2025坚持立德树人心得体会（17篇）word模板范文

坚持立德树人心得体会（热门篇）17心得体会是对个人成长和经验积累的回顾和总结，是我们成长路上宝贵的财富下面这些心得体会都是从亲身经历中总结出来的，具有实践性和可操作性参考范文树人立德心得体会近年来，随着社会的发展和变革，人们对于立德修身的意义和重要性有了更深刻的认识在这个多元化的时代，树人立德已经不再是一项单纯的道德理念，而是一种承担社会责任、培养良好品质的必然要求我参加了一次树人立德心得交流会，深感这样一种信念，下面我将从文化自信、思想境界、负责意识、实践能力和品质修养五个方面，系统总结我对树人立德的心得体会首先，文化自信是树人立德的基础我们处在一个文化多元的社会环境中，多样性的文化交融使我们必须具备一种文化自信心只有深入了解和把握自己的文化底蕴，才能更好地在世界文化的交流中发出自己的声音通过这次交流会，我发现无论是世界历史、国学经典还是现代文化创新，我们都应该有自己的独到见解和深入思考只有具备这种文化自信，才能够更好地树立立德修身的信念其次，思想境界是培养立德心的基础思想境界是一种世界观、人生观和价值观的综合体现，是我们对待事物以及人际关系的准绳我们要不断提高自己的思想境界，提升自己的道德修养在交流会上，我感怀坦白的，忠诚的，积极的，与正直的这些人不谋私利，唯一的为着民族和社会的解放这些人不怕困难，在困难面前总是坚定的，勇敢向前的这些人不是狂妄分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们中国要有一大群这样的先锋分子，中国革命的任务就能够顺利的解决”短短几年时间，陕北公学培养的绝大部分学员成为革命、建设时期党和国家各方面的骨干，其中更有不少学员为民族和国家的利益义无反顾地抛头颅、洒热血，献出了自己的宝贵生命当前，高校要肩负起“双一流”建设的历史使命，就必须在“立德树人”上做大文章，真正既“立德”，又“树人”，实现“立德”与“树人”的统一立德树人是中国高等教育改革发展的本质要求当今时代，各种思想交相融合和冲突，青少年的成长环境发生了深刻变化，面临着复杂环境的挑战，一些高校存在着“重智育、轻德育”“重书本教育、轻实践教育”等问题立德树人就是聚焦学生这个中心，围绕学生、关照学生、服务学生，引导他们正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和进行国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，全面提高学生思想政治素质，成为为中国特色社会主义伟大事业培养德才兼备、全面发展的建设者和接班人一切教育都源于爱”师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量,也能促进学生的成长和成才因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵爱心是教好学生的必要条件有爱心，才能接受、包容学生我们一接班，就会发现，有单亲家庭的孩子，他们身上脏兮兮的，像丑小鸭，有的任性，有的孤僻;有的娇生惯养，自己说了算，不听话，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爷爷奶奶过的，他们古板，不合时加之心脏病、癫痫、脑瘫的，真实状况时时有，就看你有没有爱心有爱心，就会包容、接纳他们，对他们循循诱导，像园丁那样，修枝剪叶，尽善尽美的展示他们的美，你的工作就会得心应手，就会受到事半功倍的效果有爱心，才能成为孩子们的朋友我们要俯下身来和孩子说话，千方百计的接近他们，接近童心，接近孩子的思维把它们的问题当着自己工作的突破口有爱心，我们多了些欢笑，少了些误解;有爱心，孩子们多了些信任，少了些冷视;有爱心，家长多了些放心，少了些担心爱心是爱岗敬业的最好诠释我说过“我们的工作有别于工人，工人少生产几个零件，少拿一点工资；而我们面对的是一班学生，不认真工作，误的是一代人”.有爱心，就有责任心“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜”，“人生是花，而爱是花蜜”我们在鲜花盛开的时节，用博爱从事着阳光下伟大的教育事业“慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人”在教育的天地里，爱心滋生着工作的责任心，润滑着师生的甜美关系，滋润着学生的心田师爱是和谐师生关系的关键，师爱是学生成才的摇篮，让我们用师爱去点燃火种，让我们用师爱伴学生健康成长，真正做到立德树人作为新时期的人民教师，我认为应养成良好的师德师风，爱岗敬业,勤奋好学，严谨治学，坚持言传身教，思想育人，榜样带人有一句谚语说得好“决定你成就如何的不是你的能力，而是你的态度”因此,培养学生良好的生活习惯、生活态度是关键环节，我们人民教师作为学