2025大班教案老鼠（模板20篇）word模板范文

大班教案老鼠（模板篇）20大班教案的编写需要注重培养学生的合作意识和团队精神，促进良好的班级氛围推荐给大家的这些大班教案范文，具有科学性和实用性,值得大家一起来学习参考范文大班教案《小老鼠》

1、感受绕口令《小老鼠》诙谐、幽默的特点，喜欢绕口令

2、运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令

3、能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绕口令的童趣

5、能分析绕口令，培养想象力一缸油、一筐豆照片各一张，小老鼠教具一个，图谱卡片一套，猫捉老鼠的音乐磁带，录音机

一、情境表演，引出主题，激发学习兴趣

1、引导幼儿观察油缸和豆筐的照片教师小朋友们，你们看看这是什么？（引导幼儿说出缸、筐），

2、呀，来了一只小老鼠，它要干什么？你们要仔细看看哦！（教师运用小老鼠教具形象地无声表演“小老鼠”）

3、教师:小老鼠在干什么呢？幼儿自由讨论回答

4、教师是像你们说的这样吗？请小朋友们边听边看（教师边用慢语速念绕口令、边表演）脖子上的东西啦

1.介绍柱形图表

2.操作要求1）教师介绍操作要求2）幼儿介绍操作结果3）师那小老鼠的投票结果是怎么样呢？我们一起来看看（出示老鼠投票结果）

3.回忆投票过程

1.观看投票统计视频

2.常见的统计图表小结这只是其中一小部分，还有更难的统计呢，等你们长大些，再继续研究研究参考范文大班教案《老鼠活动目标

1、乐意观察，感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象

2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动

5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动准备幻灯片一套，纸、记号笔活动过程

（一）评最可爱有趣的老鼠，引发幼儿观察的兴趣（教师播放幻灯片1）师看,这是谁啊？（米老鼠）师米老鼠说“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请大1班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣？”

（二）观察老鼠和米老鼠，了解米老鼠的形象

1、师你认为谁最可爱、最有趣？（教师播放幻灯片2）

2、师它哪些地方可爱又有趣呢？（教师播放幻灯片3,幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细细手臂、细腿、细尾巴;能直立）

3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感师这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它？（动画片）

（三）观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味

1、师还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的我们也来看一看师教师播放幻灯片5-8（大力水手和蜡笔小新）这是谁他哪些地方夸张变形了？师还有谁教师播放幻灯片9-12,让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默

2、教师小结原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人，变得可爱、有趣，人人喜欢

（四）幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱师看谁来了？（教师播放幻灯片13-15,小鸡和小兔）他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣参考范文高老鼠和矮老鼠大班教案

1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣

2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力准备

1、老鼠头饰人手一个高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色

2、故事角色小鸟、小狗；大树、小花屋顶、地板；雨点、水洼大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙

3、自选音乐一段过程

1、欣赏故事dd为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？dd除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？dd引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察dd幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试变变高个子和矮个子dd自编表演动作如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看dd幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤建议

