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国学经典诵读活动心得范文（篇）22经典作品是人类文化宝库中最宝贵的财富之一，它们永远值得我们去阅读和研究深入研究一些经典科学理论，它们将引领你走进科技的边界与未来参考范文国学经典诵读活动方案为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展结合学校实际情况，制定我校国学经典诵读方案领导小组成员组长龚国斌副组长李云王斌工作小组成员组长向常云副组长袁友平黎瑞谦邱华芳王茜组员各班主任及语文老师为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读诗包括《语文课程标准》规定的（除教材外）的诵读篇目经典诗词一年级学生背诵《三字经》推荐的优秀古诗文等
1、每天利用早读课和课外活动进行国学经典诵读采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标
22、每天利用语文课预备铃后分钟、每周三节阅读课的时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与
3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文;或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆
4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报5）
10、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读分钟
六、教学原则
1、模糊性原则以激发兴趣、陶冶情操为目标只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详
2、差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一
3、自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价
4.、鼓励性原则以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本
七、检查评比学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进
八、组织机构成立学校国学经典诵读活动指导小组，主要负责指导组织国学经典诵读活动的实施指导小组制定相应的工作职责，保证措施（物质保证、时间保证、组织保证、方法保证），把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结总之，国学经典诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，通过努力，让每一位学生读经古今，明世理，谋大志，做贤人参考范文国学经典诵读活动方案
1、开展“四个一”活动10每日一读（每天利用早读或语文课时间集体诵读，时间不少于分钟）每日一记（每日精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵）；每周一课（每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇）每月一赛（联合校每月组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展）“四个一活动”要长期坚持，各学校根据自己学校的特点往实里做,往深里做，使其更加丰富
2、建设经典文化校园各学校要将具有积极教育意义的经典文化，以文字、图画、喷绘画的形式设置在墙壁上，有条件的学校可在绿地花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养黑板报、宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的经典文化氛围
1、诵读以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累
2、表演以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力
3、讲故事了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动
4、写作在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作;根据自己对诗文的理解进行改写、扩写
5、诗文绘画根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画
6、诗文书法以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文第一阶段活动准备阶段915月日前，各学校制定系列活动的实施方案，各班制定详细的活动计划，全面启动此项活动（91511第二阶段活动开展阶段月日一月）利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情第三阶段成果展示、比赛活动1112月一月，联合校每月统一组织举行一次比赛活动，形式可以为个人诵读、集体诵读、表演、写作、书法等
1、加强领导，提高认识诵读国学经典系列活动是提高学生语文素养，培养学生道德认知的有效载体之一各学校要充分认识此次活动的意义，认真组织，制定方案，将活动搞得有声有色
2、根据实际，自成特色各学校要根据实际情况确定活动的内容、重点和方式，有针对性的开展好活动，突出提高学生综合素养这一重点,并形成自己的特色
3、统筹安排，求真务实各学校在实施过程中要坚持诵读活动与语文教学相结合，注重提高学生的语文素养;坚持诵读活动与“振兴阅读工程”相结合，进一步深化读书工程的实施;坚持课内课外相结合
