2025学教师法教育法的心得体会（12篇）word模板范文

学教师法教育法的心得体会（精选篇）12教师心得体会是教师在长期的教学实践中对于教学经验和教学方法的总结和归纳通过阅读这些教师心得体会，我们可以更好地理解教师的角色和责任参考范文教师法学习心得体会幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就务必建构合理的评价体系对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性；教育活动资料的生活化、趣味性、实效性；教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思；活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和1可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是2伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和潜质的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着资料，如学习的方法、策略3的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应思想适应社会需要，就要有知识，这就要学习同样，人们的观念需要更新，提高自己的道德水平，也更要学习加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法首先，教师要认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论,就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗其次，教师要学习教育科学理论，丰富科学文化知识,掌握教书育人的本领教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生只有这样,才能真正做到在教书过程中育人其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动，培养自己的良好的品行就像我国著名教育家蔡元培先生指出的那样，道德不是熟记几句格言就可以了事的，要重在实行教育实践是正确师德观念的认识来源，只有在教育实践活动中，才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系，才能培养好自己的师德品质教育实践还是不断进行教师职业道德修养的动力教师道德品质修养不是一时一事而就的，而是要在教育实践中不断的探求，不断的认识，不断的完善，不断的提高在教师职业道德修养中指导整个修养过程的总目标是崇高的教师职业道德理想，它作为一面旗帜，为教师如何作人，如何胜任教书育人的责任指明了前进的方向和奋斗目标，并成为教师生活的重要精神支柱，推动和激励着教师朝着更高的道德境界奋进但是，由于教师的职业道德修养过程是构成师德的各种要素相互制约、相互影响、相互作用的过程，个人原有的道德水平与社会道德要求之间的矛盾和不平衡性，使得教师道德修养的目标必然有着层次之分，每个教师必须从自身的实际情况出发，确立可行的目标，去努力实现自身师德从无到有，从现有层次向更高层次的攀登近段时间，学校开展了学法知法活动我利用业余时间学习了《高等教育法》、《教师法》等重要理论，通过教师法制教育学习，我受益匪浅，使我坚定了学法与用法相结合，努力提高自己的法律素质和依法管理学生的信念

一、注重职业道德真正做到依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学；团结协作;廉洁从教;为人师表关爱和尊重学生，以学生为本，是现代教育的根本要求，是师德建设的核心内涵，学为人师，行为世范，每位教师应在教书育人，完成崇高使命的愉悦中升华道德，积极做高尚师德的践行者

二、使我充分认识到了学法用法的重要性作为人民教师，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识当然，前提是要增强自己的法制观念、提高自身的法律素质知法、懂法，在教育教学过程中，认真履行职责，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，坚持做到“为人师表”,自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象

三、加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要我国青少年犯罪率屡增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人民教师帮助学生了解一些法律常识是必要的青少年正处于青春期时，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑;而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，社会上对青少年诱惑的东西太多，对青少年学生的成长也发生着重要的影响如一些非主流文化,网络上负面消极的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责让我们与法同行，做一名让人民满意的合格的人民教师参考范文教育法民办教育法心得体会近年来，我国教育法规不断完善，其中《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》对教育体制改革起到了重要的推动作用作为一名教育工作者，我深深地感受到了这些法律的深远影响在此，我愿意分享一下自己的心得体会

一、教育法的作用教育法是教育体系中重要的法律规范，它明确了教育的基本理念、目标、内容体系和管理制度等，保障了学生的权益和教师的权力在实际工作中，我们应当把教育法作为引领教育改革和发展的指南，把法律精神贯穿于教育教学过程中的各个环节并生动落地，促进学校规范化和现代化建设，保证学生的全面发展在我国的教育体系中，民办教育得到了越来越多的关注和支持《民办教育促进法》于年正式颁布实施，它通过放宽创办和经营民办学校的2017投资、收费、选址、准入等方面的制度性限制，实现了政府与社会的合作共赢它同时强调了民办学校的育人功能和人才培养质量，树立了民办学校作为公益事业和创新发展的地位，推进了教育资源的利用和共享，促进了教育现代化进程的实现民办教育法对于教育体制的改革带来了很多启示最重要的是，它突破了行政管理和市场机制之间的二元对立关系，赋予了民办学校更多的自主性和创新性；其次，它依据公益性的原则，加强了对教育质量的评估和监督，在维护公平正义和规范秩序的同时，助力教育发展；第三,它提供了一种新的融资模式和资源共享机制，促进了产业结构的升级和人才培养的多元化民办教育法的贯彻实施面临一系列的挑战和问题它对于社会的深入认识和适应还需要时间和过程例如，办学成本高、利润回报低的问题，民办学校与公办学校间的差距及治理模式的探索等同时，民办学校急需加强自身能力和竞争力，规模化、品牌化等关键领域亟需研究和解决