2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演文档为doc格式参考范文大班教案《小老鼠》

1、初步学习听辨两种乐器的声音

2、跟随乐器的声音和节奏模仿小老鼠走路的样子，初步感知快和慢的节奏

3、在音乐游戏“小老鼠和大象”中，通过自由走动和迅速躲藏，体验自我控制带来的乐趣乐器木鱼、大鼓；教具大象头饰1个，小老鼠头饰若干

一、导入活动师今天我们教室里来了2位动物朋友，猜猜它们是谁？

二、引导幼儿分辩两种乐器的声音

1、分辩木鱼的声音，学会按节奏模仿小老鼠走路

（1）出示木鱼，教师敲击木鱼“听一听，这是谁的脚步声？谁来了？”（引导幼儿根据声音猜测小动物）

（2）配班老师跟随木鱼的节奏模仿小老鼠走出来（头戴小老鼠头饰）

（3）请全体幼儿跟随木鱼的节奏模仿小老鼠走路节奏XX XXX X小老鼠慢慢走X X X XXXXX小老鼠快速走

2、分辩大鼓的声音，学会按节奏模仿大象走路

（1）出示大鼓，教师敲击大鼓“听一听，这是谁的脚步声？谁来了？”（引导幼儿根据声音猜测小动物）

（2）配班老师跟随木鱼的节奏模仿大象走出来（头戴大象头饰）

（3）请全体幼儿跟随大鼓的节奏模仿小老鼠走路（慢慢走）

三、音乐游戏小老鼠和大象

1、讲解游戏规则，发放头饰游戏玩法（教师敲击木鱼）幼儿跟随木鱼的敲击声、节奏模仿小老鼠走路（时快、时慢）（教师停止敲击木鱼，敲击大鼓）大象来了，小老鼠害怕的躲起来（蹲在地上不动）配班教师跟随大鼓的声音入场，说“咦，小老鼠呢？一只老鼠都没有，我走了！”大象退场（敲击木鱼）小老鼠继续走

3、开始游戏

四、小结再次请幼儿听听两种乐器的声音，并说出他们是哪种小动物的脚步声参考范文大班教案《老鼠活动目标

1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述

2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言

3、大胆想象并用连贯的语言表述活动准备

1、环境准备1动物王国系列图片展版2小小影视角供幼儿自由欣赏动画片o

2、知识经验准备1幼儿对动画情节有一定的了解2幼儿有为动画片配音的经验

3、材料准备1制作后的《猫和老鼠》动画碟片、节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放2多媒体教学设备将动画制作输入多台电脑3角色道具活动过程

一、观看动画片段激发配音欲望］、语百导入师又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗集体欣赏动画片段

2、引入活动主题师刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗都想试试吗那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧

二、分组尝试配音

1、幼儿分组初步尝试创编角色语言

2、教师巡回指导，肯定幼儿的创意

三、分节探究

1、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言师刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？

2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题1什么时候开始说角色语言最好？2怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？让幼儿了解配音与画面要同步3怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听4有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？启发幼儿学习与同伴合作

四、分角色配音

1、幼儿自由组合并协商分配角色

2、按照故事情节进行同步配音

3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性

五、配音展示并表演

1、部分小组进行配音展示

2、欣赏教师配音幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作

六、活动结束活动延伸

1、在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习

2、将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏

3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏参考范文《老鼠嫁女》大班教案“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品^谐幽默的风格（重点）

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处（难点）

1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片

一、音乐导入，激发兴趣

1、欣赏喜庆音乐，教师提问师“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉什么时候会用这个音乐？”（如过年、开业、结婚等）o师“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢？”

2、出示花轿图片，引发幼儿想象师“小朋友们看这是什么？是干什么用的轿子里的新娘会是谁？”师“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎？”

二、倾听故事，理解内容

1、教师借助幻灯片，讲述故事师“老师今天给小朋友们带来了（大考吧幼儿教育）一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里”

2、设计如下提问美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的？

3、幼儿讨论，教师小结师“你认为谁是最强的新郎为什么？”小结世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面

三、完整欣赏，学说童谣

1、师“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听”

2、幼儿根据图片，学说童谣

3、师“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠女的对话”

4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解

四、交流讨论，明白道理

2、教师小结小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见

五、延伸请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理参考范文《老鼠画猫》大班教案开展“勤劳的小蜜蜂”主题活动，从认识小蜜蜂开始，从小蜜峰的勤劳、智慧与分工合作、和谐相处中得到启迪，萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感，进而体验劳动的乐趣，为将来必备的生活能力打下良好基础

1、主动探究蜜蜂的知识；

2、培养幼儿爱劳动的意识和能力

3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的快乐；探究蜜蜂的知识活动难点了解蜜蜂做工的基础知识，并学习其动作活动准备dvd《蜜蜂做工》、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语

