2025大班滚来滚去科学活动教案（21篇）word模板范文

大班滚来滚去科学活动教案（通用篇）21大班教案可以帮助幼儿从各个方面全面发展，包括语言、认知、社交等方面小编精选的大班教案范文，为教师提供了丰富的案例和教学思路参考范文大班科学活动教案

1、了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现

2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作

3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望

二、活动准备

1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张（也可制作与其相对应的课件）

2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干

3、录音机、磁带

4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解

三、活动过程1向幼儿介绍幼儿家长，介绍家长的职业，请幼儿说说银行的作用以及对银行的认识2引起幼儿兴趣，激发幼儿思考，提出问题3幼儿家长对幼儿的提问进行回答4幼儿家长介绍存款单、取款单，简要说说怎么进行存款和取款教师小朋友刚才说了那么关于银行的问题，那现在我们一起去银行参观一下教师交代参观内容1银行工作人员是怎么样进行工作2请到达银行之后小朋友要有秩序地进行参观，不要影响工作人员工作3观察顾客是怎样去取钱和存钱的？4银行还有什么东西是你想要了解的1这是什么地方？2叔叔阿姨在干什么？分辨存款单和取款单3叔叔阿姨是怎样工作的？请幼儿说说参观银行后的感想参观银行后还有什么问题不明白在区角游戏中加设银行活动参考范文大班科学活动教案我们是海岛上的孩子，海和船只对于我们说已再熟悉不过但是真正让我们说出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困难的我曾经问过一个问题“在船上，渔民伯伯把鱼捕来放在哪里？”孩子们都不知道说“我没有上过渔船”据了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少带着孩子去别的船上看一看，所以，我设计这一科学活动，意让孩子对船只的内部结构有较深入的认识，从而激发幼儿对船只、对周边事物深入观察的兴趣和能力

（一）了解船的结构，能说出船上主要部件的名称

（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具各种船的图片、模型船的大图片一张

（一）引导幼儿观察船的基本结构重点提问“这是什么？”“船上有什么？”“有这个，”老师根据幼儿描述告知其名称

（二）帮助幼儿理解他们的作用幼儿讨论锚甲板驾驶室船舱螺旋桨等是派什么用场的？总结

（三）讨论船的作用重点提问“如果没有船会怎么样？““船会带来什么好处？”一总结

（四）出示各种各样的船，展示活动反思与建议

（一）通过本次活动的进行，孩子们对船只的结构和里面的装备产生了很浓的兴趣纷纷向老师询问自己在船上看到的是什么东西？是做什么用的？引发了幼儿的自主学习

（二）同时，这次的活动内容科学性十分的强，孩子虽然喜欢，但是，简单的看图片和模型讲述，有的还是理解不了所以，建议教师再设计一有关于水流位置与船行方向之间的关系的探索活动加深理解参考范文大班科学活动教案

1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体

2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干

1.出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别一一它是吸铁石吗？（是或不是）

2.提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用（上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等）

3.主要问题吸铁石能吸住什么？

1.出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况？

2.让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料

3.让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证

4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料

5.总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁

1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣

2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用

1.出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”

2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化

3.让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车

4.请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领

1.通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁

2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多参考范文大班《滚来滚去》科学活动教案

1、尝试用小汽车轮子蘸颜料滚画

2、感知不同车轮的花纹尝试用小汽车轮子蘸颜料滚画经验准备会蘸颜料物质准备60x80cm大白纸每4人一张，装有颜料的海绵盒子，玩具小汽车

1、边念儿歌边拿着小汽车，用轮子在海绵上来回滚一滚，让轮子蘸满颜料，然后在大白纸上滚一滚，引导宝宝观察老师作画的过程个滚出的‘花纹，激发宝宝活动的兴趣

2、鼓励宝宝用小汽车轮子蘸颜料作画一引导宝宝分散在不同的位置，选择空白的地方作画一引导宝宝拿住玩具汽车，用蘸好颜料的轮子在纸上滚一滚一可手把手地帮助有困难的宝宝

3、带领宝宝清洗小汽车，将作品进行展示，引导宝宝欣赏参考范文大班《滚来滚去》科学活动教案

2、技能目标培养学生折、剪、贴、画等动手能力

3、任感目标培养学生敢想敢说，大胆创造的意识体验造型活动的乐趣

4、发展目标培养学生想像力和创造力及解决问题的能力会滚的玩具合理选用废旧材料，表现滚动玩具细节部分培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式（学生）易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等；（教师）各种类型玩具、课件、范作

