们该怎样阻止沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt,懂得植树造林的作用，增强环保意识
七、我们一起呼吁，一起保护环境分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画参考范文大班科学活动教案
1.通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途
2.引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂
3.通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣
1.形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份
2.脏手绢若干，脸盆四只
3.吹泡泡玩具人手一个
（一）、尝试一引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂
1.请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道
2.幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试
3.请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家
4.师生共同部结肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道
（二）、尝试二洗手间L提供四盆水，肥皂若干教师提问手绢脏了，你们能把它变干净吗？
5.幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途
6.讨论肥皂的用途
7.总结
（三）、尝试三游戏“吹泡泡”出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡小朋友在欢乐中结束活动探索求知信息是如何传递的
8、活动目标1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具
2、活动准备幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识
3、活动过程1）交流我所知道的信息传递的方式可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑如通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事如古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等3）讨论现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具4）组织幼儿玩通讯游戏传电话教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜
4、活动延伸1）组织幼儿自己操作电脑2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具参考范文科学活动大班教案
1、了解电话、对讲机等通讯工具的使用方法
2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用
1、各种电话、对讲机模型若干
2、事先在生活中对电话等有一定了解
3、《科学》下p.1617〜
1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？
2、你使用过什么电话？各有什么特点？
3、请幼儿根据原有经验讨论并回答
1、教师小结幼儿的发言，进一步讲述电话的用处和功能
2、介绍近距离童话时使用的另一种通讯工具对讲机
1、请幼儿认识一下手机上的按键，了解特殊按键的功能及其使用的方法
2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音？
3、我们什么时候要使用电话？
1、幼儿在观察中了解电话的发展是怎样的
2、知道几种应急电话号码参考范文大班科学活动教案大班科学活动《神奇的盐水》老师抓住了幼儿的兴趣点，从幼儿常见、熟悉的现象沉浮入手，引导幼儿主动地参与学习，亲历探究解决问题的过程，使每一个幼儿得到了充分的发展科学活动中的材料投放与幼儿的兴趣有着相互的密切作用材料投放得好、投放得巧，能激发幼儿的兴趣和探索欲望，满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思考此活动我们尝试了多种材料，如小番茄、山芋、葛苣这些材料在盐水中很容易浮起来，对盐越多浮力越大，很难让孩子感知，而土豆块虽实验现象也是比较明显的，但由于是切开的很容易吸收盐份，浮起来的土豆块吸收盐后又会沉下去，这里面的知识很多，对孩子来说不易理解，反而会让孩子混肴最后我们选择了葡萄，葡萄的色、形对幼儿更具诱惑力，更重要的是实验操作结果明显能帮助幼儿发现实验现象，了解科学知识其次提供水的多少、勺子的大小都不能随意，这样才能体现科学活动的科学性和严谨性因此材料的准备不容忽视，幼儿的兴趣主要来自于材料，幼儿的发展更依赖于对材料的操作材料的投放是一门艺术，如果能巧妙的投放安全、适量和能激发幼儿探索的材料，那么科学活动一定会让幼儿感到更精彩老师创设了宽松的环境氛围，积极为幼儿提供贴近幼儿生活的操作材料，多途径的引发幼儿投入到活动中与材料积极互动，体验发现的乐趣，激发探究的欲望首先让幼儿知道葡萄在水中是沉的，然后让幼儿根据已有经验说说让葡萄浮起来的方法，让幼儿大胆想象之后，老师又故弄玄虚的施以魔法让葡萄在另一只杯子中浮起来，将幼儿的注意力拉到杯中的水上，这不仅为下一环节埋下伏笔，而且大大激发了孩子探索的欲望接着进行了两次实验，让幼儿在自己的探索、尝试中发现现象,然后再揭示其隐含的科学知识一次次的实验让孩子获得了一次次的惊喜，他们在活动中充分感受到了探索的乐趣，这有助于培养孩子的科学探究精神不仅提高了幼儿学习的积极性，而且激发了幼儿对科学知识探究的欲望活动中幼儿思维活跃，参与的积极性很高，两次实验都以小组合作的形式进行的，孩子们自主组合、合作默契对于重点和难点的把握，老师运用了一些启发性、开放式和递进式的提问所有的实验结果及其隐含的科学知识都是和幼儿一起归纳得出的在活动中孩子们学会了主动探索、独立思考，形成了良好的学习习惯和初步的科学探究精神幼儿主动探索获取相应的科学经验后，将话题延伸到自然界的现象中（死海之谜），让幼儿了解更多与此活动相关的科学知识，拓宽幼儿的知识面，满足幼儿对知识的渴求活动结束时，教师又将幼儿的探究活动引向深入一是材料的迁移（葡萄一土豆），其次是大、小土豆块在同一盐水中的不同现象进一步激发幼儿探究兴趣，使活动终而不止整个活动让幼儿亲历探究过程，培养孩子们在科学活动中的爱好、情感和态度，重在激发幼儿的发现兴趣和探究欲望最后请各位专家、老师提出宝贵的意见参考范文大班科学活动教案
（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴
（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词