一、谜语导入

1、谜语引入“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们大家来做工，来匆匆，去匆

5、教师你们听到了什么？教师示范念小老鼠

二、提出问题、逐一出示图谱，进一步帮助幼儿理解绕口令内容教师提问

2、然后它是怎么做的？

3、还发生了什么事？（教师根据幼儿的回答揭示相应的图谱，并引导幼儿念出相应的内容）

1、教师边指图谱边完整的念绕口令一遍

2、师幼共同边看图谱边完整念读一遍，（教师:你们想不想念，我们一边看图一边念）

3、提取幼儿难念的语句进行练习

4、再次完整念读

5、找出发音相似的音教师下面请小朋友仔细听听老师念这首绕口令，找一找哪些字的发音很相似

6、带领幼儿念准相似音缸、筐、忙、慌、晃教师有这么多字的发音都很像，那念的时候要把它们念准了哦，来试试

四、采用多种形式练习，激发幼儿学习兴趣

1、合作对念幼儿合作念，一半幼儿念前一句，一半幼儿念后一句教师我要“切西瓜”了哦，念前左边的念前一句，右边的念后一句，比比看哪边念的好！

2、边做动作边表演念匆，做工兴味浓”

2、请幼儿一起观看dvd《蜜蜂做工》

二、了解蜜蜂做工的基础知识

1、通过视频让幼儿喜爱小蜜蜂

2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动师“视频上的小蜜蜂在做什么？他们是到哪里去采蜜的？为什么他们要采蜜？小朋友们有没吃过蜂蜜？甜不甜？小朋友们都看到了小蜜蜂的辛勤劳动，小朋友也要像小蜜蜂一样做个喜欢劳动的好孩子

3、请幼儿提出自己想知道的有关于蜜蜂的问题，教师进行记录并提炼

三、游戏看谁最像小蜜蜂

1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、打扫班级的动作

2、带领幼儿去教室外寻找劳动的内容，学小蜜蜂爱劳动《勤劳的小蜜蜂》活动反思上课时间要把握好观察记录本次活动，我以谜语的方式导入，通过看视频使幼儿初步了解蜜蜂的特征和采蜜的动作过程，幼儿看完视频后，我问“蜜蜂在干什么啊？”幼儿齐声答道“在采蜜”“蜜蜂在哪里采蜜？”“在花丛中”我又问“蜜蜂为什么要采蜜？”我请了几个举手的幼儿回答，其中有个说蜜蜂要吃东西，这是它们的食物还有一个说，我们要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是给我们吃的然后我给幼儿仔细观察几张蜜蜂的图片，请了多个幼儿说了下他们观察到的蜜蜂的特征，比如比如肢的个数，触角，腹部的颜色最后我让幼儿玩个模仿蜜蜂采蜜动作的游戏，最后再总结分析与反思活动是结束了，但是由于时间的关系有几个环节就略过了，我把时间都花在了介绍蜜蜂的特点，使得第三部分游戏没有充分的时间，也没有带小朋友到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作，所以上课时间的合理安排很重要还有我对蜜蜂的知识也不是太熟悉，使得有些问题我也很朦胧参考范文大班教案《老鼠

1、乐意观察，感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象

2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动

5、培养幼儿的技巧和艺术气质幻灯片一套，纸、记号笔

（一）评最可爱有趣的老鼠，引发幼儿观察的兴趣（教师播放幻灯片1）师看，这是谁啊？（米老鼠）师米老鼠说“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请大1班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣？”

（二）观察老鼠和米老鼠，了解米老鼠的形象

1、师你认为谁最可爱、最有趣？（教师播放幻灯片2）

2、师它哪些地方可爱又有趣呢？（教师播放幻灯片3,幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细细手臂、细腿、细尾巴;能直立）

3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感师这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它？（动画片）

（三）观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味

1、师还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的我们也来看一看师教师播放幻灯片5-8（大力水手和蜡笔小新）这是谁他哪些地方夸张变形了？师还有谁教师播放幻灯片9-12,让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默

2、教师小结原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人，变得可爱、有趣，人人喜欢

（四）幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱师:看谁来了？（教师播放幻灯片13-15,小鸡和小兔）他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣参考范文大班教案《猫捉老鼠》

