2025大班机器人教案（24篇）word模板范文

大班机器人教案（精选篇）24教案还可以提供一些教学资源和辅助教材的选择，让教师能够更好地备课，提高课堂教学的效果现在我们将介绍一些大班教案的编写要点和技巧，希望能够帮助大家提高教学质量参考范文机器人大班音乐教案

1.熟悉音乐旋律，感知机器人动作断顿的特点

2.能大胆创编机器人舞蹈的动作并随乐表演

3.体验模仿、创编与表演舞蹈的快乐白板课件、视频、音乐

一、出示机器人图片，产生兴趣

1.利用聚光灯出示机器人局部图片师猜猜，谁来了？师你见过的机器人是什么样的？

二、欣赏音乐，感受音乐的节奏与风格师仔细听一听你会发现什么？

三、观看视频，观察、模仿、表现机器人的动作特点

2.观察机器人的动作特点师机器人是怎样跳的？机器人跳舞是一顿一顿的

3.模仿机器人动作特点

6.教师情境迁移，飞船降落到体育馆，幼儿创编两个体育动作请一名幼儿扮演地球人，请一名幼儿扮演地球人，其他幼儿扮演机器人，用程序模仿地球人的动作

7.学习机器人找朋友，回答问题机器人找到朋友后，做了什么动作？（机器人与地球人双手对接）

8.完整游戏飞船降落到幼儿园里，一名幼儿扮演地球人，做两个做游戏的动作，其他幼儿扮演机器人用程序模仿地球人动作，并在音乐结尾找朋友交换位置参考范文大班音乐机器人教案由于电视台播放了关于《科技学机器人比赛》的录象，所以孩子们对机器人的话题特别感兴趣，他们胆的想象与讨论使我感到自己关于这个方面的知识远远满足不了孩子的需求，所以我查阅、搜集了量资料，组织这次活动，旨在为幼儿提供更多的关于机器人的信息，为孩子的自由想象提供一个平台，使孩子的自由探索得到成分展示的机会

1、喜欢机器人，乐于探索机器人的奥秘，胆幻想

2、初浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与游戏，有设计研制机器人的美好愿望

3、能用绘画的方式表达自己的想法与创造，能与同伴共同交流，体验分享的快乐关于机器人的各种图片、报纸、书刊资料，简介机器人的录像片，动画片《环保机机器人》，四开纸板（每人两张），可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶（每人两个），皮球两个

1、谜语叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说

2、欣赏录像片机器人探秘其中介绍了以下关于机器人的知识:本领------------走路、爬避、潜水、秃、绘画、倒水、吹奏乐器等；用途------------为盲人导盲、为高层楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照顾小宝宝、装配汽车等小结机器人种类繁多、用途也很广，它被应用到各各领域，事、工业、医疗、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，是人类不可缺少的好手关注点幼儿能否发现机器人代替人类作业的益处，比如，护士机器人可以为传染病患者护理，防止医护人员感染；高层作业机器人速度快又防止坠楼事故的.发生

3、动画片环保机器人（片中讲述了叫小明的男孩为了保护公园里的环境卫生，发明了环保机器人请它来收集人们乱丢的垃圾，保护环境，尽职尽责）关注点是否有发明创造的欲望，发现环境保护的重要性

4、小小发明家--------------关注点能否胆幻想，积极创作，用清晰的语言表达自己的想法

5、游戏-------------机器人对抗赛准备绘画机器人的纸板将双腿裹住，将圆柱形纸桶套进手臂，固定其膝关节及肘关节，使幼儿行动不便，好似机器人一般玩法接力秃，每组第一名幼儿出发，从起点拍球至终点秃再返回起点，将球传递给下一幼儿，哪组最先完成并投中最多为胜关注点助幼儿认识到现实生活中，由于目前科学技术水平有限，科学家们发明的机器人还并不十分完美，有时运动起来还有些笨拙，就像小朋友们装扮的机器人一样，因此，在未来的日子里，机器人的领域中，还有更多的课题等待小朋友们去完成，并希望将来的机器人比赛能更精彩活动思参考范文大班音乐律动教案《机器人》

1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序

2、进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中创造性的表现洗衣过程

3、通过分角色表演，体验与同伴合作游戏的快乐活动准备

1、洗衣机洗衣流程ppt

2、音乐、人手一件大衬衫

3、幼儿已有洗衣机洗衣的经验活动过程

1、运用课件，调动幼儿已有的经验，引导幼儿讲述并用动作来表示洗衣机的工作流程放衣服（图一）一-放水后衣服漂起来，向两个方向转动进行洗衣（图二）一一朝一个方向转动进行，甩干（图三）----叮、叮、叮，干后的衣服缠在一起，贴于边上（图四）