4、确保时间，形式多样各学校在不增加学生过重负担的前提下,保证学生有充足的时间诵读经典，充分利用晨读、课外活动、双休日等开展集中和自主诵读活动活动形式要多样，以活动促诵读，以活动促提高教师（尤其语文教师）要做好指导工作，注重培养学生的诵读兴趣,提高诵读的质量
5、联合校定期到各学校检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，确保此次活动扎实高效开展参考范文国学经典诵读活动方案为贯彻落实东明县教育局《关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合,学校将开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长
1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧
2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量,在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养
3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等
1、组织领导组长副组长2组员语文教研组全体教师、职责组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与实落
2、活动时间及方式1每周安排一节语文活动课，每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读国学经典三十分钟2充分发挥其他学科的课堂渗透作用“经书不厌百回读，熟读深思子自知”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导3与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动学校已经申报了《国学经典诵读与小学作文教学的研究》子课题因此，经典活动的开展要与课题的研究相结合，为课题的研究提供理论依据和实践材料此外，充分利用儿童节、校园读书节、经典诵读比赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会4开展学习型家庭建设引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂
3、活动展示1大型集体诵读以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式2小型集体诵读展演以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式3小型诵读展演以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩4读书笔记展示主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育参考范文国学经典诵读活动方案诵读能力是教师的基本素养为了提高全校教师普通话诵读的水平，也为了丰富我校教师课余生活，给各位教师一个展示自己才华的舞台，提供一个互相学习互相交流的机会，同时也是为了促进语文诵读教学的发展，为学生树立热爱诵读的典范我校积极响应雪野教办关于在全区中小学教师中开展经典诵读活动的号召，特开展本次中华经典诵读比赛20xx1112年月日下午教师办公时间35比赛采取自愿报名与学校推荐相结合的方式，周岁以下的年轻教师必须全35部参加，周岁以上的中老年教师自愿报名参加朱向利毕德美魏雪梅魏新忠张秀珍后三楼多媒体教室朱向利
（一）各教师上报诵读文章名，并做好相应的媒体准备
（二）具体比赛要求
1、朗诵内容及时间控制以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散35文为主要内容；朗诵的总时间控制在至分钟以内为宜
2、自行准备背景音乐，可安排助手协助适时播放和调节音量请在比赛之前与主持人联系
3、赛前抽签决定次序按序上场诵读
41、评委根据评分标准在评分表上签署实名，打分精确到小数点后位取平均分作为参赛教师的得分评出
一、
二、三等奖若干名获一等奖前两名的教师将直接参加雪野教办中华经典诵读比赛1（
3、发音标准，声音洪亮，吐字清晰，正确流利分）
2、感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想（3感情分）3（
1.
5、背景音乐或是媒体运用恰当，音量适中，适合文章的意境分）
4、仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师（
1.5的良好形象和素养，整体效果好分）528（
1、时间控制在规定的范围内，不低于分钟，不超过分钟分）参考范文国学经典诵读活动方案营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位,努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵-国学经典诵读》课程的实施诵读中华经典美文，传承华夏文明古风
1、参赛对象三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛鼓励教师与学生同台诵读
2、诵读内容选自《中华诵国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三・字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）
3、比赛形式以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主每个节目6的时间请控制在分钟内，超时者取消参赛资格
4、比赛时间（待定）
5、比赛地点（待定）
