《第02节 热力学第一定律》教学设计1

第三章热力学基础第二节热力学第一定律教学设计课标要求学生理解能量守恒定律，应用热力学第一定律和能量守恒定律解释一些问题学生情况分析高二的学生对只知道做功和热传递是改变无物体内能的两种方法，但不明确它们的数量关系教学目标

（一）知识与技能

1.理解和掌握物体跟外界做功和热传递的过程中八〃、/、的物理意义

2.理解热力学第一定律表达式△〃=W+的物理意义

（二）过程与方法1通过学习热力学第一定律理解每个字母表示的物理意义，提高学生解决问题的能力

（三）情感、态度与价值观通过典型的情景掌握热力学过程中能量转化和转移的关系教学重点从能量转化的观点理解热力学第一定律，会用AU=W+Q分析和计算有关问题教学难点

1、如何用能量转化和守恒的观点分析物理现象；

2、热力学第一定律△〃=十+0中各物理量的意义及正负号的确定新课引入一个密闭的容器内封闭一定质量的气体，推动活塞压缩气体后，封闭的气体内能发生变化了吗？同学答内能变化了或内能不变今天我们就来研究物体内能的变化与哪些因素有关新课教学

一、热力学第一定律

1.学生讨论课本64页第二第三段文字，得出热力学第一定律的内容和表达式如果物体跟外界同时发生做功和热传递的过程，那么物体内能的增加人〃就等于物体吸收的热量Q和外界对物体做的功W之和

2.表达式△〃=川+0

二、热力学第一定律中各量的正、负号及含义学生通过课本64页的讨论与交流，学生总结八〃、Q、历三个量取正负值的意义符号W QAU外界对物体做功物体吸收热量内能增加物体对外界做功物体放出热量内能减少

三、应用

1.一定量的气体从外界吸收了

2.6义10）的热量,内能增加了

4.2X105Jo问

①是气体对外界做了功，还是外界对气体做了功？做了多少焦耳的功？

②如果气体吸收的热量仍为（）不变，但是内能只增加了

1.6义

2.6X15J105J,这一过程做功情况怎样？解

①根据AU=W+Q得W=AU-Q=

4.2X105J-

2.6X105J=L6X105JW为正值，外界对气体做功，做了L6X105J的功

②同理可得W=AU-Q=

1.6X105J-

2.6X105J=—

1.0X105J W为负值，说明气体对外界做功（气体体积变大），做了L0X105J的功

2.一定质量的气体经历一缓慢的绝热膨胀过程，设气体分子间的势能可忽略,则在此过程中（）A.外界对气体做功，气体分子的平均动能增加B.外界对气体做功，气体分子的平均动能减少C.气体对外界做功，气体分子的平均动能增加D.气体对外界做功，气体分子的平均动能减少答案D触类旁通

（1）若理想气体在绝热过程中对外做功，则气体内能怎样变化？

（2）若理想气体在等容过程中吸收热量，则气体内能怎样变化？

3.一定质量的理想气体，在保持压强不变的条件下膨胀,在这个过程中（）A.气体对外做功，做功的数值等于它从外界吸收的热量B.气体对外做功，做功的数值大于它从外界吸收的热量C.气体对外做功，做功的数值小于它从外界吸收的热量D.气体不一定对外界做功答案c

4.（多选）一定质量的理想气体在等温膨胀的过程中，下列说法中正确的是A.气体对外做功，内能将减小B.气体对外做功，气体吸热C.分子平均动能增大，但单位体积的分子数减少，气体压强不变D.分子平均动能不变，但单位体积的分子数减少，气体压强降低答案BD

5.一定质量的理想气体，从某一状态开始，经过一系列变化后又回一开始的状态，用明表示外界对气体做的功，W2表示气体对外界做的功，Qi表示气体吸收的热量，Q2表示气体放出的热量，则在整个过程中一定有A.Q,—Q=W-W]B.Q QLZ22C.W=W D.Q,Qt22解整个过程的内能不变，AU=0由热力学第一定律总=0总Q^=-W---Q1—Q=W-W122选A板书设计

一、热力学第一定律如果物体跟外界同时发生做功和热传递的过程，那么物体内能的增加△〃就等于物体吸收的热量Q和外界对物体做的功W之和表达式△〃二+0

二、热力学第一定律中各量的正、负号及含义

三、应用类型一绝热过程中内能变化类型二热力学定律的应用作业课本65页1-3题全优课堂课时规范训练教学反思学生通过本节课的学习，对于热力学第一定律的物理意义理解不透彻，导致学生应用热力学第一定律解决实际问题是出现一些错误，特别理想气体中等温变化、等压变化或者等容变化中的应用！学生课后必须做典型的习题巩固难点知识平时教学中要注重培养学生科学创新，一丝不苟的科学精神和科学素养。