2、感受音乐，引导幼儿创造性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的1刚才看到了些什么？在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的？2教师借助图片，引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作分解动作衣服一件一件地放一一衣服慢慢漂起来了一一洗衣服，先朝一个方向转，再朝反方向转，衣服在洗衣机中跳舞一一脱水一一洗衣结束衣服贴住洗衣机壁O3个别幼儿示范，引导幼儿相互观摩学习着重讲解衣服洗好后缠绕在一起的动作4播放音乐，请孩子们仔细听，想象音乐中哪些声音可以对应前面大家所提到的情景

3、分角色游戏，体验合作的快乐1请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏2请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做游戏重点指导洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上二粗心的小画家活动目标

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心活动准备钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔活动过程、引出丁丁给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解（课件我是一个小画家，有一大把彩色铅笔我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词提问丁丁是怎样介绍自己的？幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词

2、学习后半部分的歌词

（1）出示图片，让幼儿观看理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等

（2）熟悉歌词教师直接用歌曲中的节奏问一问

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲

4、聆听音乐，注意提出难点唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声

四、表演歌曲鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提问今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲,要虚心活动延伸怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？参考范文机器人大班音乐教案

1、学习机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感

2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦

3、学习遵守游戏规则中班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也体现了积极性对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力也有了一定的增强因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验到活动的乐趣

1、机器人的玩具及图片

2、活动前了解有关机器人的基础知识

3、录音机、磁带能大胆合作创编，遵守游戏的规则

一、听乐曲、做动作

1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律

2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作

二、创编动作，讲规则

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作

2、肯定幼儿创编活动的情况

3、告诉幼儿音乐游戏的规则

三、明规则、做游戏

1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍

2、幼儿拖选一名同伴担任管理员”，游戏进行一遍

3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行参考范文大班机器人教案

1.能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点

2.根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作

3.迁移生活经验，体验活动的乐趣

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

5.感受音乐的欢快热烈的情绪小结机器人做动作一顿一顿的还有程序，很有趣

二、根据情节模仿地球人动作学习机器人程序

1.机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿

2.机器人飞船降落到公园里.，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看

三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作

1.飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿1提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？2请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？

3.继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作

四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点参考范文大班音乐律动教案《机器人》、活动目标

1、通过欣赏音乐vcd和借助图谱提示，欢快自由地学习韵律操《小黄鸭减肥》

2、在韵律活动中发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿肢体动作的协调性和韵律性

3、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣

二、活动准备音乐《小黄鸭减肥》、律动vcd《小黄鸭减肥》自制ppt

三、活动过程

（一）情景导入教师学小黄鸭叫声情景导入师“听，是谁来了？（小鸭）这只小黄鸭呀是马戏团的一位演员，本来它想来为我们小朋友表演节目的，可是最近它发胖了，胖得连路都快走不动了，这可怎么办啊？大家给它想想办法吧

（二）音乐感受

1、师幼交流讨论让小黄鸭减肥的方法师“小黄鸭走路也走不动了，也不能表演节目，这可怎么办呢？”幼“做运动减肥”师“做哪些运动呢？”

2、我们来教教小黄鸭吧（教师播放音乐，幼儿有节奏地表现各种运动的姿态（拍球、跑步、跳绳、踢穰子等）

1、幼儿欣赏律动

2、教师引导幼儿说说做做vcd中的动作师”小黄鸭是怎么跳的？它好像在做什么运动〃

3、欣赏律动第二遍师老师也好想学做这套小黄鸭的减肥操，你们想学吗？让我们一起来看看减肥操里一共有几个动作，每个动作做了几遍

4、利用ppt图谱学习记忆律动中的动作师你看到减肥操里有哪几个动作呢？（教师播放ppt）这个动作做了几遍？我们也来学一学吧师你最喜欢哪个动作？大家也来试一试吧师你觉得那个动作有点难？谁会做这个动作的？大家都来试一试吧师小结提升原来这个减肥操一共有5个动作，每个动作做四遍

5、完整练习让我们跟着小黄鸭一起来做减肥操吧！参考范文大班机器人教案

1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力

2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验参考范文大班机器人教案

（一）谈话导入

（二）

1、引导幼儿观察范画并讨论机器人是由哪几部分组成的？（和

3.表现机器人的动作特点师如果你是机器人，你会做什么动作？

四、根据音乐，创编机器人舞蹈

1.根据第一段音乐，创编动作，并用图谱记录师这么多的动作，哪一个适合表现第一段的音乐呢？

2.根据第二段的音乐，创编动作，并用图谱记录师音量大的时候适合做什么样的动作？变小后会有什么变化？

3.复制第一段图谱，完成图谱创作

4.看图谱完整练习自编舞蹈

五、表演机器人舞蹈参考范文机器人大班音乐教案通过利用废旧材料制作机器人的过程，引起幼儿对机器人的好奇，激发幼儿的创造欲望准备纸盒子、硬纸板、玩具机器人等若干，关于机器人的图片和录像片等过程教师讲关于机器人的故事《机器人奇奇》鼓励幼儿搜集有关机器人的图书、图片，组织幼儿观看有关机器人的录像片或连环画册等活动