五、未来发展的探索我们应当在推广民办教育的同时，充分调动政府、市场、社会等多方面的积极性和力量，进一步优化教育资源的布局，推进教育的现代化和国际化而作为教育工作者，我们更应该从教育法律的角度来思考、实践和探索，积极开展教育教学改革，通过科技手段、教育资源共享、学科融合等方式加强教育信息化和数字化建设，以创新的思维和方法，建设品质和特色鲜明的优质教育总之，教育法和民办教育法为我们提供了难得的机遇和挑战，我们应当在法制思维的引导下，持续深入学习和实践，追求知行合一，共同推进我国的教育事业迈上新台阶参考范文学习教师法义务教育法的心得体会《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学等几大方面阐述了《义务教育法》的主要内容，每一方面与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心，提高业务水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心健康提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守教师必须忠诚于人民的教育事业明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重身为一名幼教工作者，必须要做到全身心去爱自己的孩子喜欢孩子，爱护孩子，服务于孩子，同时也是一名教育工作者的天职师魂即师爱但在实际工作中做到这一点，却是不易不管如何,教师要对每位孩子的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，学会共事培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足孩子的需求知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识《义务教育法》对教师提出了以下要求教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守《教师法》告诉我们教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命教师应当忠诚于人民的教育事业我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重虽然我是一名普通的教育工作者，却肩负着为祖国的.未来夯实基础的重任身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子因为当你走进幼儿园大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们喜欢孩子、爱护孩子,应当是教师的天职，正所谓师爱即师魂可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的教师不应因为孩子的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对孩子另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个孩子教师只应在乎孩子是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观通过暑假里的学习，我深刻地认识到要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风参考范文教育法教师法心得体会—教育法教师法学习总结教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情尤其是《教师法》更是一门必修的科目我国于年月日第八19931031届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》其中第八条有关教师应当履行义务的规定使我深感重任在肩《教师法》规定教师

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平教师是“人类灵魂的工程师”，自古就是“教书育人，为人师表二但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质古人对教师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求通过对《教师法》的学习，我认为要很好地履行教师的义务，首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则,洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象道德情操人格魅力直接影响到学生的思想素质道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德对学生的影响是耳濡目染的潜移默化的受益终生的在今后教学中我将注意学习政策法规，依法执教，学习模范优秀教师站在时代的前列，服务人民的精神；学习他们爱祖国爱人民忠诚于人民的教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生临危不惧奋不顾身无私奉献的高尚师德；学习他们艰苦奋斗勇于探索开拓创新的敬业精神，不断地自我教育自我改进自我提高，牢固树立服务于教学服务于学生的观念，为学生健康成长而爱岗敬业，积极奉献严于律已严守纪律清正廉洁依法施教认真解决自己思想和工作中存在的种种问题，加强政治业务学习，加强师德修养，作为人民服务的教师，做让人民满意的教师参考范文教育法心得体会教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件很重要的事情尤其是学好《教师法》、《教育法》等有关教育方面的法律法规更是一门必修的科目我国于年月日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次19931031会议通过了《中华人民共和国教师法》其中第八条有关教师应当履行义务的规定使我深感重任在肩《教师法》对教师应当履行的义务规定如下

