《Reading Famous Discoveries; An Experiment Report》课教学设计下载初中英语九年级全一册北师大版

教学基本信息课题Unit8Lesson24An ExperimentReport否是否属于地方课程或校本课程英语学段初中年级初三信息技术相关领域书名英语九年级出版社北京师范大学出版日期年月教材20157教学设计参与人员姓名单位及通讯地址联系方式邮编电子邮箱设计者实施者指导者课件制作者指导思想与理论依据

一、《英语课程标准（年版）》2011关于“语言技能”中“读”的五级目标要求“能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信L息二.关于“语言技能”中“说”的五级目标要求能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见,参2与讨论.关于“情感态度”五级目标要求“能在用英语交流中注意并理解他人的情感:3

二、中小学生学科素养初中英语核心素养文化品格的要求通过本课的学习，学生获得文化知识，理解文化内涵，形成正确的价值观念和人生观，形成良好的文化品格有责任担当教学背景分析教学内容本课为北师大版九年级第八单元第三课，是二节阅读课本课是二篇实验报告，主要内容为种植马铃薯的步骤和经过文本包括实验准备，实验过程观察记录，实验的收获和感想三部分内容本课只有九个单词，没有明显的语法，但是通过阅读使学生了解成功种植植物需要的元素,认识到成功做事需要耐心和努力本课为下一课的写作输出打下了语言和精神基础学生情况本班学生通过半年多的阅读训练，有基本的阅读能力，但对文章深层次内涵的挖掘能力欠缺本班孩子独生子女居多，大多数孩子独立思考能力弱，欠缺总结、反思的精神教学方式师生互动，生生互动，启发式教学手段ppt技术准备信息技术，视频材料教学目标（内容框架）本节课结束时，学生能够:通过阅读文本学生能够分析实验报告的基本结构即实验准备，实验过程观察记录，实验的收获和

1.感想通过进一步阅读文本，完成关于实验细节信息和实验收获的表格填写

2.通过阅读使学生写出成功种植植物需要的元素，认识到成功做事需要耐心和努力

3.通过小组讨论，谈论自己实验过程中的得与失，总结经验，培养文化品格和责任担当

4.教学重点、难点教学重点通过阅读文本，分析实验报告结构，完成关于实验细节信息和实验收获的表格填写教学难点通过小组讨论，谈论自己实验过程中的得与失，总结经验，培养文化品格和责任担当教学过程时间教学阶段教师活动学生活动设置意图安排运用视频，调

11.play avideo aboutexperiments.动已知，激Ask:What arethey doing发兴趣

2.Discussion:

1.Look atthe videoandStep1Have youdone anyexperiments answer the teacher9s运用谈话引，25Pre-reading beforequestion.出实验报告这What werethey

2.Discuss andanswer.一话题，为阅Did youwrite an experiment读做话题准report备.通过粗读了Ist reading

11.Read andanswer.解大意和实验Skim thepassage andanswerthe报告的三部分questions.

1.Whats thepassage about主要内容Its aboutanexperimenton growingpotato plants.

2.How manyparts arethere intheimport Whatare theyThree.Things prepared,observation andwhat thereporter haslearned.2nd readingRead theObservationpart.,通过细读种2Step

21.Read the experiment report植过程部分引，30While-reading andfill inthe tableabout the导学生学习、

2.Read andfill intheprogress andfeelings of实践记笔记的blank.策略，并关注growing potatoes.Then sharetheanswers ingroup andin报告者的情the wholeclass.感

2.Ask studentsto makenotes,based onwhat theyimaginehappened,for someof theotherdays of the experiment.3rd readingRead thelast partReadthe experiment report andanswer thequestions.

1.How doesthe writerfeel when.通过阅读回

3.Read andanswer.3答问题引起学she seesthe progressoftheplantShes excited生更深的理解

2.What doyou needto doto grow和思考potatoplantssuccessfullyI needto bepatient andmake suretheplants haveenough waterand thetemperatureis right.

3.How isgrowing plantsimilar totryingto succeedin lifeIttakes notonly time,but alsolotsof effortand patience..通过跟读正44th reading音，进一步理Read withthe video.解课文内容结合表格及所

1.Retell thereport according the

1.Retell thereport回答问题，复述exercises.accordingtheexercises.实验报告Step3T

2.Talk aboutthe experimentthatPost-readingstudents did.Help themsum:What

2.Talk aboutthe experiment谈论自己做过have youlearned fromthe thatstudents did.的实验，总结成experiment功与失败的经验

1.Read theexperimentl.Read theexperiment after class.afterclass.Homework

2.Write downyour ownexperiment

2.Write downyour own巩固提升所学rreport.experimentreport.教学反思.主线清晰，设计巧妙1以阅读策略培养为明线，以塑造学生文化品格为暗线，双线并进在语言知识构建和阅读能力培养的同时，将情感态度价值观渗透其中，较好地实现了英语的工具性与人文性的统一深挖教材，由理性到感性的深层挖掘

2.打破理性的文章表层的的信息的获取，跳出理性的阅读，最后到一个report感性的讨论，不管实验成功与失败，从实验中总结一些经验，最后落到What学生在学习，思考中锻炼思维品质have youlearned fromtheexperiment关注改革，面向全体

3.关注英语听说改革方案，抓住课上机会进行听说练习面向全体学生，不忽略学困生，小组互助模式给学困生提供帮助，课上预设难点，及时给予点拨，化解难点.认真研读教材，深入解读文本，设计活动引领学生揣摩作者写作意图，获取4深层信息，多方位，多角度地训练学生思维.以教材为载体，根据学生现有已知，激活，激趣，联系生活实际，解决生活5当中问题，形成积极向上的人生观，价值观，培养学生责任担当。