《Lesson 1 A Medical Pioneer》课堂教学教学设计（统编北师大版）

Unit6Admirable教学设计Lesson1A Medical Pioneer教材分析本节课是高中英语第二册Unit6Admirable的第一课A MedicalPioneer,课型是阅读课本节课主要内容是介绍了中国获得诺贝尔医学奖的科学家屠呦呦的故事，并介绍了她和她的团队是如何利用中药发现了治疗疟疾的故事通过学习本课，使学生们了解中国获得诺贝尔奖的历史性时刻，还让学生懂得任何成功的背后都离不开不懈的努力和奋斗此外，学生还将学到介词加关系代词的定语从句教学目标与核心素养

1.语言技能目标1学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；2用所学的词汇和语言的对课文进行复述；3能够读懂细节信息并能理解阅读中生词含义

2.语言知识目标1能够正确运用一下单词和短语admirable,infectious,vomit,vaccine,award,recognition,academyacademic,herb,recipe,limitlimited,staff,fame,influential,conduct,potential,integrate等2能掌握定语从句Relative Clause的使用情况；3能够区别和理解定语从句中关系代词、关系副词以及介词加关系代词的情况

3.文化意识目标1了解伟大人物及其事迹相关话题；2了解人们对伟人及其事迹的看法

4.情感态度目标正确认识、对待伟人及其事迹，并能够在生活和学习中充分利用伟人的拼搏精神教学重难点

1.重点1如何理解本课中出现的相关术语表达；2正确理解并运用定语从句；3能够运用所学对伟人及其事迹进行介绍

2.难点

（1）能用得体的用英语解释本课中出现的相关名词并阐述自己的看法；

（2）能正确掌握和使用定语从句；

（3）能够区别定语从句中关系代词、关系副词和介词加关系代词的使用情况教学过程教学步骤教学活动设计意图时间Teachers willwrite theheading“MedicalPioneer onthe boardand belowit,write the任务型活动采用引导的方式following questions:引入本单元话题，拓宽学生眼Step-11Can youlist somemedical pioneersyou5分钟界的同时也锻炼学生整合能Warming Upknow力，并激发同学们热情和参与2Can yousay whatcontribution they课堂的积极性madeThis stepis tolead thestudents tothe topic-A紧扣上一环节的讨论，教师引MedicalPioneer.导学生在阅读课文前进行一些

1.What doyou knowabout malariaRead与本课相关背景知识的表达，the factsabout itand tick the onesyou find并鼓励学生与同学分享观点，Step-2Lead-in5分钟most strikingor interesting.激发学生的兴趣此外，通过

2.Share witha partnerwhat youknow表达训练，可以锻炼学生口语about Tu Youyou.Use thephrases belowto能力和思维灵活性，更好地导help youon Page

52.入课题通过读前头脑风暴，有助于学Teacher willgive aquestion asfollowing:生对文章主旨大意的掌握，让What doyou expectto readin anews articleStep-35分钟学生带着问题进行阅读，进而Tu YouyouAsk asmany questionsas youPre-reading帮助学生更好理解文章而进入can.泛读和精读环节Read the article and find outhow manyofStep-4通过泛读，能够让学生对文章10分钟your questionsare answeredin thelastFast-reading每个部分有初步了解，锻step.炼学生对文章表层含义理解，养成良好的阅读习惯，提高阅读技能并且帮助学生组织语言回答读前问题

1.Read andcomplete thefollowinginformation.Then introduceTu Youyoutoyour partnerbased onwhat youhave written.有助于学生深层次把握文章细

2.Draw aline tomatch thewords andStep-5节’内容，似学生建立起上下phrases incolumns Aand B.Then usetheCareful-readin15分钟文关联的能力并且通过小组phrases totalk about Tu Youyouswork andg合作的方式，有助于提高学生achievement.团队合作和交流能力

3.Use threewords orphrases tosummariseTu Youyousproposal quality.Give yourreasonsandfindevidence fromthe text.

1.Think andshare.lWhy isTu Youyouconsidered amedicalpioneer2What typicalwriting featurescan youidentifyin thenews articleaboutTu充分发挥学生主观能动性，调Youyou动学生创造性思维，开发学生Step-6FOCUS ONLANGUAGE:RELATIVE潜能，使学生主动参与深层次Post-reading andCLA USE35分钟阅读，以检测学生是否对文章Homework

1.Read thesentences andtickthesentences掌握透彻此外，通过课后练that includea relativeclause.Underline the习更进一步掌握过去将来时的clauses.使用

2.Read thesentences fromthearticle.Which wordsare usedto jointhe sentencestogetherCircle them.Try tosummarise howtheyare used.

3.Join thepairs ofsentences usingrelativepronouns.HOMEWORKSuppose yourschool wantsto choosethreemost admirablepeople asrole models.Youhave oneminute topersuade thecommitteeto includeTuYouyou.Use atleast threerelativeclauses topresent yourrecommendation.。