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平教师是“人类灵魂的工程师”，自古就有“教书育人，为人师表”的说法但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质古人对教师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求通过对《教师法》的学习，我认为要很好地履行教师的义务，应做到以下几点首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则,洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象参考范文教育法心得体会元所以，当时，法律的起草者和审查者大都没太把它当回事儿想不到，这么一个小口子后来竟会导致“溃堤”一一如今，每年全国义务教育阶段的杂费收入已达上百亿元之巨！所以，我们说新版义务教育法确实好单是“不收杂费”个字的4含金量，每年就能为百姓省下上百亿元!当是教育的资料，它对幼儿起着潜移默化的影响教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据结果是评价信息来源的一个部分结果有显性与隐性之分，显性（外化、物化）的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一齐不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应当和4幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的教育活动（教育）是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程、教育活动应当是计划性和灵活性的‘结合，计划应当立足于对幼儿5的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整、材料的带给应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应当6具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的7是显性的，如观察学习，尝试创造，分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索一交流一归纳一迁移活动设中，感知一交流一归纳一迁移的活动设计等，不一样的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否到达、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的控制点，到达了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应中国农村的义务教育，是从“人民教育人民办”起步的农村家长岂止要负担“杂费”，校舍“六配套”，民办教师工资，以及各项维持费用，几乎全都是由农民出钱所以它远称不上是真正意义的义务教育而实现不了真正的义务教育的农村，自然称不上是新农村近年来，国家财政由“建设财政”向“公共财政”转型，投向教育事业、特别是农村中小学教育事业的资金迅猛增加同时，先是费改税,然后减税，然后免税，绝大部分民办教师也已转为公办，政府公开承诺到年免除20xx所有学杂费，义务教育阶段由农民自己负担的项目正急剧减少义务教育法此时重修，其严肃性、可行性，其背后体现的国家意志，应不至于再引人怀疑当然，现在，如果基层官员执意要找空子来钻，肯定也还是能钻出空子的“一事一议”本身就留着口子，而跟农民最容易“议”成的“事”,一向就是集资办教育新版义务教育法没有规定“国家免费提供课本”,学校摊派教辅书也就可以没有边际如此等等中国是成文法国家，法律修订得再严密，也经不起有心人细细把玩所以，我们希望基层官员们，除了数算法律文本中究竟写了几项“不收”以外，还得尊重立法本意，还得领会法律的精神，还得讲究执政为民参考范文《教育法》心得体会首次以法律形式确定了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，无论是升学、就业还是职业发展，职校与普校学生享有平等机会，这对于职业教育来说，无意是美好的春天一部好的法律，需要在现实中得到很好地执行和落实，否则，难以发挥其应有的作用地方政府要切实履行发展职业教育的、主责，行业组织要发挥对职业教育的指导作用，企业要践行职业教育重要办学主体作用，职业学校要扎实做好技术技能人才培养本业特别是职业学校，要切实加强师德师风建设，全面提升教师素养；要创新教学模式与方法，提高课堂教学质量；要改进教学内容与教材，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系，提升学生实践能力，真正提高学生的社会竞争力参考范文教育法心得体会新《义务教育法》的培训结束了，通过三天的集中培训和暑期的自学，我们对新《义务教育法》的一些新精神、新特点、新要求有了进一步的认识和了解，增强了我们知法守法的意识，树立了维权的观念，懂得了用新《义务教育法》来时刻规范和鞭策自己，的确受益匪浅其中有两点让我感触颇深义务教育均衡发展的理念贯穿在整部教育法之中，明确不准把学校分成重点校非重点校，不准办重点班和非重点班这对目前人为拉大学校差距的做法是一个非常有力的法律约束，体现了教育的公平义务教育是惠普性教育，每个适龄儿童、少年都应当享有平等的接受义务教育的权利为解决义务教育的均衡发展问题，新义务教育法还详细的规定了有效的措施这是新的《义务教育法》体现出来的一大亮点，它反映了我国义务教育的发展阶段进入了一个新的历史时期这是我国立法中第一次将“实施素质教育”写入法律的规定，以前是以教育政策的形式加以贯彻，现在是履行法律责任，依法实施素质教育加以贯彻落实《义务教育法》第条规定“义务教育必须贯彻国家的3教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础这条规定明确了学校实施素质教育的四个方面一是要贯彻国家的教育方针，二是要提高教育质量，三是要学生全面发展，四是要为培养合格人才奠定基础这也是义务教育的质量标准和培养目标那么，作为一名人民教师我又该如何履行权利和义务呢？我想在今后的工作中，首先要严格规范自己的思想和行为，守法护法，全心全意为学生服务，让学生满意、家长放心、社会认可其次，要转变教育观念，脚踏实地去研究教育教学，更好地促进学生的主体发展，将素质教育落实每一个孩子的身上，落实在每一个孩子在学校中的每一天中！通过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量要注重学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求新《义务教育法》在总则第条中明确规定着“义务教育必须3贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”在第条还规定“教育教学34工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展”《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展;注重了学生身心的健康发展如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生通过学习，再联系实际，使我感悟到教师的人生，还应该有创新精神年年春草绿，年年草不同而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展预防未成年人犯罪这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德忠诚人民的教育事业，为人师表在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩参考范文《教育法》心得体会.