1、通过游戏复习”助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作

2、初步学习肩上挥臂投远动作

3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质

一、开始部分

1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗到麦场要走很远的路，现在先睡一觉（幼儿蹲在原地装着睡觉）

2、，，喔喔——“随着大公鸡的叫声，老师说小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作一一做伸展运动数次）、捋捋毛（模拟捋毛动作一一做体前屈运动）、找找尾巴（模拟找尾巴动作一一做体转运动，左右转体加转圈）

二、基本部分

1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田填随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳），助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的.橡皮筋），钻过两个山洞（拱形门），跳过一条田填全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍

2、请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿给妈妈看

3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作可以根据活动量调节摔死老鼠的次数

4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动（老师讲解肩上挥臂动作要领），根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数

三、结束部分麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧!在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场

四、活动延伸可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏例如赶小猪、开火车的游戏让幼儿练习屈膝跳动作游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课参考范文猫和老鼠大班教案猫和老鼠使幼儿常见的小动物，为了让幼儿知道它们两个是大自然中一对天敌，了解在以前的时候，猫主要是以老鼠为食物，更进一步的明白猫是对人类有好处的动物，老鼠则是对人类有破坏性的坏东西这节课的主要目的是增强幼儿的思想认识，有爱憎分明的意识和勇气并通过游戏强化身体机能体验游戏的乐趣

1、培养幼儿的主观意识和能力，锻炼幼儿动作的协调能力

2、增强了幼儿身体素质，培养幼儿参与活动中的积极性沙包若干猫的头饰若干老鼠卡片若干小宝粮食卡片若干教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作并和幼儿一起布置好场地

1、游戏导入小朋友，我们都见过猫和老鼠吧，都非常喜欢可爱的小猫，同时你们也知道知道老鼠是个坏家伙，它吃我们的粮食，咬我们的衣服但你们知道猫和老鼠的关系吗？幼儿回答--不知道，那么老师告诉你们，在以前的时候，猫和老鼠是一对天敌，是吃喝被吃的关系，那么今天我们就来做这个游戏，好不好？幼儿一起回答-一好！并且我们看看今天谁能捉到老鼠，捉到的最多

2、教师首先说明游戏的规则和过程，先把幼儿分散到场地上，部分幼儿扮演猫，戴上了猫的头饰，部分幼儿扮演老鼠，戴上了老鼠的头饰，扮演猫的幼儿在场地的中间闭眼下蹲表示睡觉，扮演老鼠的幼儿偷偷地将粮食运往洞里，当听到猫来了的信号时，扮演老鼠的幼儿们立即跑向老鼠洞，扮演猫的幼儿赶紧的去抓未进洞的老鼠，在游戏中，老鼠只能那一小包粮食被捉到的老鼠站在场地边上，游戏进行完一圈后，变换角色在游戏教师和一个幼儿示范游戏的过程，其他幼儿认真看

3、幼儿开始游戏游戏将全班幼儿安排好，各自有自己的位置后，游戏开始

4、游戏结束教师和幼儿一起统计被捉老鼠的数目，对优异者表扬鼓励师生共同收拾场地，带回教室休息幼儿通过参与这个游戏，知道了很多的知识，也在游戏中感受了乐趣和增进了身体技能，在游戏过程中，理解了老鼠的本性，对猫和老鼠的关系有了本质的认识意识也在玩中学到了知识，感受了游戏的乐趣参考范文大班教案《猫捉老鼠》

1、能愉快地演唱歌曲，会用“稍慢一突快、突强”的歌声表现歌曲的情境

2、会创编歌曲，体验寻找食物的乐趣

3、能遵守游戏规则，在追捉游戏中会注意安全物质准备各种食物图片的幻灯片、猫的头饰、猫捉老鼠的动画片、音乐等；经验准备有看过猫捉老鼠动画片的经历，能说出各种食物的名称