1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分
2246、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖名，二等奖名，三等奖名，优秀奖若干名
3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得
一、
二、三等奖的指导教师（每个1——2节目名）颁发奖状
1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作
2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全
3、未尽事宜，另行通知参考范文国学经典诵读活动总结我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴我们学校把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体的工作，总结如下
一、统一思想我们成立了“国学经典诵读，创建书香校园”活动工作的领导小组,在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标对于各年级经典诵读的内容，我们依据上级的总体要求，根据我校的实际，作了相应的规定制定相应的措施保证每一个语文教师积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核
二、课程渗透为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分主要通过德育课程和语文课程进行文化浸润在德育课程中，主要通过朝会、德育课对学生进行养成（礼仪）教育、环境教育和心理教育，关注学生生命成长环境，通过德育课程、班级个性化评价、主题班队会等途径，为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发二年级学生背诵《弟子规》三年级学生背诵《百家姓》四年级学生背诵《增广贤文》五年级学生诵读《千字文》六年级学生诵读《古诗词必背》
1.20xx31——5从年月启动本活动，在年级学生中全面推行
2.6以年为一个周期，分年级指导读书，检测学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去
1.每学期组织教师定期进行一次学习学校读书活动计划、方案
2.积极创造一切阅读条件3）班班建立一个图书阅览角4）班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书，与学生一同分享读书的快乐5）作好家校沟通、班级图书流通工作，每学期做好一次家庭阅读调查
6.合理安排阅读时间7）2各班每周早读时间自行安排次诵读8）早操后统一时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读，班级赛读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务
9.引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母10或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂
1.检测方式学校安排统一时间组织考级活动（每学期一次），颁发等级证书（如展抓好两个阵地这两个阵地是指校内和校外校内导读，校外助读,以学校诵读为本，校外诵读为辅校外，是指家庭，让经典诵读走进家庭，校内外结合，学校、家庭联动
三、融入教学国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联系语文学科主要通过课前三分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力同时，还把经典诵读与语文教学评价有机的结合起来，通过评价来激励孩子们积累祖国文化的精髓，提升孩子们的文化素养参考范文国学经典诵读活动方案为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育
1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成
3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展
4、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力副组长吴坤理（负责国学经典诵读的场地布置）成员
三、四年级各班班主任、语文老师三年级从科组规定的内容中选五首诗参考范文:国学经典诵读活动总结四年级《中华颂》中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝敬、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德本学期我校深入开展了经典诵读活动一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型公司，逐步形成了自己的教育特色
一、加强领导，统一思想，形成共识我们把经典诵读作为员工民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高员工道德情操、文明习惯的重要工程学校制定了《诵读经典诗文活动方案》在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标对于各年级经典诵读的内容，我们根据员工的实际，作了相应的规定而在经典诵读的实施策略上，我们依据员工的身心特点，作了如下要求着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详承认个体差异，不求程度整齐划一教师在操作中只有鼓励，没有责备引导员工学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多