一、趣味引入，激发兴趣同学们，老师很想知道，你们平时最喜欢什么样的玩具？能不能告诉老师？（生答略）那么，你们想知道老师小时候最喜欢什么样的玩具吗？请看（课件演示画面中散乱的瓶子、圆盖、纸张，乒乓球，在短促的‘音乐声中组成一个会滚动的人物造型玩具），能说出它与你们所玩的玩具有什么不同的地方？（生答略）它又有什么特点？（生答略）对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小玩具出示课题

二、合理选材，启发想像

1、出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想像1老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具？指生回答2教师启发学生想像圆形的纸碟像什么？吸管又可以用来做什么？剩下的彩纸又可以用来做什么？学生分组讨论，引导学生分析得出原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具3教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象,用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟制作出一个“猴子翻筋斗”的会滚的玩具

2、课件演示范例，引导学生欣赏，拓宽想像空间1请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？2教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法3你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？分组讨论，同组互说想法引导学生讨论得出我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具

三、交代要求，设计制作

1、根据学生所选材料，提问、启发、示范教师和学生讲解，得出可以用剪、贴、画等各种方法制作玩具

2、我们给它取个名字，好吗？（引导学生将自己制作的玩具取名）

3、你们觉得是不是很有意思？是不是很想做呢？让我们一起来看今天的作业要求（课件出示作业要求）作业要求合理选材，大胆想像，构思巧妙，富有创意

4、学生练习，教师适时展评指导（根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）

四、展示“玩具”，总结评价以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就止谁代表本组上台展示

1、你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？

2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？

3、教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展

五、课堂小结，延伸活动这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想像，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答略）说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人

1、引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能

2、请家长协助学生搜集、使用废旧物并与孩子一同制作参考范文大班科学活动教案我发现我们班的孩子对电话非常感兴趣，经常看到小朋友在玩打电话的游戏，而且在生活中家家都有电话，但是幼儿对电话的种类还不十分了解，因此设计此课

1、通过参观电话展览会，使幼儿认识更多种类的电话以及电话的用途

2、通过制作自己喜欢的未来电话，培养幼儿动手实践能力

3、培养幼儿积极主动善于与人合作的学习习惯重点认识更多种类的电话及电话用途难点能够制作出自己喜欢的未来电话各种实物电话、电话图片、橡皮泥、卡纸、胶棒

1、组织幼儿把收集到的电话图片和实物电话摆放出来，布置一个电话展览会

2、引导幼儿参观电话展览会，教师详细介绍每钟电话的用法、功能以及使用范围等，同时引导幼儿说出自己熟悉的电话的情况

3、谈话1说一说在这些电话中你最喜欢哪一种？为什么？2想象一下未来的手机是什么样的？

4、指导幼儿制作自己喜欢的未来的电话，教者巡视指导

5、把幼儿制作的电话展示出来，教师一一给予评价参考范文大班科学活动教案本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探索过程中，学习探索的方法，并享受探索的乐趣

1.对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣

2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用

3.简单表述自己的操作过程和结果

1.勘儿操作材料人手一套，蛋壳分成两半、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条三条，长短相同、河流模型可固定纸条、小积木若干

2.教师操作材料桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片

1.激发兴趣，引导幼儿操作感知1故事《小鸡出壳》引出问题小鸡是怎么啄破蛋壳的？2启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象3师试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样？引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象

2.实验感知力的分散现象1将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象2幼儿操作将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象3教师出示图1,作简单小结我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小

3.知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用1师你在生活中见到过哪些像的物体？2运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用

4.幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果1给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果鼓励幼儿用自己的方法来记录例图表2帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果3师你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题

5.延伸扩展激发幼儿不断探索的欲望活动延伸在区域活动中，引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥，看看他们是用什么方法建造的，如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路公路两用桥等，引导幼儿进一步探索参考范文大班《滚来滚去》科学活动教案

1、学习使用工具进行绘画

2、培养幼儿对玩色游戏的兴趣

1、谈话、提问的方式导入

（1）今天天气怎么样？

（2）你是怎么知道今天的天气的？

2、了解知道天气预报的几种方法

（1）教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报提问刚才老师是从哪里知道天气的情况的？你听到了什么样的天气？

（2）观看录象［cctv—天气预报］提问电视里的阿姨在干什么？她是怎么给我们播报天气预报的？天气预报员是怎么知道天气的变化的？（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）