一、导入播放老鼠偷吃食物的动画片，导入活动

1、师今天我们班来了一只小老鼠，它来干什么呢？我们来瞧瞧吧！（播放动画片）提问小老鼠来干什么呀？（来偷吃东西）

2、师那现在我们也来玩个游戏，小朋友来当小老鼠，老师来当鼠老大“小老鼠们，我们已经好多天没有吃东西了，肚子饿的咕咕叫呢今天鼠老大决定，带你们去找些吃的可是我们找些什么好的呢？”

（1）教师演唱歌曲的第

一、第二段，引导幼儿熟悉歌曲师小老鼠找到了什么好吃的呀？

（2）第二段歌曲结束后，教师出示幻灯片中的食物，将食物名称创编到第三段里演唱教师假装很惊讶的发现了一个食物，引导幼儿说出食物的名称，并把找到的食物图片幻灯片播放出来，然后把食物名称创编到第三段演唱师xx真好吃，就是有点儿吃不饱啊！走，轻声点，再去一趟吧

（3）教师再次演唱歌曲，并将幻灯片中新出现的食物名称创编到歌词中的“XX”师谢谢你们帮我找到好吃的XX,好像还有一些好吃的东西没吃到,实在馋啊，我们再去找找吧

（4）教师请个别“小老鼠”去寻找食物感知寻找食物的惊喜心情教师根据找到的食物一一的出示在幻灯片中，引导幼儿反复演唱（教师一次呈现不同层次的食物如第一层次是水果苹果、草莓、香蕉、西瓜；第二层次西点火腿肠、三明治、汉堡包、冰激凌；第三层次粮食大米、肉包、鸡蛋、面条等等

三、教师提问引发幼儿猜想，并引出歌曲第四段

1、师小老鼠偷吃了这么多好吃的东西，你们猜想会被谁发现呢？（幼儿自由猜想）我们来听听是谁发现了小老鼠吧

2、教师有表情的演唱第四段歌曲，引导幼儿注意歌曲情境中的稍慢与突快、突强

四、幼儿学习第四段歌曲，教师引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲

1、教师小结原来偷吃食物的时候还要小心谁呀？（猫）那老鼠见到猫了该怎么办呢？（逃跑）那老鼠在什么时候开始逃跑呢？（听到猫“嘴”一声时，老鼠开始逃跑）

2、幼儿边游戏，边自然地学唱歌曲

（1）游戏玩法分成两部分幼儿，部分幼儿扮演猫，其他扮演老鼠分组演唱当大猫唱完“嘀”时，去捉老鼠，老鼠则听到“口苗”后开始逃跑被猫捉到的老鼠变成猫，然后去捉老鼠

（2）游戏规则必须边演唱歌曲变游戏，当听到“嗜”声后，才能开始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上则代表安全不能捉了游戏时，应注意安全，不撞到人

3、师幼自由游戏师幼一起边唱边玩游戏几遍，帮助幼儿进一步的熟悉歌曲

五、师幼集中交流演唱歌曲的感受

1、师这首歌的名字叫《猫捉老鼠》，你们会唱了吗？有没有哪里不会唱的？需要什么帮助？我们再来完整演唱一遍吧

2、师幼完整演唱一遍歌曲

3、教师评价在演唱第四段的“一只大猫，走上来了，走上来了,走上来了”小朋友会用稍慢的速度演唱；“一只大猫走上来了”会用突快的速度演唱；“来捉老鼠了”用突强的速度演唱在演唱时，小朋友还可以加上动作、表情哦

六、继续创编歌词“大猫”，引导幼儿再次演唱，增加活动的难度师你们猜小老鼠除了被大猫发现，还有可能被谁发现呢？

1、引导幼儿发挥想象，将大猫创编成其他小动物

2、鼓励幼儿把自己创编的小动物，大胆演唱出来如“大狗”一“旺”“老蛇”一“嘶”等

七、游戏中自然结束活动参考范文大班教案《猫捉老鼠》

1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣

2、在游戏中培养孩子的应变能力让幼儿感受到游戏中的快乐

1、导入我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦！

2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3-5位孩子扮演猫在洞外放一些“食物”如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒

