2025好品德教案（汇总21篇）word模板范文

好品德教案（汇总篇）21通过制定教学工作计划，教师能够更加科学地安排教学内容，提高教学效率，增强学生的学习兴趣小编为大家整理了一些优秀的教学工作计划范文，供大家参考参考范文《思想品德》教案、初步了解换牙和牙齿保健的常识

1、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法

2、逐步养成良好的卫生习惯

3、体会换牙给自己带来的特殊感受4教学重点和难点、初步了解换牙和牙齿保健的常识

1、逐步养成良好的卫生习惯

2、帮助儿童学习刷牙的正确方法

3、认识到牙齿健康对身体的重要性4教育目标、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼

1、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检2查或治疗的意愿、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯3教学方法式的环境，有很多孩子不会照顾自己，管理自己，于是放学时，我们几乎每天都能看到“小花猫”本课的教学内容有着很强的生活性，因而教学中不能忽视学生的现状应在适应的活动中让学生愉快、自觉地认识不足，产生养成好习惯的愿望

二、教学目标、体会仪表整洁在与人交往种的重要性愿做干净、整洁的孩子

1、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法

2、能保持身体的整洁3

三、教学重点、难点重点、体会仪表整洁在与人交往种的重要性愿做干净、整洁的孩子

1、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法2难点能保持身体的整洁

四、活动准备、课件；

1、脸盆、毛巾一套；

2、课前引导学生观察不整洁的孩子，了解原因，寻找解决办法3

五、教学课时一课时

六、教学过程

（一）导入、生找原因

2、他们没有朋友是因为不爱干净、不整洁看来讲卫生爱整洁还挺重3要、今天我们一起说一说“整洁”（板书课题整洁）4

（二）活动一会说话的镜子、我们今天谈“整洁”肯定也离不开镜子所以老师请来一面神奇的2镜子，他要跟我们一起玩一个有趣的游戏一一（课件出示活动一会说话的镜子）、（出示一个镜框，老师扮演镜子）同学们，我是一面会说话的镜子3我来找整洁的孩子做朋友谁愿意照镜子？师生合作“照镜子”（老师随机评价学生）生生互动“照镜子”（指名一组学生活动）全体学生开展“照镜子”活动，老师巡视评价

（三）活动二你做了吗？、照了镜子，我们发现身边整洁的孩子有不少，都是谁呀！（生举手）

1、那你们可得告诉我，你们这么干净整洁，是怎么做到的呢？（生交2流后，出示八幅和整洁有关的图）、（分辨）这些事是每天都要做的吗？生讨论后交流

3、这些事（课件出示活动二你做到了吗？）你都会做了吗？老师要4考考大家:（出示脸盆、毛巾）你们能把脸洗干净吗？学会交流；指名演示a（现场洗脸）；评议洗干净了吗？小结只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些部位都洗到，脸才真正的干净了，这可是洗脸的小窍门、活动我b的小窍门、老师也准备了一个小窍门，藏在这首儿歌里了,唱一唱，找一找c（律动洗手歌）交流什么时候要洗手？小结手洗干净不仅整洁，还保持身体健康

（四）活动三为什么会这样？、过渡正式掌握了这么多小窍门，所以你们都是整洁的好学生

1、不过老师经常在校园里看到这样的孩子（出示一个孩子干净整洁2与不整洁的对比图）早上背着书包来上学的时候，干干净净；可放学时变成这样，看到你们惊讶的表情，我猜你们一定在想（课件出示活动三为什么会这样？）o、猜一猜

3、你们看，像这样的孩子还真不少（出示一段视频学生在游戏、活4动、调皮）看到他们这样，谁有好办法？让他们保持整洁呢？（交流）、大家想了这么多好主意，有俩这些好主意，相信我们身边干净整洁5的同学会越来越多

（五）结束、今天，跟大家做游戏、聊天，老师学到很多很多我还知道，大家1不仅爱整洁会整洁，而且还会保持整洁、老师送礼物（简介要求）

2、相信大家按照要求认真地做，当我们再一次看到我们的镜子朋友时，3你一定能自豪的说“我很整洁”（补充板书课题我很）参考范文品德的教案、知道家人操心和烦恼的事

2、赞美家人的辛勤劳动3

一、导入师每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“我家的故事”教师出示课题我家的故事

二、说一说家庭趣事、学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事2

三、赞一赞家人的辛勤劳动、教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”