二、科学安排，营造氛围突出以“经典诗文诵读”为特色的公司文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的公司文化建设
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用员工亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供员工阅读、赏析、评比、积累
3、学校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是员工阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等参考范文国学经典诵读活动总结中华古诗文源远流长，是民族文化的根基和典范，是对学生进行传统文化教育的最好的资源为了充分激发学生对祖国优秀传统文化的兴趣，提高学生的人文素养，奠定优雅人格，创建人本文化氛围，为学生的明天奠基我校开展了丰富多彩的国学经典诵读活动，现就我校开展国学经典诵读情况总结如下走进学校的的大门，漫步校园，映入眼帘的是一篇篇国学经典、一行行名言，“学而不厌，诲人不倦”“敏而好学，不耻下问”等警句遍布校园；各班墙报也都开辟了相关专栏，真正做到了“让每一面墙壁都会说话，让学生走到哪里都有经可读，有诗可诵”在这样的耳濡目染中,学牛树立的是信念，陶冶的是情操，铸造的是品格，升华的是心灵为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，活跃校园的文化生活，提高学生的综合素质，展现同学们健康向上的精神风貌，我校每学期都要举行国学经典诵读比赛比赛现场小选手们通过诵国学、唱国学、演国学，并结合舞蹈、音乐、美术等形式分别对《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》、《论语》、《唐诗》等国学经典进行了激烈的比赛小选手们精彩的表演博得了阵阵热烈的掌声为了让少年儿童在诵读经典的过程中接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，积极倡导读书明理、扬荣抑辱，营造多读书、读好书的社会文明氛围，提高学生读书的积极性和语言表达水平，进一步增强亲子情趣和构建和谐家庭，我校又举行了别开生面的亲子诵读比赛参加比赛的家长有风华正茂的爸爸妈妈，也有白发苍苍的老者，他们精神饱满的站在台上或低吟或引亢高歌，每个家庭的表演风格都引来了阵阵喝彩，可以说每个家庭都是一部“经典”比赛的过程中，每个家长与孩子都体验到一份浓浓的亲情，脸上都洋溢着喜悦与幸福家长、孩子、老师都被那一篇篇美文感染着，被一个个幸福、和谐、有着书香气息的家庭感染着许多家长赞叹道近年来，学校围绕“书香校园”努力营造一个良好的读书氛围，从加强阅读到诵读经典，可以说正一步一步朝着“晨诵、午读、暮省”的方向走去，而这次亲子“经典诗文诵读”比赛，为“书香校园”的创建添上了浓浓的一笔国学经典诵读活动的开展，营造了浓郁的校园文化氛围，有力地促进了学校校风的改进，促进了良好学风的形成我校的国学经典诵读活动开展得有声有色当然，大音稀声，大象无形，在无声的滋润与熏染中更为重要和深远的影响，是那绵延五千年的中华民族人文精神的种子，被播撒在幼小的心灵之中，脍灸人口的名诗佳句在孩子们心中铭刻着，奠定了他们较为厚实的人文底蕴“九层之台，起于垒土”，为了进一步弘扬优秀的中华文化传统，我们将更加深入有效地开展诵读活动
1、进一步加强国学经典课题研究及校本课程国学的开发与应用积极探索学科课程如何与校本课程有机结合，在实践中不断充实、修改,使校本教材更具科学性和可操作性
2、进一步拓展延伸经典国学教育，让学生从“走进古诗文”继而“走进经典文化”要努力将古诗文诵读工程发展为诵读经典文化的过程，尝试为学生提供一日三餐的精神食粮，即早晨诵读三字经，让孩子在琅琅的读书中与“文明”结伴；中午诵读古诗文，让孩子每日与圣贤相约；晚上诵读文学经典，让孩子走进名著，与名人握手“不积陛步，无以致千里，不积小流，无以成江河”，学生的人生之塔不是一砖一瓦构建的，需要从现在起日积月累，奠基丰厚的智力背景和人生底蕴“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在诵读中华经典之路上，我校师生必将朝着更高更远的目标行进！争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切实丰富人文素养，学校进一步创建人本文化氛围，为学生明天的幸福人生奠基！参考范文国学经典诵读活动简报为学习贯彻全国特种设备安全监察工作会议精神，落实自治区质监工作会议321和自治区安全生产电视电话会议精神，月日，自治区质监局在新疆质监培训20xx大厦召开全区特种设备安全监察工作会议，会议全面总结了年特种设备安全20xx监察工作，对年重点工作进行安排部署会上，自治区质监局党组成员、副局长张建荣出席会议并作重要讲话他指出，今年是供给侧改革的第一年，也是实施质量强区战略的第一年，做好特种设备安全监察工作意义重大他要求，一要树牢总目标,服务总目标，把总目标作为特种设备安全工作的着眼点和着力点；二要紧紧围绕实施质量强区战略，努力提升特种设备安全监管整体水平;三要做好重大会议和重大活动设备安全保障工作；四要按照自治区“学、转、促”专项活动要求，把特种设备安全监察工作抓好抓实会议指出，全系统按照“抓质量、保安全、促发展、强质检”十二字方针，扎20xx实推进特种设备安全工作，年特种设备安全形势总体平稳一是实施重点监管，严守安全底线，重点加强电梯、气瓶安全监管深入开展电梯安全攻坚战，大力推进电梯应急处置平台建设，以及开展油气输送管道隐患整治攻坚战目前，乌鲁木齐市、巴州、昌吉州、博州、五家渠已实现信息化手段开展液化气钢瓶实名制g20登记工作二是做好安全保障，服务重大活动保障了峰会、第五届亚欧博览