3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全

4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题积极鼓励孩子的‘表现

5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所

6、活动结束再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学

五、尝试加快念读的速度，感受绕口令诙谐、幽默的趣味

1、欣赏教师快速念绕口令其实这首《小老鼠》是一首绕口令，绕口令要怎样念才会更有趣呢？（念得快），（教师快速念绕口令一遍）

2、教师有趣吗，你们也试一试、互相念一念，比比谁念的最有趣？幼儿自由练习教师谁愿意念给大家听听？

3、教师我们一起快速的念念看谁念的最有趣（在教师的带领下,用较快的速度有表情的念读）

六、结束活动

1、教师小老鼠们，快来嗅嗅油豆的香味（表演绕口令《小老鼠》）

2、在音乐、游戏中结束活动（教师哎呀，小老鼠们，快想办法逃出油缸，别被大花猫捉住）油一缸，豆一筐；老鼠嗅着油豆香爬上缸，跳进筐；偷油偷豆两头忙心一慌，身一晃；“扑通”一声掉进筐小百科；老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹参考范文大班教案《老鼠活动目标

1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节参考范文大班教案《老鼠相关四个情节片段的ppt组合，整本图书的ppt,人手一本图书目标会有声有色地描述老鼠遇险的四个情节片段，并能完整编讲故事会寻找画面上的物物关系，了解故事角色个性，学习评判角色行为过程

1.以ppt的形式出示图书前后环衬，诱发幼儿对前期阅读经验的回忆

2.幼儿集体编讲前半段故事1播放相关四个情节片段的ppt组合，引导幼儿边看边集体编讲，重点提醒幼儿编故事的方法用上好听的词、句如象声词、动词、形容词、比喻句等，设计对话等2分析两只老鼠的个性师前半部分主要讲了谁？讲了什么事？从中可以看出小老鼠是怎么样的？

3.阅读后半部分故事内容并编讲幼儿自由结伴，两人一组阅读图书后半部分，教师鼓励幼儿边看边共同编讲故事

4.集中交流1教师逐页播放故事后半部分的ppt,幼儿以“故事接龙”的方式讲述后半部分故事2分析猫的个性师后半部分主要讲了什么事？这是一只怎样的猫？如果以后猫和老鼠再次相遇，他们会怎么样？（鼓励幼儿模仿角色对话）析这是活动的第三阶段一一分析式阅读，主要是编讲故事，分析故事角色个性分析式阅读特点

1.教师能抓住此书分为明显的前后两段，且每段有不同主角的特点，引导幼儿分段编讲故事，使幼儿获得成功的体验

2.教师根据前半段四个故事片段的共性即重复的对话，引导幼儿运用前期阅读经验，有声有色地以对话的方式集体编讲故事，既满足了幼儿的表演愿望，也节省了时间而故事后半段由于内容简约、角色形象夸张，教师选择让幼儿以接龙的方式进行编讲，既变换了学习形式，保持了幼儿的学习兴趣，又有利于更多幼儿参与

3.教师在对故事角色个性的分析方面，变以往的集中评析为段落学习中的插入评析，符合幼儿的思维特点参考范文大班教案《老鼠

1.仔细观察画面，想象和描述画面内容

2.乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣

1.挂图老鼠看戏

2.幼儿用书

1.活动重点乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容

2.活动难点能感受歌谣的幽默风趣

3.指导要点仔细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣

1.看图说话，理解儿歌内容出示图一提问；1这是谁的家，它们家里有什么高兴的事？猜猜,是谁过生日？3鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事？观察图

二、图三1幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态提问从哪里看出老鼠很喜欢看戏？这么好看的戏，谁却在台下打呼噜？老鼠们会奇怪地说什么？学习以疑问的口气来说2请部分幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化3老鼠一看是小猫，会怎么样？发散思维观察图四提问1老鼠全家还看戏吗？为什么不看？2从哪里看出他们又急又怕？3老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音？老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣！