1、师不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社2会和家庭作出了不同的贡献、学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣3

四、彳栗像幸福家庭的含义、说说你的家庭生活2

五、讨论什么是幸福家庭、学生对“评议角”中的内容做出判断，并说明理由

1、说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生2活就是幸福、美满吗？”组织辩论、教师小结3参考范文思想品德教案师生共同说一说、数一数六年来教过我们的各个学科的老师

1..师如果说六年的学习生活就像一幅流光溢彩的画卷，那老师，就是2手执画笔的艺术家从进入校门，牵着妈妈衣角不肯放手那一刻开始，小学老师从此走进我们，影响我们，改变我们这其中的点点滴滴,我们都铭刻在心，说出我和老师的故事，说出我们感受到的博爱与感动，说出我们感受到的尊重与呵护！交流之前，大家可以阅读教材《我的老师》，可能会给P84你启示学生交流

3..师把你的发言内容，把你还没有来得及交流的话语，把你埋在心里，4因为含蓄内敛，从没和老师说过的心声，把我们感受到的浓浓师恩写下来，记得署上自己的名字学生在发下的即时贴上写感言

5..小结学生写完心存的感激后，下课交给指定同学，收集后按老师姓6名分类，粘贴，整体修饰，最后由同学代表交给各位老师活动二学校和我-------------难忘母校.师我们的成长也离不开学校，为了我们的健康成长，学校都为我们1做了些什么？学生交流

2..师我们临近毕业，可以为学校和学弟学妹做些什么力所能及的事情3呢？.学生思考后在留白处填写4p

85.班级交流有相同想法的，可以约着携手完成；也可以综合同学们的5想法，结合班队主题活动，确定为学校做的一件事情，全班共同完成;还可以因人而宜，独自完成.小结让我们把过去的美好和未来的希望，把离别的忧伤和重逢的期6待，都深情地融入心田，融入在这首《告别母校》诗中（学生齐读）板书设计、依依不舍情12老师和我-------------难忘师恩谆谆教诲无私博爱学校和我-------------难忘母校亲近母校心系母校参考范文品德教案（简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性）你们都是从哪里学到这些知识的呢？（课堂、电视、课外书……）0无论是那种途径，都是通过学习学得的我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习

（二）新课.咏叹学习1先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心——朱熹四时读书乐你从中读到了什么？你觉得我们的学习又是怎样的呢？引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？.自由辩论学习中苦大于乐学习中乐大于苦2vs总结陈辞是学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心,努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散让我们一起喊出“快乐学习吧！”当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外

3.一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊.多媒体出示《我要读书》的图片资料（见课件）a讨论是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢？

1..请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾

4.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境5看相关链接的内容《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习b.权利和义务作出了明确的规定第四条国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利第十一条父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育结合以上材料，你有什么启示？看漫画放牛娃的理想c.说说你的感受

（三）作业根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会参考范文小学品德教案、加强作为社区成员的主人翁意识

1、感受社区成员对于共同家园的普遍关心

2、增进对社区地情感3督促学生完成家人对社区愿望的调查

1、导入请学生回顾一下家庭作业（阅读24〜25页）谈谈的书中说呈现内容地感受“在你生活地社区种有什么样地活动？有什么样的新鲜事？讲一讲，我们大家一起分享”教师提问“书中出现了两个‘大家’，是什么意识？你是怎么理解的？”、小组讨论“作为社区的一员，同学们应当关心自己的社区的将是3上节课老师布置了家庭作业，请同学们询问一下家人，对社区建设有些什么具体的希望，现在我们就来看看，大家都了解到了什么”分小组谈自己听到的希望、全班交流各小组向全班同学介绍自己汇总的情况

4、教师建议学生将讨论中大家认为自己能够做的事情纳入活动计划，6并付诸实施；哪些做不到地将其转告给居委会，作为他们今后工作的继续完成第页填空27参考范文小学品德教案、了解起源于家乡的民间艺术及其特点

1、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系

2、深化对民间艺术的认同感

3、教师搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音1乐舞蹈等的录象、录音资料、学生搜集一些自己家乡的传统手工艺品