会期间电梯不发生故障、全疆未发生特种设备事故，做好“六一”儿童节等重要节点的特种设备安全监管工作三是强化自身建设，加强安全监管严格特种设备安全考核，开展特种设备生产单位监督抽查，规范相关技术机构管理，积极促成建立南疆长管拖车检验站建设20xx会议明确，年特种设备安全监察工作的重点是紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，牢固树立红线意识，严格落实企业主体责任，坚持依法行政，严守安全底线，强化标本兼治、综合治理、系统建设，巩固成效，改革创新，夯实基础，坚决遏制重特大事故和重大影响事件，为质量强区提供安全保障同时，有针对性地开展重点设备隐患排查工作首先，巩固特种设备安全攻坚战成果继续做好电梯安全和油气输送管道隐患整治工作，抓好各类气瓶安全管理其次，开展特种设备安全隐患排查治理，坚持齐抓共管，体现多元共治按照“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的要求，积极协调行业主管部门，共同开展隐患排查治理坚持突出重点，防范重大风险,以涉及民生、人员密集场所、盛装危险化学品的高风险特种设备为重点,组织开展安全隐患排查和治理最后，坚持落实整改，实现闭环管理要严肃督促相关单位和责任人限期整改安全隐患，对未按期完成安全隐患整改、无法保证安全的，要责令使用单位停止使用相关设备;对拒不整改或整改不到位的，要及时报告地方政府和上级部门自治区质监局特种设备安全监察局负责人李德新表示，今年特种设备安全监察工作将围绕总目标，优化服务，巩固成效，强化保障，全力抓落实，为质量强区提供特种设备安全保障自治区质监局副巡视员倪新昌主持会议并作会议总结讲话，各地、州、市质70监局主要领导和安全监察、检验检测工作战线的同志约余人参加会议参考范文国学经典诵读活动总结本学期我校开展国学经典诵读活动，同时也相继成立了国学经典诵读社团其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴我们学校把国学经典诵读活动及社团作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展我们转变观念,让国学经典诵读活动回归教育本质，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体的如下工作学校成立了国学诵读活动工作小组，并制定相应的措施保证每一个语文教师积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分主要通过社团进行文化浸润在社团中，对学生进行养成教育心理教育，通过德育课程、班级个性化评价等途径，为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展本学期，我们将国学经典诵读引进课堂形成社团，引入学生学习生活一至六年级开设专门的国学经典诵读课，结合我们过去编写的校本经典古诗诵读读本开展活动国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联系语文学科主要通过课前三分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力同时，还把经典诵读与每周的社团有机的结合起来，通过社团活动来激励孩子们积累祖国文化的精髓，提升孩子们的文化素养而在经典诵读及社团的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力开展古诗文诵读，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典的质量为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行为，我校主要通过丰富多样的社团活动来温润推进我们开展了“诵经典、庆六一”的校园活动、有趣的手抄报活动一通过这些活动，有效地激发了学生学习国学的热情，为形成学生良好的习惯、健全的人格、和谐的个性起到了促进作用教然后之不足，我们在学习与实践中，面临一些问题
一、教师的国学功底不够深厚，亟需提高我们每一个语文教师都有必要的教学任务，有限的时间制约了教师的阅读量，影响了教师的阅读水平
二、关注国学经典诵读的方法既然国学经典诵读已经作为课程，那么相应的教学研究、教学探讨就应该伴随国学经典诵读活动的开展，加强国学经典诵读的指导，方法的提炼，经验的交流，以便更好、更有效的开展活动总之，任重而道远啊！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！参考范文国学经典诵读活动总结国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓，在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素质列四坝小学举办了“小国学”讲坛活动利用课间领着学生一起背诵《三字经》、古诗文；除此以外，一些优秀的语文教师还讲解《水浒传》，平时利用升国旗课间等进行背诵，营造浓厚的氛围，语文老师对《水浒传》进行了讲解，并对学生的诵读情况进行了等级评定并且开展了一系列活动1大型集体诵读以全校为单位整体展示，如每周的升旗仪式2小型集体诵读展演以班级为单位整体展示，如每天上课的时候3读书笔记展示主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育通过开展一系列的活动，使学生们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中培养创新精神，为学生的终身发展奠定基础参考范文国学经典诵读活动总结xx县城学区第届国学教育展示评比活动昨天在双桥小学落下帷幕我们学校四年一班部分同学、五年二班大部分同学，我校的张淑云老师、李淑华老师、王玉梅老师、李淑蓉老师四位教师组成了教师队，学校共三个节目参赛，分别获得两个二等奖，一个三等奖的好成绩学区又结合平时学校开展的读书情况进行总计分我校以总分第二名的好成绩获得了国学教育展示活动优秀单位让我们以热烈的掌声为我校取得的成绩表示喝彩本次诵读活动从前期策划到具体实施，得到了学校全体教职员工的大力支持，特别是参赛学生、教师代表，和展示节目的班级的辅导老师白凤英老师、秦凤兰老师，为打造节目的音像师杨继松教师和美术师刘敏老师和部分老师代表的化妆师，他们为了学校取得荣誉，付出辛勤的12一年级上学期考级合格，等级为一级，依次类推，最高等级为级），没拿到证书的孩子，背熟后，可以申请再次测试采取人人必检的方式，学校安排固定时间，由正副班主任老师同时进行