（二）玩机器人教师与幼儿共同收集机器人玩具，一起玩机器人，创造各种玩法活动

（三）制作机器人人一样有头、身体、四肢、五官等）

2、说一说你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

3、进一步启发幼儿机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人）

4、幼儿动手作画，教师进行指导提醒幼儿1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；2）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外

（三）拓印

（四）评价作品从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价先请幼儿互评，最后教师小结参考范文大班机器人教案教师大二班的小朋友你们看过机器人吗？（看过）机器人做动作和我们地球人做动作一样吗？（不一样）有什么不一样？谁知道？（机器人做动作一个一个的向上升；）还可以怎么说？（机器人做动作很慢很慢的向上升）教师总结机器人做动作是一下一下，一顿一顿，顿顿的做动作

1.刘老师来当地球人，请你们来当机器人，老师做向左看以下的动作（老师边说边做）机器人会怎么做？（先请幼儿自己做动作，教师再带领幼儿一起做向右看的动作，教师加上“咳、咳、咳、回）

2.讲解机器人动作要领

（1）其实机器人做动作是由程序的，我们今天机器人做动作的程序就是“看、看、看、回”（幼儿跟着往四个方向做）过渡语看来这个难不倒你们，现在地球人不做动作，地球人来说话，“你们好吗？”机器人会怎么说呢？请幼儿学说（教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作）

（2）故事带动幼儿做动作有一群机器人他们特别爱旅行，有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船（教师边说边做乘飞船的动作）来到了一个星球上，他们想找机器人同伴，左看看、右看看，看得他们能量都用完了，充上电，又继续上看看、下看看，最后终于找到了机器人朋友，他们和朋友交换了能量，变成了一个新型机器人过渡机器人我们一起乘坐飞船去旅行吧，听音乐和老师做动作，听音乐教师和幼儿边说边做动作要求最后的变型动作要和老师一模一样

（3）学一遍机器人坐在椅子上走路的动作，教师边说“走、走、走、咳、咳、咳”师幼同做过渡我们再次乘上飞船去旅行吧？（教师和幼儿再做一遍）

（4）提问刚才小朋友有没有发现，机器人找朋友的时候是按哪些顺序去看的呢一起说“左、右、上、下”这次我不提醒你们顺序，你们能记得吗？第三次做，教师不提醒方向5刚才机器人坐在椅子上是这样走路的教师做动作，机器人站起来会不会走呢？请一幼儿师范，教师配以“咳、咳、咳”的音响效果6起立学走要求听好机器人指挥长的指挥口令走好机器人的路机器人走路功能测试现在开始，倾听指令走7宣布机器人走路功能测试合格，请大家登上飞船做一遍律动结束时要求变得和我一模一样吧，想再请大家变成一个和老师不一样，也和朋友不一样的机器人造型给你们三秒的时间，做出和朋友不同造型，引导幼儿有高、底、矮不同造型的机器人第二次造型测试，评价比刚才好多了，有起飞的，洞洞的等，给你们个大拇指1继续旅行，要求交换能量后机器人变成你们刚才创造的那么多好看的漂亮的造型好不好请机器人登上飞船完整地做一遍2进一步创造动作每一次机器人都做得那么好，为了奖励你们这次我带领你们到一个星球去，请看大屏幕幼儿自己观察说到底是哪呢？土星评价造型我来找一下这次组合成功的机器人造型手脚连在了一起，一左一右叫左右型机器人；对称型机器人；高低型机器人机器人都连起来了

（3）两人一组造型奖励聪明的机器人我们再去另一个星球好吗？出示月球要求是两个机器人变成左右型机器人造型和机器人朋友交换能量后要变成左右型机器人完成后，讲评左右型机器人造型

（4）我决定再带你们去一个星球，银河系以外的“蓝月星球”这个星球要能量很大的机器人，高低型机器人，他要什么样的机器人？（高低型机器人）讲评造型，高低退连在一起，

（5）出示图片，这是哪里？（地球）地球上需要一个超大巨无霸机器人，几个机器人连在一起，（四个）两个机器人会叫唤能量，四个怎样交换能量？请四个幼儿师范完整做一遍，讲评机器人造型