（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦
（四）通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象
（五）能根据音乐的速度，变换动作速度
（一）知识准备引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情
（二）物质准备录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等
（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪教师演唱后提问歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”
（二）学唱歌曲
1.跟音乐练说唱你们平时是这样穿的’吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒），那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！
2.听音乐轻声哼唱“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”
3.鼓励生生互动表演唱小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”
（三）鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲
1.启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来
2.个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看？”
3.引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱
（四）活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学参考范文大班科学活动教案
1.知道一些天气变化与动物习性之间的关系
2.能通过细心观察以及与同伴交流各自对天气变化与动物习性之间关系的认识
3.乐于用语言和肢体表达自己的认知
1.幼儿用书《动物和天气》
2.教学挂图《动物和天气》
3.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验
（一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣
4.教师出示教师挂图《动物与天气》教师它们是谁它们在干什么？它们为什么要这么做？（引导幼儿描述图片）
（二）通过观看幼儿用书《动物和天气》，引导幼儿了解各种动物〃预报天气〃的方法
1.看幼儿用书的图片，引发幼儿思考教师今天教师还请来了两位小客人，他们就不相信小动物能预报天气，结果发生了什么事情，我们一起来看一看？看的时候请你注意观察天气有什么变化，小动物都有些什么特别的地方
（三）教师提问，引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系
2.教师提问教师小朋友们说了这么多小动物预报天气的方法，到底小姐姐是怎么样知道的呢？和你们想的一样吗？我们来看一看
3.教师原来乌龟流汗、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告诉我们天气要变化，要下雨了，这些小动物真能干
（四）引导幼儿扩展动物预报天气的知识L教师除了这些小动物，你还知道哪些小动物也会预报天气呢？
4.教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气关系的知识
5.请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物
6.教师你最喜欢哪种小动物预报天气的方法，请你用动作表演出来，让我们大家也来猜一猜教师引导幼儿运用绘画的形式，与同伴合作制作〃动物与天气〃的天气预报
1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气
3.对探索天气奥秘感兴趣
1.关于天气变化与动物习性变化的录像，如下雨前蚂蚁搬家的录像（如果教师找不到天气变化与动物习性变化的录像，可以用图片替代，并给幼儿讲述关于〃雨天蚂蚁搬家〃的故事）
2.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观察，丰富相关经验
3.纸、笔、展板
（一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣教师明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会变化呢？教师除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们？教师小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的‘举动呢？儿说说动物们的表现）先观察小燕子低飞的图片提问小燕子怎么飞的这么低呢？师我们来听听小燕子是怎么说的？（播放录音）提问
（1）小燕子为什么飞的这么低？
（2）小燕子想告诉我们什么？（教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨图片）师小燕子也是个神奇的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点我们也让学学小燕子飞的低低，告诉人们要下雨了！（根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝”等图片，教师可先听录音在提问或者久根据换面提问，可这样提问它是怎么样来预报天气的呢？并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气）
（四）总结（幼儿根据已有经验回答，如空气闷热、空气潮湿等）师一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害”
4、游戏《我是小小气象预报员》师小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！游戏玩法幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋
（二）教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气
1.教师播放下雨天蚂蚁上树的录像，引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现
2.师它们是谁？在干什么？为什么要这样？
3.教师讲述〃蚂蚁搬家〃的原因
4.讲述〃蜻蜓燕子〃低飞的故事〃除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？〃
5.请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物