（一）蚂蚁搬家师气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便看！农民伯伯正在地里干着活（教师出示农民伯伯干活的图片）咦！他看到了什么？（教师出示蚂蚁搬家的图片）幼蚂蚁搬家！师于是农民伯伯就回家了（收起农民伯伯的图片）不一会，天就下雨了（出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面）提问

（1）咦！农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢？

（2）是谁给农民伯伯报的天气呢？（引导幼儿讨论，并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气）

（3）蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢？

（4）蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢？

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣

4、培养幼儿良好的作画习惯玩具小车人手一辆、各色颜料、小毛巾等

1、猜猜谁的脚印——出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印？——小很快乐，它去过山上、海滩、沙漠，留下了很多足迹教师边说边用轮胎蘸颜料在纸上滚动

2、幼儿作画——请幼儿分组作画，将自己的小轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚动看看每辆的轮胎印有什么不同——幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的.特殊效果小是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇活动开始时，我向幼儿展示最熟悉的小，以小喜欢旅行导出活动内容，从而激发幼儿的兴趣参考范文大班科学活动教案排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展中班幼儿喜欢小动物，因此，我以“小动物参加运动会”这一游戏情景引导幼儿发现规律，有序排列，富教育于游戏，为了解决重难点，我首先设计示范了几种有规律的排列,幼儿有了一定的排列经验，再引导幼儿进行创造性的排序，给礼物进行装饰迁移经验，检查幼儿掌握情况，以检视目标达成度整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，让幼儿在玩中学，学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人

1.通过自主探索操作及观察活动,发现两种物体间有规律的排序现象,感受规律排序的存在和美感

2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣活动准备课件，头饰材料长条纸、红绿色小圆片，分组操作材料第一组（木珠、绳子），第二组（花环带、花），第三组（腰带、印章、印泥）操作课件引出活动内容，请幼儿动手做头饰，鼓励幼儿自由排序

3.请幼儿介绍自己的头饰，引导幼儿发现按规律排列，做出来的头饰特别漂亮

1.出示小猫、小狗和小兔的头饰，引导幼儿发现其排列规律

2.小结小动物的头饰可真美，而且还藏着这么多规律在里！我们把这种按规律排列的方法叫做排序

1.介绍操作材料，请幼儿利用材料进行有规律的排序

2.幼儿操作，教师指导纠错

3.先做好的小朋友可以把你的装饰品给后面的客人老师欣赏一下,说说你是怎样排列的（鼓励幼儿将自己的作品介绍给客人老师）

4.谁来给大家看看你做的装饰品，说说你是怎样排列的？

5、小朋友真聪明，做的装饰品上的花纹排列得又漂亮又有规律,真棒！我们戴上去参加舞会吧！（帮助幼儿带上，随音乐自由舞蹈）引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的

1.今天我们做的装饰品上的花纹颜色都是有规律地排列的，那么在我们的生活中，你还知道哪些东西上是有规律的排列的呢？（幼儿自由讲讲）

2.老师也带来了一些图片，请你仔细看看有什么？，它们的花纹或者颜色是怎么排列的？呀！生活中有这么多的东西上的花纹颜色都是有规律的排列的，有了这些图案，我们的生活更美丽了！参考范文科学活动大班教案《溶化》这单元是选自“神奇的水”这一主题中的源自幼儿对冲剂类药物放水中后会发生溶解现象的好奇，根据大班幼儿的所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力

1、通过实验、观察和比较，使幼儿初步感知溶解现象

2、引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作中、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达目标中提到在探索操作中、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达挂图《溶化》、每个幼儿杯子4个、水、盐、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等首先把活动室布置成实验室，投放大量的实验材料以幼儿到实验室做实验的形式展开活动今天老师带来了好多东西要和水来做游戏了，教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？（看不见了、溶化了）教师拿出一杯清水，一些沙子，让幼儿观察沙子放入水中怎么样了？（还能看见、不溶化）

1、观察比较糖、泡沫板、盐、小石子在水中的变小结观察到的哪些现象，使幼儿说出“糖和盐在水中溶化了？泡沫板和小石子在水中没有溶化？”让幼儿了解水中的方块糖为什么小了？不是正方形了？说明方糖正在被水溶化中

1、指导幼儿认识水的的温度可以加快溶化，初步了解对比实验的设计方法

（1）讲解在两个杯子中倒入同样大小的冰糖，为幼儿提供冷热水和小勺，在老师发出口令同时幼儿将冰糖放入杯中，然后选择自己需要的材料进行操作，比一比谁的糖先化完

（2）幼儿自行实验

（3）汇报实验结果以上实验说明什么？（物体的溶化速度与水的的温度、是否搅拌有关系）4教师小结通过以上实验，我们知道水的的温度与搅拌可以加快溶化我们学到一种实验方法，要验证糖的溶化速度可以根据水的温度能加快，可以用两个实验进行比较，一个是凉水，一个是热水；其他条件一一搅拌、冰糖的数量及大小、放入水中的时间等都必须相同，只有这样，才能验证出水的温度高是不是有加快溶化的作用