三、结束跟地球（屏幕图片）、地球人再见听音乐走出教室自然结束参考范文机器人大班教案

1、认识机器人为人类服务的本领

2、激发幼儿的创新意识及对科学的兴趣，发展幼儿的想像力

1、用机器人玩具、图片、图书等布置的机器人展览

2、幼儿制作用的废旧材料，胶水，剪刀

3、教学挂图《机器人》

4、《科学》下p.1011〜

1、教师带幼儿参观〃机器人〃展览

2、鼓励幼儿边看边讲各种机器人不同的外形特征

1、共同观看画册《机器人》，引导哟额发现它们的本领

2、请幼儿说一说机器人与人有什么不同的地方，机器人有什么本领

3、幼儿可以将自己带来的机器人进行改装，或重新设计制作

1、你的机器人叫什么名字？是什么样的？

2、你的机器人有什么本领？启发幼儿边操作自己带来的机器人边讲述

3、你想让你的机器人有什么特殊的本领？

4、引导幼儿选择材料制作机器人

5、了解幼儿的想法，帮助他们先想出机器人制作的方法，再进行具体的制作活动，完成自己的设计

1、幼儿向大家介绍自己制作的机器人

2、机器人能帮助我们做哪些事情？引导幼儿进一步发现机器人为人类服务的本领参考范文机器人大班教案吉娜（空军哈尔滨蓝天幼儿园）由于中央电视台播放了关于《科技大学机器人比赛》的录象，所以孩子们对机器人的话题特别感兴趣，他们大胆的想象与讨论使我感到自己关于这个方面的知识远远满足不了孩子的需求，所以我查阅、搜集了大量资料，组织这次活动，旨在为幼儿提供更多的关于机器人的信息,为孩子的自由想象提供一个平台，使孩子的自由探索得到成分展示的机会

1、喜欢机器人，乐于探索机器人的奥秘，大胆幻想

2、初浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与游戏，有设计研制机器人的美好愿望

3、能用绘画的方式表达自己的想法与创造，能与同伴共同交流，体验分享的快乐关于机器人的各种图片、报纸、书刊资料，简介机器人的录像片，动画片《环保机机器人》，四开纸板（每人两张），可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶（每人两个），皮球两个

1、谜语叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说

2、欣赏录像片机器人探秘其中介绍了以下关于机器人的知识:本领一一走路、爬避、潜水、投篮、绘画、倒水、吹奏乐器等；用途一--为盲人导盲、为高层大楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照顾小宝宝、装配汽车等小结机器人种类繁多、用途也很广，它被应用到各各领域，军事、工业、医疗、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，是人类不可缺少的好帮手关注点幼儿能否发现机器人代替人类作业的益处，比如，护士机器人可以为传染病患者护理，防止医护人员感染；高层作业机器人速度快又防止坠楼事故的发生

3、动画片环保机器人（片中讲述了叫小明的男孩为了保护公园里的环境卫生，发明了环保机器人请它来收集人们乱丢的垃圾，保护环境，尽职尽责）关注点是否有发明创造的欲望，发现环境保护的重要性关注点能否大胆幻想，积极创作，用清晰的语言表达自己的想法

5、游戏------机器人对抗赛准备绘画机器人的纸板将双腿裹住，将圆柱形纸桶套进手臂，固定其膝关节及肘关节，使幼儿行动不便，好似机器人一般玩法接力投篮，每组第一名幼儿出发，从起点拍球至终点投篮再返回起点，将球传递给下一幼儿，哪组最先完成并投中最多为胜关注点帮助幼儿认识到现实生活中，由于目前科学技术水平有限,科学家们发明的机器人还并不十分完美，有时运动起来还有些笨拙，就像小朋友们装扮的机器人一样，因此，在未来的日子里，机器人的领域中，还有更多的课题等待小朋友们去完成，并希望将来的机器人比赛能更精彩通过这次活动，不难看出只要教师选择幼儿感兴趣的内容来确定教育的主题，并加以合理的设计组织，活动定会收到良好的效果本次活动就充分验证了这一点在欣赏录象片时，幼儿看到了许多机器人的精彩介绍，他们认识了世界上第一台机器人，知道了现代科学家发明了机器人的神奇功能，并且看到了这些功能在各个领域的应用，工业、医疗、军事、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，还了解到应用机器人代替人类工作的许多好处，真是让孩子们大开了眼界，他们看得投入极了此外，在幼儿看到了新近的科学技术产物是如何发挥作用的同时，还在游戏中体验到了现代机器人的不完美之处，还有待与继续发展、进步和更新，这充分调动了幼儿涉足科学想象与科学创造的积极性，也使他们懂得科学发明永无止境，所以在幼儿自由设计发明机器人的环节中，他们充分展开了想象的翅膀，将自己所了解到的现存机器人的不足之处加以弥补和改进，幼儿把他们理想中的完美的机器人尽情展现在了画笔下.参考范文机器人大班教案通过利用废旧材料制作机器人的过程，引起幼儿对机器人的好奇，激发幼儿的创造欲望纸盒子、硬纸板、玩具机器人等若干，关于机器人的图片和录像片等活动