生的良师益友，应开展丰富多彩的活动，培养学生务实的态度受到了与志同道合者共同成长的力量，大家都以平等、包容和领悟的态度来互相理解和学习这种开放的思想境界让我明白，修身养性不仅仅是为了自己，更是为了为社会注入正能量再次，负责意识是践行立德的关键作为一名具备立德修身的人，我们要具备责任心和担当精神面对社会的挑战和困境，我们不能回避,而是要勇于面对并积极寻找解决办法这就需要我们具备积极向上、主动承担责任的意识在交流会中，我看到了许多同学自愿承担社会实践和公益活动，关注社会问题，解决实际困难，这进一步强化了我的责任意识我们要坚持不懈地为社会做出贡献，才能真正践行立德之道同时，实践能力是树人立德的重要环节立德修身并不仅仅是纸上谈兵，更需要在实践中得到验证和实施只有通过实际行动，我们才能更好地锤炼自我，提高自己的实践能力参与交流会期间，我们进行了许多实际案例的研讨和模拟演练，这让我对理论知识能够更好地付诸实践有了更深的认识只有通过实际操作，我们才能更好地将立德的理念转化为行动最后，品质修养是践行立德的最终目标立德修身的最高境界是达到一种美与正直的境地，洞悉人生，超越自我的修养通过这次交流会,我认识到立德修身的最终目标是内心的升华和修养，培养高尚的道德情操只有拥有高尚的品质修养，我们才能在生活中做到真诚、善良、公正和有爱心总而言之，树人立德不仅仅是一种观念和理念，更是一种具体行动和实践通过参加这次交流会，我深入领悟到树人立德所涵盖的广度和深度，也加深了自己对于树人立德的理解和实践立德修身是我们每个人的责任和使命，成长为具备高尚情操和社会责任感的人，是我们努力的目标和方向只有通过不断地学习、实践和思考，我们才能在立德修身的道路上越走越远参考范文立德树人心得体会20xx年第三十二个教师节前夕，习总书记到北京师范大学看望教师学生，并向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺他在讲话中强调，百年大计，教育为本教育大计，教师为本国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素质专业化的教师队伍全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献我是师范学校毕业的，今年也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对“四有”好老师有了更深切的理解、体悟见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的“师德至上”立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心孟子曾经说教者必以正教师素养的厚度，决定了学生发展的高度教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任这时你会发现，我们熟悉的以德立身,以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道,进而乐其道，才能达到立德树人的目的“学术为本”学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出“你不教课，就不是教师;你不搞科研，就不是好教师”诺贝尔生理和医学奖获得者j迈克尔毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到“教学，这是大・・学教师生涯的一个组成部分它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释,它是一种文化义务，是一种使命只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响“用爱点燃爱”爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好让我们为做党和人民的好老师而努力参考范文树人立德心得体会近年来，树人立德成为了教育界的热点之一教育工作者与家长们深感，在现代社会中，仅仅追求知识和技能的培养已不足以应对日益复杂的社会现实树人立德不仅关乎个体的成长，更关乎社会的繁荣和和谐在一次主题班会上，我深入思考了这一话题，并从自己的亲身经历中汲取了许多心得体会首先，树人立德需要自身的榜样作用如今，孩子们潜移默化地受到社会各个领域人物的影响，无论是电视节目中的明星，还是校园里的老师和同学，都会对他们产生深远的影响因此，做一个具备良好道德品质和行为规范的榜样尤为重要我作为一名教师，深知自己在学生身上扮演着重要的角色因此，不仅要求自己修身养性，更注重日常言行举止的规范，时刻保持积极向上的精神面貌，用自己的言行和态度影响和教育学生其次，树人立德需要注重教育的多样性每个学生都是独一无二的个体，他们具有