2.在活动中展示，本学期可以进行经典诗文硬笔书法比赛、办手抄报、班级、年级、学校逐层举办诵读会活动等参考范文:国学经典诵读活动心得读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会收获可以从两方面来说一提高自身素养，为教育工作打好基础我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用二从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念而学习，应该海纳百川，应该博而精新时代的知识技能固然要学而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库,知识的海洋《论语》中说“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新，可以为师矣”国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味《论语•述而》中还说过“三人行，必有我师焉”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，莫名其妙的盲目地自傲工作后利用业余时间粗略地看了《论语》，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了“人外有人，山外有山”同事中人才济济，读中师出来的她们基本功非常扎努力学校每一次大型活动，都是各年级组师生体现素质、展示风采的平台通过本学期我校参加的大型活动，我们也欣喜地看到，学校有一支团结向上的教师团队，有一支扎实肯干的教师团队，有一支招之能来,来之能战的教师团队正是由于你们在时间如此紧迫，教学任务如此繁重的情况下的.辛勤付出，本次诵读活动才取得非常优秀的成绩诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用我们还要在全校范围内深入开展中华经典诵读，从读的时间、读的形式、读的方法都进行有效的尝试，真正体会到“乐读”、“美读”，激发了师生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶为了进一步开展好诵读活动，我还要对同学们提出以下建议我们手中的两本国学经典课本同学们要在老师的要求下认真诵读，并每日读给家长听，背给家长听或和家长一起诵读学校下学期还要邀请家长一起参加我校的形式多样、丰富多彩的经典诵读汇报活动，我们希望有更多的家庭一起来校展示参考范文国学经典诵读活动方案
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养
2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围
3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养采用各种方法诵读中华国学经典感受祖国语言的魅力理解古文的词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣
1、组织全班学生在晨读时间诵读，并做到全程参与，学生全员参与回家后，5鼓励学生和家长诵读分钟，充分利用零碎时间，多读多背，使优秀诗文诵背成为课外生活的一件乐事
2、利用黑板报、手抄报、橱窗等多种形式，展示经典佳句，国学文化，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操
3、举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情
4、指导学生撰写经典诵读的体会和感受，评选优秀诵读日记，利用班级的墙上文化进行展示经典诵读,热爱祖国，传统文化，中国，弘扬参考范文国学经典诵读活动总结按照福州市语委办的《关于在全省中小学生中组织开展中华经典诵读大赛活动的通知》精神，我诵读小组按校领导要求，开展为期十天的诵读活动，并将活动进行录影制成光盘，参加市级诵读大赛活动现将活动总结如下
一、广泛发动我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成
二、载体丰富结合重大节日，组织学生开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀学生组成诵读兴趣小组在抓诵读参赛方面，我们着重突出了两个艺术性，首先要求诵读技巧的艺术性，然后再追求诵读形式的艺术性特别是在诵读形式上，采取了个人朗读、集体诵读、等多种诵读类型，融入了背景音乐这样既增强了诵读作品的感染力，也激发了学生的诵读热情，赋予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力
三、成效显著通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品发现了众多具有天赋和灵性的诵读人才，对学生的诵读水平有了清晰的认识参考范文国学经典诵读活动总结经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为校本课程开发的内容之一，也是德育教育的重要板块之一优秀的古典诗文都在我们的诵读之列这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展德育教育活动的主要载体通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情