（三）教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容
1.教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况
2.教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的，用绘画的形式表现出来，并布置成展板
（四）教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并游戏
1.动物世界真奇妙，它能预报天下雨蚂蚁搬家要下雨，小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟冒汗要下雨，天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫真有趣！哗啦哗啦天下雨
2.小朋友扮演动物玩下雨的游戏活动延伸事先请家长和孩子一起收集关于天气与动物的关系友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云）游戏注意点表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应
三、活动延伸请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料参考范文大班科学活动教案
1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体
2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干
1.出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别一一它是吸铁石吗？（是或不是）
2.提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用（上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等）
3.主要问题吸铁石能吸住什么？
1.出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况？
2.让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料
3.让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证
4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料
5.总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名一一磁铁
1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣
2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用
1.出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”
2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化
3.让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车
4.请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领
1.通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁
2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多参考范文大班《滚来滚去》科学活动教案
1、引导幼儿观察、比较，知道球体、圆柱体的名称，并学习他们的主要特征
2、寻找并能区分生活中与球体、圆柱体相似的物品
1、圆形卡纸，球体、圆柱体实物各一个，课件
2、幼儿人手一只球体和圆柱体玩具
3、货架3个，各种球体和圆柱体的实物若干
一、认识球体和它的特征
1、今天2位客人，（出示球体）看，来了第一位客人是谁？有一个好听的名字叫球体（幼儿学说）
2、球体是什么样子的？
3、球体带来了它的朋友，是什么？
4、球体和圆形一样吗？哪里不一样？
5、他们在玩转一转的游戏（课件）圆形转一转后，看上去都还是圆圆的吗？球体呢？
6、总结球体特征一学说球体，不管从哪一个方向看你都是圆圆的
二、认识圆柱体和它的特征
1、现在来的是第2位客人（出示圆柱体）它是球体吗？它叫什么？
2、它是什么样子的？
3、引导幼儿观察圆柱体的两头有2个圆形，这两个圆形一样大的特征，并学说
4、引导幼儿换一个方向观察，引出圆柱体上下一样粗的特征，并学说
三、滚一滚，比较球体、圆柱体滚动的不同特征
1、每人拿一个球体、圆柱体滚动，观察他们的‘滚动方向
2、教师小结
（1）圆柱体的特征二圆柱体只能朝一个方向滚
（2）圆柱体只能朝一个方向滚
四、寻找并辨别生活中像球体和圆柱体的物品
1、我们的生活中可以称为球体的东西有很多，有哪些？
2、这是什么？橄榄球是球体吗？为什么不是？
3、轮胎是球体吗？为什么不是？
4、生活中也有称为圆柱体的东西，有哪些？
5、这个花瓶是圆柱体吗？为什么不是？（观看课件）
6、鼓是圆柱体吗？为什么不是？
五、帮超市摆放物品，进一步辨别
1、小猫开了家超市，这是她其中的两个货柜，上面贴的是什么？表示什么意思？
2、师幼一起辨别一些物品并摆放
3、幼儿摆放
4、师幼共同检查
5、总结参考范文大班科学活动教案银行是与人们生活密切相关的一种金融机构，已成为人们生活中必不可少的一部份银行是通过存款、放款、汇兑、储蓄等业务，承担信用中介的信用结构居民在银行主要进行储蓄，包括人民币和外币的开户、存款、取款等，银行支付一定的利息、为了使用方便，人们办理了信用卡，客户可凭信用卡可在atm机上取款，可以在一定范围内透支，在商店进行刷卡消费银行大大方便了人们的生活幼儿对银行比较好奇，因此，教师组织安排参观银行活动，让幼儿能全面、详细地了解银行
1、知道银行是人们存钱、取钱等的地方，知道银行每个窗口的作
2、了解银行工作人员的劳动与人们、生活的关系
3、丰富词汇银行、存款单、取款单
1、事先与银行联系，明确参观要求
2、安全教育，要求幼儿外出注意安全、有秩序地进行参观活动1向幼儿介绍幼儿家长，介绍家长的职业，请幼儿说说银行的作用以及对银行的认识2引起幼儿兴趣，激发幼儿思考，提出问题3幼儿家长对幼儿的提问进行回答4幼儿家长介绍存款单、取款单，简要说说怎么进行存款和取款教师小朋友刚才说了那么关于银行的问题，那现在我们一起去银行参观一下教师交代参观内容1银行工作人员是怎么样进行工作2请到达银行之后小朋友要有秩序地进行参观，不要影响工作人员工作3观察顾客是怎样去取钱和存钱的？4银行还有什么东西是你想要了解的1这是什么地方？2叔叔阿姨在干什么？分辨存款单和取款单3叔叔阿姨是怎样工作的？请幼儿说说参观银行后的感想参观银行后还有什么问题不明白在区角游戏中加设银行活动。
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