（一）机器人的故事教师讲关于机器人的故事《机器人奇奇》鼓励幼儿搜集有关机器人的图书、图片，组织幼儿观看有关机器人的录像片或连环画册等活动

（二）玩机器人教师与幼儿共同收集机器人玩具，一起玩机器人，创造各种玩法活动

（三）制作机器人将幼儿按意愿分成小组，每个小组用不同的材料制作机器人

1.用积塑材料插机器人；

2.用橡皮泥或胶泥捏机器人；

3.用废纸盒粘贴机器人；

4.用硬纸板制作站立的机器人教师先在纸上画出机器人的轮廓图，然后请幼儿沿轮廓线剪下机器人，再想办法让机器人站起来，还能走动如在机器人脚下粘一块硬纸板作托，机器人便可站立起来也可用曲别针或图钉将其固定在硬纸板上，用磁铁吸引机器人，使它动起来

5.请幼儿将大纸盒的上面挖两个洞，装上“天线”，拆掉纸盒的下面，套在自己的头上，还可以套在身上、臂上、腿上，稍加装饰，就可扮演活泼爱动的机器人活动

（四）机器人博览会将全班幼儿制作的机器人摆放在桌子上、走廊里把幼儿搜集的关于机器人的图片、玩具模型等布置在展室里部分幼儿扮演“机器人售货员”、“机器人导游”、“机器人警察”等请全园老师和小朋友来参观,并观看机器人表演参考范文大班机器人教案

1.在音乐的情境中，体验活动的乐趣

2.培养动作造型及相互配合能力

3.尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力参考范文机器人大班教案机器人是幼儿比较感兴趣的玩具、在幼儿园和家里、小朋友都能接触到各种各样不同的机器人、因此幼儿的感性经验比较丰富、从机器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它带给幼儿的想象空间是很宽广的所以我们可以让幼儿在活动中展开想象的翅膀、激发他们的创新灵感5——6岁幼儿又具有好动、好奇、能大胆创新的特点、为了达到这个目标和满足他们的年龄特点、我们认为可以在幼儿的创作中提供各种各样的材料和工具、让幼儿大胆制作、以帮助他们实现自己的奇思、所以我认为这个题材的选择很适合大班幼儿教学

1、知识目标引导幼儿从不同角度去想象机器人、激发幼儿的创新意识

2、技能目标通过各种绘画形式让幼儿大胆地表现、培养他们的合作能力

3、情感目标培养幼儿对活动的兴趣、感受创作的乐趣根据大班美术教育目标的要求和幼儿的年龄特征及纲要的精神、（学习应是快乐的、孩子主动参与的、因此我制订了以上的目标）

1、经验准备课前玩过各种机器人、对它的功能和造型很了解、能根据外形和特征进行分类

2、材料准备纸工材料各种各样的纸盒、瓶子及废旧材料、剪刀、双面胶、蜡光纸作画工具油画棒、勾线笔、色卡纸、毛笔建构材料各种各样的插塑泥工材料各色橡皮泥及制作工具

3、环境准备在活动前和小朋友及家长共同收集有关机器人方面的资料一一图片、模型、玩具、录像等并和小朋友共同来布置活动室

（一）环境互动、引发兴趣在具有科幻特点的音乐《神奇之旅》的音乐声中、孩子们自由慢步在布置好的环境中让孩子们与环境对话、调动自己在前一阵子活动中的经验（可以自由交流、可以提出自己的疑问、也可以发表自己的新发现）（这一环节我用了环境暗示法、一方面使幼儿回忆前几个活动的内容、另一方面为下面的交流提供丰富的直观形象）

（二）交流表达、整合经验引导幼儿将过去对机器人的经验、以及刚才的所见所闻、从外形和将幼儿按意愿分成小组，每个小组用不同的材料制作机器人

1.用积塑材料插机器人；

2.用橡皮泥或胶泥捏机器人；

3.用废纸盒粘贴机器人；

4.用硬纸板制作站立的机器人教师先在纸上画出机器人的轮廓图，然后请幼儿沿轮廓线剪下机器人，再想办法让机器人站起来，还能走动如在机器人脚下粘一块硬纸板作托，机器人便可站立起来也可用曲别针或图钉将其固定在硬纸板上，用磁铁吸引机器人，使它动起来

5.请幼儿将大纸盒的上面挖两个洞，装上“天线”，拆掉纸盒的下面，套在自己的头上，还可以套在身上、臂上、腿上，稍加装饰，就可扮演活泼爱动的机器人将全班幼儿制作的机器人摆放在桌子上、走廊里把幼儿搜集的关于机器人的图片、玩具模型等布置在展室里部分幼儿扮演“机器人售货员”、“机器人导游”、“机器人警察”等请全园老师和小朋友来参观,并观看机器人表演参考范文音乐机器人大班教案

1.能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点

2.根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作

3.迁移生活经验，体验活动的乐趣

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐功能上提取与整合提问2你觉得它像什么？引导幼儿从外形上进行想象、例如多个手臂的机器人象蜘蛛、很细小的就象小蚊子、圆圆背的就象在地上爬的甲虫等等（幼儿可以身体语言来表现）提问3为什么科学家和发明者要设计不同的机器人呢？它能做哪些事呢？（这一环节我用了讨论、表演法、幼儿的积极性被充分调动起来了、）