4.按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌1以声音演示，帮助幼儿理解〃呼噜噜，声声高〃打呼噜，一声比一声响2让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体会〃吱吱哇哇真热闹〃的意思3幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.4共同编儿歌，并大声朗诵

3.欣赏儿歌

4.鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌1把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念2发展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中,自己练习念儿歌3全体观看图片，朗读儿歌

5、讨论

五、要素是否乐意看图学习儿歌，能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面

六、活动建议可在语言区中挂图，让幼儿继续学习，并在此基础上学习创编其他动物儿歌附儿歌老鼠看戏鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏台上正演〃小红帽〃，台下是谁打呼噜？呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫〃哎呀呀，不好了！〃老鼠吓得往外逃跑丢了鞋，跑丢了帽，〃吱吱哇哇〃真热闹参考范文老鼠嫁女大班教案废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶持有幼儿自制的彩色吊环《老鼠嫁女》ppt,图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫），图卡每人一份和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由感受故事诙谐、幽默的风格理解故事内容，了解故事中人物之间的关系通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾

1.导入环节，以谈话形式引出故事请幼儿观察班级环境，有什么变化？幼儿a门上贴有喜字幼儿b屋顶有我们做的彩色吊环师今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生？幼儿a结婚的时候才贴喜字呢！幼儿b对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢！师“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”（析在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事）

2.观看ppt,了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系（边提问边贴图片）（欣赏故事后）提问

（1）故事中谁家要嫁女儿？（老鼠）

（2）老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁？（太阳）为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢？太阳有什么厉害的本领？幼儿a太阳能发出光，能把衣服晒干幼儿b太阳能让小草、小花和大树长高幼儿c太阳照在身上暖暖的，很舒服师“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳？”（因为乌云能把太阳给遮住）“乌云有什么厉害的本领呢？”幼儿a乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的幼儿b乌云能下雨、闪电，特别吓人！师“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗？”（没有，因为风能把乌云吹走啊！）“风有什么厉害的本领？”幼儿a我在电视上看的，大风能把房子吹走幼儿b大风还能把树吹倒师“你们说的是龙卷风，风力特别大现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗？为什么？”（感觉不到，因为我们坐在教室里）“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了围墙有什么作用呢？”幼儿a如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了幼儿b刮风也不怕了师有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗？（没有）谁比围墙厉害？（老鼠）为什么？（老鼠能在墙上打洞）但是老鼠又怕谁呢？（猫）（析在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意）

（3）和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾师你们看（看黑板上的图卡），老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是（大风又能把乌云吹走），它又想让女儿嫁给大风（大风被围墙档住了），它又想让女儿嫁给围墙，可是（老鼠在围墙上打洞）”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了（析强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大）师“故事的结局是什么？（老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了）你们觉得这个结局好吗？（不好，老鼠女儿太可怜了）你们能想到比猫厉害的动物吗？幼儿a老虎师“有人知道有比老虎还厉害的动物吗？”幼儿b大象一抬脚就把老虎给踩下去了师“有人知道有比大象还厉害的动物吗？（没有了）如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗？你们还能想到更好的答案吗？（析发散幼儿思维，让幼儿大胆思考）

3.引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想

（1）个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁？为什么？幼儿应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿幼儿b应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿

（2）分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告诉大家本组答案（其他组可找出理由反驳）

4.迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来（可提问

三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾）

5.延伸活动制作喜糖，渲染气氛（活动自然结束）参考范文《老鼠嫁女》大班教案

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片童谣、神秘人物、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张上面写有三名幼儿的优、缺点

1、师幼谈话围绕“结婚”进行谈话

2、幼儿听童谣录音提问童谣的名字是什么？童谣里说了一件什么事？

3、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”

4、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求1幼儿跟老师朗诵童谣2幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣3幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣4幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣

5、师幼共同表演童谣幼儿自由选择角色，与教师共同表演

6、引导幼儿发现自身的优、缺点1师幼谈话“你觉得谁是最神气的？”2出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点教师小结每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来,把短处慢慢地改正过来，一起加油！

