《Reading Helping Each Other; Young Girl Warns Others about Tsunami》教案初中英语八年级上册北师大版

Unit5Lesson15AYoung HeroI（八上）课题授课教师日期教学内容分析本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第五单元的第15课，课题是AYoung Heroo文章是一篇记叙人物的故事，其中还涉及到意外和自我保护本课是本单元的第三课，是一节阅读课，主要讲述一个女孩帮助他人躲避海啸的故事，为最终进行本单元的综合语言输出奠定语言基础本课设计为两课时第一课时侧重阅读，通过四遍阅读，帮助学生获取文本信息，理清故事事件发生的先后顺序，并对人物品质进行体会在阅读过程中，通过英文释义、图片、情景创设等方式学习新单词同时在阅读中，对阅读技巧加以渗透学生情况分析

1.自然情况本班学生共25人（随班就读1人）大部分学生经过一学年的初中英语学习，对英语的兴趣较浓厚，课堂参与度较高，小组内合作默契，且具备基本的通过读获取信息的能力

2.已有基础学生在本单元第14课中已经学习了一篇叙事性的文章，知道叙事性文章的框架结构，并学习了过去进行时的肯定句和否定句用法，已做好学习本课的准备

3.面临困难学生通过阅读活动获取表层信息的能力较强，但对于文本的深层理解和揣测作者意图方面较难到位，故根据主题进行输出运用也不能设置太高难度

4.解决措施在教学过程中，分部分进行文本剖析，加深学生对文本的理解，为之后的输出活动做好铺垫教学目标本节课结束时，学生能够

1.通过阅读，找出主人公帮助他人躲避海啸故事的一些基本信息；

2.通过阅读，理解故事事件发生的先后顺序，思考并推理出主人公沉着勇敢的品质；

3.通过阅读，运用文本信息描述主人公帮助他人躲避海啸故事的经过

4.通过体验主人公勇敢、沉着的品质，提升自己丰富紧急意外情况自救知识的意识教学重点和难点教学重点

1.通过阅读，找出主人公帮助他人躲避海啸故事的一些基本信息；

2.通过阅读，理解故事事件发生的先后顺序，思考并推理出主人公沉着勇敢的品质；教学难点通过阅读，运用文本信息描述主人公帮助他人躲避海啸故事的经过教学过程教学活动设计意图互动模式时间Pre-reading

1.Lead inby asong namedHero.引发学生对话题的兴

2.Show someteacher andSs pictures.趣,并向学生介绍海啸的形成，启发思考海啸

3.Predict whythe girlin thepicture is a youngheroTSsaccording tothe titleand picture,then knowabout some的前兆，教授新单词，5minsknowledge of tsunamis.积累相关的背景知识The causeoftsunamiand thesign oftsunamiWhile-reading1st readingIWRead fbr the generalinformation.通过找寻故事发生的CW时间、地点、人物、事When件进行跳读训练4minsWhereWhoWhat2nd readingLearnabout thestructure ofthe text.通过给文章分段，理清

1.Divide thetext intothree parts文章脉络并培养学生概括段意的能力GW CW5mins

2.Summarize themain ideaof everypart.Part

1.What helpedTilly savedmany lives.Part

2.How shesaved peoplein the tsunami.Part

3.How manypeople shesaved in thetsunami.3rd readingReadfbrthedetailed infonnation•Read Part1and answerthe questions.

1.Where didTilly knowabout theknowledge oftsunami

2.What doesthis referto通过分部分阅读，获取主人公帮助他人躲避IW海啸故事的经过，并GW在阅读任务中思考和CW推理主人公的品质12•Read Part!and findout how Tilly saved people.•Read Part3and answerthe questions.

14.thHreoadwingm:Reaandypaprte2oanpdlefinwd oeurtehokwiTlillleydsavbeydptehoeplet.sunami inThailand

2.How manypeOonpthleebdeaicdh TillysavePost-reading:

1.Discussion就本课内容表达自己•Do youthink Tillyisahero的看法•What willyou doif youwere TillyWhatcan youlearn fromher IW

2.Read withthe recording语音训练CW

3.Read againand retellthe story.将本课知识进行内化Fini sCh hAoc otsi evioty ne2wS hBatP y5o8u like14mins提升自己紧急意外情

4.Show somepictures andask whatwe shoulddo inface况自救知识的意识of disaster.Homework

1.Write downhowTillysavedpeopleinthetsunami inThailand.

2.Make aposter abouthow toprotect ourselvesin frontofdisaster灾难，such astsunami,earthquake,fire Chooseone isOK!。