《第三节 认识磁场》教学设计

《高二物理（文）水平测复习一一电磁专题》教学设计案例名称高二物理（文）水平测复习一一电磁专题科目I物理I年级I高二I提供者I陈太荣

一、教学资源分析《高二物理（文）水平测复习一一电磁专题》是粤教版高中物理选修重点考察内容，在水平测中三分之一的分值本专题知识内容多难度大，特别对于电和磁的抽象性学生更是难以理解本教学设计旨在通过教学技术手段，将抽象问题具体化，从而达到突破教学难点的目的，提高复习效率

二、教学目标（知识、技能，过程与方法，情感态度、价值观）知识与技能:

1.进一步理解电场、磁场的性质

2.会判定电场力、安培力和洛伦兹力的方向，并能定性的知道各力的大小

3、电场、磁场知识对比学习，力口深印象

4、及时发现本阶段教学中出现的薄弱环节进行改正，完善下阶段教学过程与方法

1、能够将各个分散的知识点联系起来，形成知识面

2、能够借助信息技术学习高中物理知识，学会通过微课自我学习

3、体会物理模型在探索自然规律中的应用，掌握科学研究的方法，能够将生活中的问题转化为物理模型进行分析

4、掌握对比学习的学习方法

5、学会运动生活经验去认识事物，在认识过程中通过分析、思考和概括将生活经验上升到物理学概念中去情感态度与价值观

（1）通过自我学习，让学生认识自己的学习能力，培养学生自信心

（2）通过生活现象观察与思考，让学生体会物理规律与生活的联系，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度

（3）通过各种实例分析，对试卷的分析，增强学生的信心和勇气，培养学生对科学研究的兴趣、勇于探索的品质

三、学习者特征分析

1.执教班级学生处于高二下学期，已积累了一定的物理基础知识同时内已在新授的时候学过电磁学知识但是由于是文科生，本身对物理就不T感兴趣，加之长时间不用，所以遗忘特别严重知识点凌乱，似是而非,2所以跟初学者相差不多

3.执教班级学生熟悉我校的Moodie教学平台，并已具备一定的信息素养发和利用网络学习文言文的能力，他们乐意在Moodie教学平台上展示自我并分享

四、教学重点和难点

1、右手定则、安培定则，左手定则的区别和联系

2、学会自我学习，培养自主学习的能力

3、对于测试题中失分较多题目原因的查找及解决方法

五、学习策略分析

1.任务驱动法

2.测试反馈

3.交流讨论法

六、教学环境及资源准备

1.Moodie（魔灯）教学平台

2.微课资源

七、教学过程教学环节技术及资源及时间教师活动学生活动应用设计意图Moodie平台设计学习任务

1.设计学生指引，引导学生学习

（一）

2.编辑电磁、m、»按要求在Moodie平台Moodie平

八、-课部分真题真题刖活上查看任务，做好预习台动考查，让学生体会真题的难度和题型，做到心中有数让学生清楚

1、学业水平测试大纲

（二）课

1.布置任务进入考纲要求，做对本章知识的要求堂活动Moodie平台Moodie平到“有的放a■皓

1、学生台矢”，明确学力8■力自主学n习目标，电tv-CU〃甩

2、再次熟悉知识点（前由知识点形成

2.查看测试结果次课已经做好梳知识网，理清理）各知识点的联系真题考查，让学生体会真题的

3、帮助举手示意的同学

3.历年真题演练难度和题型，做到心中有数

4、常见电场线分布图与常见磁感线分布图4……磁场分布图米米对比学习-Mt5^-_b二•・«”・•0岷5HK»—•KJgl—♦o电场分布图突破难点微课学习本节难点在于判定各磁场的方向和磁场力的方向，而判定方法的右手定贝U,左手定则和右手螺旋定则的区别和联系Moodie Moodie平由于本章节平台台，为学生物理点太难，个别题完全考学生自己活完成还是有学生对照自己错三堂Moodie对错误率高的知识题，对比老师的做题思很大的困难，课动平台微讲点教师重点讲解路,修正自己的答案采取学生自课主学为主，教师讲为辅的教学形式，效果更好

1.进一步巩

（四）固课堂知识课堂活

1.完成课堂检测

2.利用动3课

2.交流分享堂效果检测与交流提供一个输分.i、出、分享的平广台

1、用科学学家阅读名人科学家故事的经历激励学生努力向上，激发学生学习的热情

4、课后阅读韦麦克斯其人其事

（五）

2.学生随时Moodie课后活进Moodie动练平台平台进行阅习与阅读，方便交流读分享

2.完成水平测复习资料巩固电磁单按要求完成练习练习题元知识，^2:1。