2、指导幼儿认识用不同大小的物体也可以加快溶化，进一步了解对比实验的设计方法1讲述什么样的物品溶化的快，什么样的物品化得慢？刚才,有的小朋友还提出用不同大小的物体可以加快溶化下面，我们来验证这种方法行不行教师提供不同大小的的冰糖，在老师发出口令同时幼儿将冰糖放入杯中并开始搅拌，幼儿在确定自己的化完后在表格做记录先化完的在表格里表上1,后化完的表上22幼儿自行实验3汇报实验结果教师引导幼儿一起看记录的结果，明确两种糖的溶化速度4教师小结通过以上实验，我们知道了物体不同形状、大小可以加快溶化得速度教师引导幼儿回家后观察在日常生活中还有那些物体溶化与水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识这节活动课中幼儿经历了从猜想、实验、记录，到讨论和交流的基本环节，注重了幼儿的主动参与和主动探索，让孩子在自己的动手操作试验中验证猜想的结果，在操作实验的过程中获取知识和解决问题实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，这种现象让幼儿探索的兴趣始终积极高涨，孩子们自始至终都积极投入，积极地进行猜想，主动地投入实验，认真地记录自己的猜想和实验的结果为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，在实验中选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识参考范文科学活动大班教案

1.按要求接管子，发现管道的多种连接方法，知道节约使用材料

2.能与同伴共同合作，体验成功的快乐

3.积极参与讨论，清楚的表达自己的想法

1.课前经验准备有接管子的经验用接头连接过管子

2.试验材料各种长短不同的管子，直、弯接头，地上贴有接管子的框架标记

1.自由接管子，回忆已有接管子的经验讨论牢固连接管子及改变管子方向的方法

2.实验操作按要求在两点间连接管子1第一次在两点间连接管子观察操作材料，了解连接要求幼儿两人一组将分离的两个水管连接起来幼儿两人合作连接管子集体检查管子的连接情况幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法2第二次在两点间连接管子了解连接要求节约使用材料，用尽可能少的材料两人一组合作将师我们一起来听听蚂蚁是怎么说的？（教师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由）（教师小结原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水淹没，要把家搬到高高的地方去当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了小蚂蚁用搬家来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨）师，小蚂蚁也能预报天气变化，真神奇啊！让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧！（通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆）

（二）知道鱼儿在下雨前的表现师大哥哥在河里游泳，多开心啊！小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦!（出示图片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的图片）啊呀！下雨啦！（贴上下雨的图片）幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了!提问

（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

（2）是谁给他报的天气预报呢？（根据蚂蚁搬家的经验，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报）

（3）鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢？师我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么（播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋）师快下雨之前，，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧！鱼儿真神奇，他也能给我们预报天气我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气

（三）出示剩余的几副图片师看，这些小动物又在干什么呢？（同时剩余的几副图片，让幼儿说说动物们的表现）先观察小燕子低飞的图片提问小燕子怎么飞的这么低呢？师我们来听听小燕子是怎么说的？（播放录音）提问

（1）小燕子为什么飞的这么低？

（2）小燕子想告诉我们什么？（教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨图片）师小燕子也是个神奇的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点我们也让学学小燕子飞的低低，告诉人们要下雨了！（根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝”等图片，教师可先听录音在提问或者久根据换面提问，可这样提问它是怎么样来预报天气的呢？并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气）

（四）总结（幼儿根据已有经验回答，如空气闷热、空气潮湿等）师一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害”

4、游戏《我是小小气象预报员》师小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！游戏玩法幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云）游戏注意点表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应