不同的条件、兴趣和潜能因此，树人立德的过程应该包含多元化的教育内容和方法例如，在教育中注重情感教育，培养学生的情商和良好的人际关系止匕外，注重培养学生的创新能力和批判思维能力，让他们具备解决问题的能力，同时也注重培养学生的实践动手能力，通过实践让学生更好地理解道德的内涵和要求多样化的教育使得学生能够全面发展，并从中汲取到立德养性的精髓再次，树人立德需要建立良好的校园文化校园是培养学生品德的摇篮，校园文化更是树人立德的重要组成部分一个良好的校园文化可以在日常生活中渗透道德、礼仪、纪律等方面例如，学校可以开展各种形式的道德教育活动，如演讲比赛、读书分享会、志愿者活动等，让学生积极参与其中，提升道德素养同时，学校还可以制定校规校纪，构建规范性的行为准则，引导学生遵守纪律、尊重他人、珍惜集体荣誉良好的校园文化不仅能够让学生在学校中养成良好的道德品质，也能够为他们的成长提供一个健康、和谐的环境最后，树人立德需要家校合作家庭是培养孩子道德的第一课堂，家长发挥着至关重要的作用从小事开始，家长可以教育孩子做一个有责任心、有爱心、有品质的人培养孩子的良好习惯和行为规范，帮助他们建立正确的人生观、价值观同时，学校也需要与家长紧密合作，共同肩负起培养学生道德的重任学校可以定期组织家长会，向家长传达学校的教育理念和教育要求，并及时了解学生在家庭中的情况，以便更好地指导和辅助学生立德总之，树人立德是一个全面发展的过程，需要学校、教师、家长共同努力作为一名教育工作者，我深深地体会到，树人立德需要我们具备良好的道德修养和规范的行为方式，同时还需要注重多样化的教育内容和方法，建立良好的校园文化，以及家校紧密合作只有通过多方面的努力，我们才能够真正实现树人立德的目标，培养出德智体美全面发展的社会栋梁之才参考范文教师坚持立德树人心得体会为深化基础教育课程教材改革，推动区域教育教学改革，引导和推动我区中小学和广大教师，加强学习和研究，提高育人质量，提升区域教育品质，3月28日下午，在北京教育学院石景山分院召开了石景山区第十三届教育教学研讨月活动启动会区委教育工委书记石显富、教委主任李秀兰、副主任于秀云出席会议，区教育分院院长周玉华、党总支书记于志勇以及区教委、教育分院相关部门负责人，各中小学校长、教学干部、教育分院研修员等共计240余人参加了活动教育教学研讨月活动是一个紧密围绕当前教育改革主题，搭建教育研究、教育成果交流与分享的平台，自20xx年以来，我区已连续举办十三届研讨月活动促进了我区教师专业发展、学校品质提升和学生的主动健康成长今年研讨月的主题为“坚持立德树人，贯彻五育并举”,引导全区教育系统落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人本届教育教学研讨月活动共分为“区级重点活动”、“区级一般活动”“学校研讨展示活动”、“带题授课”四个部分区教育分院联合各学校,围绕“立德树人”、“五育并举”设计并申报了各类教育教学活动共197场次，其中区级重点活动12次，区级一般活动26场，学校研讨展示活动94次，带题授课65次启动会上，区级重点活动负责人向全区中小学校做了活动推介，并颁发研讨月工作手册活动特邀北京教育学院刘胡权博士做了专题报告将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印我们要进一步增强立德树人的紧迫感、责任感和使命感，坚持立德树人的核心地位不动摇，全面提升人才培养质量，为中国特色社会主义事业培养更多德才兼备、全面发展的建设者和接班人本站小编在此整理了坚持立德树人供大家参阅希望大家在阅读过程中有所收获！立德树人是大学的立身之本，是对人才培养的根本要求“立德”就是确立培养崇高的思想品德，“树人”即培养高素质的人才纵观世界高等教育史，大学的功能随着时代的发展变化而逐步拓展，但培养具有崇高道德水准和高素质的人才这一基本功能、中心任务始终没有变《大学》的开篇之语，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，就体现了中国古代对“立德树人”精神和理念的探索追求离开立德树人，不能履行人才培养的任务，大学就不成其为大学，就失去存在的最根本基础立德树人是衡量一所高校办学水平的根本标准一所大学办得好不好，不是看它的物质条件何等优越、办学规模如何庞大，最根本的标准是看它培养出什么样的人才，看它对所在国家、民族以及对全人类所作的贡献中国现代史上有不少大学，办学条件非常简陋，却因其在人才培养方面的贡献而载入史册例如在延安的“山沟沟”里创办的陕北公学等一批学校在新中国的高等教育史上留下了浓墨重彩的一笔，就是因为它们为党和人民培养了一大批优秀分子1937年10月，毛泽东同志曾专门为陕北公学题词“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队这些人具有政治远见这些人充满着斗争精神和牺牲精神这些人是胸。