2、导入“每个人都有自己的家乡，在我们的家乡，流传着不同于其1他地方的音乐、戏剧、舞蹈以及风格不同的传统手工艺品等，它们是我们家乡人的‘性格、思想和情感的体现，反映了具有家乡特色的风俗习惯、劳动和生活状况、手工制作选一件简单且易于制作的家乡传统的特色手工艺品,采用3小组合作的形式，仿制这件手工艺品制作时，教师可通过示范，讲明制作的方法、要求及注意的事项，然后对各小组分别进行具体指导、展示学生的作品完成后，把它们挂起来或放在平台上供大家欣赏、4评判，并授予作得最好的学生“巧手小学生”的称号，以示鼓励、小结进一步深化本课题的主题思想，让学生认识到乡音乡情最能5表现家乡人的性格、思想情感，最能反映家乡人的风俗习惯、劳动与生活情况把自己的作品拿给爸爸、妈妈看参考范文思想品德教案、遵守交通规则，注意安全上学回家

1、了解安全常识，注意重要的交通安全标志

2、发展自我约束能力和良好的行为规范3老师有关交通事故的录像带、安全歌、交通图表学生收集各种交通规则的图表活动案例一安安全全上学去板书课题1老师进行现场采访名学生上学到校的情况22-3家里住在哪里？怎么来上学？上学路上能看到什么情景？会碰到哪些以外事故小结学生上学出现的问题3要面临以下问题过马路，乘车挤车，小摊小贩的吸引，乞讨要饭的骚扰，陌生人说话，下雨天、下雪天，交通不变的困难……o这些问题处理不好的后果放映录像《交通事故》4该录像带由学校电视台租借一杨老师o老师正因为会出现以上这些问题，所以我们要安安全全地上学，安安全全地回家学生先自由讨论，自由发言1看书上页的补充说明2pl6方法遵守交规，不在大街上乱跑，不和陌生人说话……等等o询问你会过马路吗？怎么过？学生自由发言1学习“安全歌学2小品表演过马路3除此以外，我们还要学记交通标记4回家后收集并制作交通标记，并向爸爸、妈妈请教各种标记各代表什么意思活动案例二安安全全上学去用各种方法收集常见的交通标志1观察自己上学路上的交通情况2引导学生展示自己收集的交通标志，说说在哪里找到的这些标

1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的

1、让学生自己讲讲牙齿的故事

2、课前了解学生换牙情况

3、模拟教具调动学生情趣4课前准备、学生课前准备自带牙刷

1、教学器材牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡2第一课时教学过程设计

一、导入、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

1、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？2

二、观察调查、调动学习兴趣请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小1伙伴牙齿的形状、引出换牙概念教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:2“这是怎么回事？”、学生统计换牙人数

3、教师小结换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大4了

三、交流感受、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历

1、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受

2、讨论换牙时应该注意什么？3志有什么作用？交通资料在人的感知中，外形是重要的获取信息的手段，标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来，符合人们通常对于形状的认知习惯但这也并非是的，不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的，所以我们会看到各种各样的标志，当然为了统一，我国对道路交通标志有了明确的定义，将各种外形赋予了不同的含义在我国，道路交通标志主要有种主要形状10交通标志分为主标志和辅助标志两大类，其中主标志包括.警告标志警告车辆、行人注意危险地点的标志；

6.禁令标志禁止或限制车辆、行人交通行为的标志；

7.指示标志指示车辆、行人行进的标志；

8.指路标志传递道路方向、地点、距离信息的标志；9旅游区标志提供旅游景点方向、距离的标志；10道路施工安全标志通告道路施工区通行的标志11辅助标志须与主标志一起使用，附设在主标志下方，其对主标志的辅助说明一般来说，警告标志使用三角形;禁令标志使用圆形;指示标志通常有两种，圆形和方形;指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形o结合学生遇到的具体问题讨论2你在上学路上遇到了哪些交通情况你是如何处理的？怎样做的？过马路时遇到红灯，但没有车，妈妈拉我过马路对不对为什么？1放学路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看2我是去还是不去？⑴自己在路上看到哪些行为是对的？哪些是不对的？上学路上还有哪些情况要特别注意安全？2本单元活动反馈与调整措施及学生评价参考范文思想品德教案、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展