学习教育法心得体会有人说教师是人类灵魂的工程师，游人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》；当我成为教师的时候，学习的是《教师法》我国于年月日第八届全国人民代表大会常务委员会第四19931031次会议通过了《中华人民共和国教师法》长期以来《教师法》虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务,《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则,只有学习好它才能保证教师享有自己的权利另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育尊重每一个学生的特点，因材施教教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养有句话说的好“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别教书和学习的生活，使我感悟到教师的人生，还应该有创新精神年年春草绿，年年草不同而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展预防未成年人犯罪这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长新的义务教育法从年月日开始正式实施了这是一则全社会20xx91都在关心的实事，在学习它的过程中，从字里行间我明白了几个要求第一，九年义务教育要继续实施这是新的义务教育法第二条明确指出的事实可见在九年义务教育的实施这一关键问题上，国家是会一直走下去的第二，义务教育要均衡发展“第六条国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育”“国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育”“第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校学校不得分设重点班和非重点班”从以上两条可以看出合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，已经是当前教育工作中的重中之重“县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费”“第四十七条国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育”我是一名从农村来到市里的教师，对这方面的改革我尤其关心农村学校经济困难，收入入不敷出，想要改善办学条件，那只能等上级政府大力支持，好教师留不住，学生留不住，这个恶性循环使农村教育一度进入危险时期而重点校、班与非重点校、班的设置，使市里的学生、家长也几近疯狂重点校、班升学率高，学习特别好的学生固然能上，而学习差一点的也想方设法的上经常能听到某某学校重点班有多少人，都要挤爆的消息这是一种不易轻易改变的社会现象，尤其是在越来越以高学历获得高收入为标准的中国义务教育法规定要以政府为中心，以教育的均衡发展这目的，进行宏观调配教育资源，可以预见在不久的将来，每一所学校都有良好的软硬件设施，每一所学校都有自己的特色，再没有重点非重点之分，学生在哪一所学校都能受到良好的教育，都能得到各方面的发展，成才之路不再遥远到那时择校现象将成为过去，成为我国教育史上一段前车之鉴第三，学费、杂费要免收”实施义务教育，不收学费、杂费”“国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施”这是明确写进义务教育法的条款“第四十二条国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障”“各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费”自九月一日起，各地农村孩子上学已经开始免收学杂费，我所在的市区学校也开始对非农业户口家庭困难的适龄儿童、少年进行两免一补的政策让学生上学，让家长没有后顾之忧可见国家对义务教育的实施决心是多么坚决学习了义务教育法，感觉到的是国家对百姓的关怀，对教育的慷慨,对教育兴国的决心，对大同天下的渴望作为一线教师，我一定会认真学习，贯彻落实义务教育法，做到学法、知法、讲法、授法，为义务教育法的进一步落实尽自己的一份力通过前段时间学校组织学习义务教育法和我在网上阅读了《义务教育法》的有关规定，使我对《义务教育法》有了新的认识《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学此文转自斐斐课件园等几大方面阐述了《义务教育法》的主要内容，每一方面与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心,提高业务水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心健康提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守教师必须忠诚于人民的教育事业明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重身为一名幼教工作者，必须要做到全身心去爱自己的孩子喜欢孩子，爱护孩子，服务于孩子，同时也是一名幼教工作者的天职师魂即师爱但在实际工作中做到这一点，却是不易不管如何，教师要对每位孩子的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，学会共事培养他们正确的人生观、世界观和价值观,这样才可称得上不辱使命教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足孩子的需求知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识《义务教育法》对教师提出了以下要求教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守《教师法》告诉我们教师是履行教育教学此文转自斐斐课件园职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命教师应当忠诚于人民的教育事业我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重虽然我是一名普通的幼教工作者，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子因为当你走进幼儿园大门时，你的一切就已经不属于你自作相应的调整总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍发奋参考范文学习教师法义务教育法的心得体会通过学习感悟到自身的权利与义务，又一次提醒我们，教师在教育学生中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益身为担负着教书育人重任的一线教师，我深深地认识到，爱是教师最美丽的语言要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可,不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育尊重每一个学生的特点，因材施教己了，而是属于孩子们喜欢孩子、爱护孩子，应当是教师的天职，正所谓师爱即师魂可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的教师不应因为孩子的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对孩子另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个孩子教师只应在乎孩子是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观通过暑期的学习，我深刻地认识到要想成为一名合格的幼教工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风±L2页，当前第2页12参考范文教育法心得体会月日，我校组织学习了《义务教育法》，通过学习和我在网上阅715读了《义务教育法》的有关规定，使我对《义务教育法》有了新的认识《义务教育法》从学牛.