《Reading Chinese New Year; Thanksgiving》课教案下载初中英语八年级下册北师大版

一、基本信息学校名称教师姓名职称性别女教龄年龄电子信箱座机手机UNIT3Lesson9学科英语教授年级初二教材版木北师大版课题Thanksgiving指导教师（不超过摄求者课件制作者参赛作品的著作权归参赛者所有同意授权主办单位推广参赛课例作者签名

二、指导思想与理论依据义务教育英语课程标准四级总目标指出，能用简单的语言表达简单的观点，能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章语言技能标准四级中读的技能部分指出能从简单的文章中找出有关信息，理解大意本课将引导学生通过阅读故事，找出故事发生的具体信息并运用描述事件发生的词汇来谈论自己经历的故事

三、教学目标

1.知识与能力在本节课学习结束时，学生能够

①说出关于度过感恩节的相关词汇，如turkey,reunion,be proud of等

②通过阅读完成相关任务，获取作者一家过感恩节的相关信息

③通过板书复述本课故事中的主要信息

2.过程与方法阅读相关文段，通过快速阅读，细节阅读，获取相关信息

3.情感态度与价值观学习课文，了解西方国家度过感恩节的风俗习惯，并尊重各国的文化差异体会丰富的文化内涵

四、学习者分析初二的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上要注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性同时学生在英语的听、说、读、写方面相对已经奠定了稳固的基础我把对他们学习的重点放在了知识的继续积累和巩固复习上，如重点词汇和句型为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中起到指引、启发、解惑的作用，帮助学生认识接受知识，归纳整理知识，从而提高学习效果学生们知道感恩节的相关信息，但对于感恩节的历史不是很了解，因此通过视频，使学生对感恩节的历史有过了解懂得感恩的意义

五、教学重难点分析及解决措施教学重点

1.说出关于度过感恩节的相关词汇，如turkey,reunion,proudof and so on.

2、通过阅读完成相关任务，获取作者一家过感恩节的相关信息教学难点:通过板书复述本课故事中的主要信息

六、教学设计媒体功能应用及分教师活动学生活动活动目标教学环节及时间析Show somepictures andask通过图片直接导入，直some questionsWhat foodStep1Answer these接把孩子带入情境中，can yousee PPT图片Lead-in fquestions激发他们的兴趣和求What festivaldo youthink this知欲show、I AskSs tothink and fill in theform

①What do you knowabout、了解学生对感恩节的I Thinkand fill in theThanksgiving了解程度，为后面学习information about

②Show aform about、做准备thanksgiving.IIStep2thanksgiving.Watch thevideo about学习感恩节的历史，进视频、PPT and图片⑻Pre-reading一步理解感恩的含义the historyabout、II Playa videoabout the及人们如何庆祝感恩thanksgiving,andhistory ofthanksgiving andaskanswer thisquestion.节Ss tothink:QWhat dopeople usuallydo tocelebrateThanksgivingFast-reading:Fast read the passage.Provide twoquestions tohelpstudents getthe mainidea ofthe快速阅读，学生迅速找Step3Find outthe answerstext.出答案，利用回答问题While-reading to the questions.视频和PPT

1.Did the authors familyeat的方式，帮助学生获取，4turkey on thanksgiving day本文的主要的信息Share inclass.

2.WhyWhat happenedtothe familyReadand completethe table:Read paragraphsonHelp studentsget specificpage34-35in detail细节阅读，培养学生通information in the story andto completethe table.过阅读文章，获取相关PPTthen completethe tableon page信息的能力

34.divide the table intothreeparts1Retell the story Have通过板书根据时间线students towork in pairs toLook atthe索对文章进行总结，使retell the story.blackboard and retell学生对文章的理解更thestoryinpairs.具有条理性PPTStep4Walk aroundand helpstudents Sharein theclass.Post-readingto retell thestory.5+6+3=14引导学生重视语言的、2Free talk:表达，发表自己的看Give ownopinionWhat isthe mostimportant法，引导学生加深对感freely.thing forThanksgiving恩的理解according tothe writer、3Listen tothe textand imitate音频Listen andimitate让学生体味原汁原味的PPT andthepronunciation语言并且去模仿语音语调、1Listen andread the passage oflesson9after class.Step5Homework

2、Copy thekey phrasetwice onListen anddo them让学生复习巩固，提高IDthe exercisebook.、3Try yourbest toretell thestory.