（三）启发想象、大胆构思〈纲要〉中指出活动应提供幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿用不同艺术表现形式大胆表达自己的情感、理解和想法、尊重每个幼儿的想法和创造因此在这个环节上、我启发幼儿大胆想象和创造、调动幼儿活动的积极性提问如果你是设计师、你想设计什么样的机器人

（四）自由选择、创造表现教师的导入语今天、我们就来用各种各样的方法、把你想的机器人创造出来幼儿分组操作、自主结合可以是几人一组、也能是一人一组材料也自选、在操作的过程中遇到困难、教师发现问题、可以引导幼儿通过协商、想办法来解决问题在辅导的过程中、教师还应关注幼儿的不同表现、并给予适当的引导和帮助（这一环节的实施我运用了实践操作法、充分体现了自主的原则、让幼儿大胆地去创新、真正实现了人人参与、个个动手、幼儿成了活动的主人、教师是引导者）

（五）展示作品、欣赏评价请小朋友把自己创作的作品摆放到活动室的周围提示语小朋友、现在你们可以互相参观一下、然后和好朋友你做的机器人提问1:小朋友、你觉得哪些机器人做得很棒？为什么？提问2你最喜欢哪个机器人？为什么？教师对幼儿的互评给予一定的肯定、并鼓励幼儿大胆创新参考范文机器人大班教案

1.在音乐的情境中，体验活动的乐趣

2.培养动作造型及相互配合能力

3.尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点体验机器人动作慢、僵硬、一顿一顿的特点集体、分组和个别相结合物质准备音乐、课件

一、导入谈话导入教师大二班的小朋友你们看过机器人吗？（看过）机器人做动作和我们地球人做动作一样吗？（不一样）有什么不一样？谁知道？（机器人做动作一个一个的向上升；）还可以怎么说？（机器人做动作很慢很慢的向上升）教师总结机器人做动作是一下一下，一顿一顿，顿顿的做动作

二、展开

1.刘老师来当地球人，请你们来当机器人，老师做向左看以下的动作（老师边说边做）机器人会怎么做？（先请幼儿自己做动作，教师再带领幼儿一起做向右看的动作，教师加上“咳、咳、咳、回”）

2.讲解机器人动作要领

（1）其实机器人做动作是由程序的，我们今天机器人做动作的程序就是“看、看、看、回”（幼儿跟着往四个方向做）过渡语看来这个难不倒你们，现在地球人不做动作，地球人来说话，“你们好吗？”机器人会怎么说呢？请幼儿学说（教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作）

（2）故事带动幼儿做动作有一群机器人他们特别爱旅行，有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船（教师边说边做乘飞船的动作）来到了一个星球上，他们想找机器人同伴，左看看、右看看，看得他们能量都用完了，充上电，又继续上看看、下看看，最后终于找到了机器人朋友，他们和朋友交换了能量，变成了一个新型机器人过渡机器人我们一起乘坐飞船去旅行吧，听音乐和老师做动作，听音乐教师和幼儿边说边做动作要求最后的变型动作要和老师一模一样3学一遍机器人坐在椅子上走路的动作，教师边说“走、走、走、咳、咳、咳”师幼同做过渡我们再次乘上飞船去旅行吧？教师和幼儿再做一遍4提问刚才小朋友有没有发现，机器人找朋友的时候是按哪些顺序去看的呢？一起说“左、右、上、下”这次我不提醒你们顺序，你们能记得吗？第三次做，教师不提醒方向5刚才机器人坐在椅子上是这样走路的教师做动作，机器人站起来会不会走呢？请一幼儿师范，教师配以“咳、咳、咳”的音响效果6起立学走要求听好机器人指挥长的指挥口令走好机器人的路机器人走路功能测试现在开始，倾听指令走7宣布机器人走路功能测试合格，请大家登上飞船做一遍律动结束时要求变得和我一模一样吧，想再请大家变成一个和老师不一样，也和朋友不一样的机器人造型

3.不同造型的机器人给你们三秒的时间，做出和朋友不同造型，引导幼儿有高、底、矮不同造型的机器人第二次造型测试，评价比刚才好多了，有起飞的，洞洞的等，给你们个大拇指1继续旅行，要求交换能量后机器人变成你们刚才创造的那么多好看的漂亮的造型好不好请机器人登上飞船（完整地做一遍）

（2）进一步创造动作每一次机器人都做得那么好，为了奖励你们这次我带领你们到一个星球去，请看大屏幕（幼儿自己观察说）到底是哪呢？（土星）评价造型我来找一下这次组合成功的机器人造型手脚连在了一起，一左一右叫左右型机器人；对称型机器人；高低型机器人机器人都连起来了