、学校、教师、教育教学，每一方面与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依，促使教师有高度的事业心,提高业务水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心健康提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守教师必须忠诚于人民的教育事业明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重身为一名幼教工作者，必须要做到全身心去爱自己的孩子喜欢孩子，爱护孩子，服务于孩子，同时也是一名幼教工作者的天职师魂即师爱但在实际工作中做到这一点，却是不易不管如何,教师要对每位孩子的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，学会共事培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足孩子的需求知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识《义务教育法》对教师提出了以下要求教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守《教师法》告诉我们教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命教师应当忠诚于人民的教育事业我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重虽然我是一名普通的幼教工作者，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子因为当你走进幼儿园大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们喜欢孩子、爱护孩子，应当是教师的天职，正所谓师爱即师魂可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的教师不应因为孩子的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对孩子另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个孩子教师只应在乎孩子是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观通过这次学习，我深刻地认识到要想成为一名合格的教师，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养有句话说的好“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别教书和学习的生活，使我感悟到教师的人生，还应该有创新精神年年春草绿，年年草不同而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护总之，《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用将本文的文档下载到电脑，方便收藏和打印word参考范文教师法律法规学习心得体会_教师教育法律法规学习心得体会教师的法律法规，是规范教师教学工作的一项总和，法律法规是每一位教师都应该遵守的下面是本站带来的教师法律法规学习心得体会欢迎大家阅读我们的新教师培训课程中，重要的一节是谈及有关教师职业道德的内容给我以最深感触的，除了教师要学习一般的职业道德外，还要学习与我们教师这个职业息息相关的法律法规记得在全国宣传工作会议上指出，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国要把依法治国与以德治国紧密结合起来这是在新的世纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的具体实践相结合的产物，对推进我国社会主义民主法制建设、精神文明建设都具有深远的意义法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和在我国，实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要按照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系，又需要人们的法律意识、法制观念的逐步提高我们作为新教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责我国于年月日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次19931031会议通过了《中华人民共和国教师法》然而作为人民教师的我们,在这支队伍当中对教师法的认识可以说是盲人摸象的以前，我国的教师长期处于无法可依可依的境地，因而许多侵犯教师合法权益的事情时有发生例如殴打教师、拖欠教师工资、无故开除教师等然而许多教师不懂教师法，所以即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自己，故有法等于无法教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情尤其是教师法更是一门必修的科目此外，我们还明白到我们一直以来所谈及的权利，其实可以分为两大类一类是公权，一类是私权后者是一种可放弃的权利，而前者则不可放弃或者换句话说公权是一种同时夹带着义务合理行使公权和私权也是我们当教师的一种重要的素质我们中国一直以来都被西方国家批评为〃人治〃的国家现在国家政论既然下决心要从原来的〃人治〃改革为〃法治〃，于是每一个公民自然而然肩负起知法、学法，守法、用法和护法的重责长期以来，《教师法》虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利所以我认为给予我们这些新教师上一节用法的课更有实际的必要在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标在学习中认真对照，自我反思;在寻找差距与不足中正视自己

一、在大的引领中正视教育XX大报告中将优先发展教育，建设人力资源强国作为一项社会建设的XX重要目标，充分体现了党中央对教育事业的高度重视作为一名教育工作者，我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人回顾自己十几年的教书时间,使我深深体会到，要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂而要做到这一点，我们必须丰厚自己的底蕴，提升自己的品味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己,以便更好的完成教书育人的重任

二、让法律法规时刻警醒自己在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践,规范自己的行为在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐

三、以德为先，率先垂范人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生在与学生相处中能够站起来,也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识

四、学典型找差距在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，去寻找这种精神，让自己在当今社会纷繁复杂的环境中能够拥有一片属于自己的天空教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课在学习《教师法》的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务,《教师法》不仅帮助教师得到她的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心为了取得比较好的教学成绩，有的老师采取了一些过激的行为，如体罚学生等《教师法》对此给出了明确的界定学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必须及时进行批评教育，帮助他们认识和改正错误，并视情节给予行政处分或者解聘对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任长期以来，《教师法》虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利所以我认为给予我们这些新教师上一节用法的课更有实际的必要通过学习《中小学教师职业道德规范》，使我明白了要想使自己的。