1、培养学生健康的兴趣爱好

2、教育学生积极参加有益的课外活动3正确处理健康的兴趣爱好列举法、讲解法、分析法灯片

一、谈话导入、大家谈说说自己有哪些健康的兴趣爱好，这些兴趣爱好给自己带1来了什么好处？、根据学生回答，教师小结

2、揭题并板书3

二、学文明理、用自己喜欢方式读课文，并思考下列问题

1、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好？a、他的兴趣和爱好都健康吗？b、文章结尾万晓晓说的话，给了你什么启示？c、出示灯片2（咱们来参观万晓晓的房间）、联系实际列举自己两、三个健康的兴趣爱好

3、教师小结一个人的兴趣爱好，应该广泛一点，健康的兴趣爱好，4可以增长才智，有益于身心

三、辨析明理、说一说a、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展

1、你的兴趣爱好有哪些？你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好2吗？相—*相h很多名人都有广泛的兴趣爱好，这对我们有什么启示？、伟大领袖毛泽东酷爱游泳，本领高超，乒乓球也打得有板有眼

1、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳，打桥牌技巧非凡

2、科学家袁隆平爱好音乐，工作之余常拉小提琴

3、评一评（灯片出示）c周兴涛说得对吗？谈谈你的看法、辨一辨（灯片出示）d这种做法有利于他们全面发展吗？

四、教师总结健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展参考范文小学品德教案、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社1会表现和应承担的责任、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承2担的责任、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦

3、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉4是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务、教学重点1体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色、教学难点2通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任、教学关键点3通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任课件、相片、调查报告、教师以自己为例问学生“我是谁？”1学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的、设置场景，让学生说说“我是谁？”在学校里21在商场里2在家里3在公共汽车上

4、身边的人是谁？3学生小组讨论，然后班上交流引入生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？

1、小组讨论怎样做才是一名好学生？

2、小组表演3在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论学生上台抽取题目根据教师的场景进行表演表演场景秋游动物公园1到图书馆借阅图书2乘车去清晖园3去超市购物4课题在电脑出现图片教师自己在不同场合的照片在各种地点的图片声音背景音乐文本各种场景各种地点的图片去剧院看电影5奶奶生病了，你回家该怎么办？

6、师生合演4表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客表演后，学生、角色互换5假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难1生等师同学们能干，很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同,我们所承担的角色是不一样的在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色在汽车上乘客我是谁在商店顾客在学校学生参考范文品德教案知识目标懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务能力目标提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利情感、态度、价值观目标体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识参考范文小学品德教案.学习冷静、理智地处理遇到的事情，分辨是非，保护自己的身心不受1到伤害.懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法

2.学习、体验合理拒绝不良邀请的方法3参见第页169~171了解家长对自己结交朋友的意见

1.搜集一些对于加强同学之间友谊的名人发言

2..导入“你有朋友吗？当心烦时你会求助你的朋友吗？他会给你哪些1帮助？”.小组探究阅读教科书第页的文字及插图的内容，并提问学生273“你在生活中遇见这样的事吗？你对这位同学的困惑有什么想法？”小组讨论当你遇到这样的事情会如何面对？请各小组表演出来讨论教师发表自己的意见阅读教科书页的课文内容，引导学生“参与”虎子小组的讨论，74~75对他们的意见和教科书上教师的话发表看法“随着年龄的‘增长，你们会结交很多朋友，遇事愿意自己解

3.决牙齿刚刚松动时……1掉牙时……2刚长出新牙时……34……o、教师小结不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；4乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等

四、经验积累、现场表演一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

1、学生自由猜测

2、继续表演小女孩边哭边说“我的牙掉了，长不出来可怎么办3呀？”老师请同学们帮帮她、看图讨论出示书页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观434察讨论为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出1来？哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来2了？板书设计我换牙了

9.作业以后经常刷牙第二课时

一、探究活动、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢

1、学生举例说明2帮助咀嚼食物1帮助我们发言2健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神34……、怎样才能保护好自己的牙齿呢？3多吃蔬菜1定期到医院检查2早晚刷牙3不咬硬的东西45……o

二、练习活动、个人演示刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

1、同学评议

2、课件三我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？边看边跟着学

3、教师演示正确的刷牙方法

4、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习

5、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？6先往杯子里倒半杯水；1挤上适量牙膏；2喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；3开始刷牙；4最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；5把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净