七、练习题及测试题设计平谷区第八中学初二英语导学案课题Unit Lesson9Thanksgiving本课是北师大版教材八年级英语下册第三单元第九课，话题为感恩节本课为本学习内容单元的第三课，主要讲述了主人公一家人发生在感恩节的故事本课通过口语问答的简析形式了解学生对感恩节的认识，从而引导到本课的内容通过观看视频，使学生了解感恩节的历史，知道感恩的来源，加深对感恩的认识经过粗读和细读的方式，引导学生获取主人公家庭在感恩节发生的故事的具体信息、在进行输出性活动的同时，注意对学生进行情感教育，要尊重不同节国家节日的风俗习惯，感恩节追重要的不仅仅是吃到什么，而要懂得感恩，于此同时丁家庭成员之间的情感沟通更为重要知识目标学习目标在本节课学习结束时，学生能够＞说出关于度过感恩节的相关词汇，如等1turkey,reunion,be proudof、通过阅读完成相关任务，获取作者一家过感恩节的相关信息

2、通过板书复述本课故事中的主要信息

3、通过学习课文，了解西方国家度过感恩节的风俗习惯，并尊重各国的文化差异4重点难教学重点点、说出关于度过感恩节的相关词汇，如1turkey,reunion,be proudofandsoon.、通过阅读完成相关任务，获取作者一家过感恩节的相关信息2教学难点通过板书复述本课故事中的主要信息Look atthe picture:Lead in

1.What foodcan yousee

2.What holidaydoyouthink thisshowFree talk:Pre-What doyou knowabout ThanksgivingCan youfill inthe formreadingHolidayThanksgivingTime Thefourth______in_______Traditional food______,ham,pumpkin pie,potatoesSpecial activitiesabig family_________,family reunion,giving______What isthanksgivingWhat dopeople usuallydo tocelebrate thanksgiving一.First time:Fast Reading.（快速聆听）WhileRead thestoryand answer thequestion.reading

1.Did theauthors familyeat turkeyonthanksgivingday

2.WhyWhat happenedtothefamily

二、Careful Reading（仔细阅读）

1.Read thefirst paragraphandanswer.Is turkeythe easiestthing tocook why

2.Read thesecond paragraphandfillinthetable.Time Whatto doFeelingA fewdaysbeforeThanksgivingThe nightbeforeThanksgivingEarlyonThanksgivingmorning

3.Read thethird andfourth fillinthetable.Time Whatto dofeeling_------------------------------------Why Mumsheart nearlystopped

4.Read thelast twoparagraphs andfillinthetable.Time Whatto doFeelingFinallyThat eveningDidtheauthorsfamily becomehappy inthe endLookandretellthepassage.、1Listen andreadthepassage oflesson9after class.Homework、reading2Copy thekey phrasetwice onthe exercisebook.、3Try yourbest toretellthestory.

八、教学反思

1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板、实物展台或平板电脑）的哪些功能，效果如何？本堂课运用了多媒体教学，插入了较多的图片和视频，且课堂环节紧凑，大大提高了学生学习的积极性和主动性，令学生在轻松愉快的环境中学习，学生在课堂上积极思考，大胆发言；我还采用了小组合作探究的形式，让学生在小组内将预习结果结合在一起进行讨论,生帮生，这样既锻炼了学生的自学能力，也减轻了教师的课堂教学负担，真正做到把课堂还给学生

2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果，教学组织创新等）通过多媒体技术的应用，（）充分关注学生，注重学生情感教育的渗透在进行教学设计时，1关注到学生年龄特点以及学生日常交流沟通中出现的问题，在尊重学生的真实体验和感受的基础上，以学生对信息的加工力度越大，记忆越深为原则，引领学生走进文本，解读文本，并与文本产生互动（）将最后的输出以参与活动，即帮助周围同学解决问题的方式呈现，拉近学生和任务之间的距离，2使学生更乐于用英语做事（）对文本进行了深入的挖掘，教学活动围绕两条主线，关注学生能力3的培养第一条主线是对学生阅读能力的培养,通过阅读活动，来培养学生获取、理解信息能力，和批判性思维能力第二条主线是对学生口头表达能力的培养，通过一系列的活动，引导学生结合思维导图进行对文本的复述，实效性的进行语言的输出（）关注学生学习过程，重视课堂教学过程中4的生成生成体现对学生的尊重，利用学生的生成转化成教学资源

3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等通过课件，学生更直观更形象的学习感恩节的相关知识更多的理解和掌握，也提高了阅读能PPT力培养的学习兴趣但是在教学过程中还有小部分学生对重点单词、短语掌握得不够好，今后还需要多尝试新方法，让每一个学生在快乐中学习，在学习中都得到提高

4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见多媒体技术的应用，极大地改善了课堂效果，是课堂更鲜活的更生动，体现了现代化课堂的有效性。