（3）两人一组造型奖励聪明的机器人我们再去另一个星球好吗？出示月球要求是两个机器人变成左右型机器人造型和机器人朋友交换能量后要变成左右型机器人完成后，讲评左右型机器人造型

（4）我决定再带你们去一个星球，银河系以外的“蓝月星球”这个星球要能量很大的机器人，高低型机器人，他要什么样的机器人？（高低型机器人）讲评造型，高低退连在一起，

（5）出示图片，这是哪里？（地球）地球上需要一个超大巨无霸机器人，几个机器人连在一起，（四个）两个机器人会叫唤能量，四个怎样交换能量？请四个幼儿师范完整做一遍，讲评机器人造型

三、结束跟地球（屏幕图片）、地球人再见听音乐走出教室自然结束新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有趣活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标

1.由于自身条件原因对音乐前奏分辨偶尔出错

2.幼儿坐的位置没有明确要求，导致幼儿站着做动作有时受影响

3.机器人动作造型时，由于教师提的要求不够明确，致使每次活动前幼儿先找伙伴，而不是边走边找针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进

1.利用一切机会提高自身音乐素养；

2.提高自身驾驭课堂的能力，尤其是应变和语言组织能力；小百科机器人是自动执行工作的机器装置它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作参考范文大班机器人教案

1.由于自身条件原因对音乐前奏分辨偶尔出错

2.幼儿坐的位置没有明确要求，导致幼儿站着做动作有时受影响

3.机器人动作造型时，由于教师提的要求不够明确，致使每次活动前幼儿先找伙伴，而不是边走边找针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进

1.利用一切机会提高自身音乐素养；

2.提高自身驾驭课堂的能力，尤其是应变和语言组织能力；小百科机器人是自动执行工作的机器装置它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作参考范文机器人大班教案

1、幼儿参与泥工活动的兴趣，激发其爱科学、勇于创造的精神

2、巩固幼儿对于各种几何体的认识，培养幼儿的动手能力幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型教具橡皮泥机器人范例学具人手一盒橡皮泥，一块泥工板

一、出示各种机器人玩具，教师摆弄，供幼儿欣赏、观察

1、师今天朱老师带了一个非常好玩的玩具，看，这是什么呀？

2、师这个机器人可好玩了，看，它的手脚都可以动呢！我们一起来学学机器人走路的样子吧!

3、师、幼讨论机器人的作用，激发幼儿的兴趣

二、引导幼儿观察机器人玩具的结构特点

2、师你还见过其他的机器人吗？它又是什么样子呢？谁可以来介绍一下你看过的机器人！

3、教师小结机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的头、身体、四肢一般都是几何体，如长方体、正方体、球体等然后用螺丝把他们连接起来

三、交代活动要求

1、师今天我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧！

2、师请小朋友在制作之前先在脑海中设计，然后做出各种几何体，再用牙签、小棒当螺丝进行连接，看谁的.玩具机器人设计新奇、有趣！

四、幼儿操作，教师巡回指导

1、鼓励幼儿大胆设想，制作出造型独特的机器人玩具

2、指导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰

3、活动时，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他颜色可以问好朋友借，但是在活动结束之后，要把颜色全部分类放回相应的盒子里去

五、评析作品

1、请个别幼儿介绍一下自己的作品，师生共同欣赏

2、可以说一说你的机器人有哪些本领

六、结束活动请幼儿把橡皮泥团圆放回盒子，收拾好材料参考范文大班机器人教案新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有趣活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标

5.感受音乐的欢快热烈的情绪小结机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣

二、根据情节模仿地球人动作学习机器人程序

1.机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿

2.机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看

三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作

1.飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿

2.地球人找机器人做朋友1提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？2请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？

3.继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作

四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点参考范文大班美术教案《机器人》

1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力

2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握

3、培养幼儿对美术活动的兴趣

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

5、感受作品的美感此次活动的重点在于激发幼儿的想象力及创造力，需要教师引导幼儿大胆想象，创造性地画也自己心目中的机器人形象难点在于如何调动幼儿的想象力及创造力机器人范画一张，画纸、彩色笔等

（一）开始部分教师出示范画，引出活动内容一一学画机器人

（二）基本部分

1、引导幼儿观察范画并讨论机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）

2、说一说你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

3、进一步启发幼儿机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？引导幼儿大胆出如头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……,想象出各种各样、千奇百怪的机器人

4、动手作画，教师进行指导提醒幼儿1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；2）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外

（三）结束部分，评价作品从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价先请幼儿互评，最后教师小结参考范文机器人大班音乐教案