1、日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点

2、在生活活动中继续欣赏童谣参考范文《老鼠嫁女》大班教案

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片

一、音乐导入，激发兴趣

1、欣赏喜庆音乐，教师提问师“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉什么时候会用这个音乐？”（如过年、开业、结婚等）o师“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢？”

2、出示花轿图片，引发幼儿想象师“小朋友们看这是什么？是干什么用的轿子里的新娘会是谁？”师“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎？”

二、倾听故事，理解内容

1、教师借助幻灯片，讲述故事师“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里”

2、设计如下提问:

2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力

3、体验创造性讲述的快乐活动重难点重点创编“救鼠”和“逃生”故事情节难点理解故事内容，能用连贯的语言讲述教学方法引导启发法活动准备1课件

2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈活动过程

一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣教师“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）

二、分段播放课件，幼儿欣赏并创编故事

1、播放课件第一部分从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中教师提问“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”教师引导幼儿创编“救鼠”情节“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的？

3、幼儿讨论，教师小结师“你认为谁是最强的新郎为什么？”小结世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面

三、完整欣赏，学说童谣

1、师“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听”

2、幼儿根据图片，学说童谣

3、师“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠女的对话”

4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解

四、交流讨论，明白道理

2、教师小结小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见

五、延伸请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理把动物与酒桶连起来如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）

2、播放课件第二部分从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来教师“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础

3、播放课件第三部分从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠教师引导幼儿创编“逃生”情节“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程

4、播放课件第四部分从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后教师“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述

三、幼儿完整的欣赏故事课件（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）

四、请个别幼儿讲故事

五、迁移故事主题，渗透思品教育教师小结我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己参考范文大班《高老鼠和矮老鼠》教案

1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣

2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现

3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述

1、故事操作图片若干

2、幼儿身着红色或蓝色的衣服

4、录音机，游戏音乐一段组织幼儿学习‘高人走（踮起脚尖，双手举高）、矮人走（蹲下来，双手放背后）

1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮小朋友先听听它们的自我介绍（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠

2、教师完整讲述故事一遍提问

（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

3、教师利用教具分段讲述故事第

一、二段提问“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学“（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段-第六段提问

（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周

（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周

1、幼儿游戏第一遍“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”

2、幼儿游戏第二遍“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！

1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了

2、“变矮”“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？以此类推（大概提问3—4名幼儿）

3、“变高二“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”“那还有谁能想得比他还要高”？以此类推（大概提问5—6位幼儿左右）

4、变换角度“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的.事情，是什么呢？我们一起来看看吧”

（1）第

七、八段提问“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）

（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）

（3）游戏“变换角度的高矮老鼠”“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？（随机采访）小结其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西

1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）小结小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍

2、分发观察记录表，讲解记录方法“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”!参考范文大班教案《小老鼠》

1.根据故事内容进行推测，了解多种统计形式，并能合作进行投票记录

2.面对问题时能积极动脑，找到解决问题的方法

3.小组为单位各一张操作图表、栗子图片人手一张

1.根据字条提示，进行讨论

2.挂东西，进行讨论师面对猫的警告，小老鼠们该怎么办呢？小结哇，你们真了不起，想了这么多好主意师小老鼠们跟你们一样，也想到了很多东西，可大家都说自己想到的东西好，吵来吵去，吵个不停，这可怎么办呀？小结投票，真不错，那什么是投票呀？投票就是当大家意见不一致的时候可以根据票数多少来决定结果

1.站队投票小结10比5大，哪个票数多？是呀，票数多的意见一般都会被采纳

2.栗仁投票记录1）操作投票教师介绍操作要求2）幼儿介绍

3.既轻又有声音的物品的图表师又轻又有声音的东西会有哪些呢？（讨论）小老鼠们从中选择了选出了铃铛和闹钟（播放图片铃铛）这下总算选出了最合适挂在猫。