1、国学精粹《三字经》《弟子规》《论语》《道德经》以及《笠翁对韵》等，旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文
2、本学期主要以国学经典《弟子规》《三字经》《论语》、《笠翁对韵》为主
3、开设经典诵读课、活动课每周一节，由语文老师担任教师通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动利用自习课、辅导课、活动课、班会课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证
1、语文阅读课各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作
2、校本、地方等活动课各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来注意学科整合音乐学科与诗文诵读的整合音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体研究课音乐中的古诗词美术学科与诗文诵读的结合给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径研究课诗配画其他学科，如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合
3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动
4、开展国学经典诵读实践活动组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合30保证学生每天不少于分钟的诵读时间
1、早读早自习铃响后即读
233、课前分钟班主任或科任老师负责，各班要充分利用每天课前分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆
3、课后班主任负责开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、评选“诵读之星”等活动通过一年多时间的坚持，我校经典诵读有了一些收获，主要表现在:
1、通过诵读，弘扬了中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升他们的人文素养
2、学生通过诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶了学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善良诚信的品质
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升了他们学生语文素养
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰满的文化传承中华文化，获得经典文化的熏染，接受中国传统美德潜移默化的影响，提高师生道德素质，增强民族自信心和自豪感，把经典诵读和德育教育结合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人为目标，做到读书明理，知行合一与圣贤对话，与经典通行，我们亟需这无价的精神食粮让我们在国学光辉的普照下携手共进，一路前行，满怀着无比的崇敬，求的国学伴汝终生！实，书法、绘画，音乐样样都懂而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应对原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料真是让我佩服得五体投地也下定决心虚心向有经验的同事请教，并利用假期练习书法，争取把自己的基本功练得更扎实收效还挺不错，在工作上我也慢慢积累了一些自己的心得参考范文国学经典诵读活动心得国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海国学经典中不仅有名家名言，还有贴近生活的人、事，以及一些脍炙人口的著作选读其中如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，大家早已耳熟能详，还有的如“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力艰辛”也在民间广为流传这些使国学之精华更接近人们平时的日常生活,让我们更容易理解，方便记忆，能把圣人之训用在实处在浩如烟海的中国古典著作中，《论语》一直闪耀着特别的光芒两千多年来，《论语》中“仁爱”的核心思想，始终浸润着“达则兼济天下，穷则独善其身”的光芒，它为不同时期、不同年代的人们所推崇,所向往原来总以为孔子是离自己很遥远的古代圣贤，《论语》是学术家们才研究的历史文化遗产，从没有想到它会如此亲近地来到我们身边《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活作为教师，假如我们能感受到这些，那我们的心中肯定会少许多怨言，肯定会是一名快乐而幸福的教师真正好的老师应像孔夫子这样，平和地跟学生商量把这种天地人三才共荣共生的关系讲透面对不同的学生，我们老师就需要保持一个健康的心态就像孔子所说的那样要“爱人”、“知识”关爱别人，就是仁，了解别人，就是智对学生多些了解，因材施教发展学生的个性特长，对成绩差的学生应以一种积极的心态，正确地引导，相信他们一定会在自己的教育下有所转变，只是迟早而已参考范文:国学经典诵读活动方案为传承和弘扬中华民族优秀传统文化根据上级关于“经典诵读活动”的工作安排和相关要求，结合我校的实际，通过大力开展经典诵读活动，努力在学生中营造“读国学经典、学民族文化”的氛围，进一步弘扬中华民族的“仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和”的优良传统美德，培养他们高尚情操，丰富中学生文化内涵，让传统经典文化带动中学生树立良好的世界观、人生观、价值观，推动社会和谐进步通过活动，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，传承国学经典，培养中学生的民族精神和感恩意识，提升学生的人文素养和价值观，培养学生的读书兴趣，树立终身学习的观念
