《Writing Save the Planet》课教案初中英语北师大版

以读促写作文专项北师大版《初中英语》九年级全一册Unit9Save the PlanetCommunication WorkshopPeriodOne教学基本信息课题U9Communication Workshop学科英语学段初中年级九年级教材北师大版《初中英语》九年级全一册指导甩想与理论依据《普通局中英语课程标准》（版）中提出了英语学科•核心素养，包括语目能力、文2017化意识、思维品质和学习能力其中语言能力是指在熟悉的语境中，较为熟练地使用已有的英语语言知识，理解语篇传递的要义、主要信息和意图而文化意识是指学生对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向文化意识体现英语学科核心素养的价值取向《义务教育英语课程标准》（版）中课程基本理念

（四）强调学习过程，重视语言学习的实20H践性和应用性主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言涉及本课写作技能为五级目标，要求学生能根据写作要求，收集、准备素材，并能根据图示或表格写出简单的段落综上所述，本课将带领学生通过阅读一家保护地球的做法，概括出相关措施和短语，Matthew帮助学生搜集写作素材，并在总结梳理的过程中提升学生语言能力，最终学生能够通过所学列出自己保护地球做法的框架教学背景分析_________________________________

一、教材分析:主要内容WHAT:本课是北师大版《初中英语》九年级的写作课本课为本单元最后一课，Unit9Save thePlanet在前三课关于保护环境的听力和阅读课基础上，本课要求学生能够根据所学写出一篇以“Save the为题的作文本课由一篇阅读引入，主要内容为介绍一家保护地球的做法以及今后将Planet”Matthew要开展的措施文章共分为三段，第一段，介绍了和父母在保护地球方面所做的举措；第二Matthew段，说明了他们一家需要做但还没做的措施，并以节约用水为例进行说明；最后一段列出了Matthew希望更多人参与环保的呼吁学生可以通过阅读，获取关于保护环境的相关做法作为素材，为写作做铺垫文本意图WHY:本文旨在通过介绍一家保护地球的举措，让学生联想到自己的实际生活，反思自己对Matthew于保护环境所做的举措，从而倡导学生学习主人公一家的做法并树立保护环境的意识文体结构和修辞语言HOW:本文为描述文（）描述了一家保护地球的做法以及今后将要开展的措施，Description,Matthew文体结构清晰语篇涉及一般过去时、一般现在时和一般将来时

二、学情分析整体情况学生为百善学校九年级班学生，九年级采用分层教学，班作为最好的班级，英语整体水平在11全年级较好，但班级内仍旧有层次不齐现象和个别英语较偏科的学生，所以教学需考虑差异性并注意在题型设置上有一定阶梯性已有知识学生对于保护环境的话题比较熟悉；在阅读策略方面，学生能够通过根据上下文和寻找关键词等方法获取信息可能存在的问题对于保护环境的措施短语较缺乏，不会用英文表达；在写作方面缺乏清晰的思路和条理，思维品质有待提升应对策略利用情境代入、视频和图片带领学生来了解保护环境的相关举措和重要性；通过问题链和表格的引导，带领学生对写作结构进行梳理和规划教学目标At theend ofthis class,students willbe ableto:

1.Get thedetailed information of what Matthew and his familyhave doneand willdo to save the planet;

2.Make anoutline of their writingson saving the planetaccording to the worksheet;

3.Think about their ownactions on savingthe planet andset upenvironmental consciousness.教学重点和难点教学重点:

1.Get thedetailed informationof whatMatthew andhis familyhave doneand willdo to save the planet;教学难点

2.Make anoutline oftheir writingson savingthe planetaccording to the worksheet.板书设计

1.Make anoutline oftheir writingsonsavingtheplanetaccording tothe worksheet.U9Communication WorkshopSave thePlanet

1.My familyand I...

2.To helpsave theplanet,we will...

3.1believe our planet willbe...教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图时间Stepl Lead-in10，

1.Show avideo aboutMan andask studentsto Watchthe videoand通过一个人类如何走向灭亡think about these questions:think about the的视频引入本What didthe Mando questions.课话题，并通过问题引发学生What happenedtotheplanetL思考环境破坏What happenedtotheMan atlast的危害再让学Warm-up生思考如何拯

2.Ask aquestion andlet studentswork inWork in groups and救地球的措施，groups andtalk aboutit:talk aboutthe question.激活学生已知知识背景，为写What canwe do tosaveourplanetShare inclass.作铺垫

3.Share their opinions inclass.15，Step2Pre-readingLook atthe pictureandShow apicture ofMatthew andhis family,read.lead outthe readingmaterials.出示主人公图片，创设情境，Step3While-reading Read and answer the分段阅读，依次

1.Let studentsread thefirst paragraphand question.回答问题并获取段落主要内answer thequestion:容，为写作积累What doMatthew andhis family dotosave素材theplanetTalk aboutanswers.

2.Check theanswers in the wholeclass.Readandanswer the

3.Let themread thesecond paragraphand question.answerthequestion:What willthey dotosavetheplanetTalk aboutanswers.

4.Check theanswers inthe wholeclass.设置表格，让学Step4Post-reading Classifyinto the table.生将所获取的

1.Show atable andask studentsto classify信息进行分类整理，为写作提whatMatthewandhisfamilydoand willdo Talkin groupsand纲做准备into the table.share opinions.

2.Ask themto sharetheiropinionsingroups.Check together.IL

3.Check theanswers together.ReadingStep5Writing Preparation20,通过写作任务单，让

1.Show the writing taskand explaintheRead the学生了解写作要求details.requirements.Look at展示一个与阅

2.Show awriting tablelike theone inthetable andthink读环节中相似Reading andask themto thinkabout their的表格，让学生about theirwritings.根据实际情况thoughts onSavethePlanet.Get theinformationof思考自己保护

3.Give studentsthetable in readingpart and地球的做法thewritingmaterialsask themto thinkabouttheiractions,and thenoneach partof thefill inthetableinworksheet.table.Work ingroups

4.Give studentssome morephrases onandtalk aboutthe给予一些写作different partofthetable by showing them素材，让学生在III.table.讨论中为写作examples andask themto talkabout theirPre-writi做充分的准备ideas.Think aboutthe lastng

5.Ask themto thinkaboutthelast partof thepartand fillin thetableand thenfillinthetable.Give themtable.some examples.Get toknow the

6.Explain thewriting structurebyshowing解析写作结构，structure ofthe帮助学生理清of examplesand givedetail informationwriting.写作思路，训aboutthewriting.Emphasize onlanguage练总结概括思维品质tense.Finish theirwritings.Step6HomeworkFinish theirwritings athome.。