6、小组互相检查刷牙过程

7、教师巡视纠正出现的问题

8、课件

四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪9些知识？

三、分析判断、小组讨论怎样才能保护好自己牙齿呢？

1、学生自由发言

2、兰兰的故事书页图

338、课件五，判断正误这几位同学做的对么？4同学定时到医院检查牙齿；对1小同学牙疼不到医院救治；错，应马上到医院就诊2一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；错，不该用牙齿咬硬物3晚上，一个小同学躺在床上吃糖；错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形4成蛀牙一个小女孩吃晚饭在漱口；对5一位小姐姐早晚都刷牙对

6、教师小结保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持为了使大家5能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”板书设计我换牙了

9.健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？作业用正确的方法来刷牙教学反思第四课时探究活动关于“保护牙齿”的探究活动、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记1录下来，每做到一次画一个、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议

2、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》

3、搜集牙齿保健的资料4参考意见、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿此表比书上多一个1要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙2的录像来学习、互评、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识3学以致用提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的4人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习5参考范文小学品德教案以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程

1.了解农业的收获与农民收入及生活的关系2,形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度

3.参见第12〜13页教材展示的是萝卜的种植和收获，但教师应对本地区主要的农作物（或蔬菜）从种植到收获的生产过程有比较清楚的了解，对本地区各农时相应的农业劳动有比较清楚的了解，以便使教学与本地区的生产、生活情况相一致导入“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的

1.同学还了解了这些食物的来源现在请几位同学简单介绍一下”教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧”.组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道2第一幅图画是播种在烈日下，按照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腰把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好第二幅图画是间苗因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留一棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗第三幅图画是除草在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来,并且和农作物争夺土壤里的水分和养料为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜松土和除草第四幅图画是给正在生长的.萝卜培土萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土第五幅图画是灌溉水是农作物生长的命脉，所以爷爷要注意给萝卜灌溉，保证萝卜生长所需要的足够水分第六幅图画是收获收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活阅读课文教师引导学生讨论“为什么人们从收获中留下自己需

3.要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？”“为什么收获的季节是最开心的季节？”通过讨论帮助学生明确，看到田野上丰厚的收获,自己一年的辛劳得到了回报，这么多的收成自己家是用不完的，所以从收获中留下自己需要的，将剩余的部分拿到市场上卖掉由于萝卜新鲜而且质量好，所以在市场上很好卖，很快就把收成换成了收入，今后一年的生活就有了保证，因此农民的心情都是非常喜悦的.阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”教师引导学生4讨论“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？”通过讨论帮助学生明确，在账目中，虎子家购买了象棋、球鞋、老花镜、食用油、电灯泡等日常生活用品，这些东西都是自家不能够生产的，但又是生活中非常需要的所以，用卖萝卜的收入买回这些用品，用于日常生活剩余的钱存到了信用社教师肯定学生的讨论成果，并概括出农民在土地上生产食物是十分

5.o辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活教师要对本课题出示的范例------------萝卜的生产过程有科学的了解建议在家长的支持和指导下，学生选择合适的时节，在自家院落（城市里住楼房的学生可以利用阳台）的一小块地上（城市里住楼房的学生可以利用花盆）种植少量的青菜、菠菜、辣椒等好种易活的蔬菜，体验从种植到收获的全过程，感受劳动的愉悦如果有条件，也可以和科学课（自然课）老师合作，组织学生在学校中开展体验种植活动观察学生对农业生产的兴趣，学生崇尚自然，尊重劳动的态度

1.对农村的学生，观察他们是否从“萝卜的故事”联系到自己家农业

2.劳动的体验，以及对收获的态度；对城市的学生，观察他们是否从“萝卜的故事”中读懂了农业劳动的艰辛，观察他们对农民生活的关注态度本页的五幅插图比较完整地展现了萝卜从种植到收获的过程播下种子嫩芽出土了，虎子多么喜悦！铲除杂草辛勤培土学地给萝卜“喝水”收获的时节计算收入和支出收入和支出农业劳动中收成换为收入的经过，以及与此相伴的喜悦心情（参照教材第、4页）5参考范文《思想品德》教案

一、学情分析一年级小学生处于行为习惯养成的期，好习惯一旦养成，终身受益好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯由于生活在大城市里，我们现在的学生生活的环境相对来说是比较优越的，家长们尽自己的可能，满足孩子的各种要求我们看到的孩子几乎个个干净漂亮，几乎每天都有新衣服但孩子们年龄小，刚刚脱离幼儿园保姆。