1.根据故事情节和音乐旋律，学习机器人断顿动作

2.学会观察地球人的连贯动作，用机器人的断顿动作进行模仿表现

3.根据自己的意愿交换朋友，体验与同伴合作游戏的乐趣音乐、ppt课件

1、导入师小朋友们你们见过机器人吗？（出示机器人照片）我们跟它打个招呼吧幼机器人你好!师小-朋-友-你-们-好!我在模仿谁说话呀机器人和我们人类说话有什么不一样的地方？（机器人说话一顿一顿的、很慢）他们的动作和我们人类有什么不一样的地方吗？（播放机器人跳舞的视频，边放，教师边模仿表演）师有没有发现机器人做起动作来有什么特点小结机器人做动作也是一顿一顿的、很慢

4.教师讲述故事，调动兴趣

5.引导幼儿学习机器人刷牙、洗脸动作机器人在出发之前要先刷刷牙，它的动作是什么样的刷-刷-刷-刷-咔刷完牙以后再洗洗脸，创编洗脸动作洗-洗-洗-洗-咔

6.创设情境，引导幼儿创编地球人动作，用机器人动作进行模仿师我们看看机器人来到了哪里？（河边）看到地球人在干什么？（钓鱼）幼儿创编机器人钓鱼的动作钓-钓-钓-钓-咔接着地球人又划船回家了,幼儿创编划船动作戈卜划一戈卜划-咔

7.请一名幼儿扮演地球人，做地球人钓鱼、划船的连贯动作，其他幼儿扮演机器人，用程序模仿地球人的动作

8.教师情境迁移，飞船降落到体育馆，幼儿创编两个体育动作请一名幼儿扮演地球人，请一名幼儿扮演地球人，其他幼儿扮演机器人，用程序模仿地球人的动作

9.学习机器人找朋友，回答问题机器人找到朋友后，做了什么动作？（机器人与地球人双手对接）

8.完整游戏飞船降落到幼儿园里，一名幼儿扮演地球人，做两个做游戏的动作，其他幼儿扮演机器人用程序模仿地球人动作，并在音乐结尾找朋友交换位置参考范文大班美术教案机器人

1、幼儿参与泥工活动的兴趣，激发其爱科学、勇于创造的精神

2、巩固幼儿对于各种几何体的认识，培养幼儿的动手能力幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型学具人手一盒橡皮泥，一块泥工板

一、出示各种机器人玩具，教师摆弄，供幼儿欣赏、观察

1、师今天朱老师带了一个非常好玩的玩具，看，这是什么呀？

2、师这个机器人可好玩了，看，它的手脚都可以动呢！我们一起来学学机器人走路的样子吧！

3、师、幼讨论机器人的作用，激发幼儿的兴趣

二、引导幼儿观察机器人玩具的结构特点

2、师你还见过其他的机器人吗？它又是什么样子呢？谁可以来介绍一下你看过的机器人！

3、教师小结机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的头、身体、四肢一般都是几何体，如长方体、正方体、球体等然后用螺丝把他们连接起来

三、交代活动要求

1、师今天我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧！

2、师请小朋友在制作之前先在脑海中设计，然后做出各种几何体，再用牙签、小棒当螺丝进行连接，看谁的玩具机器人设计新奇、有趣！

四、幼儿操作，教师巡回指导

1、鼓励幼儿大胆设想，制作出造型独特的机器人玩具

2、指导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰

3、活动时，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他颜色可以问好朋友借，但是在活动结束之后，要把颜色全部分类放回相应的盒子里去

五、评析作品

1、请个别幼儿介绍一下自己的作品，师生共同欣赏

2、可以说一说你的机器人有哪些本领

六、结束活动请幼儿把橡皮泥团圆放回盒子，收拾好材料参考范文大班机器人教案

1、导入师小朋友们你们见过机器人吗？（出示机器人照片）我们跟它打个招呼吧幼机器人你好!师小-朋-友-你-们-好!我在模仿谁说话呀机器人和我们人类说话有什么不一样的地方？（机器人说话一顿一顿的、很慢）他们的动作和我们人类有什么不一样的地方吗？（播放机器人跳舞的视频，边放，教师边模仿表演）师有没有发现机器人做起动作来有什么特点小结机器人做动作也是一顿一顿的、很慢

2.教师讲述故事，调动兴趣

3.引导幼儿学习机器人刷牙、洗脸动作机器人在出发之前要先刷刷牙，它的动作是什么样的刷-刷-刷-刷-咔刷完牙以后再洗洗脸，创编洗脸动作洗-洗-洗-洗-咔

4.创设情境，引导幼儿创编地球人动作，用机器人动作进行模仿师我们看看机器人来到了哪里？（河边）看到地球人在干什么？（钓鱼）幼儿创编机器人钓鱼的动作钓-钓-钓-钓-咔接着地球人又划船回家了，幼儿创编划船动作戈卜划-戈卜划一咔

5.请一名幼儿扮演地球人，做地球人钓鱼、划船的连贯动作，其他幼儿扮演机器人，用程序模仿地球人的动作。