1、各班要高度重视，班主任、语文科任要加强组织
2、各班学生要认真配合，形成良好的读书氛围
3、精心准备，迎接学校阶段检查及元旦举行的各项比赛（10
（一）发起国学经典诵读的倡议月）11以月份读书月为契机，由团委和语文组牵头组织，在全校发出“读圣贤书，做儒雅人”的倡议，大力倡导并号召全校师生加入学习中华优秀文化的行列，与圣贤为师，与经典同行（11
（二）开展国学经典诵读“五个一”活动月）国学经典诵读的“五个一”活动，即每日吟一则经典，每月读一本好书、写好一篇的心得体会、开展一次读书经验交流座谈会、听一次讲座活动让学生在活动中学习，在学习中悟道（12
（三）开展国学经典诵读等形式的比赛月）围绕“庆元旦”的活动，结合国学经典诵读主题，开展以“诵经典、写经典、悟经典”为内容的各项比赛，形式包括诵读比赛、书法比赛、作文比赛等（具体形式待定），让学生感悟优秀传统文化，促进全体学生对民族文化的热爱，推动民族文化发展让全体学生在诵读经典中陶冶情操，努力使我校学生成为知书达理的优秀人才烈山区赵集中学参考范文:国学经典诵读活动心得读完《中华诵，国学经典诵读》这本书，我受益匪浅它让我觉得这是一本值得读的好书！《中华诵，国学经典诵读》这本书，内容丰富，题材广泛，有名言,古诗词，经典故事这本书从开天辟地到各种自然现象，从远古时期的三皇五帝到百家学子，从社会历史到礼乐文化，都在有限的篇幅中向我们娓娓道来这本书让我增长了许多知识，又明白了许多道理我被《诵读》里的一个个动人的故事所陶醉、感染读完《中华诵国学经典诵读》，我穿越时空参观了中华民族五千年的创造的令世人称赞的奇迹，我看到了这个伟大的民族在五千年的风雨侵袭中依然坚定地向前奔跑读了孔子的“温故而知新，可以为师矣”我学到了学习的方法;读了曾子的“吾日三醒吾身”我知道了做人要多次反省自己如今，我们伟大的民族将我们的传统文化不断发扬光大，以韩国的第一家孔子学院为先例，全球五大洲的各个国家争先创办孔子学院，掀起了学习中文，学习中华民族传统文化的浪潮读了这本书，我不能不惊叹我们的祖先不仅用聪明才智创造了不朽的五千年传统文化，而且用勤劳的双手创造了坚不可摧的长城文化它从战国的硝烟迷雾中诞生，曾一度肩担抵御外族守护关内的历史重任岁月沧桑，朝代更迭，它为了责任而不断剥蚀自己的青春如今，长城作为世界八大奇观之一而吸引了世人的目光，它以微微雄姿、坚强的体魄，象征着中华民族坚强不屈的精神和克服困难的毅力国学经典诵读活动方案参考范文:
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养
2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围
3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学牛读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养采用各种方法诵读中华国学经典感受祖国语言的魅力理解古文的词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣
1、组织全班学生在晨读时间诵读，并做到全程参与，学生全员参与回家后，5鼓励学生和家长诵读分钟，充分利用零碎时间，多读多背，使优秀诗文诵背成为课外生活的一件乐事
2、利用黑板报、手抄报、橱窗等多种形式，展示经典佳句，国学文化，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操
3、举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情
4、指导学生撰写经典诵读的体会和感受，评选优秀诵读日记，利用班级的墙上文化进行展示经典诵读,热爱祖国，传统文化，中国，弘扬参考范文国学经典诵读活动方案国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观
二、活动目标
（一）总体目标通过开展国学经典诗文诵读活动，确立“经典伴我快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围引导学生读圣贤书，立君子品,做有德人，走成功路提升学生熟练驾驭语文学习的能力，开发学生智力
（二）具体目标
1、传承文化通过国学经典诗文诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收
2、陶冶情操通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质
3、提高素养通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础
4、开发潜能在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过经典诗文诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升
6、提升家庭文化品位通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位
三、活动对象二一六年级全体学生《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中。
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