三、活动延伸请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料参考范文大班《滚来滚去》科学活动教案

1、引导幼儿观察、比较，知道球体、圆柱体的名称，并学习他们的主要特征

2、寻找并能区分生活中与球体、圆柱体相似的物品

1、圆形卡纸，球体、圆柱体实物各一个，课件

2、幼儿人手一只球体和圆柱体玩具

3、货架3个，各种球体和圆柱体的实物若干

一、认识球体和它的特征

1、今天2位客人，（出示球体）看，来了第一位客人是谁？有一个好听的名字叫球体（幼儿学说）

2、球体是什么样子的？

3、球体带来了它的朋友，是什么？

4、球体和圆形一样吗？哪里不一样？

5、他们在玩转一转的游戏（课件）圆形转一转后，看上去都还是圆圆的吗？球体呢？

6、总结球体特征一学说球体，不管从哪一个方向看你都是圆圆的

二、认识圆柱体和它的特征

1、现在来的是第2位客人（出示圆柱体）它是球体吗？它叫什么？

2、它是什么样子的？

3、引导幼儿观察圆柱体的两头有2个圆形，这两个圆形一样大的特征，并学说

4、引导幼儿换一个方向观察，引出圆柱体上下一样粗的特征，并学说

三、滚一滚，比较球体、圆柱体滚动的不同特征

1、每人拿一个球体、圆柱体滚动，观察他们的‘滚动方向

2、教师小结

（1）圆柱体的特征二圆柱体只能朝一个方向滚

（2）圆柱体只能朝一个方向滚

四、寻找并辨别生活中像球体和圆柱体的物品

1、我们的生活中可以称为球体的东西有很多，有哪些？

2、这是什么？橄榄球是球体吗？为什么不是？

3、轮胎是球体吗？为什么不是？

4、生活中也有称为圆柱体的东西，有哪些？

5、这个花瓶是圆柱体吗？为什么不是？（观看课件）

6、鼓是圆柱体吗？为什么不是？

五、帮超市摆放物品，进一步辨别

1、小猫开了家超市，这是她其中的两个货柜，上面贴的是什么？表示什么意思？

2、师幼一起辨别一些物品并摆放

3、幼儿摆放

4、师幼共同检查

5、总结参考范文大班科学活动教案夏天来到了，各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子愿意去的地方，所以他们经常把发现的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动寻找虫子

1、引导幼儿积极探索虫子的家，并能用自己喜欢的方式进行记录

2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流

3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简单的归类

1、记录纸、笔、

2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等

3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等

1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家

2、集体讨论虫子的家在哪里？

4、开阔幼儿思维，“除了今天发现的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互交流，个别幼儿讲给大家听

1、鼓励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子

2、选择食物放入虫子的新家里

3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察，教师引导幼儿在观察中发现新的问题一段时间后，看看会有什么变化此次活动幼儿很感兴趣，充分享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探索，在探索中发现问题，解决问题找虫子的时候，有个孩子捉了一只嵋嵋，但是关于放在什么里面？怎么不让嵋嵋跑出来？小朋友怎么又看的清楚？的问题，孩子们争论起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一致同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住当发现孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的高兴，即便是我本来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜

1、引发幼儿对虫子特殊本领的关注

2、引导幼儿了解虫子的保护色、预测天气、再生的本领

1、收集有关虫子特殊本领的资料，在饲养区中饲养断体的蚯蚓，观察蚯蚓的再生

2、进行表演游戏的材料若干

3、关于动物保护色的挂图

1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲，留下悬念，幼儿讨论、了解蚯蚓再生的特殊本领

2、看蚯蚓再生的录象资料，进一步了解蚯蚓再生的过程和原因

3、讨论其他虫子的再生如壁虎等幼儿分组表演游戏《侦察兵》，为幼儿提供不同的材料、工具和场景如树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等幼儿根据游戏情节的需要扮演侦察兵，进行自我伪装效果评析幼儿的好奇心很强，总喜欢问个为什么，正是这份好奇才使孩子的知识越来越丰富，随着幼儿年龄的增长，其知识经验也会有一定的增长作为教师应该在孩子成长的道路上，做好引导者、支持者、合作者参考范文大班科学活动教案银行是与人们生活密切相关的一种金融机构，已成为人们生活中必不可少的一部份银行是通过存款、放款、汇兑、储蓄等业务，承担信用中介的信用结构居民在银行主要进行储蓄，包括人民币和外币的开户、存款、取款等，银行支付一定的利息为了使用方便，人们办理了信用卡，客户可凭信用卡可在atm机上取款，可以在一定范围内透支，在商店进行刷卡消费银行大大方便了人们的生活幼儿对银行比较好奇，因此，教师组织安排参观银行活动，让幼儿能全面、详细地了解银行

1、知道银行是人们存钱、取钱等的地方，知道银行每个窗口的作用

2、了解银行工作人员的劳动与人们、生活的关系

3、丰富词汇银行、存款单、取款单

1、事先与银行联系，明确参观要求

2、安全教育，要求幼儿外出注意安全、有秩序地进行参观活动。